(部編)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文(1-4單元試卷)

（部編）四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文（第1單元試卷）一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。lǒnɡzhàozhuānɡjiɑpútɑozhújiàndùnshíkuānkuòɡǔndònɡ tiàoyuèyóurúchénɡshu二、補(bǔ)充詞語(yǔ)，再選詞填空。（填序號(hào)）①( )( 鼎沸 ②風(fēng)平( )( )③浩浩( )( ) ④水天( )( )⑤( )( 浪吼 ⑥( )( 地裂今天，我去海寧觀潮。潮來(lái)之前，江面( 。潮

3、圖書(shū)館里非常（ ）。是……還是 盡管……還 雖然……可是4、歸巢的鳥(niǎo)兒，（ ）是倦了，（ ）馱著斜陽(yáng)回去。5、（ ）潮頭奔騰西去，（ ）余波還在漫天卷地般涌來(lái)。6、從果園那邊，飄來(lái)果子的甜香。（ ）雪梨，是把梨，（ ）紫葡萄？四、按要求完成句子練習(xí)。1、錢(qián)塘江大潮難道不是天下奇觀嗎？（改為陳述句）2、深藍(lán)色的天空里，懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。（縮句）來(lái)時(shí)，江面( 潮水聲猶( 。海堤上( 根本聽(tīng)不出他們?cè)谡f(shuō)些什么。漸漸地，潮過(guò)去了，消失在( )的地方。三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。平靜 安靜 幽靜1、潮來(lái)前，寬闊的錢(qián)塘江顯得很（ ）。2、我牽著阿媽的手，在（ ）的村道上走月亮。

3、月亮升起來(lái)了，稻田閃閃發(fā)光。（改為比喻句）五、選擇題。下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)( 。A.C.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( A.太陽(yáng)的地方緩緩地升起來(lái)。北風(fēng)呼嘯，鵝毛般的大雪而來(lái)。在臺(tái)上，李麗的神情讓人捧腹大笑。數(shù)十只海鷗在天空中盤(pán)旋，歡樂(lè)的叫聲3.A.花牛在草地里眠，白云霸占了半個(gè)天。B.作為班級(jí)干部，難道不應(yīng)該以身作則嗎?C.這個(gè)字看著不太順眼，我好像寫(xiě)錯(cuò)了，得查查字典。D.這道題真的很難嗎?我看并不是。下列詞語(yǔ)中“題”與“題西林壁”的“題”意思一樣是（ ）命題 題字 文不對(duì)題

C.不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。六、按照課文原文填空。那條白線(xiàn)很快地向我們移來(lái)，（ ），變粗，（ ）。再近些，只見(jiàn)（ ），形成一兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如( ），（ ）地（ ）；那聲音如同（ ），好像地都被震得（ ）。霎時(shí)，潮頭（ ），可是余波還在（ 般涌來(lái)，江面上依舊（ ）。3.《鹿柴》作者（ ），（ ），（）。（ ），（ ）七.課內(nèi)閱讀理解。有時(shí)候我們遇到問(wèn)題百思不得其解，突然有了靈感，真是（ ）當(dāng)局者迷，旁觀者清。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

走月亮(節(jié)選)這時(shí)候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿(mǎn)月光的小路上走著，著……啊，我和阿媽走月亮！細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石，布滿(mǎn)河床。喲卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘，抱著一個(gè)月亮!哦，阿媽?zhuān)滋炷阍谙锵匆律?，而我，用?shù)葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽?zhuān)覀兊较吶グ桑タ纯葱∷?，看看水塘里的月亮，看看我采過(guò)野花的地方。啊，我和阿媽走月亮……【問(wèn)題】1、選文描述了“我”和阿媽看到的月光下的( )（ ）和（ ），想到了白天（ ）賞讀句子，再完成練習(xí)。細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。展開(kāi)想象，補(bǔ)充句子，把畫(huà)面寫(xiě)具體。讀著這句話(huà)，我仿佛看到柔和的月光灑在溪面上，一閃一閃的，波光粼粼;我仿佛聽(tīng)到我仿佛聞 對(duì)畫(huà)“”的句子理解不正確的一項(xiàng)( 。

