專題08 其他題型-2021年高考?xì)v史42題高分攻略

專題08其他類型其他類型主要包括以往出現(xiàn)的類型，如公式關(guān)系探討類、修改建議類、圖文關(guān)系探討類等等，雖然主要是往年高考命題出現(xiàn)的題型，但是仍具有很高的借鑒意義，通過(guò)探討可以把握各種類型試題的命題規(guī)律，見多才能識(shí)廣，才能不懼變化。下面以高考題為例，分析這種題型的解題步驟和解題技巧，從中得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。（2015·新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ卷文綜·41）（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料有歷史學(xué)者為說(shuō)明近代以來(lái)科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)力發(fā)展中的作用，引用了如下公式：生產(chǎn)力=科學(xué)技術(shù)×（勞動(dòng)力+勞動(dòng)工具+勞動(dòng)對(duì)象+生產(chǎn)管理）這一公式表明，科學(xué)技術(shù)有乘法效應(yīng)，它能放大生產(chǎn)力諸要素?！幾札R世榮總主編《世界史》運(yùn)用世界近現(xiàn)代史的史實(shí)，對(duì)上述公式進(jìn)行探討。（說(shuō)明：可以就科學(xué)技術(shù)與公式中一個(gè)或多個(gè)要素之間的關(guān)系進(jìn)行論證；也可以對(duì)公式進(jìn)行修改、補(bǔ)充、否定或提出新公式，并加以論述，要求觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、史實(shí)準(zhǔn)確。）關(guān)系探討類：關(guān)系探討型是文字材料題的一種變形，但又比文字材料更形象，可以通過(guò)數(shù)學(xué)公式、示意圖以及歷史詞組之間箭頭的指向和相互之間的關(guān)系讓我們更好地找到解題思路。

試題材料的呈現(xiàn)形式有以下三種：一是公式關(guān)系探討類，二是示意圖關(guān)系探討類，三詞組關(guān)系探討類。

本題是開放性試題，以生產(chǎn)力諸要素與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系（科學(xué)技術(shù)對(duì)于生產(chǎn)力的提高有著決定性的作用，科學(xué)技術(shù)通過(guò)滲透到生產(chǎn)力諸要素中發(fā)揮其巨大的作用）的“公式”為切入點(diǎn)，對(duì)這一“公式”進(jìn)行探討，全面考查考生閱讀和獲取信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物以及論證探討問(wèn)題的多種能力。按照歷史唯物主義的基本原理，生產(chǎn)力是人類征服和改造自然的能力，由勞動(dòng)者、勞動(dòng)工具和勞動(dòng)對(duì)象以及生產(chǎn)組織形式等要素構(gòu)成。該公式主要表明了科學(xué)技術(shù)對(duì)于提高生產(chǎn)力的貢獻(xiàn)，近代以來(lái)科技作為第一生產(chǎn)力，使生產(chǎn)力各要素的效益發(fā)生增殖（代數(shù)性倍增），這是對(duì)材料公式的理解；而本題的落腳點(diǎn)還要運(yùn)用史實(shí)探討，可以依據(jù)世界近現(xiàn)代史上的兩次工業(yè)革命和第三次科技革命的相關(guān)史實(shí)，選取科學(xué)技術(shù)與公式中一個(gè)或多個(gè)要素之間的關(guān)系進(jìn)行論證。只要認(rèn)可其中一個(gè)關(guān)系，并進(jìn)行合理的論證即可。當(dāng)然，也可以對(duì)公式進(jìn)行修改、補(bǔ)充、否定或提出新公式，要求史論結(jié)合、言之有理即可。本題在呈現(xiàn)形式上進(jìn)行了創(chuàng)新，在以前此類試題要么用純文字材料，要么用圖表的呈現(xiàn)方式基礎(chǔ)上，首次嘗試引入公式，拓展了材料選取的空間;同時(shí)也給學(xué)生和中學(xué)歷史教學(xué)提供了一個(gè)說(shuō)明和解釋歷史問(wèn)題的角度和一條新的思路，引起人們注意，古老的歷史學(xué)科可以嘗試與其他學(xué)科結(jié)合，歷史知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通。正是在各學(xué)科知識(shí)綜合運(yùn)用和相互融會(huì)的過(guò)程中，包含著無(wú)窮無(wú)盡的獨(dú)立思考空間和鍛煉創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)。步驟一看問(wèn)題：審清題目具體要求，有針對(duì)性的解答。本題要求的知識(shí)范圍是：世界近現(xiàn)代史要求回答的是：對(duì)公式進(jìn)行探討（可以修改、可以否定、可以重建）因此，考生在答題時(shí)，必須緊扣題干，滿足以下方面的要求。

一、亮明觀點(diǎn)（贊成、反對(duì)、補(bǔ)充觀點(diǎn)），堅(jiān)定自己的觀點(diǎn)。抓住一種進(jìn)行回答二、對(duì)自己堅(jiān)定的有把握的觀點(diǎn)進(jìn)行論證，尤其要注意結(jié)合世界近現(xiàn)代史知識(shí)三、最后對(duì)自己的論證進(jìn)行總結(jié)步驟二讀材料：泛讀：找出材料關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵句，劃分層次。材料關(guān)鍵詞句有如下：“科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)力發(fā)展中的作用”“生產(chǎn)力=科學(xué)技術(shù)×（勞動(dòng)力+勞動(dòng)工具+勞動(dòng)對(duì)象+生產(chǎn)管理）”“科學(xué)技術(shù)有乘法效應(yīng)，它能放大生產(chǎn)力諸要素”精讀：將關(guān)鍵詞句和所學(xué)知識(shí)聯(lián)系。就科學(xué)技術(shù)與公式中一個(gè)或多個(gè)要素之間的關(guān)系進(jìn)行立論1、科學(xué)技術(shù)與勞動(dòng)力、生產(chǎn)工具的有力結(jié)合2、科學(xué)技術(shù)與勞動(dòng)工具、勞動(dòng)對(duì)象、生產(chǎn)管理的關(guān)系3、科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)管理之間的結(jié)合4、科學(xué)技術(shù)與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系（補(bǔ)充要素）等等可以聯(lián)系到的相關(guān)知識(shí)：三次科技革命中相關(guān)史實(shí)步驟三寫答案：1、明確指出觀點(diǎn)2、運(yùn)用世界近現(xiàn)代史知識(shí)進(jìn)行闡述3、就公式中兩種或多種要素進(jìn)行論證，或者進(jìn)行修改4、在組織答案時(shí)要分三段：觀點(diǎn)，論述，結(jié)論【答案要點(diǎn)】示例1（贊同觀點(diǎn)，兩個(gè)要素）觀點(diǎn)：科學(xué)技術(shù)與勞動(dòng)力、生產(chǎn)工具的有力結(jié)合，能極大地推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展。工業(yè)革命是推動(dòng)人類進(jìn)程的重要?jiǎng)恿?，它促進(jìn)了生產(chǎn)力的迅速發(fā)展。（4分）論證：17世紀(jì)牛頓經(jīng)典力學(xué)體系的創(chuàng)立為工業(yè)革命奠定了基礎(chǔ)，圈地運(yùn)動(dòng)為英國(guó)工業(yè)革命提供了大量勞動(dòng)力，科學(xué)技術(shù)（紡織業(yè)）不斷更新，珍妮紡紗機(jī)、水力紡紗機(jī)、騾機(jī)、水力織布機(jī)的不斷涌現(xiàn)，這促使工業(yè)革命首先在英國(guó)進(jìn)行，并促使英國(guó)成為世界工廠，推動(dòng)人類進(jìn)入蒸汽時(shí)代。電磁感應(yīng)理論為第二次工業(yè)革命奠定了科技基礎(chǔ)，隨著城市化進(jìn)程加快，大量無(wú)產(chǎn)階級(jí)的涌現(xiàn)以及生產(chǎn)技術(shù)革新和生產(chǎn)工具發(fā)明（電力的廣泛應(yīng)用、內(nèi)燃機(jī)的創(chuàng)制），使美德領(lǐng)跑于世界，人類進(jìn)入電氣時(shí)代。（6分）總之，科學(xué)技術(shù)與勞動(dòng)力、生產(chǎn)工具的有力結(jié)合，推動(dòng)了生產(chǎn)力發(fā)展和人類進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。（2分）示例2（贊同觀點(diǎn)，多個(gè)要素：勞動(dòng)工具、勞動(dòng)對(duì)象、生產(chǎn)管理）觀點(diǎn)：我認(rèn)為科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)力發(fā)展中確實(shí)有乘法效應(yīng)，能放大勞動(dòng)工具、勞動(dòng)對(duì)象、生產(chǎn)管理生產(chǎn)力諸要素。（2分）論證：工業(yè)革命中，蒸汽機(jī)的發(fā)明和普遍應(yīng)用，從根本上改變了生產(chǎn)面貌，大大促進(jìn)了機(jī)器的運(yùn)用和工廠的生產(chǎn)，提高了勞動(dòng)效率。蒸汽機(jī)作為一種動(dòng)力機(jī)，不但在紡織、采礦業(yè)中得到廣泛應(yīng)用，而且還被推廣應(yīng)用到交通運(yùn)輸、冶金、機(jī)械、化工等一系列工業(yè)部門，使社會(huì)生產(chǎn)力獲得前所未有的高速發(fā)展，推動(dòng)人類進(jìn)入蒸汽時(shí)代；1870年以后，所有的工業(yè)都受到科學(xué)的影響。電力一經(jīng)產(chǎn)生，就引起一場(chǎng)新的工業(yè)和社會(huì)革命，電力不僅應(yīng)用于各個(gè)行業(yè)，而且促進(jìn)了新的通訊工具的產(chǎn)生，同時(shí)引起一系列新興工業(yè)部門、電器產(chǎn)品和相關(guān)服務(wù)娛樂業(yè)的出現(xiàn)，人類由此正式進(jìn)入電氣時(shí)代。內(nèi)燃機(jī)的創(chuàng)制和使用，引起了以石油為主的新能源革命和以汽車、飛機(jī)為標(biāo)志的新的交通領(lǐng)域的革命；科學(xué)技術(shù)也推動(dòng)了化學(xué)工業(yè)新興工業(yè)部門的興起及鋼鐵工業(yè)等傳統(tǒng)工業(yè)的進(jìn)步。重工業(yè)成為整個(gè)工業(yè)的主導(dǎo)，現(xiàn)代工業(yè)崛起。（8分）由此可見，科學(xué)技術(shù)能放大生產(chǎn)力各要素，極大推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展。（2分）示例3（贊同觀點(diǎn)，一個(gè)要素）觀點(diǎn)：科學(xué)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)力確實(shí)具有乘法效應(yīng)，促進(jìn)了勞動(dòng)工具的改進(jìn)，有利于生產(chǎn)力提高。（2分）論證：第一次工業(yè)革命中瓦特改良蒸汽機(jī)，解決了工業(yè)發(fā)展中的動(dòng)力問(wèn)題，出現(xiàn)了發(fā)明和使用機(jī)器的熱潮，新式交通運(yùn)輸工具蒸汽輪船、火車的發(fā)明，使得各地經(jīng)濟(jì)文化交流更加密切。（2分）第二次工業(yè)革命中電的發(fā)明和應(yīng)用，使得人類社會(huì)進(jìn)入電氣時(shí)代；內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用，出現(xiàn)了汽車、飛機(jī)等新式發(fā)明，極大地提高了社會(huì)生產(chǎn)力，改變了人們的生活方式。（4分）第三次科技革命電子計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的發(fā)展，極大提高了生產(chǎn)效率，人類社會(huì)進(jìn)入信息時(shí)代。