公眾演講 家庭教育表彰大會經(jīng)驗交流演講稿

第57頁共57頁公眾演講家庭教育表彰大會經(jīng)歷交流演講稿公眾演講家庭教育表彰大會經(jīng)歷交流演講稿。尊敬的教師、家長朋友們，大家下午好！我是三〔1〕班朱慧的家長。今天能與大家一起進展學(xué)習(xí)交流，我感到非常榮幸！首先，我要感謝學(xué)校為我們設(shè)立了這樣一個交流平臺，讓我可以從學(xué)習(xí)中收獲一些育兒經(jīng)歷；同時也要感謝教師對我的信任，給了我這么一次佷好的鍛練時機。其實從季校長打來的那一刻起，說實話，我心里真有點誠惶誠恐：因為一直以來我覺得自己并不是特別合格的家長，有很多方面還做得不夠好，還有，孩子到目前的表現(xiàn)也算不上特別突出。所以，在那么多家長面前，我想，與其說是經(jīng)歷交流，不如說是我們一起共同討論孩子的成長。以下就是我想講的幾個方面體會，，假設(shè)有不妥之處，還請大家給予批評指正。一、首先要明確家庭教育的重要性我參加過屢次學(xué)校組織的家?；顒樱ㄟ^學(xué)習(xí)我有很大的收獲，第一首先要明確家庭教育的重要性，因為我認識到家庭教育是施行學(xué)校教育的根底，第二就是學(xué)校教育要與家庭教育互動，只有家校互動才能更有利教育孩子安康成長。二、要關(guān)心理解孩子在校的表現(xiàn)在開展家庭教育過程中，我還比較注意及時理解孩子在學(xué)校里面的表現(xiàn)，比方孩子在校是否可以做到了尊敬教師？是否可以關(guān)心團結(jié)保護同學(xué)？在學(xué)校里面是否可以上好每堂課？學(xué)習(xí)的態(tài)度是否端正？能否按時完成每項作業(yè)？總之，每隔幾天我都會打給教師問孩子在校的情況，在家經(jīng)常與孩子聊聊在學(xué)校里的表現(xiàn)情況，假設(shè)發(fā)現(xiàn)一些新的情況或者有什么疑問的時候，我就及時到學(xué)校與教師進展聯(lián)絡(luò)溝通，一旦確定存在這樣那樣的問題就及時教育幫助，并催促孩子及時加以改正，因為教師傳授的各方面知識是一定要掌握的。三、努力創(chuàng)立“學(xué)習(xí)型家庭“，讓孩子以學(xué)為樂作為家長，工作中有好多東西要學(xué)、職稱考試要考，這時不妨和孩子一起學(xué)習(xí)，讓她懂得“活到老學(xué)到老”、“不努力學(xué)習(xí)就要被淘汰”的道理，讓她從小養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。家長不僅要帶頭學(xué)習(xí)，為孩子做學(xué)習(xí)的表率，而且和孩子一起學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)。和孩子一起讀課外書，每讀一篇文章都要說出從中學(xué)到了什么知識、懂得了什么道理，孩子對一切都感興趣，這一點在日常生活中可以充分利用；坐公交車時讓她認站名、買東西時讓她算帳；還有下五子棋可以開發(fā)動腦的才能……讓孩子在玩的同時也學(xué)能到知識。四、家庭教育離不開常識就是上一次參加親子知識競賽的時候，一回家，她爸爸就問她：“慧慧，今天，在學(xué)校過得開心嗎？女兒用力得點點頭說：爸爸，今天教師表揚我了，說我表現(xiàn)可棒了，我們得了一等獎，有進步哦！”她爸爸滿臉疑惑地看了看我，問到：“是嗎？”我肯定得點了點頭，老公再次表揚了她。到了第二天早上女兒突然起得很早對我說：“我愛我的學(xué)校，媽媽我要起床，該上學(xué)了?！边@時我想起了前一天的表揚和鼓勵，鼓勵了她，其實，適時的賞識，也能增進孩子的自信心。五、要幫助孩子做好學(xué)習(xí)的總結(jié)除了要抓好孩子的平時學(xué)習(xí)之外，還要幫助孩子做好一個階段的總結(jié)工作，尤其在每次考試之后，要比較仔細地幫助孩子分析^p失敗和缺乏之處，比方哪些方面出現(xiàn)問題就說明哪方面的知識還掌握得不夠，通過考試以后的檢查分析^p，好的方面加以穩(wěn)固，缺乏之處及時采取措施加以補救，我一般采用兩種方法：一是與任課教師交換意見找到存在的主要問題，以可以采取針對性的補救措施，二是安排一些同類型的題目進展強化訓(xùn)練，這對孩子今后的學(xué)習(xí)是可以起到積極推動作用的。六、要給孩子足夠的學(xué)習(xí)空間給孩子一定的空間也是非常重要的，除了完成必要的作業(yè)解決一些實際問題外，其它時間我一般都讓孩子自己安排，比方做手工、聽音樂、下棋、做游戲等，只要有利于孩子身心安康的活動我從來不加干預(yù)，如孩子喜歡看的節(jié)目、一些國內(nèi)外新聞我就引導(dǎo)她看，這也是一種很好的學(xué)習(xí)，對于孩子安康開展是很有益的，因為學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，假設(shè)把孩子鎖定在一個范圍里面，身心得不到調(diào)整和休息就有可能物必其反，就有可能產(chǎn)生厭倦造成逆反心理，使孩子感到學(xué)習(xí)很枯燥很乏味，而喪失對學(xué)習(xí)的興趣和信心。七、家長做好典范，和孩子一起成長八、學(xué)習(xí)環(huán)境的布置為了孩子的安康成長，我比較注意給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在家中設(shè)立了一個陳列架，除了放一些書籍資料之外，還在放置一些孩子自己創(chuàng)作的作品，以及在各項比賽中所獲得的獎狀等，雖然有時候孩子的房間和桌面比較亂，但是只要與孩子的創(chuàng)作有關(guān)的活動，我一般不會輕易的去責(zé)怪她，而是積極的去引導(dǎo)她，讓她自己去糾正不好的習(xí)慣。九、幫孩子學(xué)會自立如今的父母工作都很忙，有時抽不出時間來教育孩子，因此幫助孩子學(xué)會自立特別重要，作為家長應(yīng)當注意從小培養(yǎng)這種才能，因此我除了給予必要的照料之外，就鼓勵孩子自己動腦去做自己的事情，出現(xiàn)什么問題時再加以指導(dǎo)，然后再讓她自己去解決自己的這些問題。十、讓孩子在小事中明是非，辨真?zhèn)危R美丑意大利詩人但丁曾說過這樣一句話：“一個知識不健全的人可以用道德去彌補，而一個道德不健全的人卻難于用知識去彌補?！笨梢?，對孩子的道德教育是多么重要！幾天前我從川沙回來，順路去了世紀聯(lián)華購物，在超市看到一款適宜自己的一件上衣和一條裙子，因為價格略微貴了點，最終還是沒舍得買。買完其他東西后坐上公交車回家，可上車沒一會兒就發(fā)現(xiàn)皮包的拉鏈被拉開了，錢包不翼而飛了，小偷早已溜得不知去向。放在包中的工資卡﹑身份證等都讓小偷給偷走了。之后我在qq上寫了篇日志，告訴別人外出坐車一定要慎防小偷。做壞事也是由小事開始，積少成多，最終養(yǎng)成惡習(xí)。事后我告訴孩子：“做人要品性如竹，直而不曲！做過壞事的人，終有一天會得到應(yīng)有的懲罰!”孩子聽了點了點頭。還記得今天夏天，有一回帶孩子坐公交車去姑姑家玩，一上車孩子就找了個空位坐了下來，車子開過一站，就看見一個老人顫顫巍巍地走上車來，這時車上已經(jīng)沒空位了，小家伙主動站了起來，對老人說：“奶奶，您坐這吧！”老人感謝地對她說：“你真是個好孩子！”看到孩子的這一做法，我的心里真有種比蜜還甜的感覺，事后我問孩子，“你怎么會想到給老奶奶讓座的呢?”她答復(fù)得挺干脆：“教師經(jīng)常跟我們說要尊敬長輩，所以我理應(yīng)給老奶奶讓座呀！”聽了孩子的話，我深受感動。所以，不要因為好事小而不做，更不能因為壞事小而去做。我相信，孩子每做一件好事，她的道德程度就會得到一次升華。教育孩子沒有一個固定形式，但為了孩子應(yīng)當不斷進展探究，這對于進步家庭教育質(zhì)量是有益的。我們做家長的應(yīng)當肩負起家庭教育的重任，在家庭教育中當一名合格的好家長，讓我們共同努力為了孩子的明天而作出一份奉獻。最后，向老港中心小學(xué)全體教師們致以最崇高的敬意和良好祝愿，祝教師們工作順利，事業(yè)上能獲得更大的成績。謝謝大家！f132.更多演講稿延伸閱讀家庭教育表彰大會演講稿尊敬的教師、家長朋友們，大家下午好！我是xx班xxx的家長。今天能與大家一起進展學(xué)習(xí)交流，我感到非常榮幸！首先，我要感謝學(xué)校為我們設(shè)立了這樣一個交流平臺，讓我可以從學(xué)習(xí)中收獲一些育兒經(jīng)歷；同時也要感謝教師對我的信任，給了我這么一次佷好的鍛練時機。其實從季校長打來的那一刻起，說實話，我心里真有點誠惶誠恐：因為一直以來我覺得自己并不是特別合格的家長，有很多方面還做得不夠好，還有，孩子到目前的表現(xiàn)也算不上特別突出。所以，在那么多家長面前，我想，與其說是經(jīng)歷交流，不如說是我們一起共同討論孩子的成長。以下就是我想講的幾個方面體會，，假設(shè)有不妥之處，還請大家給予批評指正。一、首先要明確家庭教育的重要性我參加過屢次學(xué)校組織的家校活動，通過學(xué)習(xí)我有很大的收獲，第一首先要明確家庭教育的重要性，因為我認識到家庭教育是施行學(xué)校教育的根底，第二就是學(xué)校教育要與家庭教育互動，只有家?；硬拍芨欣逃⒆影部党砷L。