水塘都抱著一個(gè)月亮。親切可愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與贊美之情。朗讀這句話(huà)時(shí)，應(yīng)該慷慨激昂，富有激情作用?——————————————————————八、課外閱讀理解。1、五月的田野麥子熟的時(shí)候，豆莢也長(zhǎng)大了。麥子是黃黃的，豆莢是青青的。黃黃的麥子和青青的豆莢在五月的和風(fēng)中，嫻(xián)靜地微笑。于是空曠的田野里，洋溢著熟了的麥子和熟了的豆莢那無(wú)與倫比的清香。那時(shí)候，麥子和豆莢誘惑著我們，我們忙碌起來(lái)。濕濕的、長(zhǎng)長(zhǎng)的田埂上，通常會(huì)出現(xiàn)我們握著鐮刀、挎著竹籃的身影。冷不丁地，泥土?xí)奈覀兊哪_趾縫里冒出來(lái)，真是舒服。折一根柔韌的柳條，削一節(jié)直直的竹管，柳條做鞭子，竹管做笛子竹笛吹一聲，鞭子揮一揮?！喿盂?pán 5.在麥子熟了，豆莢長(zhǎng)大的時(shí)候，“我們”做的有趣的事shān)地邁著步子前進(jìn)了，羊兒撒著歡兒向前走了……我們把鴨子趕到剛翻過(guò)的地里，把羊兒牽到河邊去，我們也不閑著，家里的兔子等著我們鮮嫩的青草呢!我們小心翼翼地從麥田的田埂上、豆地里，扯一小捧嫩青草，放進(jìn)竹籃里。累了，我們便往地上一躺，讓五月的陽(yáng)光在我們圓滾滾的肚子上畫(huà)出漂亮的圖案當(dāng)我們一覺(jué)醒來(lái)，映入眼簾的是一片麥子和豆莢，高的是麥子，矮的是豆莢……【問(wèn)題】根據(jù)下面的意思，從文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)。沒(méi)有能夠比得上的。 （ ）形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。（ ）用“——”畫(huà)出文中的一個(gè)擬人句，再仿寫(xiě)一句。作者主要回憶了鄉(xiāng)村五和孩子們 之情及 的心情。大自然就是一頓色香味俱全的豐盛午餐，文中描寫(xiě)“色”有 ；描寫(xiě)的“香”有 。

有()。(多選)A.握著鐮刀、挎著籃子收麥子、豆莢。B.赤著腳在軟軟的泥土上走，很舒服。C.柳條做鞭子，竹管做笛子。D.趕著鴨子，放著羊兒，扯嫩青草喂兔子E.在田野里睡覺(jué)。九.小練筆。近年來(lái)，環(huán)境污染問(wèn)題日趨嚴(yán)重。為了提高人們的環(huán)保意識(shí)，請(qǐng)你按要求寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)。保護(hù)水資源 保護(hù)動(dòng)物 十.快樂(lè)作文。題目：這里風(fēng)景獨(dú)好美麗的風(fēng)景無(wú)處不在，只要你留心觀察。以“這里風(fēng)景獨(dú)好”為題，寫(xiě)一寫(xiě)你見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景好的地方，要按一定的順序?qū)懀龅綏l理清晰，語(yǔ)句通順。（部編）四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文（2）一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

四、按要求完成句子練習(xí)。蝴蝶肯定也有家。（改為設(shè)問(wèn)句）kǒnɡpà yánjiūjiàshǐ bōli hénɡshù 2.老師對(duì)我說(shuō)：“我教你怎么寫(xiě)?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）kējì xūruò děnɡdài cānɡyinɡ àomì 二、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選詞填空。（ ）云（ ）霧 出乎（ ）（ ）歸（ ）到（ ） 呼風(fēng)（ ）（ ）1、今年的春天來(lái)的早，花壇里早已開(kāi)滿(mǎn)了彩繽紛的鮮花。2、諸葛亮“借東風(fēng)”是怎么做到的？他真的嗎三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括課文中人物的特點(diǎn)。A.妄自尊大，自高自傲純真善良，有愛(ài)心隨遇而1.“該怎么樣就怎么樣！”這里豆說(shuō)。（ ）“我將直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去。這才像一粒豌豆，而且與的身份非常相稱(chēng)！”于是，它也飛走了。（ ）我一想起來(lái)就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪呢？（ ）