（2分）綜上所述，科學(xué)技術(shù)都是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)具有乘數(shù)效應(yīng)，它放大了勞動(dòng)工具這一生產(chǎn)力要素的作用。在未來(lái)的發(fā)展中，我們要極大的關(guān)注科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和創(chuàng)新（2分）示例4（修改、補(bǔ)充觀點(diǎn)）觀點(diǎn)：我認(rèn)可上述公式，科學(xué)技術(shù)確實(shí)有乘法效應(yīng)，它能放大生產(chǎn)力諸要素，但我認(rèn)為，上述公式中括號(hào)內(nèi)還應(yīng)加上“社會(huì)環(huán)境”這一關(guān)鍵因素。因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)能否發(fā)揮作用往往取決于社會(huì)環(huán)境，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會(huì)受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治文化體制等的影響。（4分）論證：1689年英國(guó)頒布《權(quán)利法案》，確立了君主立憲制政體，英國(guó)從此進(jìn)入了長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展時(shí)期，這也為工業(yè)革命率先在英國(guó)發(fā)生提供了政治前提。（4分）二戰(zhàn)期間，德國(guó)瘋狂迫害猶太人導(dǎo)致大量科學(xué)家流亡，而美國(guó)為科學(xué)家提供了良好的條件，科技在兩國(guó)產(chǎn)生的生產(chǎn)力也就有著很大的不同。（2分）所以，我認(rèn)為應(yīng)該在公式括號(hào)內(nèi)加上“社會(huì)環(huán)境”這一關(guān)鍵因素。（2分）（對(duì)公式進(jìn)行修改、補(bǔ)充、否定或提出新公式，比如科學(xué)技術(shù)對(duì)于生產(chǎn)組織形式、生產(chǎn)關(guān)系、世界貿(mào)易體系、世界市場(chǎng)等影響；無(wú)論哪種，必須觀點(diǎn)明確，要說(shuō)明理由，史論結(jié)合，史實(shí)準(zhǔn)確，言之有理，邏輯嚴(yán)密。）評(píng)分說(shuō)明：（2013年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ?41）（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料圖1太和殿，清朝皇帝治國(guó)理政的場(chǎng)所圖2白金漢宮（左）和唐寧街10號(hào)（右）自18世紀(jì)中期至今分別為英國(guó)王宮和首相官邸提取材料中的信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從建筑與政治關(guān)系的角度進(jìn)行中英比較?！舸痤}思路解析：第一步：明立意：本題通過(guò)中英兩國(guó)標(biāo)志性建筑的圖片比較，旨在考查考生對(duì)主干核心知識(shí)"17至19世紀(jì)中英兩國(guó)政治制度“的把握。第二步：一看文字：太和殿，清朝皇帝治國(guó)理政的場(chǎng)所；唐寧街10號(hào)，首相官邸。第三步：二抓不同：從外形上看，太和殿高大雄偉；白金漢宮工整威嚴(yán)，唐寧街10號(hào)平實(shí)素樸。從布局上看，太和殿和白漢金宮都是獨(dú)立的建筑。第四步：三找本質(zhì)：圖片材料中的時(shí)間和建筑的呈現(xiàn)方式非常特別,都是兩國(guó)最高統(tǒng)治者的工作和生活的場(chǎng)所，通過(guò)建筑的特征來(lái)呈現(xiàn)兩國(guó)不同的政治制度，反映出這一時(shí)期中英兩國(guó)歷史的基本趨勢(shì):清朝君主專制加強(qiáng),封建制度走向衰落;英國(guó)君主立憲制確立,實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣,體現(xiàn)民主政治的風(fēng)格。通過(guò)比較,我們看到了中英兩國(guó)不同的社會(huì)制度和文明程度。歷史發(fā)展不是倒退,而是進(jìn)步，是向著更高的階段發(fā)展?？吹竭@一點(diǎn),也會(huì)使考生對(duì)中英兩國(guó)政治制度有更為深刻的認(rèn)識(shí)。如:歷史上的一些建筑可視為物化的政治制度直觀的權(quán)力結(jié)構(gòu)和有形的政治文化?？忌€可以從相關(guān)建筑的歷史傳承歷史歸宿現(xiàn)實(shí)影響等角度進(jìn)行拓展性作答如:太和最現(xiàn)為供人參觀的古跡反映出中國(guó)已經(jīng)告別君主專制走上民主道路。最后概括出：太和殿，清朝皇帝治國(guó)理政的場(chǎng)所，與政治上的關(guān)系就是象征皇權(quán)至上，體現(xiàn)君主專制政體；晚清由于列強(qiáng)的入侵，體現(xiàn)被殖民的政局；最后隨著歷史的變遷，成為供人參觀的古跡，反映出中國(guó)已經(jīng)告別君主專制、走上民主道路。白漢金宮工整威嚴(yán)，顯示君主立憲制下的國(guó)王享有尊貴地位；唐寧街10號(hào)平實(shí)素樸，體現(xiàn)民主政治風(fēng)格；隨著歷史的變遷，英國(guó)代議制度不斷完善，反映了民主政治的穩(wěn)定。◆參考范文：示例（1）提取信息準(zhǔn)確，中英比較符合史實(shí)。（8分）示例：太和殿高大雄偉，象征皇權(quán)至上。白金漢宮工整威嚴(yán)，顯示君主立憲制下的國(guó)王享有尊貴地位；唐寧街10號(hào)平實(shí)素樸，卻是英國(guó)行政中樞，體現(xiàn)民主政治風(fēng)格。（2）概括綜合。（4分）示例：歷史上的一些建筑可視為物化的政治制度、直觀的權(quán)力結(jié)構(gòu)和有形的政治文化?？忌鷱南嚓P(guān)建筑的歷史傳承、歷史歸宿、現(xiàn)實(shí)影響等角度進(jìn)行拓展性做答，可加2分，但本題總分不得超過(guò)12分。如太和殿現(xiàn)為供人參觀的古跡，反映出中國(guó)已經(jīng)告別君主專制、走上民主道路。信息一：從建筑的樣式看：太和殿高大雄偉，象征皇權(quán)至上。白金漢宮工整威嚴(yán)，顯示君主立憲制下的國(guó)王享有尊貴地位；唐寧街10號(hào)平實(shí)素樸，卻是英國(guó)行政中樞，體現(xiàn)民主政治風(fēng)格。信息二：從建筑的歷史傳承或變遷看：中英建筑都見證了歷史的動(dòng)蕩；但太和殿體現(xiàn)了專制體制的延續(xù)和被殖民的政局。白金漢宮、唐寧街10號(hào)見證的是體制的創(chuàng)新。信息三：從建筑的歷史歸宿或現(xiàn)實(shí)影響看：太和殿現(xiàn)為供人參觀的古跡，反映出中國(guó)已經(jīng)告別君主專制、走上民主道路。白金漢宮、唐寧街10號(hào)依然是治國(guó)理政的場(chǎng)所，反映了民主政治的穩(wěn)定。◆方法總結(jié)：建筑布局題解題方法建筑布局有技巧，一看、二抓、找本質(zhì)。一看文字?？次淖郑翰粌H要看材料文字，還要看圖片文字、標(biāo)注文字。二抓不同。抓不同：從外形、布局、方位等方面抓住變化。三找本質(zhì)。找本質(zhì)：從政體、思想觀念、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面抓住建筑反映的本質(zhì)（2013年新課標(biāo)全國(guó)全國(guó)卷Ⅰ?41）（12分）閱讀材料，完成下列要求。歷史地圖包含了政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各種信息。圖1東漢十四州示意圖圖2唐開元十五道示意圖比較圖1、圖2，提取兩項(xiàng)有關(guān)漢唐間歷史變遷的信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以說(shuō)明?！舸痤}思路解析：找變化：區(qū)域范圍變化、地方行政區(qū)的名稱變化。深挖掘：由東漢的州到唐的道，應(yīng)與教材中央集權(quán)知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，東漢的州由西漢刺史演變而來(lái)，也使刺史失去了監(jiān)察職能，唐朝的道實(shí)際為監(jiān)察區(qū)，有利于加強(qiáng)中央集權(quán)。選角度：聯(lián)系政治、經(jīng)濟(jì)、文化等相關(guān)知識(shí)去進(jìn)行解讀。巧對(duì)比：地理形勢(shì)（山川、河流等）、分布、范圍、交通等。本題以古代中國(guó)地圖為切入點(diǎn)，考查了漢唐地方行政區(qū)劃的差異及相關(guān)的知識(shí)，主要考查了考生閱讀和分析材料，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。觀察兩幅地圖可知，漢代的州在北方分布相對(duì)集中，那里屬于黃河流域；唐代的道分布相對(duì)均衡。這與中國(guó)古代的經(jīng)濟(jì)重心的變化正好是吻合的，據(jù)此可得出第一點(diǎn)信息。據(jù)圖2關(guān)(函谷關(guān))內(nèi)、河(黃河)東、河(黃河)北、山(崤山)南、江(長(zhǎng)江)南等可知，唐朝劃分道時(shí)明顯尊重了地理環(huán)境，而漢代，即使一州之內(nèi)，地理環(huán)境的差異也比較大，據(jù)此得出第二點(diǎn)信息。本題一改前幾年觀點(diǎn)辨析的模式，徹底走上了開放性試題的道路，不為考?xì)v史而學(xué)歷史，有利于培養(yǎng)考生的創(chuàng)新思維?！艚忸}步驟：一、本題的歷史地圖材料給出了多種信息，捕捉到這些信息并正確解讀歷史地圖材料是解圖的第一步。首先，根據(jù)兩幅示意圖考生既可以把這兩個(gè)時(shí)期的地方行政制度進(jìn)行比較，也可以圍繞兩朝的地方行政制度從政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面展開論述。但一定要對(duì)這兩幅歷史地圖所反映的歷史進(jìn)行正確的解讀，必須是在比較材料的基礎(chǔ)上得出正確信息，并予以說(shuō)明，羅列無(wú)關(guān)史實(shí)無(wú)效。如：漢代的州主要集中于黃河中下游地區(qū)，唐代的道則南北分布大體平衡。說(shuō)明漢唐間南方社會(huì)經(jīng)濟(jì)有了很大的發(fā)展。這既是考查考生對(duì)漢唐兩朝歷史發(fā)展的狀況能否總體把握，也是考查考生是否具有良好的歷史素養(yǎng)二、其次，這兩幅歷史地圖材料的呈現(xiàn)方式非常特別，兩朝的地方行政示意圖反映出漢唐兩朝歷史的基本趨勢(shì)：漢朝時(shí)，北方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)重心在北方的黃河流域；唐朝時(shí)，南方社會(huì)經(jīng)濟(jì)有了很大的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移。通過(guò)比較，我們看到了漢唐兩朝不同的地方行政制度和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度。歷史的發(fā)展不是倒退，而是進(jìn)步，是向著更高的階段發(fā)展?？吹竭@一點(diǎn)，也會(huì)使考生對(duì)漢唐兩朝的地方行政制度有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。如：漢代州名與唐代道名有很大不同，說(shuō)明唐代“道”的劃分更注重山川地理形勢(shì)。考生還可以從相關(guān)地方行政制度的歷史傳承、歷史歸宿、歷史影響等角度進(jìn)行拓展性作答。如：漢代交州與唐代嶺南道所轄變化不大，表明這一地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢。又如：吐蕃、南詔、流求等地區(qū)沒有出現(xiàn)漢代、表明從漢至唐邊疆民族地區(qū)有所發(fā)展，與中原聯(lián)系加深等?？忌粌H要正確解讀歷史地圖材料，明了命題的立意；還要調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)歷史知識(shí)，準(zhǔn)確描述漢唐兩朝的地方行政制度。通過(guò)對(duì)比，得出一個(gè)明確的概括性的認(rèn)識(shí)和結(jié)論。