二、要關(guān)心理解孩子在校的表現(xiàn)在開展家庭教育過程中，我還比較注意及時理解孩子在學(xué)校里面的表現(xiàn)，比方孩子在校是否可以做到了尊敬教師？是否可以關(guān)心團結(jié)保護同學(xué)？在學(xué)校里面是否可以上好每堂課？學(xué)習(xí)的態(tài)度是否端正？能否按時完成每項作業(yè)？總之，每隔幾天我都會打給教師問孩子在校的情況，在家經(jīng)常與孩子聊聊在學(xué)校里的表現(xiàn)情況，假設(shè)發(fā)現(xiàn)一些新的情況或者有什么疑問的時候，我就及時到學(xué)校與教師進展聯(lián)絡(luò)溝通，一旦確定存在這樣那樣的問題就及時教育幫助，并催促孩子及時加以改正，因為教師傳授的各方面知識是一定要掌握的。三、努力創(chuàng)立“學(xué)習(xí)型家庭“，讓孩子以學(xué)為樂作為家長，工作中有好多東西要學(xué)、職稱考試要考，這時不妨和孩子一起學(xué)習(xí)，讓她懂得“活到老學(xué)到老”、“不努力學(xué)習(xí)就要被淘汰”的道理，讓她從小養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。家長不僅要帶頭學(xué)習(xí)，為孩子做學(xué)習(xí)的表率，而且和孩子一起學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)。和孩子一起讀課外書，每讀一篇文章都要說出從中學(xué)到了什么知識、懂得了什么道理，孩子對一切都感興趣，這一點在日常生活中可以充分利用；坐公交車時讓她認站名、買東西時讓她算帳；還有下五子棋可以開發(fā)動腦的才能……讓孩子在玩的同時也學(xué)能到知識。四、家庭教育離不開常識就是上一次參加親子知識競賽的時候，一回家，她爸爸就問她：“慧慧，今天，在學(xué)校過得開心嗎？女兒用力得點點頭說：爸爸，今天教師表揚我了，說我表現(xiàn)可棒了，我們得了一等獎，有進步哦！”她爸爸滿臉疑惑地看了看我，問到：“是嗎？”我肯定得點了點頭，老公再次表揚了她。到了第二天早上女兒突然起得很早對我說：“我愛我的學(xué)校，媽媽我要起床，該上學(xué)了。”這時我想起了前一天的表揚和鼓勵，鼓勵了她，其實，適時的賞識，也能增進孩子的自信心。五、要幫助孩子做好學(xué)習(xí)的總結(jié)除了要抓好孩子的平時學(xué)習(xí)之外，還要幫助孩子做好一個階段的總結(jié)工作，尤其在每次考試之后，要比較仔細地幫助孩子分析^p失敗和缺乏之處，比方哪些方面出現(xiàn)問題就說明哪方面的知識還掌握得不夠，通過考試以后的檢查分析^p，好的方面加以穩(wěn)固，缺乏之處及時采取措施加以補救，我一般采用兩種方法：一是與任課教師交換意見找到存在的主要問題，以可以采取針對性的補救措施，二是安排一些同類型的題目進展強化訓(xùn)練，這對孩子今后的學(xué)習(xí)是可以起到積極推動作用的。六、要給孩子足夠的學(xué)習(xí)空間給孩子一定的空間也是非常重要的，除了完成必要的作業(yè)解決一些實際問題外，其它時間我一般都讓孩子自己安排，比方做手工、聽音樂、下棋、做游戲等，只要有利于孩子身心安康的活動我從來不加干預(yù)，如孩子喜歡看的節(jié)目、一些國內(nèi)外新聞我就引導(dǎo)她看，這也是一種很好的學(xué)習(xí)，對于孩子安康開展是很有益的，因為學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，假設(shè)把孩子鎖定在一個范圍里面，身心得不到調(diào)整和休息就有可能物必其反，就有可能產(chǎn)生厭倦造成逆反心理，使孩子感到學(xué)習(xí)很枯燥很乏味，而喪失對學(xué)習(xí)的興趣和信心。七、家長做好典范，和孩子一起成長教育者要先受教育，家長要和孩子一起成長。你孝敬老人，子女才可能孝敬你；你工作生活充滿自信，子女才可能面對挫折不斷追求。典范的作用是無窮的，家長的人格力量是最重要的教育因素。我們都是普普統(tǒng)統(tǒng)的家長，不會有什么驚天動地的壯舉感染或教育孩子，只是應(yīng)該在日常生活的瑣碎事中注意，比方吃東西，好吃的全家一塊吃，好玩兒的全家一塊玩兒，讓孩子潛移默化中理解和做到“分享”的意義，在這方面，我們家朱慧在幼兒園的時候就做到了這一點，她會主動把大的水果拿給小朋友，自己吃最小的；把自己最喜歡的玩具拿出來與小朋友一起玩；家里要是來客人的話，她就會主動搬椅子讓坐等。八、學(xué)習(xí)環(huán)境的布置為了孩子的安康成長，我比較注意給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在家中設(shè)立了一個陳列架，除了放一些書籍資料之外，還在放置一些孩子自己創(chuàng)作的作品，以及在各項比賽中所獲得的獎狀等，雖然有時候孩子的房間和桌面比較亂，但是只要與孩子的創(chuàng)作有關(guān)的活動，我一般不會輕易的去責(zé)怪她，而是積極的去引導(dǎo)她，讓她自己去糾正不好的習(xí)慣。九、幫孩子學(xué)會自立如今的父母工作都很忙，有時抽不出時間來教育孩子，因此幫助孩子學(xué)會自立特別重要，作為家長應(yīng)當注意從小培養(yǎng)這種才能，因此我除了給予必要的照料之外，就鼓勵孩子自己動腦去做自己的事情，出現(xiàn)什么問題時再加以指導(dǎo)，然后再讓她自己去解決自己的這些問題。十、讓孩子在小事中明是非，辨真?zhèn)?，識美丑意大利詩人但丁曾說過這樣一句話：“一個知識不健全的人可以用道德去彌補，而一個道德不健全的人卻難于用知識去彌補。”可見，對孩子的道德教育是多么重要！幾天前我從川沙回來，順路去了世紀聯(lián)華購物，在超市看到一款適宜自己的一件上衣和一條裙子，因為價格略微貴了點，最終還是沒舍得買。買完其他東西后坐上公交車回家，可上車沒一會兒就發(fā)現(xiàn)皮包的拉鏈被拉開了，錢包不翼而飛了，小偷早已溜得不知去向。放在包中的工資卡﹑身份證等都讓小偷給偷走了。之后我在qq上寫了篇日志，告訴別人外出坐車一定要慎防小偷。做壞事也是由小事開始，積少成多，最終養(yǎng)成惡習(xí)。事后我告訴孩子：“做人要品性如竹，直而不曲！做過壞事的人，終有一天會得到應(yīng)有的懲罰!”孩子聽了點了點頭。還記得今天夏天，有一回帶孩子坐公交車去姑姑家玩，一上車孩子就找了個空位坐了下來，車子開過一站，就看見一個老人顫顫巍巍地走上車來，這時車上已經(jīng)沒空位了，小家伙主動站了起來，對老人說：“奶奶，您坐這吧！”老人感謝地對她說：“你真是個好孩子！”看到孩子的這一做法，我的心里真有種比蜜還甜的感覺，事后我問孩子，“你怎么會想到給老奶奶讓座的呢?”她答復(fù)得挺干脆：“教師經(jīng)常跟我們說要尊敬長輩，所以我理應(yīng)給老奶奶讓座呀！”聽了孩子的話，我深受感動。所以，不要因為好事小而不做，更不能因為壞事小而去做。我相信，孩子每做一件好事，她的道德程度就會得到一次升華。教育孩子沒有一個固定形式，但為了孩子應(yīng)當不斷進展探究，這對于進步家庭教育質(zhì)量是有益的。我們做家長的應(yīng)當肩負起家庭教育的重任，在家庭教育中當一名合格的好家長，讓我們共同努力為了孩子的明天而作出一份奉獻。最后，向老港中心小學(xué)全體教師們致以最崇高的敬意和良好祝愿，祝教師們工作順利，事業(yè)上能獲得更大的成績。謝謝大家！家長會家庭教育經(jīng)歷交流發(fā)言稿尊敬的教師，各位家長們：你們好!非常感謝滕教師給我提供了這個時機，能和大家共同討論孩子的成長教育問題，我感到非常榮幸。我是熊文俊的媽媽，首先請允許我代表各位家長向為培育我們的孩子而付出辛勤勞動的教師們表示衷心的感謝，正是有了你們的精心呵護，悉心教導(dǎo)，才會有孩子們的安康成長，我們家長才能安心的工作。我是一名普通的教師，從事教育工作已有十幾個年頭了，也組織召開過很多家長會，今天當我以孩子家長的身份坐在這兒的時候，我才真正體會到了什么叫“可憐天下父母心”，其實教育孩子就是一個非常辛苦，卻又彌漫著幸福和甜蜜的過程。下面我就結(jié)合著我在工作中的體會和生活中的感受，來談?wù)労⒆拥募彝ソ逃龁栴}。比較淺薄，但愿能不負咱們滕教師所望對大家有所幫助吧。真正的教育是愛與智慧的結(jié)晶。世間百業(yè)，父母這一職業(yè)是最需要訓(xùn)練卻又最缺乏訓(xùn)練的。獲得父母的資格是自然而然的事，但成為稱職的父母卻需要努力學(xué)習(xí)。當教師的這些年常常有家長這樣給我說：“郭教師，我們家的孩子在家很淘氣，我們說什么都不起作用，教師說的話比我們管用，費事你多幫我教育教育他……”不錯，教育孩子是我們教師的天職，我們責(zé)無旁貸，但是孩子的教育僅僅依賴于教師和學(xué)校，這是不行的，家長不能像踢皮球一樣的把對孩子的教育全推到學(xué)校和教師那里去。為人父母者，我們才是孩子的第一任教師，也是終身的教師。教師是可以退休的，家長說我也準備退居二線，不當爸爸媽媽了，行嗎？那恐怕不行吧？所以作為家長孩子不愿聽你的，你首先得從自身找找原因呀?！爸已阅娑闭f教的話往往都很空洞，孩子都不愛聽。那咱們就想方法把不好聽的不愛聽的話變成好聽的愛聽的想聽的不就行了？在孩子八歲生日的時候，我送了孩子一份特殊的禮物，不是漂亮的球鞋，也不是他喜歡的玩具，但孩子收到禮物時卻非常感動。