五、選擇。下列選項(xiàng)中的三個(gè)詞語(yǔ)不是同類(lèi)的一項(xiàng)是（ ）A.晚飯成績(jī)家庭B.靠近研究探索C.緊密愉快豌豆D.溫和虛弱暖和這一帶防風(fēng)林長(zhǎng)起來(lái)后，生態(tài)環(huán)境就會(huì)大大（ ）改變 改觀 改良 改正3.下列句子中，不是設(shè)問(wèn)句的一項(xiàng)是（ A.是誰(shuí)來(lái)花呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類(lèi)。人們從蝙蝠身上得到了啟示。D.4.下列詞語(yǔ)中“系”字的讀音，其他三項(xiàng)不同的?( ) 1.20世紀(jì)的成就，真可以用（ ）．

．列 D.鞋

（ ）來(lái)形容。下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)( 。A.B.D.讀了《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這一課，深受啟發(fā)。假如你正做作業(yè)，一位同學(xué)向你請(qǐng)教問(wèn)題，回答用語(yǔ)恰當(dāng)?shù)氖? )你等我把作業(yè)做完了再來(lái)教你。B.C.對(duì)不起，我的學(xué)習(xí)成績(jī)并不好，你還是另請(qǐng)高明吧!D.等我把這道題做完了我們?cè)僖黄鹩懻?，好?飛船上有一批“特殊乘客” 植物的種子。這句話(huà)中破折號(hào)的作用是（ ）。表示解釋說(shuō)明 表示聲音的延C.表示話(huà)題的轉(zhuǎn)移六、按照課文原文填空。

2.波特蘭.羅素說(shuō)：（ ），是科學(xué)使得我們這時(shí)代（ ）。3.好問(wèn)（ ），自用（ ）4.博學(xué)之，（ ），（ ），（ ），（ ）。智能之士，（ ），（ ）人非生而（ ），（ ）？5.她的臉上洋溢著（ ），她的眼睛（ ）---正（ ）豌豆花，快樂(lè)地（ ）。七、課內(nèi)閱讀理解。蝙蝠和雷達(dá)(節(jié)選)科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫作超聲波，的耳朵是聽(tīng)不見(jiàn)的，蝙蝠的耳朵卻能聽(tīng)見(jiàn)超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)雷達(dá)被雷達(dá)接收到，顯示在熒光屏上。從雷達(dá)的熒光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒(méi)有障礙物，所以飛機(jī)飛行就更安全了。【問(wèn)題】蝙蝠探路的方法 A.蝙蝠飛行時(shí)，是用耳朵和嘴巴配合起來(lái)探路的。B.雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線(xiàn)電波相當(dāng)于蝙蝠發(fā)出的超聲波。C.雷達(dá)的天線(xiàn)相當(dāng)于蝙蝠的耳朵。D.科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。3.下列關(guān)于“超聲波”的說(shuō)法錯(cuò)誤的( 物可以反射回來(lái)。超聲波是蝙蝠用嘴巴和耳朵發(fā)出來(lái)的。在夜里，蝙蝠能利用超聲波改變飛行的方向。