另外考生可以根據(jù)已經(jīng)得出的結(jié)論，炫曲歷史地圖材料中的相關(guān)史實(shí)進(jìn)行論證，做到史論結(jié)合，論從史出。同時(shí)表達(dá)要邏輯嚴(yán)密、文字通順。本題考查學(xué)生讀圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析和理解問(wèn)題的能力。兩副圖片反映了從東漢到唐開元年間地方行政區(qū)劃的變遷。解答本題的關(guān)鍵是理清具體的變遷是什么，找準(zhǔn)變化，然后再?gòu)恼?、?jīng)濟(jì)等角度分析說(shuō)明原因。例如可以從漢代唐代地方區(qū)劃分布的區(qū)域分析變化，并結(jié)合經(jīng)濟(jì)重心逐步南移這一史實(shí)予以說(shuō)明變化的原因。還可從地方州名與道名角度分析變遷，并結(jié)合山川地理形勢(shì)說(shuō)明變遷的原因。【答案·評(píng)分說(shuō)明】示例一：信息：漢代的州集中于黃河中下游地區(qū)，唐代的道南北分布大體平衡。說(shuō)明：漢唐間南方社會(huì)經(jīng)濟(jì)有了很大發(fā)展。示例二：信息：漢代州名與唐代道名有很大不同。說(shuō)明：唐代“道”的劃分更注重山川地理形勢(shì)。示例三：信息：漢代各州范圍較大，唐代長(zhǎng)江流域各道范圍較?。徽f(shuō)明：唐代長(zhǎng)江流域社會(huì)經(jīng)濟(jì)有了較大發(fā)展，中央對(duì)長(zhǎng)江流域控制加強(qiáng)。示例四：信息：與漢代相比，唐代南方地區(qū)行政區(qū)劃明顯增加；說(shuō)明：中央管轄版圖擴(kuò)大，唐代行政區(qū)劃更加發(fā)展。示例五：信息：吐蕃、南詔、流求出現(xiàn)在唐代版圖中。說(shuō)明：漢至唐邊疆民族關(guān)系有所發(fā)展，與中原聯(lián)系加強(qiáng)，民族進(jìn)一步交流、融合。示例六：信息：從漢代的交州到唐代的嶺南道，所轄范圍變化不大。說(shuō)明：說(shuō)明嶺南地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)緩慢。必須是在解讀并比較材料基礎(chǔ)上得出的正確信息，并能予以說(shuō)明，羅列無(wú)關(guān)史實(shí)無(wú)效。考生另有合理解讀，可酌情賦分，如：漢代交州與唐代嶺南道所轄變化不大，表明這一地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢。又如：吐蕃、南詔、流求不見于漢代，表明從漢至唐邊疆民族地區(qū)有所發(fā)展，與中原聯(lián)系加深，等等。（2014·新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ卷文綜·41）（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料下面是1960年我國(guó)中學(xué)歷史教科書中“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”內(nèi)容的目錄摘編。第二十章全國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的開始第二十一章兩條戰(zhàn)線、兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)1．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的兩條路線2．國(guó)民黨軍隊(duì)的大潰退3．平型關(guān)大捷4．?dāng)澈罂谷崭鶕?jù)地的建立和迅速發(fā)展第二十二章毛主席《論持久戰(zhàn)》的發(fā)表和中國(guó)共產(chǎn)黨的六屆六中全會(huì)第二十三章國(guó)民黨反共高潮的被擊退和《新民主主義論》的發(fā)表第二十四章日本帝國(guó)主義在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治第二十五章解放區(qū)的鞏固和發(fā)展第二十六章國(guó)民黨的黑暗統(tǒng)治和民主運(yùn)動(dòng)的開展第二十七章抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利1．中國(guó)共產(chǎn)黨第七次全國(guó)代表大會(huì)2．解放區(qū)軍民大反攻和日寇的無(wú)條件投降3．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的偉大歷史意義根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)該目錄提出一條修改建議，并說(shuō)明修改理由。（所提修改建議及理由須觀點(diǎn)正確，符合歷史事實(shí)。）◆答題思路解析：第一步，明確答題要求——對(duì)該目錄提出一條修改建議，并說(shuō)明修改理由。第二步，抓材料關(guān)鍵信息——1960年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)第三步，分析材料——結(jié)合設(shè)問(wèn)要求對(duì)材料整體進(jìn)行分析，從“1960年我國(guó)中學(xué)歷史教科書中‘抗日戰(zhàn)爭(zhēng)’內(nèi)容的目錄摘編”可以看出編者站在革命史觀上分析問(wèn)題。所謂革命史觀是階級(jí)斗爭(zhēng)史觀的一種具體形態(tài)。革命史觀認(rèn)為，階級(jí)斗爭(zhēng)是階級(jí)社會(huì)歷史發(fā)展的直接動(dòng)力。因此在目錄中編者加大對(duì)中共的肯定和對(duì)國(guó)民黨的否定，如“2．國(guó)民黨軍隊(duì)的大潰退”“第二十三章國(guó)民黨反共高潮的被擊退”“第二十六章國(guó)民黨的黑暗統(tǒng)治”。結(jié)合目錄，緊扣抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，我們知道國(guó)共合作，國(guó)民黨在正面戰(zhàn)場(chǎng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮著重大的作用，因此可以增加淞滬會(huì)戰(zhàn)一目，理由從淞滬會(huì)戰(zhàn)的歷史地位來(lái)分析即可；也可以刪除“國(guó)民黨軍隊(duì)的大潰退”一目，可列舉抗戰(zhàn)初期正面戰(zhàn)場(chǎng)的四大會(huì)戰(zhàn)等史實(shí)來(lái)說(shuō)明；還可以刪除“國(guó)民黨的黑暗統(tǒng)治和民主運(yùn)動(dòng)的開展”一目，可從抗戰(zhàn)時(shí)期民族矛盾居于主導(dǎo)地位，反對(duì)國(guó)民黨的黑暗統(tǒng)治和開展民主運(yùn)動(dòng)，主要發(fā)生在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期來(lái)說(shuō)明?！菊w分析】這個(gè)目錄的布局、選材以及敘述都反映了I960年那個(gè)時(shí)代中學(xué)歷史教科書乃至史學(xué)界對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)，而這些認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)與今天人們對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)有著明顯的不詞，題目的意圖恰恰是要求學(xué)生從這些不同中找出問(wèn)題，提出修改建議。此題開放的力度很大，完全沒有固定的答案。學(xué)生可以從許多角度給出修改建議，可以是結(jié)構(gòu)的，也可以是某條目的?？梢允钦w的，也可以是具體的，都在題目的允許范圍。在說(shuō)明建議的理由時(shí)，考生不得不從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史的宏觀上去考慮。無(wú)論增、刪、合并任何一處的建議，都要緊密圍繞抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的整體把握和目錄的缺點(diǎn)來(lái)說(shuō)明。對(duì)目錄進(jìn)行增、刪、合并或結(jié)構(gòu)調(diào)整，建議合理，結(jié)合目錄，緊扣抗日戰(zhàn)爭(zhēng)即可；如可以增加淞滬會(huì)戰(zhàn)一目，理由從淞滬會(huì)戰(zhàn)的歷史地位來(lái)分析即可；也可以刪除“國(guó)民黨軍隊(duì)的大潰退”一目，可列舉抗戰(zhàn)初期正面戰(zhàn)場(chǎng)的四大會(huì)戰(zhàn)等史實(shí)來(lái)說(shuō)明；還可以刪除“國(guó)民黨的黑暗統(tǒng)治和民主運(yùn)動(dòng)的開展”一目，可從抗戰(zhàn)時(shí)期民族矛盾居于主導(dǎo)地位，反對(duì)國(guó)民黨的黑暗統(tǒng)治和開展民主運(yùn)動(dòng)，主要發(fā)生在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期來(lái)說(shuō)明。增加“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立”。理由首先是從宏觀上說(shuō)，中國(guó)的抗戰(zhàn)是全民族的抗戰(zhàn)，所以“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立”是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史的重要組成部分。其次，從“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立”本身的作用說(shuō)，在民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻，國(guó)、共兩黨再次合作，建立中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，形成全民族同仇敵愾，共同抗戰(zhàn)的局面，這是抗戰(zhàn)能夠取得勝利的基礎(chǔ)。第三,結(jié)合材料說(shuō)，目錄中缺少此內(nèi)容，導(dǎo)致抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的敘述不完整。考生首先要正確解讀材料，明了本題的立意在于考查學(xué)生從材料中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和調(diào)動(dòng)歷史知識(shí)探究歷史問(wèn)題的能力，答題時(shí)先要給出修改建議，然后層層分析,說(shuō)明修改建議的理由，注意從具體到宏觀結(jié)合材料進(jìn)行分析。【答案·評(píng)分說(shuō)明】（只作閱卷參考，不作為唯一標(biāo)準(zhǔn)答案）示例1：建議:增加“淞滬會(huì)戰(zhàn)”一目。理由：淞滬會(huì)戰(zhàn)是抗戰(zhàn)初期中、日雙方的重大戰(zhàn)役，中國(guó)軍隊(duì)頑強(qiáng)抵抗日軍侵略，粉碎了日軍三個(gè)月滅亡中國(guó)的企圖?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)是全民族的抗戰(zhàn)，正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)都是其重要組成部分，應(yīng)予增加，才能反映出抗戰(zhàn)全貌。不同的時(shí)代會(huì)對(duì)同一歷史事件有不同的認(rèn)識(shí)和解釋。示例2建議：增加世界反法西斯同盟的內(nèi)容。理由：反法西斯同盟的形成，增強(qiáng)了反法西斯國(guó)家的力量，鼓舞了世界人民的斗志，加速了二戰(zhàn)的勝利進(jìn)程，對(duì)最后戰(zhàn)勝德、日法西斯國(guó)家起了決定性作用。示例3建議：增加中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分，對(duì)整個(gè)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)全局具有舉足輕重的作用。理由：增加該內(nèi)容，可以反映出中國(guó)抗戰(zhàn)在二戰(zhàn)中的地位。