那是一篇我寫給孩子的文章在這里我想和大家一起分享一下：〔由于時間關(guān)系，我讀一些重點的吧〕送給兒子——寫給兒子八歲生日歲月如流，轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼又到了小荷初露，梔子飄香的時節(jié)。兒子，在這個清新怡人、蜂忙蝶舞充滿了收獲的甜蜜、幸福溫馨的時節(jié)里，迎來了你八歲的生日，媽媽祝愿你生日快樂，安康成長！……兒子，媽媽一直想在你生日的時候能送你一件特別的禮物?？伤褪裁茨?？買件你心儀的禮物？但再好的東西也有過時喪失的時候，總有一天會被你淡忘丟棄。直到那天，媽媽在學(xué)校德育工作會上才喜獲了送你的生日禮物，這是一個從事德育工作多年的教師在談及她的感受時給了媽媽深深地啟示，于是媽媽把它整理成了六句話作為禮物送給你，希望它能伴隨你安康成長。〔這六句話我都用了粗淺的語言和故事，來闡述，孩子都能讀懂〕兒子，媽媽要送你的第一句話是：“無論在什么時候、什么境況下，都要堅持把一件事做到底?！薄瓋鹤?，媽媽要送你的第二句話是：“要有一顆感恩之心，要孝敬父母?！薄瓋鹤樱瑡寢屗徒o你的第三句話是：“不管對誰，只要你說了就一定要努力做到?！薄瓋鹤印盁o論你當時有多忙，用過的東西一定要放回原處?！边@是媽媽送給你的第四句話?！罢J真寫字”這是媽媽送給你的第五句話?！瓋鹤樱瑡寢屢徒o你的第六句話是：“要學(xué)會從錯誤中反思自己?！薄瓋鹤樱瑡寢屩澜裉斓哪憧赡懿粫矚g這個禮物，你會更喜歡媽媽送你一雙漂亮的球鞋，或一輛心儀已久的遙控汽車。媽媽可以理解，那是因為你如今還不太懂。不過媽媽還是要你把我的禮物時刻銘記心間，嚴格要求自己，做一個堅強樂觀，老實守信、正直仁慈的人！這份禮物沒花掉我一分錢，卻花費了我很多的心思，我記得當時孩子是含著眼淚承受了我送的禮物。把枯燥乏味的說教換一種方式表達，孩子樂于承受了，你的良苦用心孩子也能感受得到，那多好呀！其次，樹立你的權(quán)威，做一個讓孩子打心眼里佩服你的家長。家長在孩子面前的權(quán)威不僅僅是靠名分就能樹立起來的，不要以為對孩子吼一句“我是你爸”“我是你媽”，這種權(quán)威就可以垂手可得了，更不要以為通過棍棒和巴掌就能把權(quán)威給打出來。假設(shè)家長不愛讀書，每天一下班就看電視、打麻將，卻要求孩子“好好學(xué)習(xí)”的話，孩子是很難聽從家長的教導(dǎo)的。從孩子懂事起，我就把我的閑暇的時間留給了孩子，與孩子一起讀書，一起學(xué)習(xí)，共同討論，一起成長。我要求孩子要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，我自己就做到了愛讀書，我給自己定購了一些書籍，孩子寫作業(yè)時我就在他身邊安靜地看書，給孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛。有時間的時候我會陪著孩子一起讀書我們常常是各自選一篇自己喜歡的文章，來讀給對方聽，然后說出自己喜歡的理由，再讓對方來評一評；或者各自推薦一篇自己喜歡的文章給對方欣賞，然后說說你的看法。相信有了你的參與孩子會愛上讀書的。關(guān)鍵是在這一個過程當中，孩子會覺得原來我的爸爸媽媽跟教師一樣，也有那么多的學(xué)問，這時候你想不讓他佩服你都不行。學(xué)寫作文對大多數(shù)孩子來說都感到索然無味甚至有一些畏懼，指導(dǎo)孩子寫作文可以說我是花了很多精力，下了不少功夫。最重要的一點還是先要讓孩子服你，然后他才會聽你的。我從給孩子寫文章著手，〔就像剛剛和大家分享的那篇文章一樣〕從生活點滴，做人的道理、到人生理想，只要有空我就會寫上一段或一篇送給他，讓他在讀的過程中感受我們的愛與期待，同時讓他以我為典范。有了典范的帶動，孩子對寫作漸漸的有了興趣不再畏懼了，利用節(jié)假日我們帶著孩子走進自然，有意無意的引導(dǎo)他觀察，先讓他說，回家再把說過的寫下來。孩子的每一篇作文我都會用心的閱讀，先找他的閃光點，一個好的詞語，一個優(yōu)美的語句，我都會毫不吝惜的夸獎他，給他信心。然后再在作文的后面寫下媽媽留言，委婉的地指出他的缺乏，提出自己的建議。不但如此，我還常常和孩子一起動筆寫作文，一起參加征文比賽，我的作文寫完以后都會請孩子幫著修改，讓他點評。孩子修改你的作文就是一個學(xué)習(xí)的過程，同時也是讓孩子認識你理解你的一個過程。作文獲獎后，孩子是最快樂的人。也許你會說，你是教師你當然能行，其實不然，我覺得你只要有心任何一個家長都能做到。當然這樣做你會少去了很多你自己的時間，只有當你親身感受到了孩子的變化，你才會體驗到付出后的幸福。如今孩子的作文根本上不用____心了，每次作文以后孩子都會主動邀請我給他的作文作作點評。我認為那是他對我的信任和肯定。第三、作為家長我們應(yīng)該懂得：愛孩子更要懂孩子，成長從來都是孩子自己的事，我們應(yīng)該懂得放手，給孩子自主的空間，培育孩子的自主性。孩子雖小也具有獨立的人格，也是家庭成員之一。為了讓兒子體會到父母的不易，增加他的家庭責(zé)任感，使他更加珍惜生活，學(xué)會關(guān)愛體貼身邊的親人，今年暑假的時候我和他爸指導(dǎo)他在家里當了一回家，正所謂“不當家不知柴米貴”，我們希望通過讓孩子當家引導(dǎo)他合理安排收支，培養(yǎng)他做事的方案性和根本的管理才能；適當?shù)姆謸?dān)一些家務(wù)，如：做簡單的飯菜、清掃衛(wèi)生、洗小件衣物等，讓他體會到父母當家的不易；同時也讓他代表我們家庭去做一些力所能及的事，比方交水電費、探望親朋好友、出門玩耍讓他負責(zé)買票等，鍛煉他的社會交往才能，讓他感到自己像個大人一樣受到重視，理解平時大人操心的內(nèi)容，漸漸的學(xué)會主動為大人分憂。當然，在孩子當家的過程中，我們大人會比平時更辛苦，讓孩子當家，不是撒手不管，而是要適時教育，正確引導(dǎo)?！驹诤⒆赢敿业臅r候，我們一家三口去了成都玩，我們把出游的錢交給孩子管，整個旅途中買車票、住旅店、吃飯、打聽方向、到景點購置門票我們?nèi)唤o了孩子去做，我們就只是跟在他的后面，包括乘坐地鐵的時候，在自動售票機上買票，都是孩子自己嘗試著去完成。從讓孩子當家這件事中，我深深地體會到，原來我們的孩子真的很能干，只要我們肯給他時機、相信他，支持他，再難的事他也能做到而且還會做得很好?！康谒?、要正確對待孩子的學(xué)習(xí)成績。恨鐵不成鋼是我們中國人經(jīng)常說的一句話，但是我們也知道把鐵煉成鋼是需要時間的，也是需要方法的，我們要做的事情是研究如何把鐵煉成鋼。考試只是為了檢驗孩子在一段時間內(nèi)所學(xué)知識是否真的掌握了，因此孩子每次考完試以后，我一般是先看看他錯在什么地方，然后找出出錯的原因，再找?guī)椎李愃频念}目和他一起做做。第五、把更多的時間留給自己的家庭，少上外面去玩耍，用心的經(jīng)營你自己的家庭。給孩子營造一個和諧溫馨的家庭環(huán)境?！昂⒆泳拖褚粭l魚，假設(shè)家庭、父母這個水不清，魚就活不了?！蓖瑫r要把自己的時間多留給孩子，沒時間陪孩子，就不算愛孩子。假設(shè)你舍不得花時間和孩子在一起學(xué)習(xí)，一起活動，也就無法傾聽到孩子的心聲，無法理解孩子的心理需求，更看不清孩子成長的腳步，當然就無法隨時撥正孩子前進的方向。和孩子出門我總會牽著孩子的手或像朋友一樣的將手臂搭在孩子肩上并肩而行?！具€記得五一節(jié)的時候我和孩子徒步二十幾里路去他外婆家。二十多里的路孩子一直牽著我的手，給我說了好多好多的話。給我說他的學(xué)校趣事，說他最要好的朋友，說他最喜歡的教師，說零花錢的使用，說學(xué)習(xí)中的困惑，說他的理想，走到工業(yè)園區(qū)時看到一個個高聳的吐著了濃煙的煙囪時，他又和我說到了環(huán)境問題……這時候我才覺得原來孩子的小腦瓜子里裝著那么多的東西，對事物也有了他獨特的見解，這時侯我真真切切的感受到了孩子的成長。說真的牽著孩子的小手分享他的快樂、他的煩惱我感覺很幸福?！课以?jīng)讀過一篇文章——《家長肯“退步”，孩子才能有進步!》，文章中有幾句話是這樣講的：“父母的手是用來愛撫孩子的，不是懲罰孩子的工具，也就是不許打孩子。父母的手不是用來指指點點的，而是用來牽引和與孩子一起描繪將來的?！倍颊f十指連心，當你握著孩子的手時，你和孩子的心就緊緊地連在了一起，你的愛孩子一定能感受得到。最后我想說：家長應(yīng)該多和教師聯(lián)絡(luò)，多向教師請教教育孩子的方法。只有經(jīng)常同教師聯(lián)絡(luò)，才能理解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，才能理解孩子可能出現(xiàn)的問題，通過跟教師聯(lián)絡(luò)，也能讓教師知道孩子在家中的表現(xiàn)。這樣學(xué)校、家庭雙方都能及時地、有針對性對孩子出現(xiàn)的不良習(xí)慣加以糾正。以上是我在家庭教育中一些粗淺的感受，總之孩子的教育工作是非?，嵥榈?，家庭教育貴在有心無痕，身教勝于言傳。只要我們每位家長都能在理論中不斷探究、總結(jié)，尋找最適宜自己孩子的方法。相信每個家庭都有一個好孩子，每個孩子都有一對好父母。最后我提議，我們所有的家長，用掌聲向為孩子付出辛勤汗水的教師表示真誠的感謝!作為家長，我們會繼續(xù)支持并配合學(xué)校和教師，共同教育我們的孩子。忠心地祝愿全體教師和各位家長工作順利!身體安康!合家歡樂!