部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元綜合性學(xué)習(xí)、寫作

第四單元綜合性學(xué)習(xí)孝親敬老，從我做起“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。父母生我養(yǎng)我，拉扯我長(zhǎng)大，呵護(hù)備至，我想好好報(bào)答，但父母的恩情如天一般，大而無私，怎么報(bào)答得完呢！父母養(yǎng)育子女，并不求回報(bào)；作為子女的我們，則要充滿感恩之心，孝敬父母。讓我們從現(xiàn)在做起，體諒父母，關(guān)心父母，孝敬父母，并敬愛老人。導(dǎo)入新課1.討論“孝”的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到孝敬父母、學(xué)會(huì)感恩是一個(gè)人最基本的素養(yǎng)。2.懂得個(gè)人的快樂生活是通過別人付出得到的，自覺培養(yǎng)對(duì)父母、長(zhǎng)輩、社會(huì)的感恩意識(shí)。3.能夠在日常行為中做到心存感激、孝敬父母、回報(bào)社會(huì)，用感恩的心態(tài)努力學(xué)習(xí)，積極生活。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.征集活動(dòng)方案

參考教材第101頁“資料一”，分小組制訂一個(gè)“孝親敬老月”活動(dòng)方案。方案包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)時(shí)間、日程安排和人員分工等內(nèi)容。力求內(nèi)容新穎，形式多樣，操作性強(qiáng)。方案要圍繞一個(gè)具體的主題展開，用一句凝練的口號(hào)概括這個(gè)主題。活動(dòng)過程活動(dòng)主題孝親敬老，從我做起活動(dòng)步驟1.宣傳動(dòng)員2.專題討論3.制定方案2.分工合作，組織活動(dòng)

根據(jù)擬定的活動(dòng)方案，分工合作，組織一次“孝親敬老月”活動(dòng)。可參考教材第102頁“資料二”，制作宣傳海報(bào)，并邀請(qǐng)別班的同學(xué)參加本班活動(dòng)?；顒?dòng)實(shí)施階段，要注意分工明確，各司其職。3.分享體會(huì)與感受

通過活動(dòng)，你對(duì)“孝親敬老”是不是有了新的理解和認(rèn)識(shí)？古往今來的孝親故事是不是也觸動(dòng)了你心底對(duì)于父母的感恩之情？建議結(jié)合教材“資料三”“資料四”，寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)此次“孝親敬老”活動(dòng)的感受和思考。孝敬父母長(zhǎng)輩并不是要求我們轟轟烈烈地去為父母長(zhǎng)輩做什么大事，而是要求我們從小事做起，從點(diǎn)滴做起：陪長(zhǎng)輩聊聊天，祝媽媽生日快樂身體健康，給奶奶洗一次腳，給爺爺盛飯等。一個(gè)祝福、一句問候、一朵鮮花、一個(gè)擁抱，甚至只是一個(gè)微笑，都是對(duì)父母長(zhǎng)輩的尊敬。父母長(zhǎng)輩的愛需要我們的回報(bào)，他們也需要我們的關(guān)懷。不要讓父母寒心，讓我們永遠(yuǎn)成為父母貼心的小棉襖！學(xué)以致用

尊老、愛老、敬老的美德是黑夜里的一盞燈，是寒冬里的一把火，是沙漠中的一泓泉，是久旱時(shí)的一場(chǎng)甘霖。美德，其實(shí)就是需要幫助時(shí)，伸過來的一只溫暖的手；需要談心時(shí)，遞上來的一顆火熱的心；需要關(guān)心時(shí)，送上的一句親切慰問。只有在這種世界中的老人，才能感到人世間的溫馨與美好，才能遠(yuǎn)離孤獨(dú)，才能欣慰地走完屬于他們的人生旅途，才能使整個(gè)世界充滿歡聲笑語。活動(dòng)總結(jié)其實(shí)我們身邊存在許多的感動(dòng)一次閑談，一句問候，一絲關(guān)懷！只要我們?nèi)巳硕挤瞰I(xiàn)一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變得更美好！武警戰(zhàn)士慰問高寒山區(qū)的爺爺奶奶其實(shí)關(guān)于敬老，我們每一個(gè)人不必做什么大事，從身邊小事做起才是真道理。為爺爺奶奶打個(gè)洗腳水，為他們洗一次腳……多讓他們有這樣的微笑

老人，為社會(huì)奉獻(xiàn)，為家庭奉獻(xiàn)，是知識(shí)的寶庫，是智慧的寶庫。不僅養(yǎng)育我們，還以言傳和身教向我們傳播做人的道理。這是我們民族的魂。經(jīng)由老人，再經(jīng)由我們，一代又一代地傳承。