中國(guó)抗戰(zhàn)，減輕了蘇美英等國(guó)的壓力，對(duì)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)做出了卓絕貢獻(xiàn)，中國(guó)贏得了世界尊重,國(guó)際地位提高。示例4建議：壓縮國(guó)民黨黑暗統(tǒng)治的內(nèi)容。理由：當(dāng)時(shí)，中國(guó)的主要矛盾是中日民族矛盾，國(guó)民黨反共高潮或黑暗統(tǒng)治不是主流。國(guó)民政府在正面戰(zhàn)場(chǎng)積極抗戰(zhàn)，給日軍以沉重打擊。國(guó)軍且戰(zhàn)且退，但一直頑強(qiáng)抵抗到抗戰(zhàn)勝利。調(diào)整該內(nèi)容，才符合抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的事實(shí)。（2014·新課標(biāo)全國(guó)Ⅱ卷文綜·41）（12分）閱讀下列材料，完成下列要求。材料世界近代史教材目錄對(duì)比（節(jié)選）目錄A17世紀(jì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命第一節(jié)革命的社會(huì)經(jīng)濟(jì)前提第二節(jié)斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治革命形勢(shì)的成熟第三節(jié)革命的開始第一和第二次內(nèi)戰(zhàn)共和國(guó)的建立第四節(jié)共和國(guó)時(shí)期的階級(jí)斗爭(zhēng)第五節(jié)克倫威爾的獨(dú)裁統(tǒng)治第六節(jié)斯圖亞特王朝復(fù)辟和1688年政變第二章（略）——摘編自《世界歷史·近代部分》，1972年版目錄B第一章16世紀(jì)資本主義曙光下的西方·同一時(shí)期東方中國(guó)和日本第一節(jié)世界地區(qū)隔絕狀態(tài)的突破·商業(yè)革命第二節(jié)文藝復(fù)興第三節(jié)宗教改革第四節(jié)歐洲諸國(guó)專制制度的形成·尼德蘭革命第五節(jié)16世紀(jì)的中國(guó)與日本第二章17世紀(jì)迄工業(yè)革命前的東西方世界第一節(jié)17世紀(jì)英國(guó)革命·1689—1742年的英國(guó)第二節(jié)（略）——摘編自《世界史·近代史編》，2011年版比較兩份目錄并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出其中一處不同，并分析出現(xiàn)這種不同的原因。（所指出的不同之處明確清楚；原因可從一個(gè)或多個(gè)角度進(jìn)行分析，觀點(diǎn)明確，合理充分。）◆答題思路解析：第一步，明確答題要求——比較兩個(gè)目錄，指出一處不同，并說(shuō)明原因。第二步，抓關(guān)鍵信息——目錄A世界近代史開端為17世紀(jì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命，目錄B以16世紀(jì)世界為開端；目錄A摘編自1972年版，目錄B摘編自2011年版。第三步，確定比較點(diǎn)——目錄A與B以不同時(shí)間作為世界近代史開端。第四步，分析原因——之所以認(rèn)識(shí)不同是因?yàn)槟夸汚編寫于文革時(shí)期，目錄B出現(xiàn)于改革開放后。第五步，組織答案——先指出不同，然后分析原因。要有條理性，表述清晰?！菊w分析】本題為開放型試題，對(duì)材料進(jìn)行認(rèn)真對(duì)比，找到不同，是解體關(guān)鍵，然后運(yùn)用歷史史實(shí)和歷史分析方法等多種思維加以分析即可，注意史實(shí)準(zhǔn)確，論述充分。本題旨在考查考生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、進(jìn)行歷史闡釋并得出正確結(jié)論的能力。本題提供了兩份世界近代教材目錄章節(jié)表。節(jié)選的目錄都是從第一章開始，這就把考生的思考起點(diǎn)收攏到相對(duì)固定的歷史區(qū)域之中了。在這個(gè)區(qū)域內(nèi)進(jìn)行觀察、比較、思考，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。按照題目要求，首先要對(duì)兩份R錄進(jìn)行比較，而比較的過(guò)程就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程。所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，既可以是相對(duì)宏觀的，也可以是具體的；既可以涉及歷史觀念、史學(xué)理論，也可是對(duì)具體歷史事件的分析。因此，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的環(huán)節(jié)上本題沒有固定要求，不管是發(fā)現(xiàn)了“西瓜”還是看到了“芝麻”，都是對(duì)問(wèn)題的提取。從這個(gè)意義上說(shuō)，本題做到了開放。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后就是對(duì)問(wèn)題的分析與解釋。題目要求“分析出現(xiàn)這種不同的原因”，也就是分析為什么會(huì)出現(xiàn)你所發(fā)現(xiàn)的這種不同。這是對(duì)考生歷史闡釋能力的集中檢驗(yàn)和考查。進(jìn)行闡釋可以有不同的角度，至于考生選擇什么角度、選擇一個(gè)或多個(gè)角度，本題特別注明沒有限制，意在不對(duì)考生的思維給予定向和限制，從而再次體現(xiàn)了本題開放式特點(diǎn)。考生可以根據(jù)自己的知識(shí)積累分析出現(xiàn)不同的原因，見仁見智，百花齊放。既然要求的是“分析”，需要考生對(duì)歷史持有正確認(rèn)識(shí)的同時(shí)，要分析得合理充分。這里的“充分”可以從兩個(gè)方面理解：一是比較全面，二是比較深人。本題并不要求每個(gè)考生都要做到既全面又深入，只要達(dá)到其中之一即可。從本題給出的示例可以看出需要分析的層次和程度。示例選擇了從教材出版時(shí)代角度進(jìn)行分析：首先指出目錄A編于20世紀(jì)70年代初的中國(guó)，而這時(shí)正是“文化大革命”期間，這就概括指出了時(shí)代特征。之后分析了時(shí)代特征對(duì)歷史研究和教學(xué)的影響：歷史研究和教學(xué)重視革命和階級(jí)斗爭(zhēng)的歷史主導(dǎo)作用。作為時(shí)代特征的反映，在世界近代史開端的認(rèn)識(shí)上，才會(huì)有目錄A的這種呈現(xiàn)。這就把時(shí)代特征與目錄內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)，分析逐層深人。在對(duì)目錄B的分析上，也是循著同樣的層次邏輯:時(shí)代特征——?dú)v史研究領(lǐng)域變化——21世紀(jì)初中國(guó)史學(xué)界的水平?？梢姡忌枰治龀鰧哟胃胁⒄疹櫟较嚓P(guān)的各個(gè)方面。在示例處理上，也與以往不同。在給出具體示例后，特別注明“為閱卷參考，不作為唯一標(biāo)準(zhǔn)答案?！边@就明確強(qiáng)調(diào)了示例的作用，即只是為類似的答案提供參考，不能用作標(biāo)準(zhǔn)答案。從開放題的角度說(shuō)，只有合理或不合理（是否符合題意）的答案，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。對(duì)示例這一說(shuō)明，顯示出命題者對(duì)開放性的進(jìn)一步追求，力求從評(píng)分上規(guī)避用示例對(duì)考生作答方式、內(nèi)容、思路進(jìn)行框限的情況。不同之處：指出的不同之處表述明確清楚；既可指出世界近代史開端不同，也可指出其他不同。分析原因：觀點(diǎn)正確；可以從一個(gè)或多個(gè)角度，分析合理充分。如歷史史實(shí)角度:史實(shí)準(zhǔn)確，言之成理，論述充分;歷史認(rèn)識(shí)角度：有歷史依據(jù)，觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合;教材出版時(shí)代角度：對(duì)時(shí)代特點(diǎn)概括準(zhǔn)確，辯證地看待時(shí)代對(duì)歷史研究的影響，用具體例證加以說(shuō)明。綜合多種角度或另有角度進(jìn)行分析，酌情賦分?！敬鸢浮ぴu(píng)分說(shuō)明】評(píng)分說(shuō)明：不同之處：指出的不同之處表述明確清楚；既可指出世界近代史開端不同，也可指出其他不同。（4分）分析原因：觀點(diǎn)正確；可以從一個(gè)或多個(gè)角度，分析合理充分。如歷史史實(shí)角度：史實(shí)準(zhǔn)確，言之成理，論述充分。歷史認(rèn)識(shí)角度：有歷史依據(jù)，觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。教材出版時(shí)代角度：對(duì)時(shí)代特點(diǎn)概括準(zhǔn)確，辯證地看待時(shí)代對(duì)歷史研究的影響，用具體例證加以說(shuō)明。綜合多種角度或另有角度進(jìn)行分析，酌情賦分。（8分）示例：不同之處：世界近代史開端不同。目錄A以17世紀(jì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命為開端，目錄B以16世紀(jì)的世界為開端。原因分析：從教材出版時(shí)代角度分析。目錄A編于20世紀(jì)70年代初的中國(guó)，當(dāng)時(shí)正是“文化大革命”期間，歷史研究和教學(xué)重視革命和階級(jí)斗爭(zhēng)的歷史主導(dǎo)作用。這種對(duì)世界近代史開端的認(rèn)識(shí)，反映了當(dāng)時(shí)時(shí)代的特征。目錄B編于改革開放之后，思想領(lǐng)域撥亂反正，與外部世界的交流增多。歷史研究的視野更加開闊，從更宏觀的角度認(rèn)識(shí)世界近代史開端。目錄B反映了21世紀(jì)初中國(guó)史學(xué)界的認(rèn)識(shí)水平。（示例說(shuō)明：本示例僅就教材出版時(shí)代分析原因，為閱卷參考，不作為唯一標(biāo)準(zhǔn)答案。其他角度不再示例。）1.（2021·山東省臨沂第一中學(xué)高三期末）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料基辛格秘密訪華,指的是1971年7月9日，基辛格由巴基斯坦轉(zhuǎn)道，在北京和周恩來(lái)舉行會(huì)談，并就尼克松訪華、中美關(guān)系正?；瘑?wèn)題交換了意見的一次秘密訪問(wèn)。假如你是基辛格的秘書，請(qǐng)你為基辛格寫一份訪華可行性報(bào)告。（要求:主題明確,層次分明，史論結(jié)合,邏輯嚴(yán)謹(jǐn)）【答案】要點(diǎn)提示：關(guān)于基辛格國(guó)務(wù)卿訪華的可行性報(bào)告尊敬的基辛格國(guó)務(wù)卿閣下根據(jù)我國(guó)和大陸共產(chǎn)黨政府的情況，結(jié)合國(guó)際形勢(shì),你的中國(guó)大陸之行是能夠成行的。理由如下：我國(guó)（美國(guó)）方面：①尼克松總統(tǒng)對(duì)外推行戰(zhàn)略收縮政策,愿意同大陸共產(chǎn)黨政府改善關(guān)系。②我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)相對(duì)緩慢，面對(duì)蘇聯(lián)的競(jìng)爭(zhēng)暫時(shí)處于劣勢(shì),客觀上需要尋求抗衡蘇聯(lián)的力量。③美國(guó)乒乓球隊(duì)訪華，打破人員往來(lái)的隔閡。中國(guó)方面:①大陸共產(chǎn)黨政府一直奉行和平的外交政策，致力于改善與世界各國(guó)的關(guān)系。②大陸共產(chǎn)黨政府“兩彈一星”的成功，大大提高了國(guó)際影響力。③因與蘇關(guān)系急劇惡化，大陸共產(chǎn)黨政府需要穩(wěn)定的外部環(huán)境。世界方面：①世界開始出現(xiàn)多極化趨勢(shì)。②巴基斯坦愿意作為中間調(diào)停人。③世界上越來(lái)越多的國(guó)家與中國(guó)建立外交關(guān)系。④世界人民包括中美兩國(guó)人民都渴望和平。結(jié)論:綜合上述，國(guó)務(wù)卿閣下你可以抓住有利時(shí)機(jī)，對(duì)大陸共產(chǎn)黨政府進(jìn)行訪問(wèn)?！驹斀狻勘绢}主要考查中美關(guān)系正?；南嚓P(guān)知識(shí)。因此為基辛格寫一份訪華可行性報(bào)告主要是強(qiáng)調(diào)中美國(guó)關(guān)系恢復(fù)的背景，可從中國(guó)與美國(guó)兩個(gè)角度分析。