同時也希望我們的孩子們學(xué)習(xí)進步，安康成長！謝謝大家！家長會家庭教育經(jīng)歷演講稿尊敬的教師、各位家長：大家好。首先要感謝王教師給了我這么一個與大家共同討論的時機。同時我還要糾正一下，剛剛教師說我要介紹成功的經(jīng)歷，但我接下來要說的也有一些是我們的失敗、教育的困惑。記得我的兒子唐xx第一上學(xué)前一個夜晚，他醒了三次孩子興奮啊，其實何只是孩子，我們當家長的很興奮，我曾跟一個在座的家長交流，我說：你會不會覺得你有一種興奮而又略帶壓力的感覺，這位家長一個勁的點點頭。我不談興奮，我想討論的是：我們?yōu)槭裁磿詭毫?是怕孩子輸給人家?成績不好?受人欺負?這些我想什么都有。但另一方面是，人家什么崗位都有一個崗前培訓(xùn)，唯獨當家長什么都沒有;人家都有什么薪水，但我們只有苦水。這就是我們當家長的心情。下面我想講我孩子這段時間的幾個成長故事，借此共同討論孩子的教育問題，不當之處，我們會后可以進一步交流。一、我不要當小不點，我要當大不點上學(xué)沒幾天，我的孩子回家滿臉興奮，看來收獲還很不少，但說著說著，孩子的嘴就變了形：人家欺負我。哦，你說說，人家是怎樣欺負你的?他們說我是小不點。原來那天他穿的是幼兒園的校服到校，一群同學(xué)就圍著他取笑。哦是這樣啊，我看大家說的沒有錯啊，你確實比人家小啊。你看，所以，我們才需要多吃飯，多運動啊我不要當小不點，我要當大不點。這就對了。但他們還老是要摸我的頭。這也不一定是壞事啊。讓爸爸看看這問題是怎么回事我一時也搞不清楚，后來我聯(lián)絡(luò)了教師，教師在他答復(fù)以下問題之后也經(jīng)常摸他的頭，漸漸地他也就明白了：這真的不是一件壞事。這件小事給我們一點考慮：六七歲的小屁孩其實非?？释L大，渴望等到尊重，渴望得到肯定。其實，只要我們細心一點去探尋小孩的內(nèi)心世界，我們就會發(fā)現(xiàn)，在小孩的世界里，沒有什么事情是小事情，什么都是大事情。有一次，孩子一回家就告訴我：真奇怪，為什么我去交作業(yè)的時候，教師在辦公室吃月餅。因為在孩童世界里，他的教師近乎是天上的神仙，不吃人間煙火的。假設(shè)我們清楚這一點，我們就不難明白為什么忘了帶校章小孩就不肯進校門，為什么一塊小小的橡皮擦就是一個大大的世界。二、媽媽，你能不能遲一點再來接我我們接送孩子都是提早，但有一次躍然卻說：媽媽，你能不能遲一點再來接我。我們有點疑惑。反正你們就遲一點再來接我嘛。我們?nèi)菰S了孩子的要求。第二天放學(xué)時間到了，家里的響了。媽媽，我如今在學(xué)校向你們匯報，我放學(xué)了，你可以來接我了。我們一聽，才知道我們賣給他一張磁卡，孩子為的是有一個時機可以自己去打。這件小小的事情卻給我們很大的震撼：孩子渴望獨立，渴望嘗試。我們老是在孩子自己需要或喜歡自己去嘗試的時候幫他們包辦了一切，比方叫醒、提書包、整理學(xué)習(xí)資料、衛(wèi)生清掃，等等，殊不知，我們表達了對孩子的關(guān)愛的同時，卻也讓孩子失去了一個個鍛煉的好時機。去年孩子上幼兒園大班的時候，我們帶他去訂報紙;今年訂報紙時，我們只帶到了郵局門口，他就輕車熟路地進去辦手續(xù);就在上一個星期，他的一位同學(xué)也要訂報紙，他就自告奮勇地去帶路。什么是養(yǎng)成?我們是不是可以這樣理解：讓孩子做同一樣事情時他能一點一點的進步，直到我們到達想要的預(yù)期效果。三、學(xué)習(xí)是自己的事一年級的孩子大都會把上學(xué)當作是一件有趣的事情，在他們天真的眼里，上一年級和上大班是一個樣的。所以他們?nèi)缃駥懽鳂I(yè)跟幼兒園的手工制作是一回事。也正是因為如此，我們是不是利用這個時機多強化這么一個意識：學(xué)習(xí)是自己的事。上一個星期一，我們發(fā)現(xiàn)孩子忘記剪指甲了。你怎么沒有剪指甲?你們又沒有說要剪指甲。對啊，我們沒有說我也一時沒話可說，但他還是剪了指甲。等到他上了廁所，我就問他：你有沒有擦屁股啊?當然有啊，這還有說嗎?對啊，自己是事情自己做，是不是?對啊剪指甲是不是自己的事情啊?對啊這下孩子就明白了，學(xué)習(xí)剪指甲就是自己的事情，自己的事情就是要自己去完成。這里的學(xué)習(xí)應(yīng)該是廣義的學(xué)習(xí)，包括學(xué)業(yè)、生活、運動，即德智體美勞等。如何培養(yǎng)呢?我們覺得趁著如今孩子對學(xué)校學(xué)習(xí)很感興趣這個大好時機進展強化最好，比方我們每天晚上都保持有半小時與孩子談話，讓他談學(xué)校的趣事，談學(xué)習(xí)的感受，有一次談著談著，也沒有什么好談了，我們就變換一個角色，讓他來采訪媽媽，末了，媽媽就對他說：對了，工作就是我是事情;學(xué)習(xí)就是你的事情，自己的事情就要自己去完成。最近發(fā)了一張口算練習(xí)卷，他就說讓我?guī)退麖?fù)印二十份，并說每天自己會安排早、中、晚三個時間去完成。家庭教育演講稿各位同行，大家下午好。今天我們可以坐在一起，就“家庭教育”這個話題共同討論、交換意見，是一件非常有意義的事。說起家庭教育，就不能回避一個重要角色，那就是家教，全稱叫“家庭教師”。實際上在我看來這個稱呼是不恰當?shù)?，至少就家教的現(xiàn)狀而言，是這樣?！皫熣撸瑐鞯?、授業(yè)、解惑”，我們的家庭教師只解了幾個題目的惑，其它更大的疑惑沒有解。傳道、授業(yè)就更沒有了，所以這只能叫“家庭教學(xué)”。我們今天要談的既不是“家庭教學(xué)”，也不是“家庭教師”，而是“家庭教育”。“家庭教育”的涵義是非常豐富的。今天的講座，就是要把這種理念傳達給大家。為了區(qū)別以往的概念，我稱之為“新家庭教育”。我準備講四點內(nèi)容。首先，分析^p一下家庭教育的現(xiàn)狀，家長們心中的困惑，以及孩子們在學(xué)習(xí)當中存在的問題。然后，我們一起來看幾個成功的家庭教育的例子，作為參照。接下來，我將從人類大腦的工作機制這個角度來給大家分析^p成功的教育方法之所以成功的根本原因。在這個根底上，我們要為大家總結(jié)出影響孩子學(xué)習(xí)的八大因素；并為孩子們提供高效率學(xué)習(xí)的方法，以及國際教育界推行多年的思維工具。最后，我將為大家提供一套全方位考慮、個性化設(shè)計的家庭教育方案，。下面我們開始講第一點，家庭教育的現(xiàn)狀與困惑。我們可以從家長、孩子、學(xué)校這三方面來談。由于時間關(guān)系，我只講家長這一方面。家長大概可以分為三種類型。第一種，采取放任自流的態(tài)度。對孩子沒有任何要求，很少過問孩子的教育問題。認為小孩子，要順其自然，能學(xué)就學(xué)，實在學(xué)不了，只好隨他去。特別在農(nóng)村，這樣的家長還真不少。有意思的是確實有一些孩子，父母根本不怎么管教，自己就學(xué)出來了。有一句老話說，一等孩子不打不罵自成人；二等孩子打打罵罵才成人；三等孩子再打再罵不成人。說明有些孩子天生就比較專注。農(nóng)村的生活很單純，很少各種各樣的誘惑。專注的孩子只有從書本里才能看到更廣闊的世界。所以我接觸的大部分農(nóng)村來的孩子，都非常用功，很刻苦。其中一些孩子以后就成功了。但是天生專注的孩子并不多。我這里有一組數(shù)據(jù)可以告訴大家。心理學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn)，在孩子當中，只有20%的比例天生專注，15%的人一般專注，而有65%的人很難集中注意力。假設(shè)一個班級有50名學(xué)生的話，按照這個比例計算，只有10個孩子，注意力是集中的。其他孩子在學(xué)習(xí)上都會走神。尤其在當今的社會環(huán)境下，來自各方面的不良信息都會分散孩子的注意力。所以大部分孩子都離不開正確的引導(dǎo)。放任自流是不可取的。今天來的家長，我想都不應(yīng)該是這種類型。第二種，過度教育的類型。城市里的家長大多屬于這種類型，非常重視孩子的學(xué)習(xí)。但是由于沒有正確的教育觀念和方法，只能依賴市場上各種各樣魚龍混雜的輔導(dǎo)材料。買一兩本還不過癮，一買就是一堆。如今的孩子對寒暑假的心態(tài)很矛盾。他們既盼著放假，又害怕放假。因為一放假，就要面對一大堆家長布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。其實這樣做，有兩個直接的后果，第一容易引起孩子的厭學(xué)情緒。前些年，有過一個報導(dǎo)，說一個大學(xué)教授家的孩子，各門功課都很優(yōu)秀，但是最后因為受不了父母長期的高壓統(tǒng)治，竟然把自己的父母給殺害了。當然這是很極端的例子。但是從這里，我們可以看到，過度教育所導(dǎo)致的孩子的心理壓力有多么嚴重。第二個后果，就是可能導(dǎo)致孩子的思維僵化。我們知道，運發(fā)動在訓(xùn)練的時候，非常講究訓(xùn)練量的控制。假設(shè)過度訓(xùn)練，就會導(dǎo)致肌肉僵化。其實我們的大腦也是這樣，假設(shè)長期進展過量的習(xí)題的訓(xùn)練，不僅不能促進思維的開展，反而導(dǎo)致思維僵化。我認識一個孩子，小學(xué)、初中成績一直很好。中考成績還是全校第一名。進了高中以后，高一成績已經(jīng)不突出了，到了高二，甚至掉到倒數(shù)幾名了。他非常用功，每天不僅完成教師布置的作業(yè)，自己還要做大量的輔導(dǎo)材料。