人的耳朵是聽(tīng)不見(jiàn)超聲波的，蝙蝠的耳朵卻能聽(tīng)見(jiàn)。畫(huà)“ ”的句子中的“反復(fù)”“終于”能刪去?什么?嗎?(至少寫(xiě)兩種)八.課外閱讀理解。雨越下越大，本來(lái)我要到同學(xué)家去學(xué)習(xí)，這下只好拉爸爸見(jiàn)我答不出，就走過(guò)來(lái)笑著說(shuō)：“這叫‘水滴石穿’。咱們這房子已有幾十年了，雨點(diǎn)的力量雖小，可是長(zhǎng)年累月，它總滴到一個(gè)地方，漸漸地就打出小窩來(lái)了。”聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我心里想：“要永遠(yuǎn)記住‘滴水穿石’的啟發(fā)?！薄締?wèn)題】1、用“‖”給文章分段。2、給本文命一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在文章前面的橫線(xiàn)上。3、“我”發(fā)現(xiàn)了什么美妙的東西？（用“ ”劃出中的句子回答。）4、用“——”標(biāo)出有關(guān)的句子，來(lái)說(shuō)明這篇文章告訴我們的道理。5、聯(lián)系這篇文章回答：⑴爸爸為什么要“故意”地發(fā)問(wèn)？⑵讀了這篇文章后你得到什么啟發(fā)？

九.小練筆?！艾F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活”，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约旱睦斫?。?快樂(lè)習(xí)作。題目：我和別人不一樣每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己引以為豪的地方。請(qǐng)以“我和別人不一樣”為題，通過(guò)一兩件事情表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。要求：條理清晰，語(yǔ)句通順。（部編）四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文（第3單元試卷）一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。xuǎnzé xuèyè wòshì zhùzhǐ xiūlǐpíláo chónɡdié kònɡxì hénjì láoɡù 二、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，打“√”。(1)蟋蟀要花很長(zhǎng)的時(shí)間，把粗糙的地方修理(平坦平整)(2)濃密的綠葉下隱藏 隱蔽)著爬山虎那細(xì)小的腳。(3)我們的教(寬闊 寬敞)整潔，光線(xiàn)充足。(4)小草(牢固 堅(jiān)固)地抓住泥土，昂著頭，挺著胸，無(wú)畏的戰(zhàn)士線(xiàn)。三.把加點(diǎn)詞語(yǔ)換成另一個(gè)詞語(yǔ)，讓表述更合理。蟋蟀常常地選擇住址。（ ）它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感。（ ）我在草地上黑甲蟲(chóng)的蹤跡。（ 四、按要求改寫(xiě)句子。

面對(duì)急需幫助的人，我們?cè)趺茨苄涫峙杂^呢？（述句）樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)小花。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處）《昆蟲(chóng)記》是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊徊靠茖W(xué)著作。（用修改符號(hào)修改）五、選擇。下列動(dòng)物的“家”的名稱(chēng)完全正確的一項(xiàng)( 。A.狗窩雞窩鳥(niǎo)窩B.蟻穴虎穴鳥(niǎo)穴C.羊圈豬圈狗圈D.鼠洞狗洞蛇洞“剛采摘的西紅柿很新鮮”中“新鮮”的意思是（ ）事物出現(xiàn)不久 食物沒(méi)有變質(zhì)C.新奇，稀罕 空氣經(jīng)常流通，不含雜類(lèi)氣體“你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)。你將來(lái)很難擔(dān)負(fù)建設(shè)祖國(guó)的任。”連成一句話(huà)，可用的關(guān)聯(lián)詞是（ ）雖然……但是 無(wú)論……都 如果……4.“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！边@兩句詩(shī)告訴我們一個(gè)道理，可以用俗語(yǔ)概括為（）A.當(dāng)局者迷，旁觀者清C.耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)“殘陽(yáng)”是指西沉的太陽(yáng)，傍晚時(shí)分的太陽(yáng)還叫作）旭日東升關(guān)于詩(shī)句“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。”下說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）所以“鋪”字用得準(zhǔn)確、形象。以安閑、舒適之感。微波粼粼的絢爛景象。呈現(xiàn)出紅色。與這句運(yùn)用了相同的修辭方法的詩(shī)句是（）飛流直下三千尺