中國(guó)方面可從國(guó)際地位的提高、中蘇關(guān)系的破裂等方面概括。美國(guó)方面可從美蘇爭(zhēng)霸美國(guó)處于守勢(shì)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)的影響、外交政策的調(diào)整等方面概括。2.（2020·沙坪壩區(qū)·重慶八中高三月考）閱讀材料，完成下列要求。材料《影響世界的100本書》的書評(píng)節(jié)選序號(hào)書名作者書評(píng)1《十日談》薄伽丘近代短篇小說(shuō)的開山之作2《天體運(yùn)行論》哥白尼自然科學(xué)的獨(dú)立宣言3《政府論》洛克批判君權(quán)神授，創(chuàng)立國(guó)家起源新說(shuō)4《常識(shí)》潘思北美殖民地革命的思想武器5《百科全書》狄德羅啟蒙運(yùn)動(dòng)的一面旗幟6《共產(chǎn)黨宣言》馬克思社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的指明燈——鄧蜀生《影響世界的100本書》根據(jù)材料所列書單，提取任意一本書籍的書評(píng)，提出你的看法（贊成、質(zhì)疑、修改皆可），并結(jié)合世界近代歷史加以論證。（要求∶觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，論述充分，表達(dá)清晰）【答案】【答案示例】書籍與書評(píng)：《共產(chǎn)黨宣言》是社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的指明燈。觀點(diǎn)：贊同。理由：19世紀(jì)初，隨著資本主義的發(fā)展，社會(huì)矛盾不斷激化，工人運(yùn)動(dòng)興起。歐洲的三大工人運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著無(wú)產(chǎn)階級(jí)作為獨(dú)立力量登上政治舞臺(tái)。一些思想家提出空想社會(huì)主義學(xué)說(shuō)，但最終失敗。（背景）在此背景下，1848年，馬克思、恩格斯發(fā)表了《共產(chǎn)黨宣言》。宣言揭示了資本主義具有自身不可克服的弊端，必將被社會(huì)主義取代，宣告了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的歷史使命，即推翻資本主義，實(shí)現(xiàn)世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)的聯(lián)合，解放全人類。（內(nèi)容）《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，標(biāo)志著馬克思主義的誕生；這一理論促進(jìn)了國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展，對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。（影響）【詳解】本題為開放性試題，答案言之成理即可。關(guān)于本題作答可結(jié)合材料所列書籍產(chǎn)生的背景、內(nèi)容及給當(dāng)時(shí)社會(huì)帶來(lái)的影響等角度進(jìn)行分析即可，如贊同《共產(chǎn)黨宣言》是社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的指明燈的說(shuō)法，可從《共產(chǎn)黨宣言》產(chǎn)生的背景、內(nèi)容及影響等角度進(jìn)行作答。3.（2021·臨朐縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三月考）閱讀材料，完成下列要求。對(duì)于中外關(guān)系史研究，特別是中國(guó)與世界大國(guó)關(guān)系史的研究，海內(nèi)外學(xué)者著述頗豐，敘述各有側(cè)重，如王真的《動(dòng)蕩中的同盟－抗戰(zhàn)時(shí)的中蘇關(guān)系》、李嘉谷的《合作與沖突——1931-1945年的中蘇關(guān)系》、曹振威的《侵略與自衛(wèi)－全面戰(zhàn)爭(zhēng)期間的中日關(guān)系》。依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，就中美關(guān)系某一階段歷史，自擬一個(gè)能夠反映其階段特征的書名，并運(yùn)用具體史實(shí)予以論證。（要求：論證充分，史實(shí)準(zhǔn)確，表述清晰。）【答案】示例書名：《為了共同的對(duì)手——七十年代中美關(guān)系大轉(zhuǎn)折》論證：經(jīng)過(guò)20多年的斗爭(zhēng)，由于蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)力量與美國(guó)的差距逐漸縮小，軍事力量與美國(guó)不相上下，加之深陷越南戰(zhàn)爭(zhēng)泥潭，在美蘇爭(zhēng)霸中美國(guó)處于守勢(shì)；同時(shí)，美國(guó)長(zhǎng)期遏制中國(guó)的政策遭到失敗，中國(guó)力量增強(qiáng)，國(guó)際地位提高。美國(guó)決定改善同中國(guó)的關(guān)系，利用中國(guó)牽制蘇聯(lián)。中國(guó)方面，由于中蘇關(guān)系惡化，蘇聯(lián)成為中國(guó)最大的威脅，中國(guó)需要擺脫同時(shí)受到兩個(gè)超級(jí)大國(guó)嚴(yán)重威脅的局面，需要改善同美國(guó)的關(guān)系。結(jié)論：在這種背景下，尼克松訪問(wèn)中國(guó)，雙方發(fā)表聯(lián)合公報(bào)，中美關(guān)系開始走向正?；?，1979年正式建交，實(shí)現(xiàn)關(guān)系正常化?？傊瑸榱藢?duì)付共同的對(duì)手蘇聯(lián)，中美由尖銳敵對(duì)到關(guān)系正?；忻狸P(guān)系出現(xiàn)大轉(zhuǎn)折?！驹斀狻勘绢}為開放性試題，答案言之成理即可。根據(jù)材料所給限定，可結(jié)合20世紀(jì)70年代中美關(guān)系的發(fā)展來(lái)擬定書名如《為了共同的對(duì)手——七十年代中美關(guān)系大轉(zhuǎn)折》，關(guān)于闡釋可從當(dāng)時(shí)中美關(guān)系改善的原因、過(guò)程及影響進(jìn)行分析即可。如其它角度言之成理也可。4.（2020·山東濰坊市·高三月考）下列三幅地圖為新中國(guó)不同時(shí)期外交形勢(shì)圖。閱讀材料，回答問(wèn)題。為紀(jì)念新中國(guó)外交走過(guò)的光輝歷程，某地?cái)M舉辦“新中國(guó)外交學(xué)術(shù)研討會(huì)”。請(qǐng)根據(jù)上述三幅地圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，任選一個(gè)角度，擬定一份發(fā)言提綱。（要求：明確主題，列出提綱，寫明史實(shí)，200字左右）【答案】示例：主題：與時(shí)俱進(jìn)，政策靈活提綱及史實(shí)獨(dú)立自主謀新篇：針對(duì)新中國(guó)成立初期國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，確立外交方針及三大政策；提出和平共處五項(xiàng)原則；提出求同存異主張等。反殖反霸新突破：針對(duì)第三世界崛起、美蘇爭(zhēng)霸等形勢(shì)，中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位；中美、中日關(guān)系實(shí)現(xiàn)正?；?。融入世界擔(dān)責(zé)任：針對(duì)新形勢(shì)發(fā)展，提出“和平與發(fā)展成為時(shí)代主題”的論斷；積極反恐，參與聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)，維護(hù)世界和平；參與國(guó)際合作，推動(dòng)建立人類命運(yùn)共同體等?！驹斀狻渴紫雀鶕?jù)題目要求，閱讀三幅地圖，注意三幅地圖的時(shí)間、題目、重要事件及標(biāo)注，據(jù)此選出一個(gè)角度，得出一個(gè)主題，如新中國(guó)不同時(shí)期外交政策的發(fā)展，體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)、務(wù)實(shí)靈活；明確了具體主題后，把握這一主題，結(jié)合三幅圖給出的信息和所學(xué)知識(shí)，列出這一主題的發(fā)展線索即提綱，隨即附上相關(guān)史實(shí)，比如從與時(shí)俱進(jìn)與政策靈活這一主題看，新中國(guó)初期外交側(cè)重獨(dú)立自主邁入世界舞臺(tái)，即謀新篇，相關(guān)史實(shí)主要有確立三大方針，提出和平共處五項(xiàng)原則等，20世紀(jì)七十年代以反殖反霸新突破為特色，主要事件有重返聯(lián)合國(guó)和中美、中日關(guān)系正?；?，改革開放以來(lái)，主要是融入世界擔(dān)責(zé)任，主要史實(shí)有加入WTO、積極參與聯(lián)合國(guó)維和、參與國(guó)際合作、推動(dòng)建立人類命運(yùn)共同體等；解題過(guò)程中注意主題明確，提綱、史實(shí)相輔相成。5.（2020·陜西西安市·西安一中高三月考）閱讀材料，回答問(wèn)題。觀點(diǎn)：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)是兩個(gè)從事現(xiàn)代化歷一代人之久的國(guó)家間的一場(chǎng)重大較量，而雙方現(xiàn)代化的程度決定著戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果。項(xiàng)目中國(guó)日本陸軍實(shí)際參戰(zhàn)部隊(duì)10余萬(wàn)24萬(wàn)余人槍械裝備率85%100%兵役制度傭兵制義務(wù)兵制后勤保障無(wú)成熟兵站體系完善的兵站物流系統(tǒng)軍隊(duì)醫(yī)療軍中無(wú)明確的衛(wèi)生醫(yī)療編制軍中各級(jí)均設(shè)軍醫(yī)部情報(bào)收集無(wú)專門情報(bào)機(jī)構(gòu)發(fā)達(dá)的諜報(bào)網(wǎng)絡(luò)表格是某學(xué)者為說(shuō)明闡述觀點(diǎn)搜集的一個(gè)方面的材料。你認(rèn)為還應(yīng)補(bǔ)充哪些方面的材料？請(qǐng)結(jié)合所學(xué)說(shuō)明理由。【答案】①補(bǔ)充雙方的政治制度材料。理由：政治制度是現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。中國(guó)君主專制制度的腐朽是戰(zhàn)敗的重要原因；而日本當(dāng)時(shí)已經(jīng)實(shí)行君主立憲，雙方在制度上有重大差異。②補(bǔ)充雙方的經(jīng)濟(jì)實(shí)力材料。理由：經(jīng)濟(jì)實(shí)力體現(xiàn)國(guó)力，是決定戰(zhàn)爭(zhēng)成敗的重要因素，也是現(xiàn)代化程度的重要體現(xiàn)。日本實(shí)行“殖產(chǎn)興業(yè)”，大力扶植和保護(hù)私人資本主義發(fā)展，初步實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化；中國(guó)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)以官辦企業(yè)為主，民族資本主義發(fā)展艱難。③補(bǔ)充雙方的文教狀況材料。理由：教育水平?jīng)Q定著國(guó)民素質(zhì)和人才培養(yǎng)，是現(xiàn)代化的要素之一。日本已初步建立近代教育體制，中國(guó)的近代教育在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中剛剛起步。（如果學(xué)生答案涉及思想文化等其他方面，言之成理，可酌情給分。）【詳解】從材料信息可以看出反應(yīng)的是甲午戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中日雙方在軍事上的表現(xiàn)，但是沒有涉及到政治體制上以及經(jīng)濟(jì)方面和思想文化方面的信息，我們可以從這三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行補(bǔ)充，具體的內(nèi)容結(jié)合書本知識(shí)來(lái)說(shuō)就可以，當(dāng)然本題屬于開放性試題，言之有理即可。