每個(gè)人都會(huì)變老，但是，尊老敬老卻是每個(gè)人的本分。中華民族之所以血濃于水，之所以歷經(jīng)滄桑仍能生生不息，之所以“人情味”非常濃厚，尊老敬老是一個(gè)很重要的原因。

在家里，許多老人都是先想到我們，再想到自己。所以，我們應(yīng)該回報(bào)老人，做什么事應(yīng)該先想到老人，再想到自己。我們應(yīng)該幫助老人，為老人做一些事情，不要嫌棄老人。愛老敬老從你我做起！第四單元寫作——怎樣選材

廚師炒菜，不是所有的食材都能做成美味的佳肴；繡工織衣，不是所有的布料都能做成錦衣繡服；蜜蜂采花，不是所有的花粉都能釀蜜。同樣，只有精心挑選的材料才能寫出佳作華章。對(duì)于一篇好作文來說，主題是心臟，結(jié)構(gòu)是骨架，語言是細(xì)胞，材料是血肉！導(dǎo)入新課1.學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)素材，捕捉素材。2.學(xué)會(huì)選材的方法，把生活中的真實(shí)、典型、新穎的材料選取出來，提高自己的選材能力。3.欣賞例文，掌握作文選材的方法和技巧——小角度、合題旨、有新意，并運(yùn)用于寫作之中，增強(qiáng)寫作信心，提高作文興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)一、什么是選材

選材，就是根據(jù)主旨的需要，有目的地選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻肀憩F(xiàn)主題，使文章產(chǎn)生最好的效果。簡(jiǎn)單地說，選材就是寫什么。

1.寫什么比怎么寫更重要。

2.寫什么都要圍繞中心。技法點(diǎn)撥

寫作文，三分在技巧，七分在選材。選材如何，直接決定作文的高低、成敗。那么我們到底應(yīng)該如何選材才能寫出自己的錦繡華章呢？

二、如何選材1.把熟知的材料選出來。回避陌生、首選熟悉，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說，這應(yīng)該是選材的一個(gè)原則。自己親眼所見的、親身經(jīng)歷的、親耳所聞的、深切感悟的，才是了然于心的，才是真實(shí)動(dòng)人的。只有先感動(dòng)自己，才有可能感動(dòng)別人。對(duì)于自己不熟悉、不大熟悉的材料，選用時(shí)很容易出現(xiàn)漏洞，因此，一定要慎重選用。2.把獨(dú)特的材料篩出來。

我們的生活看似相似，但是，各人有著不同的家庭背景，不同的興趣愛好，不同的成長(zhǎng)歷程，不同的生活圈子，所以，各人都會(huì)有獨(dú)特的可寫材料。保證選材的獨(dú)特性，有個(gè)很簡(jiǎn)單的操作方法，那就是將你接到題目后最先想到的兩個(gè)材料拋棄不用（因?yàn)檫@些材料也會(huì)是別人容易想到的），啟用第三次想到的材料。3.把時(shí)代的影子照下來。社會(huì)在發(fā)展，生活在改變，新事物、新話題層出不窮，選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，作文才具有時(shí)代感。平時(shí)要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)心時(shí)事新聞，這樣，就能為文章引入具有時(shí)代特征的新材料、新景象、新理念。4.把陳舊的材料改過來。

對(duì)于舊材料，可以再次使用。但是，不應(yīng)該完全照搬，而是要經(jīng)過技術(shù)化處理，做到常用常新：可以進(jìn)行延伸拓展，沿著原有的故事繼續(xù)設(shè)想后來可能出現(xiàn)的新情況；可以逆向解讀，撇開一般性的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)，從與之相反的角度去審視舊材料；可以轉(zhuǎn)換視角，從敘述主體、切入角度上創(chuàng)新；等等。5.把想象的情景寫下來。人的思想是不受時(shí)間和空間限制的，圍繞某個(gè)話題或主題，你要敢于穿越時(shí)空隧道，請(qǐng)出歷史上的人，請(qǐng)出未來世界里的人，請(qǐng)出文學(xué)作品中的人，讓他們登臺(tái)唱戲或你去往他們那里神游一番，也是一種創(chuàng)新之舉。6.把合適的材料配起來。通過不同材料的搭配、組合，可以形成表現(xiàn)主題的“合力”，取得上佳的表達(dá)效果。比如，可以是主輔搭配，展示面廣；可以是同類列舉，凸現(xiàn)主旨；可以是正反對(duì)比，強(qiáng)調(diào)差異；等等。注意：搭配時(shí)，要考慮各自不同的代表性。7.把精華的部分亮出來。材料的精華部分，主要是與主旨緊密勾連的那個(gè)部分，具有較強(qiáng)感染力的那個(gè)部分。對(duì)于這些地方，要濃墨重彩，細(xì)致描繪；要放在開頭、結(jié)尾等重要醒目的地方。這樣，才能實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值。只選新的，不選舊的;只選親身經(jīng)歷的，不選道聽途說的;只選小材料，不選大材料;只選深刻的，不選淺陋的;只選具體的，不選空洞的;只選有趣的，不選平淡的;只選罕見的，不選常見的。曬曬我們班的“牛人”——記“控球天才361”“初一那孩子控球太厲害了。”我常聽到走過我們班門口的初二、初三的大高個(gè)兒們說。①“那孩子”指的是我們班的小個(gè)子361，“361”是他自己取的綽號(hào)，不僅和名字諧音，還仿佛成為了某個(gè)運(yùn)動(dòng)品牌的代言人。

