【創(chuàng)新設(shè)計(jì)】高考政治第一輪總復(fù)習(xí) 第3單元綜合提升 必修3

單元綜合提升 (在復(fù)習(xí)完以上幾個(gè)課時(shí)后，需要對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行整合，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而形成“知識(shí)樹”。)單元網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)別(1)中華文化是指中華民族所創(chuàng)造的區(qū)別于其他民族而獨(dú)具特色的文化形式，它表現(xiàn)為中華民族所具有的共同的價(jià)值觀念、思維方式、心理狀態(tài)、精神面貌等思想文化方面的特征。(2)民族文化是指各民族在其歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造和發(fā)展起來的具有本民族特點(diǎn)的文化。(3)傳統(tǒng)文化是指在長(zhǎng)期歷史發(fā)展中形成并保留在現(xiàn)實(shí)生活中的、具有相對(duì)穩(wěn)定性的文化。考點(diǎn)發(fā)散類比中華文化、民族文化、傳統(tǒng)文化、中華民族精神之間的關(guān)系1.(4)中華民族精神是指在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國(guó)主義為核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。聯(lián)系(1)中華文化呈現(xiàn)著多種民族文化的豐富色彩。中華各民族的文化，既有中華文化的共性，又有各自的民族特性。它們都是中華文化寶庫中的瑰寶，都是中華民族的驕傲。在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中，各兄弟民族的文化相互交融、相互促進(jìn)，共同熔鑄了燦爛的中華文化。各族人民對(duì)共同擁有的中華文化的強(qiáng)烈認(rèn)同感和歸屬感，顯示了中華民族厚重的文化底蘊(yùn)和強(qiáng)大的民族凝聚力。2．(2)傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性。傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族在長(zhǎng)期共同生活過程中創(chuàng)造的，具有鮮明的民族特色、民族風(fēng)格和民族氣派，是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶。(3)中華文化的力量，集中表現(xiàn)為民族精神的力量。中華民族精神，深深植根于綿延數(shù)千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，始終是維系中華各族人民共同生活的精神紐帶，支撐中華民族生存、發(fā)展的精神支柱，推動(dòng)中華民族走向繁榮、強(qiáng)大的精神動(dòng)力，是中華民族之魂。在“同祭先師，共享和諧”的主題下，兩岸攜手共祭中華民族的文化先哲。這說明 ()。①海峽兩岸對(duì)中華文化有著廣泛的認(rèn)同②海峽兩岸有著共同的文化根基③實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新，需要博采眾長(zhǎng)④中華文化具有強(qiáng)大的民族凝聚力A.①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④解析在同一主題下，兩岸攜手共祭中華民族的文化先哲，說明兩岸有著共同的文化根基，對(duì)中華文化有著廣泛的認(rèn)同，同時(shí)也說明中華文化具有強(qiáng)大的民族凝聚力，①②④正確；③不符合題意。答案C【練習(xí)1】近年來，情人節(jié)、圣誕節(jié)等西方節(jié)日在我國(guó)社會(huì)生活中搞得轟轟烈烈，而我國(guó)的端午節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日卻受到冷落，有些年輕人甚至不知道這些傳統(tǒng)節(jié)日。為此，我國(guó)將許多傳統(tǒng)節(jié)日定為法定節(jié)假日。重視傳統(tǒng)節(jié)日的意義在于 ()。A．能夠改變傳統(tǒng)文化日益衰微的現(xiàn)狀B．能夠抵御外來文化污染C．能夠弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和愛國(guó)主義情懷D．能夠使年輕人形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀解析慶祝民族節(jié)日是民族文化的集中展示和民族情感的集中表達(dá)，重視民族傳統(tǒng)節(jié)日有助于弘揚(yáng)中華民族文化，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和愛國(guó)主義情懷，C符合題意。答案C【練習(xí)2】