6.（2020·長(zhǎng)沙市·湖南師大附中高三月考）閱讀下列材料，回答問(wèn)題。思想中學(xué)為體，西學(xué)為用三民主義主要提倡者曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等孫中山等指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)辛亥革命主要成績(jī)安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局、天津機(jī)器制造局、輪船招商局、開平煤礦、湖北織布局等《中華民國(guó)臨時(shí)約法》、中華民國(guó)南京臨時(shí)政府、清帝退位等性質(zhì)地主階級(jí)自救運(yùn)動(dòng)資產(chǎn)階級(jí)民主革命近代中國(guó)，面對(duì)中國(guó)積貧積弱的局面，兩大階級(jí)提出了不同的解決思路、和方案，請(qǐng)根據(jù)材料并結(jié)合中國(guó)近代史的相關(guān)史實(shí)，任選一種方案，寫一份演講稿來(lái)爭(zhēng)取民眾的支持。（要求：明確所選方案，擬定演講題目，史論結(jié)合，論據(jù)充分）【答案】選擇方案，演講主題。論據(jù)準(zhǔn)確，史實(shí)引用準(zhǔn)確，圍繞所寫內(nèi)容主題。論證充分，邏輯嚴(yán)密，表述清楚?！驹斀狻恐黝}：根據(jù)不同階級(jí)的主張可以提出對(duì)應(yīng)觀點(diǎn)，以資產(chǎn)階級(jí)為例，其主張學(xué)習(xí)西方政治制度，因此可以提出演講主題：西方民主共和制度才能救中國(guó)。論證：首先批評(píng)地主階級(jí)學(xué)習(xí)器物的不足之處，如中體西用思想本末倒置，然后分析當(dāng)時(shí)中國(guó)面臨的局勢(shì)，證明光學(xué)習(xí)西方技術(shù)不能救中國(guó)，同時(shí)論證君主專制對(duì)于國(guó)家民族的危害以及當(dāng)時(shí)世界政治體制的潮流，最后側(cè)重說(shuō)明學(xué)習(xí)西方民主制度順應(yīng)時(shí)代潮流，對(duì)于國(guó)家民族的益處。7.（2020·湖南省汨羅市第二中學(xué)高三月考）中美關(guān)系之尼克松訪華中美關(guān)系一直是全球穩(wěn)定的基石，然而在進(jìn)入2020年以來(lái)，中美關(guān)系持續(xù)惡化，美國(guó)不僅全面對(duì)中國(guó)進(jìn)行封鎖和制裁，而且在軍事上還在中國(guó)進(jìn)行挑釁。未來(lái)中美關(guān)系將何去何從？也許我們可以從歷史當(dāng)中找到一些答案。20世紀(jì)60年代末，美國(guó)總統(tǒng)尼克松入住白宮后想通過(guò)改善中美關(guān)系，開展“均勢(shì)外交”，增強(qiáng)美國(guó)對(duì)付蘇聯(lián)的力量，并調(diào)整其亞洲政策，多次作出尋求“與中共改善關(guān)系”的姿態(tài)，毛澤東主席和周恩來(lái)總理從調(diào)整中、美、蘇大三角關(guān)系的外交戰(zhàn)略需要出發(fā)，通過(guò)請(qǐng)美國(guó)作家斯諾傳話、邀請(qǐng)美國(guó)乒乓球隊(duì)訪華等方式，發(fā)出愿與美方接觸、爭(zhēng)取打開中美關(guān)系僵持局面的信息。1971年7月9日——11日，基辛格秘密訪華，中美雙方討論了國(guó)際形勢(shì)及中美關(guān)系問(wèn)題，并就尼克松訪華一事達(dá)成協(xié)議，7月16日發(fā)表了《公告》。公告說(shuō)：“獲悉，尼克松總統(tǒng)曾表示希望訪問(wèn)中華人民共和國(guó)，周恩來(lái)總理代表中華人民共和國(guó)政府邀請(qǐng)尼克松總統(tǒng)于1972年5月以前的適當(dāng)時(shí)間訪問(wèn)中國(guó)。尼克松總統(tǒng)愉快地接受了這一邀請(qǐng)?！?972年2月21日上午11點(diǎn)30分，美國(guó)總統(tǒng)尼克松乘坐的“空軍一號(hào)”飛機(jī)降落在北京機(jī)場(chǎng)。尼克松及夫人急忙走下舷梯，向前去迎接的中國(guó)總理周恩來(lái)伸出了手。中美兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的手握在一起，結(jié)束了20多年的隔絕狀態(tài)，標(biāo)志著中美關(guān)系一個(gè)新時(shí)代的開始。在尼克松訪華之后，美國(guó)一些前外交官員、學(xué)者發(fā)表評(píng)論，高度評(píng)價(jià)尼克松這訪華，甚至連尼克松在歡送他的宴會(huì)上說(shuō)：“這是改變世界的一周?！薄度A盛頓郵報(bào)》專欄作家大衛(wèi)·伊格內(nèi)修斯發(fā)表尼克松訪華評(píng)論文章為“跨越式握手”意義非凡。假如你是人民日?qǐng)?bào)海外版的時(shí)政專欄評(píng)論員，就此事請(qǐng)你自擬標(biāo)題寫一段簡(jiǎn)短的時(shí)評(píng)?！敬鸢浮渴纠褐忻狸P(guān)系出現(xiàn)重大變化。

1972年2月21日，美國(guó)總統(tǒng)尼克松抵達(dá)北京，前去迎接的是中國(guó)總理周恩來(lái)。中美兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的手握在一起，結(jié)束了20多年的隔絕狀態(tài)，標(biāo)志著中美關(guān)系一個(gè)新時(shí)代的開始。

20世紀(jì)60年代末，美國(guó)總統(tǒng)尼克松入住白宮后想通過(guò)改善中美關(guān)系，開展“均勢(shì)外交”，增強(qiáng)美國(guó)對(duì)付蘇聯(lián)的力量，并調(diào)整其亞洲政策，多次作出尋求“與中共改善關(guān)系”的姿態(tài)，毛澤東主席和周恩來(lái)總理從調(diào)整中、美、蘇大三角關(guān)系的外交戰(zhàn)略需要出發(fā)，發(fā)出愿與美方接觸、爭(zhēng)取打開中美關(guān)系僵持局面的信息。

中美關(guān)系走上正?；莾蓢?guó)國(guó)家利益的需要，對(duì)國(guó)際格局必將產(chǎn)生重大影響。

【詳解】本題為開放性試題，沒有固定答案。首先應(yīng)根據(jù)材料內(nèi)容擬定標(biāo)題，再引用史實(shí)展開論述。如根據(jù)材料中尼克松訪華的事件可知，中美兩國(guó)關(guān)系在20世紀(jì)70年代發(fā)生重大變化。結(jié)合20世紀(jì)70年代美國(guó)國(guó)內(nèi)外局勢(shì)的變化以、中蘇關(guān)系惡化和當(dāng)時(shí)國(guó)際格局的實(shí)際情況展開論述，中美關(guān)系的變化是兩國(guó)國(guó)家利益的需要。言之有理即可。8.（2021·六盤山高級(jí)中學(xué)高三期末）在世界三大飲料茶葉、咖啡、可可中，只有茶葉成功地征服了全世界。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料1657年，倫敦商人湯嗎斯·加韋在咖啡館焦茶，被認(rèn)為茶在英國(guó)飲用的開始。1662年，葡萄牙公主凱瑟琳嫁給英王查理二世，其陪嫁包括221磅紅茶和精美的中國(guó)茶具皇后高雅的品飲表率，引得責(zé)族們爭(zhēng)相效仿。1669年，英國(guó)政府授權(quán)英國(guó)東印度公司專營(yíng)茶葉貿(mào)易，從中國(guó)大量進(jìn)口茶葉到歐洲市場(chǎng)。當(dāng)時(shí)，在英國(guó)、每磅茶葉售價(jià)1英鎊、相當(dāng)于一個(gè)體力勞動(dòng)者6周的收入。1757年，英國(guó)東印度公司的茶葉進(jìn)口量猛增，價(jià)格明顯下降，飲茶逐漸在社會(huì)各階層中得到普及。1774年，茶葉成為東印度公司在中國(guó)購(gòu)買的最主要商品，茶葉走私貿(mào)易亦非常盛行。18世紀(jì)80年代，東印度公司每年在茶葉貿(mào)易中的獲利都在100萬(wàn)英鎊以上、占其商業(yè)總利潤(rùn)的90%。1815—1833年，英國(guó)皇家藝術(shù)學(xué)會(huì)設(shè)立一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，懸賞給"能在英屬地區(qū)發(fā)展具有中國(guó)規(guī)模的茶葉種植者與加工者"。1822年，英國(guó)人在印度北部山區(qū)偶然發(fā)現(xiàn)了漫山遍野的野茶樹1826年，杰克進(jìn)制成第一臺(tái)揉茶機(jī)。1851年，英國(guó)東印度公司派植物學(xué)家羅伯特·福瓊前往中國(guó)，將中國(guó)制茶工人以及若干茶苗茶種秘密運(yùn)到印度。在福瓊的幫助下，印度和錫蘭（今斯里蘭卡）成功引種茶樹。此后，印度取代中國(guó)成為世界紅茶出口第一大國(guó)。1872年，英國(guó)開始在印度設(shè)立現(xiàn)代化的茶葉生產(chǎn)基地。1888年，輸入英國(guó)的印度茶首次超過(guò)中國(guó)茶?！幾灾苤亓帧恫枞~戰(zhàn)爭(zhēng)》等從材料提取相關(guān)信息，編寫一則1870年英國(guó)首相威廉說(shuō)服議會(huì)同意在印度建立茶葉生產(chǎn)基地的發(fā)言提綱。（要求∶提綱主題突出，理由依據(jù)材料并涉及英國(guó)當(dāng)時(shí)政治或經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的重大事件，要有說(shuō)服力，簡(jiǎn)明扼要，邏輯清晰。）【答案】示例：主題：①女王陛下的茶杯應(yīng)該泡我們自己的茶葉。②在印度建立茶葉生產(chǎn)基地符合大英帝國(guó)的利益。理由：必要性①國(guó)民對(duì)茶葉依賴日益增強(qiáng)；②中國(guó)茶葉價(jià)格昂貴，增加了成本；可能性①東印度公司已經(jīng)在印度成功種植了茶樹；②機(jī)器化生產(chǎn)，茶葉更廉價(jià)、更美味。措施：①發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，打開中國(guó)國(guó)門，降低茶的進(jìn)出口關(guān)稅；②懸賞茶葉種植者與加工者；③開發(fā)新的茶葉種植基地；④竊取中國(guó)的制茶工藝；⑤按照近代企業(yè)的方式進(jìn)行運(yùn)作；⑥更新茶葉加工技術(shù)，引入機(jī)器生產(chǎn)?！驹斀狻勘绢}相對(duì)開放，主題可圍繞英國(guó)自主生產(chǎn)茶葉的角度進(jìn)行展開。關(guān)于闡釋可從必要性和可能性等角度論述：必要性可根據(jù)材料“其陪嫁包括221磅紅茶和精美的中國(guó)茶具皇后高雅的品飲表率，引得責(zé)族們爭(zhēng)相效仿”“當(dāng)時(shí)，在英國(guó)、每磅茶葉售價(jià)1英鎊、相當(dāng)于一個(gè)體力勞動(dòng)者6周的收入”可歸納出國(guó)民對(duì)茶葉依賴日益增強(qiáng)和中國(guó)茶葉價(jià)格昂貴，增加了成本?？赡苄钥筛鶕?jù)材料“1822年，英國(guó)人在印度北部山區(qū)偶然發(fā)現(xiàn)了漫山遍野的野茶樹”可歸納出東印度公司已經(jīng)在印度成功種植了茶樹；根據(jù)材料“1872年，英國(guó)開始在印度設(shè)立現(xiàn)代化的茶葉生產(chǎn)基地”和所學(xué)知識(shí)可知，機(jī)器化生產(chǎn)，茶葉更廉價(jià)、更美味。9.（2021·湖南衡陽(yáng)市八中高三月考）閱讀材料，完成下列要求。材料新文化運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近現(xiàn)代史上的一次重要?dú)v史事件。事件發(fā)生在20世紀(jì)初，但它不論在文化，思想方面，還是在政治方面，不論在當(dāng)時(shí)還是現(xiàn)在都給人們帶來(lái)了深刻的影響。歷史是畫上了句號(hào)的過(guò)去，然而人們對(duì)歷史的評(píng)價(jià)和研究卻不會(huì)停息，并且眾說(shuō)紛紜，見仁見智。對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)和研究眾說(shuō)紛紛，如《辛亥文化革新與“五四”新文化運(yùn)動(dòng)》、《五四新文化運(yùn)動(dòng)與反封建思想》、《近代新文化主體思想形成與發(fā)展評(píng)述》等。