C.落紅不是無(wú)情物六、按照課文原文填空。一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。（ ），（ ）。這首詩(shī)的作者是（ ）。大體上講，住所是很（）的，（）、（ ），很（ ）。那些葉子綠得（），看著（）。葉尖（），在墻上鋪得（），沒(méi)有重疊來(lái)的，也不留（）。一陣風(fēng)（），墻的葉子就（ ），好看得很。4.立了秋，（）。二八月，（）。夏雨少，（）。八月里來(lái)（），（）。一場(chǎng)秋雨（），（十月（）。八月（ ），九月（）。），七.課內(nèi)閱讀理解。蟋蟀的住宅(節(jié)選)別的昆蟲(chóng)大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來(lái)不費(fèi)工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常(嚴(yán)肅慎重)地選擇住址，一定要排水(優(yōu)秀優(yōu)良)，并且有(溫柔溫和)的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒(挖掘發(fā)掘)的，從大廳一直到臥室。【問(wèn)題】用“﹀”選擇括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。用“ ”畫(huà)出選段中的一句擬人句?！半S遇而安”的意思是 ；蟋蟀不肯隨遇而安具體表現(xiàn)、 和 。蟋蟀選擇住址的條件是 和 選文主要寫(xiě)的( 。A.別的昆蟲(chóng)是怎樣選擇隱蔽場(chǎng)所的。B.蟋蟀住宅的特點(diǎn)。C.蟋蟀和其他昆蟲(chóng)住宅的不同點(diǎn)。八.課外閱讀理解。

燃燒著的火焰，閃爍著，消失了。而后面的一排，又閃爍著，滾動(dòng)著，涌了過(guò)來(lái)。緋紅又變?yōu)闇\紅。最后，當(dāng)這一切紅光都消失了的時(shí)候，那突然顯得高而遠(yuǎn)了的天空，呈現(xiàn)出一片肅穆。最早出現(xiàn)那么亮，整個(gè)廣漠的天幕上只有它在那里放射著令人注目的光輝，活像一盞懸掛在高空的明燈。夜色加濃，蒼空中的“明燈”越來(lái)越多了。而城市各處的真的燈火也次第亮了起來(lái)，尤其是繞在海港周?chē)狡禄蝿?dòng)著，閃爍著，像一串流動(dòng)著的珍珠，和那一片片密布在蒼穹里的星斗互相輝映，然是好看。在這幽美的夜色中，我踏著軟綿綿的沙灘，沿著海邊慢慢地向前走去。海水，輕輕地?fù)崦?xì)軟的沙灘，發(fā)出溫柔的唰唰聲，晚來(lái)的海風(fēng)，清新而又涼爽。我的心里，有著說(shuō)不出的興奮和愉快?！締?wèn)題】海濱仲夏夜夕陽(yáng)落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色，而且比天空的景色那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡(jiǎn)直就像一片片霍霍

短文按 順序，描繪了到 這段時(shí)間里海濱仲夏夜的美麗景色，表達(dá)作者 的心情。理解畫(huà)“”的部分并填空。(1)這部分運(yùn)用的修辭手法，比作 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，生動(dòng)形象地寫(xiě)出 。(2)能把“流動(dòng)著的”刪去嗎?為什么?它在那里放射著令人注目的光輝，活像一盞懸掛在空的明。( )夜色加濃，蒼空中的“明越來(lái)越多了。（ 而城市各處的真的火也次第亮了起來(lái)。（ ）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)( )。焰，寫(xiě)出了浪峰猛烈起伏的壯觀景象富有動(dòng)態(tài)美夜的柔美寧?kù)o紅→深藍(lán)→烏藍(lán)什么，聽(tīng)到什么。

