【課件】圖文轉(zhuǎn)換之流程圖

圖文轉(zhuǎn)換之流程圖框架流程圖的類型一、分支結(jié)構(gòu)型（樹狀圖）二、順序結(jié)構(gòu)型（箭線圖）

1、審清要求：明確陳述對象是什么，根據(jù)題干篩選核心信息。2、把握概念：

方框里的詞語如果屬于關(guān)鍵概念，表述絕不能遺漏。

一、分支結(jié)構(gòu)型答題要領(lǐng)：

（2014新課標卷II）下面是某中學(xué)暑期瑤族村考察的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過75個字。（6分）第一步：看圖

構(gòu)圖特點：樹狀圖

分級：三級第二步：用文字簡明表達第一級信息：

第二級信息：第三級信息：按時間順序，分成考察之前和考察過程前期活動信息：要求參加人員事先查閱資料，了解瑤族概況，備好所需行裝；考察期間的主要活動：參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼，每人需寫日記記錄考察情況以“本次瑤族村三日行考察”開頭

本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查閱資料，了解瑤族概況，備好所需行裝；考察期間的主要活動有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼，每人需寫日記記錄考察情況。（內(nèi)容完整，給1分；歸屬得當(dāng)，給1分；表述準確，給2分；語言連貫，給2分?？倲?shù)超出要求，酌情扣分）評分標準此題主要考察學(xué)生的語言應(yīng)用、表達能力，要求考生對所給要素的內(nèi)容、歸屬、邏輯安排等做出正確的判定。（1）內(nèi)容完整，給1分。要求：所寫文字內(nèi)容包括：瑤族村三日行、查閱資料、準備行裝、參觀、訪談、聯(lián)誼、考察日記7部分，不得有缺失，視為內(nèi)容完整，給1分；缺失任何一項視為內(nèi)容不完整，給0分（最高分只能得5分）。（2）歸屬得當(dāng)，給1分。要求：所列項目中，查閱資料、準備行裝兩項歸入準備部分；參觀、訪談、聯(lián)誼、考察日記四項歸入實施部分，視為歸屬得當(dāng)，給1分；任何一項歸屬錯誤視為歸屬不得當(dāng)，給0分。（3）表述準確，給2分。要求：內(nèi)容完整、歸屬得當(dāng)即可視為表述準確，給2分。內(nèi)容不完整或歸屬不得當(dāng)則視為表述欠準確，給1分。內(nèi)容不完整且歸屬不得當(dāng)則視為表述不準確，給0分。（4）語言連貫，給2分。語言表達流暢，無明顯語法錯誤，視為語言連貫，給2分；有明顯語法錯誤則視為語言不連貫，其中邏輯完全混亂、無法理解，給0分；語言邏輯牽強、尚可理解，給1分。說明：A意思對即可，順序可顛倒。B標點符號不計算為字數(shù)；C非關(guān)鍵字錯別字不扣分。D超出字數(shù)不足5個字（含5個）不扣分；超出5個字，扣1分。3、分析關(guān)系：分析分支間是否有并列、先后關(guān)系等。4、組織表達：選用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞或關(guān)聯(lián)詞。并列：分別有……共有……幾項（幾類）既……又……并以及同時先后：首先，其次，最后。先……再……1、審清要求：明確陳述對象是什么，根據(jù)題干篩選核心信息。2、把握概念：方框里的詞語如果屬于關(guān)鍵概念，表述絕不能遺漏。

一、分支結(jié)構(gòu)型答題要領(lǐng)：實戰(zhàn)演練1：下面是某?！爸腥A文化體驗”計劃的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過85個字（6分）

答案示例

1、本次“中華文化體驗”計劃開設(shè)旗袍、圍棋、國畫三個講座，并開展三項活動：利用體育課體驗太極拳，利用手工課體驗中國結(jié)和剪紙藝術(shù)，年終舉行太極拳表演和作品展示。

2、本次“中華文化體驗”計劃開展三項活動：利用體育課體驗太極拳，利用手工課體驗中國結(jié)和剪紙藝術(shù)，年終舉行太極拳表演和作品展示。同時還會開設(shè)旗袍、圍棋、國畫三個講座。一、分支結(jié)構(gòu)型小結(jié)：1、審清要求，明確陳述對象，篩選核心信息。2、把握概念：不能遺漏關(guān)鍵概念。3、分析關(guān)系：并列、先后。4、組織表達：過渡詞或關(guān)聯(lián)詞。5、注意字數(shù)限制。二、順序結(jié)構(gòu)型