這些文章名目反映了作者對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)特征的理解?！幾詶钍刻督陣?guó)內(nèi)“新文化運(yùn)動(dòng)”研究綜述》結(jié)合所學(xué)知識(shí)，就中國(guó)近現(xiàn)代某一思想文化領(lǐng)域的現(xiàn)象或趨勢(shì)，自擬一個(gè)文章名目，并運(yùn)用具體史實(shí)予以論證說(shuō)明。（要求：論證充分，史實(shí)準(zhǔn)確，表述清晰。）【答案】文章名目：《維新思想與民主啟蒙》。論證：19世紀(jì)末興起并發(fā)展的康有為等人的維新思想提出了開議院，定憲法的主張、宣揚(yáng)了西方的民權(quán)思想：維新思想不僅從理論上否定了君主專制，更論述了民權(quán)的必要性，對(duì)當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)民主思想起到了啟蒙的作用；盡管維新變法最終以失敗告終，但維新派所宣揚(yáng)的民主.思想產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響.使清政府在20世紀(jì)初的“新政改革中采取了預(yù)備立憲”這足以說(shuō)明維新思想起了民主啟蒙的作用。示例2文章名目：《毛澤東思想與馬克思主義中國(guó)化》。論證：任何外來(lái)的文化與思想都不可能適用本國(guó)的國(guó)情；馬克思主義傳入我國(guó)初期，中國(guó)共產(chǎn)黨的許多領(lǐng)導(dǎo)人則是完全照搬馬克思主義或蘇聯(lián)的革命經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持域市中心革命，導(dǎo)致了中國(guó)革命的一再受挫：毛澤東同志對(duì)馬克思主義卻是掌握其精神，而不是照搬，正是如此才創(chuàng)造性地形成了中國(guó)革命的新道路——工農(nóng)武裝割據(jù)，使馬克思上義與中國(guó)革命實(shí)際相結(jié)合.促進(jìn)了馬克思主義的中國(guó)化。【詳解】本題為開放性試題，答案言之成理即可。根據(jù)材料所給條件限制和所學(xué)知識(shí)可知，關(guān)于文章題目的擬定和論述需要結(jié)合近代中國(guó)人向西方學(xué)習(xí)的經(jīng)過(guò)，如維新思想、三民主義、馬克思主義的傳播、毛澤東思想的形成等方面進(jìn)行分析即可，最后進(jìn)行歸納總結(jié)。10.（2021·北京朝陽(yáng)區(qū)·高三期末）閱讀材料，回答問(wèn)題材料貨幣印記貨幣的歷史和文字一樣久遠(yuǎn)，他們都是用符號(hào)描述世界的方式。下面是一組英鎊圖案，英鎊的正面均為女王伊麗莎白二世，而背面人物各有不同，如圖所示：注①：瓦特的主要合伙人。結(jié)合所學(xué)，為上述圖片信息撰寫一份解說(shuō)詞。（要求：多角度提取信息，分析全面，解釋合理，不少于150字）【答案】英國(guó)在17世紀(jì)進(jìn)行資產(chǎn)階級(jí)革命后，建立起君主立憲制度。此后國(guó)王逐漸“統(tǒng)而不治”，但仍是國(guó)家元首，被視為國(guó)家政權(quán)的象征。因此英鎊正面圖案均用女王伊麗莎白二世頭像。16世紀(jì)以后，文藝復(fù)興從意大利傳播到歐洲其他國(guó)家，英國(guó)文學(xué)家莎士比亞的戲劇反映了人文主義思想，代表了歐洲文藝復(fù)興時(shí)期文學(xué)的最高成就。牛頓是近代自然科學(xué)體系的奠基人，牛頓力學(xué)體系的創(chuàng)立，標(biāo)志著人類科學(xué)時(shí)代的開始，也為啟蒙思想奠定科學(xué)基礎(chǔ)。工業(yè)革命期間，瓦特改良蒸汽機(jī)，掀起一場(chǎng)高效新動(dòng)力革命。蒸汽機(jī)被應(yīng)用在紡織、冶金、交通等領(lǐng)域，人類進(jìn)入蒸汽時(shí)代。馬修·博爾頓幫助了瓦特的研究。英國(guó)物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)“用磁力產(chǎn)生電流”現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)電磁學(xué)的重大突破，為第二次工業(yè)革命奠定了科學(xué)理論基礎(chǔ)。19世紀(jì)中期，達(dá)爾文發(fā)表了《物種起源》，建立嚴(yán)密的生物進(jìn)化理論，掀起了一場(chǎng)生物學(xué)領(lǐng)域革命，有力地顛覆了上帝造人說(shuō)。由于上述人物在不同歷史時(shí)期的巨大成就，對(duì)英國(guó)乃至于世界做出了突出貢獻(xiàn)，因此，英鎊背面印制了他們的頭像以示紀(jì)念?！驹斀狻勘绢}為開放性試題，沒有固定答案。本題要求根據(jù)英鎊上的人物展開解說(shuō)。對(duì)于英鎊上人物都是英國(guó)歷史上各個(gè)領(lǐng)域的著名人物，對(duì)圖片信息的解說(shuō)應(yīng)該結(jié)合這些人物的生平和貢獻(xiàn)展開闡述。如英國(guó)在17世紀(jì)進(jìn)行資產(chǎn)階級(jí)革命后，建立起君主立憲制度。此后國(guó)王逐漸“統(tǒng)而不治”，但仍是國(guó)家元首，被視為國(guó)家政權(quán)的象征。因此英鎊正面圖案均用女王伊麗莎白二世頭像。又如6世紀(jì)以后，文藝復(fù)興從意大利傳播到歐洲其他國(guó)家，英國(guó)文學(xué)家莎士比亞的戲劇反映了人文主義思想，代表了歐洲文藝復(fù)興時(shí)期文學(xué)的最高成就。牛頓是近代自然科學(xué)體系的奠基人，牛頓力學(xué)體系的創(chuàng)立，標(biāo)志著人類科學(xué)時(shí)代的開始，也為啟蒙思想奠定科學(xué)基礎(chǔ)。其他圖片信息仿照這樣的格式展開闡述即可。11.（2020·遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)東戴河分校高三月考）閱讀材料，完成下列要求。材料全球史觀是二戰(zhàn)后興起的一種編纂世界歷史的理論和方法，其最關(guān)鍵的突破在于從跨國(guó)家、跨地區(qū)、跨民族、跨文化的廣闊視野出發(fā)，運(yùn)用跨學(xué)科的研究方法，突破時(shí)間和空間的局限，將世界歷史進(jìn)程看成不同地區(qū)和文明在互動(dòng)中日益結(jié)成一個(gè)世界性網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展過(guò)程。作為“全球史觀”的代表作，《全球通史：從史前史到21世紀(jì)》將整個(gè)世界視為一個(gè)不可分割的有機(jī)統(tǒng)一體，從全球的角度而不是某一國(guó)家或某一地區(qū)的角度來(lái)考察世界各地區(qū)人類文明的產(chǎn)生和發(fā)展進(jìn)程，努力反映局部與整體之間的相互作用?！獙O志偉《全球化時(shí)代的歷史書寫》結(jié)合所學(xué)知識(shí)，就世界近代某歷史時(shí)期史實(shí)，寫一部體現(xiàn)唯物史觀的該時(shí)期的簡(jiǎn)史?！敬鸢浮渴纠簳r(shí)期：15世紀(jì)-18世紀(jì)簡(jiǎn)史：15世紀(jì)，意大利半島出現(xiàn)資本主義萌芽，資產(chǎn)階級(jí)逐步形成。他們要求打破神學(xué)世界觀束縛，這樣文藝復(fù)興在興起。人們思想得到極大解放，人文主義得到傳播。資本主義得到進(jìn)一步發(fā)展，新航路開辟，世界市場(chǎng)雛形出現(xiàn)。宗教改革興起。隨著資本主義發(fā)展和新的宗教思想傳播，英國(guó)爆發(fā)資產(chǎn)階級(jí)革命。英國(guó)君主立憲制確立。資本主義經(jīng)濟(jì)和自然科學(xué)的發(fā)展推動(dòng)了啟蒙運(yùn)動(dòng)的興起，啟蒙思想迅速傳播。北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和法國(guó)大革命相繼爆發(fā)，資產(chǎn)階級(jí)民主制度在美國(guó)法國(guó)相繼確立。文學(xué)藝術(shù)相繼出現(xiàn)了反映這一時(shí)期發(fā)展情況的派別?？傊@一時(shí)期，由于資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，引發(fā)了階級(jí)結(jié)構(gòu)、思想文化、政治狀況發(fā)生了巨大變化?！驹斀狻渴纠菏紫让鞔_“唯物史觀”——認(rèn)為一切重要?dú)v史事件的終極原因和動(dòng)力是社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，它是生產(chǎn)方式和交換方式的改變，它是由此產(chǎn)生的社會(huì)被劃分為不同的階級(jí)，也是這些階級(jí)互相博弈的結(jié)果。"與階級(jí)相適應(yīng)的組織形式和訴求是階級(jí)沖突的主要著力點(diǎn)。馬克思的歷史觀點(diǎn)交叉了社會(huì)學(xué)研究與歷史研究，從階級(jí)入手分析歷史事件產(chǎn)生的原因。因此，在解釋歷史事件時(shí)需要體現(xiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，及由此產(chǎn)生的一系列社會(huì)問(wèn)題，同時(shí)涉及當(dāng)時(shí)社會(huì)的階級(jí)狀況等。時(shí)期：15世紀(jì)-18世紀(jì)簡(jiǎn)史：15世紀(jì)，意大利半島出現(xiàn)資本主義萌芽，資產(chǎn)階級(jí)逐步形成。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。資本主義萌芽的出現(xiàn)，帶動(dòng)了社會(huì)思想文化的發(fā)展，他們要求打破神學(xué)世界觀束縛，這樣文藝復(fù)興在興起。人們思想得到極大解放，人文主義得到傳播。資本主義得到進(jìn)一步發(fā)展，新航路開辟，世界市場(chǎng)雛形出現(xiàn)。宗教改革興起。隨著資本主義發(fā)展和新的宗教思想傳播，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)政治的發(fā)展變化，英國(guó)爆發(fā)資產(chǎn)階級(jí)革命。英國(guó)君主立憲制確立。資本主義經(jīng)濟(jì)和自然科學(xué)的發(fā)展推動(dòng)了啟蒙運(yùn)動(dòng)的興起，啟蒙思想迅速傳播。北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和法國(guó)大革命相繼爆發(fā)，資產(chǎn)階級(jí)民主制度在美國(guó)法國(guó)相繼確立。文學(xué)藝術(shù)相繼出現(xiàn)了反映這一時(shí)期發(fā)展情況的派別?？傊@一時(shí)期，由于資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，引發(fā)了階級(jí)結(jié)構(gòu)、思想文化、政治狀況發(fā)生了巨大變化。12.（2020·寧陽(yáng)縣第四中學(xué)高三二模）閱讀材料，完成下列要求。材料1763—1914年的一個(gè)半世紀(jì)，歐洲發(fā)生了一系列重大變革，如圖：運(yùn)用世界近代史的史實(shí)，對(duì)圖進(jìn)行探討。（說(shuō)明：對(duì)圖中幾個(gè)要素間形成的關(guān)系進(jìn)行論證，要求：觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、邏輯嚴(yán)密）?！敬鸢浮?.觀點(diǎn)：三個(gè)層次（1）寫出“歐洲三大革命相互影響，共同推動(dòng)了歐洲確立對(duì)世界的霸權(quán)”。（2）寫出“歐洲三大革命推動(dòng)了歐洲確立對(duì)世界的霸權(quán)”或?qū)懗觥皻W洲對(duì)外擴(kuò)張確立了對(duì)世界的霸權(quán)”。（3）沒有以上觀點(diǎn)詞語(yǔ)?！窘馕觥勘绢}是一道開放性問(wèn)題，在回答時(shí)關(guān)鍵是要做到分層次解答。1.觀點(diǎn)：三個(gè)層次（1）寫出“歐洲三大革命相互影響，共同推動(dòng)了歐洲確立對(duì)世界的霸權(quán)”。（2）寫出“歐洲三大革命推動(dòng)了歐洲確立對(duì)世界的霸權(quán)”或?qū)懗觥皻W洲對(duì)外擴(kuò)張確立了對(duì)世界的霸權(quán)”。2.論證：三個(gè)層次（史實(shí)、邏輯表述）（1）①準(zhǔn)確、充分運(yùn)用世界近代史史實(shí)；②對(duì)圖中幾個(gè)要素間形成的關(guān)系闡述明確，邏輯嚴(yán)密。