有一次他來找我，說，他小學(xué)、初中都是這么過來的。為什么以前很好用的方法，到高中就不行了呢。這個孩子很可惜，后來休學(xué)了。我見過很多孩子，小學(xué)成績很好，上了初中，掉下去了。有些孩子初中很好，上了高中掉下去了。大家都說，這是因為學(xué)科難度加大了，孩子不夠聰明，所以跟不上了。那么孩子為什么小學(xué)成績那么好，到了初中卻變笨了？為什么初中成績那么好，到了高中就不行了？不是說勤能補拙嗎？這些孩子在學(xué)習(xí)上比誰都用功啊！其實高中出現(xiàn)的問題，應(yīng)該去找初中的原因，初中出現(xiàn)的問題，應(yīng)該找小學(xué)的原因。高中成績掉下去，大部分是因為思維僵化造成的。而孩子不是上了高中，思維才僵化的，他在小學(xué)、初中，思維已經(jīng)僵化了。小學(xué)和初中要完成兩個任務(wù)，一個，是要建立學(xué)科的根本概念，另一個，是要掌握學(xué)科的思維方法。小學(xué)和初中不是去拿幾個100分就算成功了。假設(shè)這兩個任務(wù)沒完成好，你的孩子拿的100分越多，說明他思維越僵化，那他上了高中就糟糕了。小學(xué)、初中應(yīng)該怎樣學(xué)，才能防止思維僵化？這個問題，我后面還要再講。小學(xué)和初中的教育，相對于高中來說，更為關(guān)鍵更為重要。實際上，很多孩子到高中才表現(xiàn)出來的問題原因是出在了小學(xué)和初中。我們到后面會給大家舉例子。第三種，比較適當?shù)慕逃?。這些家長把孩子的學(xué)習(xí)強度控制在一個合理的范圍內(nèi)。這是很好的。但是也存在一些問題。比方說，一般的家長對孩子的輔導(dǎo)，普遍缺乏學(xué)科的高度。我們舉一個例子。有這樣一個數(shù)學(xué)題目?！泊颂幝?，另文再補〕家長在輔導(dǎo)孩子的時候，都不講這些。天分高的孩子，可以自己悟出來。大部分孩子自己是悟不出來的。一定要你去啟發(fā)、引導(dǎo)。實際上，有不少教師在課堂上也不講這些。只講解題過程，不講學(xué)科方法。缺乏學(xué)科的高度，是一個很普遍的問題。另一個問題更加普遍。就是缺乏教育的針對性。大部分家長只關(guān)心成績，無視其它更為重要的影響學(xué)習(xí)的因素。在教育孩子之前，沒有全面分析^p孩子學(xué)習(xí)困難，深層原因在哪里。教育效果當然很有限。其實孩子學(xué)習(xí)困難的原因很多，對應(yīng)的措施也不一樣。比方，有些孩子認為學(xué)習(xí)沒什么用，那么首要問題是改變他的學(xué)習(xí)無用論，讓他意識到學(xué)習(xí)的重要性；有些孩子有不良愛好，首要問題就是引導(dǎo)他把興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上；有些孩子注意力不集中，首要的是訓(xùn)練他集中注意力；還有些孩子記不住東西，首要的是教給他記憶的方法等等等等。既然家庭教育存在這么多問題，那么什么樣的家庭教育才是最好的？我這里為大家介紹幾個非常典型的成功的家庭教育的例子。第一位，蒙臺梭利，她是二十世紀歐洲和世界公認的最偉大的兒童教育家，以她的名字命名的學(xué)校普及110個國家。她提出了孩子的敏感期教育理論。她認為，孩子在0～12歲之間，逐步進入不同的學(xué)習(xí)敏感期，比方語言敏感期、秩序敏感期、閱讀敏感期、文化敏感期等等。敏感期是孩子獲得某種才能的最正確階段。假設(shè)錯過了敏感期，學(xué)習(xí)效率就會大大下降。比方嬰幼兒學(xué)習(xí)語言的才能非常強，隨著年齡增長，這種才能會逐漸下降。所以高中的孩子英語學(xué)不好，你不要去找高中的原因，你要想想，在他小學(xué)、初中的時候，你有沒有幫助他打下英語的底子。蒙臺梭利還強調(diào)要讓孩子通過動手操作來學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)自信、塑造性格。她的主要教學(xué)手段是感覺訓(xùn)練。第二位，卡爾?威特，他的孩子出生不久，就因為反響遲鈍，被親戚朋友們說成是癡呆兒。但是在卡爾?威特的教育下，小卡爾3歲半認字，6歲學(xué)習(xí)外語，8歲就可以自由運用英、德、法、意大利、拉丁、希臘語，通曉數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動植物學(xué)，9歲進入萊比錫大學(xué)，10歲進入哥廷根大學(xué)，14歲獲得哲學(xué)博士學(xué)位，16歲獲得____學(xué)位，并開始在柏林大學(xué)擔(dān)任法學(xué)教授，23歲成為世界級的學(xué)術(shù)權(quán)威?？?威特強調(diào)智力的早期開發(fā)，他以游戲的方式培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。同時強調(diào)適度表揚孩子，培養(yǎng)孩子的高尚情操，促進孩子想象力的開展。第三位，斯特納夫人，她是美國語言學(xué)教授，因為成功地培養(yǎng)了自己的女兒，而知名世界。女兒3歲能寫詩歌、散文，4歲寫劇本，5歲發(fā)表作品，在歷史和文學(xué)方面到達初中程度，同時能純熟運用8國語言。斯特納夫人提出了自然教育法的理論。強調(diào)尊重孩子的天性，鼓勵孩子在玩中學(xué)。她也注重孩子的品德培養(yǎng)。通過讓孩子貼近自然，培養(yǎng)良好的心態(tài)。第四位，司有和，安徽含山人，重慶大學(xué)教授。兒子三年級位于班級23名，在父親的早期誘發(fā)教育下從6年級到高二，一直位于班級前5名，高二下學(xué)期考入中科大少年班，1997年赴美留學(xué)，在賓州州立大學(xué)攻讀博士后。他非常注重引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子體驗成功的樂趣。并培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)。同時教給孩子好的學(xué)習(xí)方法。第五位，王靜才，大連人。女兒王馨穎智力平平，學(xué)習(xí)成績始終處于中下等程度。XX年休學(xué)在家。王靜才通過快樂教育，讓女兒成為首位通過gese世界專業(yè)英語最高12級測試的華人。XX年11歲的王馨穎收到了來自哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)的錄取通知書。他也強調(diào)讓孩子在玩中學(xué)。充分鼓勵孩子。注意孩子的人品教育。為孩子提供學(xué)習(xí)的生活場景，進步學(xué)習(xí)效率。第六位，金春明，東北人。他把四個子女都培養(yǎng)成了博士。他強調(diào)要營造民主和諧的家庭氣氛，適時肯定孩子的成績，培養(yǎng)孩子獨立的人格，并和孩子一起制定適宜的學(xué)習(xí)方案。六個家庭在教育的細節(jié)方面各有不同，但根本上可以歸納為五大原那么。第一，教育越早越好，尤其是語言教育，但同時要防止片面教育和過度教育。第二，要注意教育的方式，讓孩子體驗學(xué)習(xí)的快樂。第三，要鼓勵孩子，而不是一味地批評和指責(zé)。第四，要注重品格教育，把孩子培養(yǎng)成一個積極向上、品格堅毅的人。第五，要教給孩子好的學(xué)習(xí)方法，進步學(xué)習(xí)效率。那么我們要問，這些原那么有科學(xué)根據(jù)嗎？是不是適宜每一個孩子呢？在實際生活中應(yīng)該怎么運用這些原那么呢？接下來，我們就分析^p一下這些原那么的科學(xué)根據(jù)和實際的操作方法。這是今天講座的重點。要理解這些原那么的科學(xué)根據(jù)，就要從理解大腦的工作機制開始。關(guān)于大腦的工作機制和大腦在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的特點，有四種從不同層面進展研究得到的理論。第一種，大腦功能區(qū)理論。這是大腦的側(cè)面構(gòu)造圖。這是美國《時代》雜志最新發(fā)表的大腦功能區(qū)分布圖。從這兩張圖當中，我們可以看到，額頁同時負責(zé)情感和語言。所以語言才能強的人，通常情感比較豐富。我們知道很多作家和詩人都比較情緒化，就是這個道理。當孩子情緒飽滿的時候，他會表現(xiàn)出很強的語言學(xué)習(xí)才能?？鞓方逃沁\用了這一點。假設(shè)你的孩子感情比較冷漠，或者情緒比較壓抑，那么在語文和英語的學(xué)習(xí)上就可能存在困難。另外品格教育可以讓孩子變得獨立、堅強，從而保持穩(wěn)定的積極的情緒，也就進步了學(xué)習(xí)的才能。人的額頁到25歲才完全成型。所以大學(xué)畢業(yè)，剛好是人的世界觀、價值觀定型的時候。這個時候走上社會，參加工作才比較適宜。頂葉負責(zé)行為感覺和邏輯。假設(shè)我們發(fā)現(xiàn)一個人的行為異常，其實是因為他的邏輯混亂導(dǎo)致的。蒙臺梭利的感覺訓(xùn)練之所以成功，正是因為感覺訓(xùn)練可以促進邏輯思維的開展，進步孩子的智商。頂葉和小腦負責(zé)人體的平衡和運動。平衡性好，運動才能也強。平衡性不好的人，很容易暈車。所以我們很少看到有運發(fā)動暈車的。