某班開展了一次以“民族團(tuán)結(jié)、熱愛祖國(guó)”為主題的綜合探究活動(dòng)。小樊同學(xué)發(fā)言說：“民族團(tuán)結(jié)、熱愛祖國(guó)始終是中華民族不變的主題。我認(rèn)為，民族分裂勢(shì)力的存在只能說是個(gè)別現(xiàn)象，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一是全中國(guó)人民的共同愿望?！蹦闶侨绾卫斫狻凹訌?qiáng)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一是全中國(guó)人民的共同愿望”這句話的？解析本題考查考生分析問題和解決問題的能力。全中國(guó)人民之所以渴望民族團(tuán)結(jié)、祖國(guó)統(tǒng)一，首先在于各民族共同創(chuàng)造的傳統(tǒng)文化的民族性特點(diǎn)；其次在于對(duì)共同擁有的中華文化的強(qiáng)烈認(rèn)同感和歸屬感；最后，這也是滲透在中華各民族血脈中的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的民族精神的體現(xiàn)?！揪毩?xí)3】答案

①傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性。中華傳統(tǒng)文化是維系中華民族生存和發(fā)展的精神紐帶。②中華各民族文化雖然具有鮮明的民族特性，但都是中華文化的重要組成部分。各族人民對(duì)共同擁有的中華文化具有強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感。③團(tuán)結(jié)統(tǒng)一是中華民族精神的基本內(nèi)涵之一，在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中，這種精神在抵御外來侵略和反對(duì)民族分裂的斗爭(zhēng)中都顯示出強(qiáng)大的力量，在各族人民中得到普遍認(rèn)同和升華。這類試題以漫畫為載體，一般由題干設(shè)問、漫畫畫面和畫中或畫外標(biāo)注的文字等部分構(gòu)成，也有的題目在題干中還提供了一些簡(jiǎn)單的輔助性材料，與漫畫構(gòu)成題目的考查背景。解題方法探究突破漫畫類非選擇題【設(shè)問特點(diǎn)】解答漫畫類主觀題要做到“四看一聯(lián)系”?！八目础保阂豢绰嫷臉?biāo)題，標(biāo)題往往會(huì)告知或暗示漫畫的主題；二看漫畫的標(biāo)注，即提示語，標(biāo)注是對(duì)畫面情境的提示與注釋；三看漫畫的構(gòu)成要素，全面地觀察漫畫，爭(zhēng)取能準(zhǔn)確地把握漫畫的思想內(nèi)涵；四看設(shè)問，漫畫的設(shè)問方式雖然多樣，但總體上可以分為三類：一是問漫畫蘊(yùn)涵的深刻道理“是什么”，包括漫畫反映了哪些道理或問題等；二是要求說明漫畫所反映的現(xiàn)象或問題存在的原因，即“為什么”，包括分析現(xiàn)象、談?wù)J識(shí)、說看法等；三是要求提出解決漫畫所反映的現(xiàn)象或問題的措施，即“怎么樣”，包括提建議、談做法等?！耙宦?lián)系”：聯(lián)系教材知識(shí)，找準(zhǔn)教材知識(shí)與漫畫的結(jié)合點(diǎn)。【解題方法】看右邊漫畫，運(yùn)用文化生活的有關(guān)知識(shí)，回答下列問題。注：本題漫畫根據(jù)方成的《洗澡》改編。(1)漫畫中的文化教育存在什么偏差？(2)中華文化與外來文化應(yīng)如何交流、借鑒與融合？【練習(xí)4】解析回答第(1)問要讀懂漫畫的寓意，在文化教育中排斥外來文化，顯然是一種偏差。第(2)問難度不大，考查考生的識(shí)記能力，可依據(jù)教材知識(shí)回答。答案(1)漫畫中的文化教育存在只注重中國(guó)傳統(tǒng)文化而排斥外來文化的偏差。(2)①文化的交流、借鑒和融合，是學(xué)習(xí)和吸收各民族優(yōu)秀文化成果，以發(fā)展本民族文化的過程；是不同民族文化之間相互借鑒，以“取長(zhǎng)補(bǔ)短”的過程；是在文化交流和文化借鑒的基礎(chǔ)上，推出融匯多種文化特質(zhì)的新文化的過程。②在文化交流、借鑒與融合的過程中，要有海納百川的胸懷，熔鑄百家的氣魄，科學(xué)分析的態(tài)度。不同文化之間，有差異就難免有矛盾、有競(jìng)爭(zhēng)，但文化差異不應(yīng)該成