（2）①能夠運(yùn)用世界近代史史實(shí)；②對(duì)圖中幾個(gè)要素間的關(guān)系有一定認(rèn)識(shí)，邏輯關(guān)系較清楚。（3）①運(yùn)用世界近代史史實(shí)不夠準(zhǔn)確或不能夠運(yùn)用史實(shí)；②對(duì)圖中幾個(gè)要素間形成的關(guān)系認(rèn)識(shí)不清或沒有認(rèn)識(shí)，邏輯關(guān)系不清。13.（2020·河南高三月考）閱讀材料.完成下列要求。材料新文化運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代史上一次重要事件，對(duì)它的評(píng)價(jià)和研究眾說(shuō)紛紛，如《辛亥文化革新與“五四”新文化運(yùn)動(dòng)》《五四新文化運(yùn)動(dòng)與反封建思想》《近代新文化主體思想形成與發(fā)展評(píng)述》等，這些文章名目反映了作者對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)特征的理解?！幾詶钍刻督陣?guó)內(nèi)“新文化運(yùn)動(dòng)”研究綜述》結(jié)合所學(xué)知識(shí)，就中國(guó)近代某一思想文化，自擬一個(gè)能夠反映其特征的文章名目，并運(yùn)用具體史實(shí)：予以論證。（要求：論證充分、史實(shí)準(zhǔn)確、表述清晰）【答案】示例文章名目：《維新思想與民主啟蒙》。論證：19世紀(jì)末興起并發(fā)展的康有為等人的維新思想，提出了開議院、定憲法的主張，宣揚(yáng)了西方的民權(quán)思想；維新思想不僅從理論上否定了君主專制，更論述了民權(quán)的必要性，對(duì)當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)民主思想起到了啟蒙的作用；盡鶯維新變法最終以失敗告終，但維新派所宣揚(yáng)的民主思想產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響.使清政府在20世紀(jì)初的“新政”改革中采取了“預(yù)備立憲”，這足以說(shuō)明維新思想起了民主啟蒙的作用。示例2：文章名目：《毛澤東思想與馬克思主義中國(guó)化》。論證：任何外來(lái)的文化與思想都不可能適用本同的國(guó)情；馬克思主義傳入我國(guó)初期，中國(guó)共產(chǎn)黨的許多領(lǐng)導(dǎo)人則是完全照搬馬克思主義或蘇聯(lián)的革命經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持城市中心革命，卻導(dǎo)致了中國(guó)革命的一再受挫；毛澤東同志對(duì)馬克思主義卻是掌握其精神，而不是照搬，正是如此才創(chuàng)造性地形成了中國(guó)革命的新道路一一工農(nóng)武裝割據(jù)，使馬克思主義與中國(guó)革命實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)了馬克思主義的中國(guó)化。（“示例”僅作閱卷參考，其他答案言之成理亦可）【詳解】本題為開放性試題，沒有固定答案。解答本題首先應(yīng)根據(jù)材料內(nèi)容總結(jié)論點(diǎn)，再引用所學(xué)內(nèi)容圍繞論點(diǎn)展開論述。根據(jù)“就中國(guó)近代某一思想文化，自擬一個(gè)能夠反映其特征的文章名目”并結(jié)合所學(xué)可從維新變法的角度擬定論點(diǎn)，如《維新思想與民主啟蒙》，結(jié)合維新思想和維新變法的內(nèi)容展開論述即可；又如圍繞毛澤東思想和馬克思主義的角度擬定論點(diǎn)，如《毛澤東思想與馬克思主義中國(guó)化》，結(jié)合馬克思主義的傳播和毛澤東思想的形成于發(fā)展等相關(guān)內(nèi)容展開論述即可。14.（2021·北京豐臺(tái)區(qū)·高三期末）百年滄桑豐臺(tái)站豐臺(tái)區(qū)某中學(xué)，組織學(xué)生開展以“豐臺(tái)記憶”為主題的系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生追尋歷史足跡來(lái)到北京最早的火車站——豐臺(tái)站，參觀了舊址，并對(duì)正在建設(shè)中的新站進(jìn)行了考察。下面是學(xué)生制作的學(xué)習(xí)展板：結(jié)合所學(xué)，以“百年豐臺(tái)站”為主題，為展板撰寫解說(shuō)詞。要求：多角度提取信息，分析全面，解釋合理，不少于150字?！敬鸢浮渴纠?：豐臺(tái)火車站建于19世紀(jì)末的晚清政府時(shí)期，由于地理位置的優(yōu)越，近代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，成為民國(guó)時(shí)期華北地區(qū)重要的中轉(zhuǎn)站。日軍侵華時(shí)期，被日軍控制，成為侵華工具。新中國(guó)成立后，隨著一五計(jì)劃建設(shè)、改革開放等國(guó)家發(fā)展的需要，經(jīng)過(guò)多次擴(kuò)建，充分發(fā)揮華北地區(qū)重要交通樞紐的作用，為社會(huì)主義建設(shè)做出貢獻(xiàn)。20世紀(jì)末，為配合國(guó)家整體建設(shè)的需要，曾一度停運(yùn)。近年來(lái)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，中國(guó)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)快速發(fā)展。2018年，隨著新豐臺(tái)站的開工建設(shè)，百年老站將迎來(lái)新的發(fā)展契機(jī)。歷經(jīng)百年滄桑，幾經(jīng)興衰的豐臺(tái)站，是中國(guó)近現(xiàn)代歷史發(fā)展的縮影，豐臺(tái)站的明天將會(huì)更加美好。示例2：豐臺(tái)站體現(xiàn)了近代中國(guó)的探索史。19世紀(jì)末，晚清政府在近代化潮流的推動(dòng)下，進(jìn)行鐵路建設(shè)，豐臺(tái)站建成并發(fā)展。由于地理位置的優(yōu)越，近代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，成為民國(guó)時(shí)期華北地區(qū)重要的中轉(zhuǎn)站。體現(xiàn)了交通的近代化。豐臺(tái)站見證了近代中國(guó)的屈辱史。日軍侵華時(shí)期，被日軍侵占，淪為侵華工具。豐臺(tái)站展現(xiàn)了現(xiàn)代中國(guó)的建設(shè)史。新中國(guó)成立后，豐臺(tái)站獲得新生，經(jīng)過(guò)一五計(jì)劃時(shí)期、改革開放時(shí)期的多次擴(kuò)建，充分發(fā)揮華北地區(qū)重要交通樞紐的作用，為現(xiàn)代化發(fā)展做出貢獻(xiàn)；20世紀(jì)末，為配合北京交通整體發(fā)展的規(guī)劃，豐臺(tái)站地位下降，一度停運(yùn)；近年來(lái)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，中國(guó)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)快速發(fā)展。2018年，隨著新豐臺(tái)站的開工建設(shè)，百年老站將迎來(lái)新的發(fā)展契機(jī)。豐臺(tái)站濃縮了新中國(guó)建設(shè)的歷史。一座豐臺(tái)站，百年中國(guó)史，歷經(jīng)滄桑，華麗歸來(lái)，讓我們期待豐臺(tái)站的新發(fā)展。【詳解】本題為開放性試題，沒有固定答案。對(duì)百年豐臺(tái)站的解說(shuō)應(yīng)該結(jié)合所學(xué)劃分歷史階段，結(jié)合歷史階段特征進(jìn)行闡述。豐臺(tái)站建成于1895年，此時(shí)是甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，可從近代民族資本主義的初步發(fā)展、豐臺(tái)站的地理位置進(jìn)行闡述；此后可結(jié)合抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、一五計(jì)劃建設(shè)、改革開放等內(nèi)容進(jìn)行論述，可知，豐臺(tái)站是中國(guó)近現(xiàn)代歷史發(fā)展的縮影，言之有理即可。從其他角度提取信息總結(jié)論點(diǎn)展開論述也可。15.（2020·山西省孝義中學(xué)校高三月考）下表為不同學(xué)者關(guān)于全球化進(jìn)程階段劃分的觀點(diǎn)。閱讀材料，回答問(wèn)題。兩階段說(shuō)第一階段：1492-1992年，這500年為不自覺的過(guò)程第二個(gè)段：1992年以來(lái)，進(jìn)入下一個(gè)為期500年的自覺的發(fā)展過(guò)程，因?yàn)?992年市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制在全球范圍內(nèi)取得了絕對(duì)優(yōu)勢(shì)三階段說(shuō)第一階段:單一中心對(duì)多中心的侵性和單一中心確立。從15世紀(jì)全球化進(jìn)程源起到19世紀(jì)70年代大英帝國(guó)霸權(quán)的確立第二階段:單一中心的維持與更選。從1880年一直到1972年美元本位的終止，經(jīng)歷了歐洲中心向美國(guó)中心的轉(zhuǎn)變第三階段:多中心的復(fù)興和單一中心的衰落。從70年代一直持續(xù)到現(xiàn)在。美國(guó)相對(duì)衰落，全球的政治、經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)出某種整合趨勢(shì)四階段說(shuō)第一階段：原始資本積累進(jìn)程。一方面是一部劍與火的血腥歷史，另一方面也是促進(jìn)建立全球聯(lián)系的歷史第二階段：商業(yè)資本進(jìn)程。商業(yè)資本大量投向國(guó)際貿(mào)易，促進(jìn)了全球各地的聯(lián)系第三階段：工業(yè)資本進(jìn)程。從18世紀(jì)起，工業(yè)資本以技術(shù)革新為前導(dǎo)，以海外投資至斯為前導(dǎo)，為目標(biāo)，從兩條線上鞏固和發(fā)展已存在的全球性聯(lián)系，把單純的商業(yè)貿(mào)易關(guān)系發(fā)展為生產(chǎn)、銷售相結(jié)合的多層聯(lián)系第四階段：金融資本進(jìn)程。大進(jìn)程，全融資本依靠強(qiáng)大的壟斷力量支配著全球范圍的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，并影響到人類其他一切活動(dòng)——據(jù)崔兆玉、張曉忠《學(xué)術(shù)界關(guān)于“全球化”階段劃分的若干觀點(diǎn)》——據(jù)崔兆玉、張曉忠《學(xué)術(shù)界關(guān)于“全球化”階段劃分的若干觀點(diǎn)》分別指出上述材料中三種劃分方式審視全球化的視角，并從社會(huì)制度演變的角度重構(gòu)全球化的歷史進(jìn)程。【答案】視角：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的視角；全球化中心的視角；主導(dǎo)全球化資本的視角。層次一：闡述能夠結(jié)合材料，圍繞社會(huì)制度影響全球化進(jìn)程的角度進(jìn)行劃分，劃分階段合理，運(yùn)用史實(shí)準(zhǔn)確。示例：第一階段，從資本主義生產(chǎn)方式的出現(xiàn)到一戰(zhàn)爆發(fā)。是資本主義主導(dǎo)全球化的階段（資本主義或西方在全球范圍內(nèi)的殖民擴(kuò)張階段）。第二階段，從俄國(guó)十月革命勝利到冷戰(zhàn)結(jié)束前。是資本主義和社會(huì)主義共同影響全球化的階段；社會(huì)主義與資本主義經(jīng)濟(jì)既相互對(duì)壘，又相互借鑒。第三階段，從蘇聯(lián)解體到現(xiàn)在。該階段社會(huì)制度對(duì)全球化的影響日趨減弱；經(jīng)濟(jì)和科技因素對(duì)全球化的作用大大增強(qiáng)（跨國(guó)公司已能在全世界進(jìn)行資源配置）；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制普遍確立，全球一體的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展。層次二，能夠圍繞社會(huì)制度進(jìn)行階段劃分，但階段不