九.小練筆。小明經(jīng)常用手機(jī)玩游戲，總是累得眼睛疼。這天，你該怎么勸告他？十.快樂(lè)習(xí)作。題目：觀的發(fā)現(xiàn)大自然無(wú)奇不有。只要你細(xì)心觀察，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。在橫線(xiàn)上填寫(xiě)你曾經(jīng)仔細(xì)觀察過(guò)的事情，可以是植物，也可以是動(dòng)物。要抓住事物的特點(diǎn)，把你印象最深的地方寫(xiě)具體。做到條理清晰，語(yǔ)句通順。（部編）四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文（第4單元試卷）一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。màoshènɡbēicǎnwéikànɡ zīyǎnɡzǔzonɡjìnɡpèijiélìměnɡshòu xiánjiēzhùmínɡ 二、用“√”選擇加點(diǎn)字的正確讀音。普羅米修斯被鎖在懸崖上，既不能動(dòng)(tandan)，也不能睡jué)后來(lái)宙斯又派了一只鷲鷹來(lái)啄食他的肝zānɡ)。白天，他的肝臟被吃光了晚上又zhònɡ)新zhǎnɡ chánɡ)出來(lái)jìn)管如此，普羅米修斯仍舊堅(jiān)決不歸．(huán hái)火zhònɡ)三.補(bǔ)全下列四字詞語(yǔ)，并完成練習(xí)。驅(qū)寒取( ) 神機(jī)( 算 精疲力( )奔流不( ) 騰云( 霧 挽弓搭( )三頭六( ) 氣急( 壞(1)寫(xiě)出畫(huà)“——”的詞語(yǔ)的反義:

2.幾只狼圍了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)獵，弓弦響幾只狼應(yīng)聲而倒(選詞填空)(3)用畫(huà)“ ”的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。四、按照要求改寫(xiě)句子。為人類(lèi)造福，有什么錯(cuò)？（改為陳述句）你無(wú)意間傷害了別人。 你應(yīng)該向人家道歉。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話(huà)）五.選擇。下列故事，不是中國(guó)神話(huà)故事的是（ ）。A.哪吒鬧海 沉香救母 后羿射日木蘭從軍2.下列句子中，與其它三個(gè)句子意思不同的一項(xiàng)是（ A.為人類(lèi)造福，有什么錯(cuò)？為人類(lèi)造福沒(méi)有錯(cuò)。C.為人類(lèi)造福有沒(méi)有錯(cuò)？ 為人類(lèi)造福怎能有錯(cuò)？下列句子中，沒(méi)有使用排比的修辭手法的一項(xiàng)是（ ）狂風(fēng)為我們吶喊，暴雨為我們助威，巨浪為我們加油！桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。云彩。她的香飄四野。的一項(xiàng)是（）送孟浩然之廣陵C.久而久之5.下列不屬于神話(huà)的特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.充滿(mǎn)了神奇的想象 B.很多人物個(gè)性鮮C.能表達(dá)出古人對(duì)世界的認(rèn)識(shí)D.故事多帶有諷刺或勸誡性。6.下列句子不能體現(xiàn)出神話(huà)故事神奇的想象的一項(xiàng)( )腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。

在無(wú)邊的黑暗中度過(guò)一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。山頭晃了兩晃。七.按照課文原文填空。炎帝之少女，名曰女娃。（ ），（ ），（ ），（ ），（ ）?！舵隙稹纷髡撸?），云母（ ），長(zhǎng)河（ ）。（ ），（ ）八.課內(nèi)閱讀理解。盤(pán)古開(kāi)天地（節(jié)選）盤(pán)古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼的氣息變成( 的風(fēng)和（ 的云;他發(fā)出的聲音化作( 的雷聲;他的左眼變成了太陽(yáng)，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來(lái)老;他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名;他的血液變成了( 的江河;他的汗毛變成( 的花草樹(shù);的汗水變成( 的雨露……【問(wèn)題】在括號(hào)里填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。這段話(huà)是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的?請(qǐng)用“ ”畫(huà)出來(lái)。這段話(huà)采修辭手法，生動(dòng)具體地措繪了盤(pán)古的身體變成世間萬(wàn)物的過(guò)程。請(qǐng)你想象一下，盤(pán)占身體還會(huì)變成什么？他的手指變成他的的眉毛變成了 他的 變成了 ，他的 變成了 結(jié)合全篇內(nèi)容，夸一夸盤(pán)古。我非常敬佩盤(pán)古，為，他不惜獻(xiàn)出了自己的 。他死后，倒下的身體化作了世間廳物，續(xù)造福人類(lèi)。在他身上我看到的崇高品格，也感受到了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧。九.課外閱讀理解。精衛(wèi)填海