顳葉和枕頁負責(zé)聽覺和視覺。盲人的聽覺一般都很敏銳。因為盲人的視覺出現(xiàn)障礙以后，聽覺功能得到了強化。腦干部分，我們在圖中看不到，這個部分負責(zé)睡眠和注意力。孩子假設(shè)長期缺少睡眠，就會導(dǎo)致注意力不集中。而注意力不集中，是造成孩子學(xué)習(xí)困難的重要原因之一。我們再從反面觀察一下大腦的構(gòu)造。人的大腦分為左右兩部分。左腦負責(zé)邏輯思維、數(shù)字運算、書面語言、問題分析^p，它屬于理性思維；右腦負責(zé)圖像、音樂、運動之類的反響，它屬于感性思維，又叫直覺思維。多接觸繪畫、雕刻等藝術(shù)品，多聽古典音樂有助于右腦的開發(fā)。許多人遇到一些難題在百思不得其解的時候，假設(shè)出去走走，或者聽聽音樂，突然就產(chǎn)生一種直覺，然后想到了好的解決問題的方法。這就是刺激右腦產(chǎn)生的結(jié)果。從左右腦思維的特點來看，左腦思維準確，但是速度很慢；右腦思維快速，但不易控制。籃球運發(fā)動瞬間可以判斷球的速度和方向，這是右腦思維?？茖W(xué)家用幾年的時間計算宇宙飛船的飛行軌跡，這是左腦思維。左右腦是一對矛盾統(tǒng)一體。既互相競爭，又互相協(xié)作。我這里有一組數(shù)據(jù)提供給大家。兒童使用創(chuàng)造力有80％，小學(xué)生75％，中學(xué)生50％，大學(xué)生25％，成年人只有10％甚至更少。人的創(chuàng)造力來自右腦。為什么隨著年齡增長，人的創(chuàng)造力在下降？是因為人的右腦衰退了嗎？當然不是。是因為隨著年齡增長，人的左腦思維越來越成熟，左腦逐步控制了右腦的結(jié)果。很多孩子小時候淘氣搗蛋，甚至打架斗毆，長大以后不知怎么就變得穩(wěn)重懂事了。那是因為小時候他的感性思維占了上風(fēng)，自己控制不了自己的行為。但是隨著年齡增長，左腦的理性思維逐漸控制了右腦的感性思維。所以他變得成熟了、穩(wěn)重了。從學(xué)習(xí)的角度來看，單純的左腦思維或者右腦思維，都會造成學(xué)習(xí)上的困難。美國加州大學(xué)的羅伯特?奧斯坦教授的研究發(fā)現(xiàn)，當左右腦協(xié)同考慮的時候，大腦功能將到達一般考慮的五到十倍。所以只有左右腦協(xié)同工作，才能發(fā)揮出最大的學(xué)習(xí)才能。這是一張左右腦思維協(xié)同的示意圖。我們在遇到問題的時候，既需要邏輯思維，又需要直覺思維。而把這兩種思維結(jié)合起來的，叫簡報思維。我來解釋一下這種高級的思維方式。所謂簡報思維，就是針對一個問題，廣泛地搜集資料，然后對大量的資料進展挑選、取舍，最后作出結(jié)論性的匯報的過程。這個過程就像在做一份簡報的編輯工作。整個過程需要左右腦高度協(xié)同。一個人左右腦的協(xié)同假設(shè)不夠好，做編輯是做不好的。所以經(jīng)常讓孩子針對一些學(xué)習(xí)上的問題，做一份高質(zhì)量的簡報，是訓(xùn)練左右腦協(xié)同的最好的方法。那么如何才能做好一份高質(zhì)量的簡報呢？我們來看看左右腦協(xié)同的根本步驟。第一步，產(chǎn)生興趣、引起注意〔左/右腦〕；第二步，搜索以往的記憶〔左腦〕；第三步，試圖理解眼前的問題〔左腦〕；第四步，形成理解的思路〔右腦〕；第五步，確認思路的正確性〔左腦〕；第六步，將思路變?yōu)樾袆印沧?右腦〕。從這六個步驟當中，我們可以看到，興趣和注意力至關(guān)重要。我經(jīng)常聽到有些家長說，我們家孩子很聰明，就是成績不好。你想，你的孩子假設(shè)對學(xué)習(xí)沒興趣，注意力不集中，大腦的思維過程根本沒有啟動，學(xué)習(xí)成績能好嗎？怎么才能讓孩子的注意力集中起來，簡單的提醒，起不了多大作用。注意力是可以通過科學(xué)的訓(xùn)練方法來加強的。這就是場景復(fù)述的方法。時間關(guān)系，不作介紹了。下面，我們來看第二種理論，大腦神經(jīng)元理論。這是一張大腦神經(jīng)元細胞的圖片。中間這個就是神經(jīng)元細胞，周圍絲狀的物質(zhì)，叫神經(jīng)元突觸。人腦中有上億這樣的神經(jīng)元細胞。神經(jīng)元細胞之間通過突觸互相聯(lián)結(jié)，形成一張及其復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。這是一張神經(jīng)元細胞之間聯(lián)結(jié)的示意圖。人的智商不是由神經(jīng)元的數(shù)量決定的，而是由神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)數(shù)以及這種聯(lián)結(jié)的結(jié)實程度決定的。神經(jīng)元聯(lián)結(jié)的數(shù)量越多、越結(jié)實，也就是說人腦中的這張網(wǎng)絡(luò)越復(fù)雜，人的智商就越高。學(xué)習(xí)可以促進神經(jīng)元之間形成結(jié)實的聯(lián)結(jié)。胎兒在母腹中孕育的前六個月，神經(jīng)元開始伸出突起，以每秒鐘200萬的速度形成神經(jīng)元的“突觸”。這個時候，假設(shè)我們對胎兒進展適當?shù)奶ソ?，比方說，給胎兒放一些古典的悠揚的音樂，就可以促進神經(jīng)元的發(fā)育，讓孩子天生就有很高的智商。我們前面說教育越早越好，原因就在這里。但是請大家注意，你千萬別給胎兒放流行音樂，因為流行音樂是簡單音樂，古典音樂是復(fù)雜音樂，簡單音樂只能形成簡單的大腦網(wǎng)絡(luò)，復(fù)雜音樂才能形成復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。你一直讓他聽流行音樂，孩子的思維就會變得簡單，面對復(fù)雜問題就會不知所措。人到12歲左右，大腦的這張網(wǎng)絡(luò)才根本發(fā)育完全。12歲，正是小學(xué)畢業(yè)的年齡。小學(xué)生的記憶力特別強，因為他的大腦不斷地產(chǎn)生新物質(zhì)，并用來記憶學(xué)到的東西。12歲以后，也就是上了初中，雖然大腦幾乎不再生成新的物質(zhì)，但是可以通過神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)來理解和記憶。所以小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和初中的學(xué)習(xí)方法完全不同。假設(shè)孩子沒有及時調(diào)整過來，上了初中就落伍的現(xiàn)象就缺乏為奇了。那么小學(xué)生和初中生各有什么好的學(xué)習(xí)方法呢？我給大家簡單介紹四種。背誦法、思維導(dǎo)圖法、概念圖法和概念導(dǎo)圖法。背誦法和思維導(dǎo)圖法適宜小學(xué)生。概念圖法和概念導(dǎo)圖法適宜中學(xué)生，尤其是高中生。先講背誦法。中國古代的語文教育就是背誦法。私塾的老先生只教小孩子認字和背誦四書五經(jīng)，但并不講解文章的含義，名副其實的死記硬背?，F(xiàn)代人看來覺得不可理解。其實古人用的方法非?？茖W(xué)。小孩子的學(xué)習(xí)方式就是記憶。你跟他講道理，他理解不了。如今的大學(xué)生都看不懂四書五經(jīng)，你讓小孩子去理解什么呢？只要背就可以了。等到他思維開展成熟了，他自然會理解。古人的語文程度比現(xiàn)代人高很多。為什么這么說呢？古人的文章，現(xiàn)代人看不懂，現(xiàn)代人的文章，只要不是文盲，根本上都能看懂。你說是不是。孔子的一句話，我們的于丹教授要講上一兩個小時。古文的篇幅很小，但是涵義非常豐富。從復(fù)雜度上來講，古文是比現(xiàn)代文復(fù)雜得多的學(xué)習(xí)資料。只有這樣的文章才能造就天才的大腦。再講思維導(dǎo)圖法。這種方法是英國的一位叫托尼?巴贊的人總結(jié)出來的。這是巴贊先生的照片。他研究了古往今來上百位著名的文學(xué)家、哲學(xué)家、科學(xué)家等等人物的學(xué)習(xí)筆記和工作筆記，發(fā)現(xiàn)了一個普遍的規(guī)律，于是提出了思維導(dǎo)圖法。我在寫文章的時候，也是用這種方法。后來看到巴贊先生的思維導(dǎo)圖理論，我才知道，原來這種方法是這么的科學(xué)。這是一張小學(xué)語文課文的思維導(dǎo)圖。這是一節(jié)數(shù)學(xué)課的思維導(dǎo)圖。從這兩張思維導(dǎo)圖來看，我們發(fā)現(xiàn)，思維導(dǎo)圖和人的大腦神經(jīng)元細胞的圖像非常相似。這不是巧合，正是因為這種相似的情況，才讓思維導(dǎo)圖法發(fā)揮出了出人意料的宏大作用。這種方法在國際教育界被廣泛推薦和運用。大大進步了孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。我給大家舉一個背單詞的例子。〔此處略，請參閱《英文語義的密碼》一文〕這就是思維導(dǎo)圖法。為什么大家在很短的時間內(nèi)就記住了這么多單詞呢？因為我們的大腦是網(wǎng)狀的構(gòu)造，大腦的思維也是網(wǎng)狀的思維。換句話說，大腦特別喜歡記憶互相之間有某種聯(lián)絡(luò)的內(nèi)容，也特別擅長理解互相之間有聯(lián)絡(luò)的問題。