順序結(jié)構(gòu)型答題要領(lǐng)：1、審清題干：明確陳述對象（主語）和表述起始點，確定敘述順序（箭頭表示流程，不能違反順序）2、把握概念：方框里的詞語都屬于關(guān)鍵概念，不能遺漏箭頭橫線上的詞語，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式，盡可能運用3、分析關(guān)系：看是否屬于因果、條件、遞進、并列、轉(zhuǎn)折、承接等。4、組織表達：選定過渡詞或關(guān)聯(lián)詞連綴。

清代畫家鄭板橋在描述自己的竹畫經(jīng)驗時曾說過：“江館清秋，晨起看竹，煙光日影露氣，皆浮動于疏枝密葉之間。胸中勃勃遂有畫意。其實胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展紙，落筆倏作變相，手中之竹又不是胸中之竹也?！毕旅媸青嵃鍢蛑癞嬤^程的簡圖，請用簡潔的文字表述這一創(chuàng)作過程。答案示例：竹畫創(chuàng)作的過程是這樣的：現(xiàn)實生活中的竹子，先經(jīng)過畫家的審美選擇，成為畫家眼中的竹子，再經(jīng)過改造加工，成為畫家胸中的竹子，最后經(jīng)畫家之手便成為畫卷中的竹子。課堂練習(xí)1、請用較簡潔的語言完成服裝產(chǎn)品工藝流程的敘述。（字數(shù)在120字左右，要求寫出每個步驟的含義）服裝類產(chǎn)品工藝流程圖

驗布裁剪印繡花縫制整燙檢驗包裝2、下面是基塘生態(tài)農(nóng)業(yè)循環(huán)桑蠶立體養(yǎng)殖圖，請把這個流程圖寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過100字。（6分）

1、看清楚題目要求，明確陳述對象是什么，確定陳述對象或起始點2、把握概念間的關(guān)系方框里的詞語屬于關(guān)鍵概念，是流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（不能遺漏）帶箭頭的橫線展示著時間發(fā)展的趨勢或動作行為的走向。橫線上的詞語，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）產(chǎn)生關(guān)系的方式，起過渡和連貫作用。3、分析幾個概念在整個事件或行為過程中的地位作用，分析其間的關(guān)系，看是否屬于因果、條件、遞進、并列、轉(zhuǎn)折、承接、選擇等。根據(jù)此來選定過渡詞語或關(guān)聯(lián)詞語實施連綴?？蚣芰鞒虉D總結(jié)：下圖是O2O（即OnlineToOffline）商業(yè)模式圖，請根據(jù)圖示概述這一模式，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫。（80字以內(nèi)）（5分）【課后作業(yè)】

2、下面是某校團委“中國夢演講賽”工作的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準確，語言連貫，不超過85個字。（6分）

21.下面是語言現(xiàn)象的圖示框架，請根據(jù)圖示概述語言現(xiàn)象的基本特征，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過50個字。（6分）【解析】先仔細閱讀圖表，理清圖表內(nèi)容，搞清“聽”“說”“讀”“寫”的關(guān)系；再根據(jù)題目要求“概述語言現(xiàn)象的基本特征”；形成答案注意“內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過50個字”的答題要求。答案：聽說是前提，讀寫是基礎(chǔ)；聽和讀是接受信息，說和寫是發(fā)表信息；它們之間是相互聯(lián)系，相互促進的。

下面是某省普通高校招生網(wǎng)上報名流程圖，請把此圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整、表述準確、語言連貫，不超過110個字。（6分）.普通高校招生網(wǎng)上報名需先進入網(wǎng)報系統(tǒng)進行報名。若已完成報名，查看報名信息，確定信息無誤，則報名成功；若未完成報名，需閱讀網(wǎng)上報名須知，進行報名。若查看報名信息有誤，應(yīng)聯(lián)系老師，修改報名信息，確定無誤后，方為報名成功。

下面是某循環(huán)經(jīng)濟的模式圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文