足球，是他最愛的運(yùn)動(dòng)，也是他最擅長(zhǎng)的項(xiàng)目。361的看家本領(lǐng)當(dāng)數(shù)控球，估計(jì)整個(gè)初中部沒人能超越他。①側(cè)面描寫，人物出場(chǎng)。例文賞析

每周五足球選修課都是他的“showtime”（表演時(shí)刻），一大幫人圍追堵截，他都能輕松應(yīng)對(duì)。②

一次足球選修課，好戲開場(chǎng)了——二班的三個(gè)高手來搶球。

打頭陣的是二班的大崩。面對(duì)“氣勢(shì)洶洶”的對(duì)手，361做向左勻球過人狀，其實(shí)那只是虛晃一槍的假動(dòng)作。大崩果然中計(jì)，身體向左一傾，右邊便出現(xiàn)了一個(gè)空檔。361立馬兒向右一閃，動(dòng)作敏捷而連貫——謝謝配合，完美過人！②酷愛足球——突出特點(diǎn)寫人物。第二個(gè)上來堵截的是小毛。他有股子愣勁兒，二話不說，一個(gè)鏟球動(dòng)作就直沖過來。這要換做是別人，就算不丟球，也得心里一驚?？墒?61臨危不亂，一個(gè)急轉(zhuǎn)身，小毛的飛鏟落了空，連361的衣服邊兒都沒蹭著。旁邊的人這時(shí)全都看傻了，361那控球力真不是吹的！

第三波沖上來的是偉森，他的動(dòng)作相當(dāng)敏捷。361稍一愣神，差點(diǎn)兒丟了球。但是，361很快就穩(wěn)住了陣腳，迅速左右盤帶，依然掌握著控球權(quán)。但是偉森并不放棄，想勾球。361也有應(yīng)對(duì)之法。他兩臂自然張開保持住身體的平衡，在快速跑動(dòng)的同時(shí)突然向后拖球，偉森還沒反應(yīng)過來，361又突然向右躲閃轉(zhuǎn)身，輕盈地甩開了偉森的堵截。③

后面的對(duì)手，自然也被361輕易突破了。361最后使出了看家本領(lǐng)——圓月彎刀，將球射進(jìn)了球門，場(chǎng)邊爆發(fā)出一片喝彩，真是絕了！怎么樣，我們班身懷絕技的控球天才361確實(shí)夠“?！卑桑竣堍廴齻€(gè)高手來搶球——三場(chǎng)沖擊波，點(diǎn)的描寫。多用口語，親切、詼諧。④略寫“后面的對(duì)手”，面的描寫，襯托作用。反問作結(jié)，語氣肯定。點(diǎn)評(píng)：在男生的校園天地中，除了教室還應(yīng)有球場(chǎng)。作者圍繞足球賽場(chǎng)的三波“圍剿與反圍剿”，記敘了361同學(xué)成功突圍的經(jīng)過，超強(qiáng)的控球能力展現(xiàn)得淋漓盡致。入題簡(jiǎn)潔，開頭就直奔人物特點(diǎn)，活潑風(fēng)趣；內(nèi)容緊湊，動(dòng)作描寫生動(dòng)傳神，人物特點(diǎn)非常鮮明，輔以大崩等三人的側(cè)面襯托，361同學(xué)控球閃展騰挪、臨危不亂的特點(diǎn)展現(xiàn)無遺；語句風(fēng)趣幽默，敘議結(jié)合，言簡(jiǎn)意賅。

你記錄過自己一天的生活嗎？在這一天中，哪些經(jīng)歷是你獨(dú)有或者令你感觸最深的？以《我的一天》為題，寫一篇作文。不少于50