所以思維導(dǎo)圖法是符合我們?nèi)祟惔竽X生物特性的方法，這樣的方法才是高效率的學(xué)習(xí)方法。當然數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)也都可以運用這種方法，這里就不再舉例了。關(guān)于概念圖法和概念導(dǎo)圖法，我們等會兒再講。接下來，我們講一講第三種理論，鏡像神經(jīng)元理論。這個理論結(jié)合了左右腦理論和神經(jīng)元理論。這是一張鏡像神經(jīng)元理論的研究圖譜。我們發(fā)現(xiàn)人在學(xué)習(xí)新知識的時候，左右腦多個位置的神經(jīng)元區(qū)域同時處于活動狀態(tài)。也就是說左右腦是協(xié)同工作的。每一個活動區(qū)域我們稱之為一個鏡像神經(jīng)元。簡單地說，每一個鏡像神經(jīng)元就是我們大腦中的一個概念。我們再來看一下這個例子?！矃⒁娗拔牡臄?shù)學(xué)例題〕這個題目用到了這幾個概念。那么大腦中存儲這些概念的區(qū)域就會被同時激活，左右腦協(xié)同工作，來解決問題。假設(shè)大腦中沒有這些概念區(qū)域的話，那么大腦就會把這個題目作為一個獨立的概念存儲在一個區(qū)域內(nèi)。下次再遇到這樣的題目，大腦就只能激活這一個區(qū)域來解決問題。假設(shè)是小學(xué)的簡單問題，還不會有什么困難，要是到了高中面對復(fù)雜的問題，大腦就不堪重負了。所以題海戰(zhàn)術(shù)對有些孩子一直有用，對另一些孩子，小學(xué)、初中還管用，到了高中不管用了。因為有些孩子在小學(xué)、初中已經(jīng)建立了學(xué)科的概念，上了高中，通過練習(xí)，不斷強化這些概念之間的聯(lián)絡(luò)，題目越做思維越靈敏，成績也越來越好。另一些孩子，你別看他小學(xué)、初中成績不錯，其實他根本沒有建立學(xué)科的概念。他都是把整個題目作為一個概念存儲在大腦里，這樣的孩子，題目做的越多，思維越僵化。上了高中，學(xué)習(xí)跟不上了，這是必然的后果。你再怎么努力也不行。因此，我們的教師，尤其是小學(xué)和初中的教師，在課堂上一定要講解題目涉及到的學(xué)科概念和思維的過程，而不僅僅是解題過程。家長在輔導(dǎo)孩子的時候，也要注意這個問題。下面我給大家講一講概念圖法和概念導(dǎo)圖法?！泊颂幝?，另文再補〕前面我們分析^p了這個題目的根本概念。只要把這幾個概念整合到思維過程中，就得到了一張概念導(dǎo)圖。讓孩子繪制這樣的概念導(dǎo)圖，可以幫助孩子加深對題目的理解。那么概念圖法呢？概念圖法是把學(xué)科的根本概念按照學(xué)科自身的體系繪制成圖形的方法。繪制概念圖，可以幫助孩子建立學(xué)科的根本概念。時間關(guān)系，我們不再畫圖了。最后我們來講第四種理論，學(xué)習(xí)金字塔理論。這就是學(xué)習(xí)金字塔圖形。這個理論是由美國的教育家艾德格?戴爾在1969年提出來的。這張圖提醒了各種學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效率之間的對應(yīng)關(guān)系。我們前面說過，在玩中學(xué)效率最高，就是這個道理。我們還提到，要為孩子創(chuàng)造適宜的生活場景，讓孩子在場景中學(xué)習(xí)，也是這個道理。介紹了以上四種理論，我們給大家總結(jié)出影響學(xué)習(xí)的八大因素。好身體，是學(xué)習(xí)的前提。好心態(tài)，是學(xué)習(xí)的動力。集中注意力，是學(xué)習(xí)的第一步。好策略、好方法、好的思維工具，是學(xué)習(xí)的捷徑。好場景，是學(xué)習(xí)興趣的來。好環(huán)境，是學(xué)習(xí)的保障。我們再來看一下前面提到的五大家庭教育的原那么和影響學(xué)習(xí)的八大因素之間的對照圖。從圖中，我們可以看到，這些原那么和因素之間是相通的。所以好的家庭教育一定是從這些原那么出發(fā)，充分考慮各種因素的綜合作用，來設(shè)計教育活動的。時間關(guān)系，不再詳細分析^p。最后向大家介紹一下新家庭教育的活動方案?！泊颂幝?，以下為方案的大綱〕這個方案由三部分組成。首先為每一位孩子制定個性化的成長方案。在這個方案之下，施行一整套家庭活動。這一切都是在一個良好的家庭環(huán)境下進展的。首先來看兩類環(huán)境。一類是生活環(huán)境，一類是文化環(huán)境。生活環(huán)境包括居住、飲食、交通等等。文化環(huán)境包括經(jīng)典名著、學(xué)科資料、音樂空間等等。四步方案：第一步，體育方案，讓孩子有一個安康的體魄。第二步，心智培養(yǎng)方案，讓孩子有一個良好的心態(tài)。第三步，注意力訓(xùn)練方案，讓孩子集中注意力。第四步，學(xué)科方案，讓孩子在學(xué)科中找回自信。六項活動：注意力訓(xùn)練活動、心智活動、體育活動、場景學(xué)習(xí)活動、方法指導(dǎo)活動、工具掌握活動。所有的活動都是為學(xué)科學(xué)習(xí)作最正確的準備。八種因素：前面提到的三個方面〔家庭環(huán)境、成長方案、家庭活動〕，都是基于這八種因素的考慮。再次回憶一下這八種因素。成功的家庭教育，就是在對孩子全面分析^p以后，針對孩子的個性，設(shè)計恰當?shù)慕逃顒印Ｗ詈笪矣盟木湓捀爬ā靶录彝ソ逃钡睦砟?。兩類環(huán)境，是孩子成功的根底；四步方案，是孩子成功的指南；六項活動，是孩子成功的途徑；八種因素，是孩子成功的指標。關(guān)于“家庭教育”這個話題，要說的還有很多，但是今天只能講到這里了。希望今天的講座可以給大家?guī)硪稽c啟發(fā)。謝謝大家！培訓(xùn)經(jīng)歷交流演講稿尊敬的各位教師,大家好:我叫,來自鄭州大學(xué)第二附屬中學(xué).首先非常感謝我們鄭州教研室給我這樣一個和各位教師交流的時機.作為一名年輕教師,在這里我談不上什么經(jīng)歷,只是和大家交流一些對思想政治課的認識以及復(fù)習(xí)的心得體會,缺乏之處還敬請各位教師指正,多提珍貴意見.剛剛送走06年畢業(yè)班,由于學(xué)校工作安排本學(xué)年我又接任了07年初三畢業(yè)班的教學(xué)工作.十一前夕,剛剛完畢第三單元第六課"參與政治生活"的新預(yù)計到十一月上旬完畢初三全部新開始第一輪復(fù)習(xí).在我市安排的第一次質(zhì)量預(yù)測之前,把初三和初二上冊根底知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍.明年三月中旬,完畢第一輪根底知識的復(fù)習(xí).第二輪復(fù)習(xí)預(yù)計安排到5月中旬完畢.我們政治課近年來一直采取開卷考試的方式,根據(jù)課程標準,堅持"雙開"(開卷考試,開放性設(shè)計試題及答案),這種由原來重知識向重才能的轉(zhuǎn)變,堅持了以學(xué)生為本,充分表達了課改理念,為本學(xué)科向新課程全面過渡打下了良好根底.下面結(jié)合本人的一些理論經(jīng)歷,談?wù)勗谛抡n改下如何上好一節(jié)政治課的一些想法.首先,新形勢下政治課必須改革教學(xué)方法.傳統(tǒng)的政治課教學(xué)方法根本上是"滿堂灌".教師滔滔不絕地講四十五分鐘,不留給學(xué)生充分的主動學(xué)習(xí)時間.過于強調(diào)教師主導(dǎo)作用,輕視了學(xué)生主體作用,長此以往,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)散思維很可能就被扼殺了.我堅持每節(jié)課自己講解內(nèi)容不超過三非常鐘.并且每節(jié)課都盡量多的有針對性的講解許多現(xiàn)實生活中活生生的社會現(xiàn)象和事例,特別是就當今社會發(fā)生的大事要事,國際新聞,時政熱點與書本中抽象的理論知識生動形象地相結(jié)合.這樣學(xué)生不僅承受所學(xué)知識,而且也加深對知識的理解.剩余的時間我都是安排多種形式的活動,想方設(shè)法讓他們活起來,動起來.其次,我非常重視活動課的效果.在七,八年級,課程相對輕松,我堅持每周一節(jié)活動課,即使到了初三,我們也堅持每兩周必上一節(jié)活動這節(jié)課主題由我提早布置出來,活動的方式我向?qū)W生推薦,大家有多種選擇,形式不拘一格,活動中學(xué)生既是設(shè)計者,又是施行者,學(xué)生通過動腦,動手,社會理論自己得出結(jié)論,進而掌握課標的目的要求.比方,講到"環(huán)境保護"一課時,面對日益嚴重的自然環(huán)境破壞,污染等問題,由學(xué)生自行組成小組,通過查找資料,動手實驗,社會調(diào)查等方法,查找原因,尋找根,提出治理方案,寫出調(diào)查報告.當然,學(xué)生的課題研究不同于專家的科學(xué)研究,學(xué)生提出的治理方案可能有參考價值,也可能是缺乏稱道的,但我們注重的是學(xué)生的過程體驗.類似的活動我們舉辦過很屢次,收效顯著.同學(xué)們都說想不到平日以為枯燥無味的政治課還真這么管用,能解決許多實際問題,能為人生指明正確的航向,同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲起來.