黃河頌PPT部編版課件

5.黃河頌光未然

有關(guān)黃河的知識，你知道多少？導(dǎo)入新課

黃河是中國第二長河，世界第五長河，世界上含沙量最多的河流，被譽(yù)為中國的“母親河”。黃河長達(dá)6300千米。從高空俯瞰，它非常像一個巨大的“幾”字。上、中游分界點是內(nèi)蒙古自治區(qū)的河口鎮(zhèn)，中、下游分界點是河南省的舊孟津。黃河源于青藏高原巴顏喀拉山，在山東省東營市墾利縣注入渤海。干流貫穿九個省、自治區(qū)（分別為：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東），注入渤海。年徑流量574億立方米，平均徑流深度79米。

“一把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河?！秉S河，是我們的母親河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明；它憑借天險屏障，抵御了一次又一次外族的入侵，凝聚了中華民族偉大堅強(qiáng)的精神。今天，我們來學(xué)習(xí)光未然的《黃河頌》，去領(lǐng)會黃河的英雄氣魄。

1.整體把握詩歌內(nèi)容，體味歌詞部分澎湃激昂的民族感情。2.了解背景，理解詩歌的主旨；反復(fù)誦讀，體會詩歌的意境美。3.培養(yǎng)崇高的愛國主義精神，學(xué)習(xí)中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神和不屈不撓的意志。學(xué)習(xí)目標(biāo)

光未然：

原名張光年。現(xiàn)代詩人、文學(xué)評論家。1939年創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。作者簡介1938年，抗戰(zhàn)全面爆發(fā)，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地。全國掀起了抗日救亡運動的高潮。通過自己創(chuàng)造的藝術(shù)形象反映現(xiàn)實斗爭、激發(fā)全國人民的抗日熱情，是當(dāng)時許多進(jìn)步作家、藝術(shù)家的心愿。

《黃河大合唱》是著名詩人光未然（張光年）為配合音樂家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂而寫的組詩，這部大型聲樂作品共八個樂章，分別是《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧，黃河》?！饵S河頌》是第二樂章的歌詞。背景鏈接

澎湃（）（）氣魄（）高山之巔（）狂瀾（）哺育（）濁流（）屏障（）péngpàipòdiānlánbǔzhuózhàng字詞積累

氣魄：澎湃：狂瀾：屏障：一瀉萬丈：浩浩蕩蕩：哺育：氣勢，魄力。形容波浪互相撞擊;或形容聲勢浩大，氣勢雄偉。巨大的波浪。比喻動蕩不定的局勢或猛烈的潮流。像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西（多指山嶺、島嶼等）。形容江河水流迅速；也形容文筆奔放、流暢。文中指前者。形容廣闊或壯大。喂養(yǎng)，比喻培養(yǎng)。1.本課題目是《黃河頌》，哪個詞是關(guān)鍵？

抓住“頌”字，表達(dá)了對黃河的熱愛和歌頌。

整體感知

2.全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個序曲，它的主要內(nèi)容和作用是什么？

主要內(nèi)容：歌頌黃河的英雄氣魄及其所表現(xiàn)的我們偉大而又堅強(qiáng)的民族精神。作用：引出下文的頌歌。

3.歌頌黃河的部分能分為幾個層次？分別是從哪些方面對黃河進(jìn)行贊頌的？

“啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分從“啊!黃河!/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長”分為三個層次。“搖籃”“屏障”“臂膀”黃河是中華民族的發(fā)源地，中國的文化在這里產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，是黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。從地理上看，黃河是保衛(wèi)中華民族的軍事屏障。從精神上看，黃河偉大、堅強(qiáng)的精神是民族精神上的城防,是御敵興邦的保障。主流是巨人的主干，無數(shù)的支流是無數(shù)的臂膀，體現(xiàn)出磅礴的氣勢，勇不可擋的氣度和力量。

黃河養(yǎng)育了中華民族

黃河保衛(wèi)了中華民族

黃河還將激勵中華民族4.詩的最后一段是尾聲，主要寫了什么？

號召我們學(xué)習(xí)黃河精神。

1.歌詞部分在“頌黃河”之前，對黃河進(jìn)行了怎樣的描寫？哪一個詞總領(lǐng)？表現(xiàn)了黃河怎樣的特點？

對黃河進(jìn)行了近鏡頭特寫、俯瞰全景式總寫、縱向描寫、橫向展開，由“望”字一直統(tǒng)領(lǐng)到“把中原大地/劈成南北兩面”。而“望”的內(nèi)容，既有寫實的成分，也有雄偉瑰麗的想象，條理清晰，章法嚴(yán)謹(jǐn)，同時為下文的“頌”黃河蓄勢。表現(xiàn)了黃河一往無前、無堅不摧的特點。精讀文本2.連續(xù)三次寫“?。↑S河！”有什么意義和作用？

運用了反復(fù)的修辭手法，把詩歌主體部分分為三個層次，分別歌頌了黃河養(yǎng)育中華民族、黃河保衛(wèi)中華民族、黃河激勵中華民族，由實到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。表達(dá)了作者對黃河的熱愛與贊美之情。同時，這種間隔反復(fù)也形成了一種回環(huán)往復(fù)的音韻美，增強(qiáng)了詩歌的氣勢與情感。3.如何理解黃河是“中華民族的搖籃”，是“民族的屏障”？

把黃河比喻為“中華民族的搖籃”，形象地說明了黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。把黃河比喻為“民族的屏障”，則表明黃河天險作為軍事屏障對中華民族起著保衛(wèi)作用，黃河的偉大堅強(qiáng)精神，足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。4.如何理解“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”這句話？

運用比喻的修辭手法，把黃河的無數(shù)支流比作黃河主流這一“巨人”軀干的“千萬條鐵的臂膀”，表明了黃河流域的寬廣。同時，聯(lián)系上句“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”，也體現(xiàn)了黃河氣勢磅礴、勢不可擋的力量。5.作者多次采用第二人稱“你”，有何表達(dá)效果？

作者采用第二人稱，面對黃河直抒胸臆，情感更為直接、強(qiáng)烈，使讀者深受其熾熱之情的感染。6.如何把握《黃河頌》語言上的特點？

語言節(jié)奏鮮明，韻律和諧，具有雄渾豪邁的風(fēng)格。詩歌節(jié)奏感強(qiáng)，以短句為主兼以長句，自由奔放而錯落有致。在韻腳上，隔二三句押韻，形成自然的韻律。1.結(jié)合時代背景，你認(rèn)為這首詩的主題是什么?

借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國豪情，號召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅強(qiáng)的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。

合作探究

2.今天學(xué)這首詩有什么現(xiàn)實意義？

在漫長的歷史歲月里，偉大的黃河哺育了中華民族，英雄的兒女維護(hù)了祖國尊嚴(yán)，我們?yōu)槊褡遄院?、為祖國歌唱。讓我們以黃河為榜樣，團(tuán)結(jié)奮斗，為使我們的民族躋身世界強(qiáng)國之林而貢獻(xiàn)自己的力量。1.巧用修辭，氣勢磅礴。2.節(jié)奏鮮明，韻律和諧。3.感情強(qiáng)烈，風(fēng)格豪邁。寫作特色

1.今天的黃河，生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，現(xiàn)狀堪憂。請針對這一嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)，設(shè)計一則公益廣告或是廣告詞，呼吁人們保護(hù)母親河。拓展延伸2.搜集有關(guān)黃河的詩句君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！畎住秾⑦M(jìn)酒》

黃河落盡走東海，萬里寫入襟懷間?！畎住顿浥崾?/p>