再次,結(jié)合課改要求,針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)而采取形式多樣的教學(xué)方法是非常必要的.除了常規(guī)方法外,我們還可以選擇運用直觀感知的教學(xué)法(圖片,圖畫演示,幻燈,錄音,錄象等)充分利用多媒體等現(xiàn)代化信息技術(shù)于教學(xué)中去,此外參觀法,實際訓(xùn)練法及以探究的方式教學(xué)和以情感體驗的教學(xué)法都值得嘗試.最后:我覺得在課堂上可以適當?shù)囊敫偁帣C制,這樣可以限度地調(diào)動學(xué)生的主動性,積極性,創(chuàng)造性.比方:我經(jīng)常采用采用分組競爭的方法,個人得分計入小組總分,這樣人人為小組爭光,促使他們把課堂學(xué)習(xí)知識的動機延伸到課外去主動探究,尋找解決問題的答案等,漸漸促成了自學(xué)風(fēng)氣的形成.同時在課堂上開展各種形式的競賽活動,不僅激活了課堂教學(xué)氣氛,而且啟動了學(xué)生的主動性,積極性,使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動中來.以上是我在新課程教學(xué)中的一些心得和體會.下邊,我談一下在帶畢業(yè)班過程中得一些想法.在改革的新形勢下,有不少學(xué)生進入了開卷考試就是考試時翻書就能出成績的誤區(qū),在平時的復(fù)習(xí)中對本學(xué)科學(xué)習(xí)積極性不夠;另外隨著中考試題中開放性試題日漸增多,相對于傳統(tǒng)的試題而言,開放性試題答案無固定形式可循,無現(xiàn)成答案可搬,這對教師的復(fù)習(xí)工作也帶來一定的困難.那么,如何在復(fù)習(xí)中進步復(fù)習(xí)效果,進步學(xué)生成績這是我們每一個教師都面臨的一個重要問題.在初三的復(fù)習(xí)過程中,我主要是從以下幾個方面抓起的:1,第一輪復(fù)習(xí)要求學(xué)生結(jié)實掌握根底知識和根本理論.剛剛提到,開卷考試后,有相當一部分學(xué)生輕視根底知識,認為答案就在課本上,只要翻書就能找到.但實際上根底知識一旦掌握不結(jié)實,不僅影響直接考察根底知識的選擇題的得分,而且,在做后邊的概括題,辨析題,材料分析^p題等體型時,學(xué)生在腦中無法構(gòu)建出一個知識體系的框架,在試卷上就總是表現(xiàn)為知識點答的不全面,不到位.另外,盲目的翻書還會浪費掉有限的考試時間.為了防止上述情況的出現(xiàn),我除了經(jīng)常在課堂上給學(xué)生灌輸和強調(diào)這一思想外,另外在加強學(xué)生對根底知識的記憶和穩(wěn)固上做了很多工作.比方:在第一輪復(fù)習(xí)時,我串講完每一課,就帶著學(xué)生制作一張這一課知識體系圖表,先從縱向把本課所有知識點串在一起,然后從橫向向里填充每一個知識點的相關(guān)內(nèi)容.再用不同顏色的筆標注出重點,難點,熱點以及容易混淆的知識點.一張圖表制作完,整個第一課的框架,內(nèi)容就非常明了的表述清楚了.之后,每一課的知識我都讓學(xué)生用這種形式表述出來.隨著復(fù)習(xí)的深化,大部分學(xué)生都可以獨立,自覺,高質(zhì)量的完成這項工作.而且,還有不少學(xué)生跟我反映:非常喜歡這種復(fù)習(xí)方式,認為單純的死記硬背太枯燥,容易忘,而把知識制作成圖表,不僅輕松的記住了根底知識,而且在繪制的過程中,還掌握了整課的知識框架,另外,制作的時候還能感受到興趣性.我們每制作一張知識圖表,都評出設(shè)計者給予個人和小組獎勵.這樣學(xué)生就不會把它當負擔(dān)去被動應(yīng)付而是當愛好主動去完成.效果非常顯著.另外,當串講一個階段后,可以經(jīng)常通過提問,聽寫,小測試等方式要求學(xué)生必須結(jié)實地掌握住這些根底知識內(nèi)容,特別是《課程標準》識記的那部分內(nèi)容.2,在第二輪的復(fù)習(xí)中,我特別強調(diào)學(xué)生掌握解題方法,訓(xùn)練答題技巧.下邊我主要針對各個題型,談一下中考政治開卷考試,開放性試題的答題本卷須知和技巧.一,選擇題一方面:把考察根底知識類型的選擇題集中在一起,作專項訓(xùn)練.在專項練習(xí)中,要求學(xué)生必須在規(guī)定的時間內(nèi)閉卷快速的解答.另一方面:針對較難的,側(cè)重才能考察的這類選擇題,我要求學(xué)生必須保證充足的考慮時間,必須把題干認真讀完,接著:第一步,先運用根底知識把錯誤的選項排除掉,在后便打上叉號;第二步,再結(jié)合題干,把說法正確的選項回到材料中,看一看選擇枝和題干有沒有聯(lián)絡(luò),或看一看在題干中有沒有表到達.第三步:要特別留意每道選擇題的最后一句話的問法.問的材料提醒了什么,就只能選擇本質(zhì);問的這段材料有你有什么啟示,選項可以結(jié)合題意進展擴展;問的材料中表達了什么,就只能選材料中有的知識點;問的根本,答案一般就具有性;問的因為,只能選原因;問因此,只能選結(jié)果等.這些小的細節(jié),學(xué)生做題假設(shè)一不留心,就會錯過.所以,在平時的訓(xùn)練中,我特別注意加強對學(xué)生該方面的訓(xùn)練.我要求學(xué)生平時做每套選擇題時,在第一卷必須用鉛筆把該打叉號的打叉號,關(guān)鍵字該標出來的必須突出起來,假設(shè)誰的卷面是空白的,就說明沒有進展充分的考慮.二,概括題從今年說明與檢測以及這次質(zhì)量預(yù)測對概括題的考察方向來看,概括題主要是考察對道理的概括,比方給出一段材料,或者漫畫,讓學(xué)生提醒其中蘊涵的道理.而考察原因,結(jié)果的題相對減少.首先,概括題所要概括的道理首先應(yīng)該是教材的根本觀點.但有一些漫畫圖表題,提醒的道理確實不能從教材中找到相關(guān)道理,也可以從生活常識的角度去考慮.但這種情況,一定要注意語言簡練,而且答案必須是大多數(shù)人都懂得的道理.另外,有些概括題所提供材料從不同的角度概括可以得出不同的結(jié)論,從評卷要求看,只要有相關(guān)的正確答案就能得分,所有為了進步正確率,可見建議學(xué)生從不同的角度分別寫出兩三個答案,標上序號.最后,我想說一下關(guān)于漫畫分析^p式的概括題.我不知道其他學(xué)校是否有這種情況,我們學(xué)校有不少學(xué)生而且不少成績非常好的學(xué)生,對某些漫畫讀不懂,像說明檢測里的6道漫畫式概括題,有很多同學(xué)就是因為看不懂或者曲解漫畫愿意導(dǎo)致答案進入誤區(qū).為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀漫畫的才能,我除了反復(fù)強調(diào)特別要注意漫畫中人物(或擬人化動物)的語言,動作,表情及標題,不要放過任何一個信息.三,簡答題簡答題作為一種歷史悠久的題型,我省又給它加以創(chuàng)新.新型簡答題很少有直問直答的形式,一般都是給我們提供漫畫,資料,表格,場景,考察學(xué)生的區(qū)分是非才能以及分析^p解決問題的才能,而且答案不一定都來于教材,有的來于學(xué)生的生活經(jīng)歷.所以學(xué)生做這種題型時,一定要注意翻開思路.我要求學(xué)生做這種題型時,首先先不要急這寫,先想.把對材料的認識都整理出來,有多少認識寫多少方面,但是語言一定要標準,必須用政治語言來表達.四,辨析題辨析題是在考試中考生最容易丟分的一種題型.我要求學(xué)生拿到辨析題,必須保證至少一分鐘的考慮時間,絕對不能盲目翻書或照著課本某個知識點照抄.作辨析題的方法還是按照常規(guī)的方法:先斷句分層.然后抓住每一層的含義,結(jié)合課本知識按照是什么,為什么,怎樣做的規(guī)律,層層展開分析^p,得出相應(yīng)要點.但是,要特別注意兩個方面:一是在結(jié)合課本知識時,不能局限于某一框題某一節(jié)某一課甚至是某一冊課本,比方當考察到思想道德建立的必要性這個知識點時,要讓學(xué)生在腦海中出現(xiàn)一個知識框架,搜索一下它都在哪里出現(xiàn)過.經(jīng)過回憶,會發(fā)現(xiàn)不僅在二上第三課精神文明建立離不開法律里有相關(guān)知識,而且在初三課本第五課建立中國特色社會文化也有涉及到.經(jīng)過這樣一番考慮,就會防止知識點的遺漏.另外一點要注意的是:要力求完美.在找到知識要點,確定答題思路后,還要準確完好地組織答案.,如書寫整潔,語言流暢,符合邏輯等.五,分析^p說明題這種題型考察學(xué)生的綜合才能,學(xué)生從初一就開始接觸這種題型,訓(xùn)練的也比較多了,所以對學(xué)生來說做起來不是很困難.做這種題型要切記不能無視材料.有的學(xué)生做到這種題型時比較慌張,怕時間不夠,匆忙看看材料就寫答案,這樣很容易無視材料的中心.我一般要求學(xué)生拿鉛筆把材料能分層的分層,并且把關(guān)鍵句在材料中劃出來.這樣做思路明晰,中心明確,防止跑題和漏答知識點.另外,做這類型題時要做到:蜻蜓點水,面面俱到.不應(yīng)該過多地就某一方面過多過深化的分析^p,而應(yīng)該翻開