2023年神經(jīng)介入技術(shù)推廣繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育作用分析

神經(jīng)介入技術(shù)推廣繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育作用分析【摘要】目的連續(xù)醫(yī)學(xué)教育在神經(jīng)介入技術(shù)推廣中的作用分析。方法對我院舉辦的神經(jīng)介入基礎(chǔ)培訓(xùn)班實施狀況進(jìn)行回顧性分析，全部成員均是連續(xù)醫(yī)學(xué)教育的成員，以此來分析連續(xù)醫(yī)學(xué)教育在神經(jīng)介入技術(shù)推廣中的作用。結(jié)果30名參與神經(jīng)介入基礎(chǔ)培訓(xùn)班的學(xué)員之中，有11名是已經(jīng)開展了神經(jīng)介入技術(shù)的學(xué)員，其在連續(xù)醫(yī)學(xué)教育之后，其神經(jīng)介入技術(shù)診斷應(yīng)用也因此而變得更加的規(guī)范化；參加到腦血管微創(chuàng)治療新進(jìn)展討論與學(xué)習(xí)班級之中的180名學(xué)員則均能夠?qū)ι窠?jīng)介入技術(shù)新進(jìn)展以及今后的進(jìn)展方向形成一個較為精確?????的認(rèn)知，這些學(xué)員對于神經(jīng)介入技術(shù)均有了肯定的了解。結(jié)論連續(xù)醫(yī)學(xué)教育在神經(jīng)介入技術(shù)推廣中的作用非常顯著，能夠有效擴(kuò)高校員于神經(jīng)介入技術(shù)的了解，同時也能將其價值有效發(fā)揮出來，進(jìn)而起到有效推廣的效果。

【關(guān)鍵詞】臨床醫(yī)學(xué)；連續(xù)醫(yī)學(xué)教育；神經(jīng)介入技術(shù)；影響；推廣；作用

連續(xù)醫(yī)學(xué)教育（CME）在臨床上主要指的是完成醫(yī)學(xué)院?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)教育學(xué)問之后，以新學(xué)問、新技術(shù)、新理論與新方法作為主要內(nèi)容的一種終身教育[1]。CME面對的教學(xué)對象均是已經(jīng)獲得執(zhí)業(yè)醫(yī)生執(zhí)照，同時在臨床工作過程中具有肯定閱歷的醫(yī)務(wù)人員，其教育目的則是為了進(jìn)一步提高這些醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平，讓其能夠更好地服務(wù)于臨床[2-5]。在連續(xù)醫(yī)學(xué)教育過程中，培訓(xùn)班以及學(xué)習(xí)班是其重要構(gòu)成，在臨床醫(yī)學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)展的環(huán)境下，越來越多的醫(yī)院也開頭漸漸舉辦神經(jīng)介入基礎(chǔ)培訓(xùn)班，所以從這一點來分析的話，連續(xù)醫(yī)學(xué)教育的存在促使神經(jīng)介入技術(shù)推廣工作得到了促進(jìn)[6]。為了更好地討論連續(xù)醫(yī)學(xué)教育在神經(jīng)介入技術(shù)推廣中的作用，筆者也進(jìn)行了如下分析。

1資料與方法

1.1一般資料

本次培訓(xùn)對象均為已經(jīng)開展亦或者是擬開展神經(jīng)介入技術(shù)的神經(jīng)內(nèi)科、外科、介入科醫(yī)師以及從事相關(guān)手術(shù)診療的醫(yī)師。

1.2方法

樂觀構(gòu)建神經(jīng)介入基礎(chǔ)培訓(xùn)班。每年我院都會進(jìn)行2期培訓(xùn)班，每一期的招生學(xué)員一共為30名，學(xué)習(xí)時間為5d，在培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)形式則主要是以理論學(xué)問授課、病例爭論、手術(shù)觀摩、模擬時間操作等內(nèi)容為主。在培訓(xùn)5d內(nèi)，1d用于進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，而教學(xué)內(nèi)容則主要是以腦血管解剖、神經(jīng)介入手術(shù)之中的放射線防護(hù)、腦血管疾病造影術(shù)、神經(jīng)介入手術(shù)完成之后的護(hù)理以及各種新技術(shù)的應(yīng)用等等。2d用于在手術(shù)觀摩上，而且參加到本次培訓(xùn)的全部人員均可以參加到手術(shù)過程中，詳細(xì)包含了術(shù)前病例爭論、手術(shù)期管理、手術(shù)過程中影像學(xué)學(xué)習(xí)以及術(shù)后集中爭論與分析等等。最終2d則可以讓連續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)員進(jìn)行模擬時間操作，在內(nèi)部為每一位學(xué)員都供應(yīng)一個模擬的相關(guān)病例救治，同時要求學(xué)員對各種神經(jīng)介入材料性能進(jìn)行了解和把握。在完成培訓(xùn)之后，還需要對連續(xù)醫(yī)學(xué)教育效果進(jìn)行考核，只有合格的學(xué)員才能授予培訓(xùn)合格證書。

2結(jié)果

2.1培訓(xùn)效果

本次一共招收學(xué)員30名，分別來自于不同醫(yī)院、不同科室，這30名參與神經(jīng)介入基礎(chǔ)培訓(xùn)班的學(xué)員之中，有11名是已經(jīng)開展了神經(jīng)介入技術(shù)的學(xué)員，在培訓(xùn)結(jié)束之后，也相繼綻開了神經(jīng)介入新技術(shù)與新項目，詳細(xì)包含了腦血管畸形介入治療、腦動脈瘤血管內(nèi)介入治療、急診腦動脈取栓術(shù)等項目，同時還在項目實施過程中削減了相關(guān)技術(shù)操作而引發(fā)的并發(fā)癥等問題。另外19名學(xué)員則是在此之前并沒有開展這一項工作的，其在接受培訓(xùn)之后則相繼開展了腦血管造影術(shù)。除此之外，參加到腦血管微創(chuàng)治療新進(jìn)展討論與學(xué)習(xí)班級之中的180名學(xué)員則均能夠?qū)ι窠?jīng)介入技術(shù)新進(jìn)展以及今后的進(jìn)展方向形成一個較為精確?????的認(rèn)知，這些學(xué)員對于神經(jīng)介入技術(shù)均有了肯定的了解。

2.2社會影響

神經(jīng)介入基礎(chǔ)培訓(xùn)班級以及腦血管疾病微創(chuàng)治療新進(jìn)展學(xué)習(xí)班級在開設(shè)之后，連續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作質(zhì)量因此而得到了較大的提升，同時還在連續(xù)醫(yī)學(xué)教育過程中對我省大量神經(jīng)介入醫(yī)師理論學(xué)問進(jìn)行補(bǔ)充與拓展，進(jìn)一步提高了他們的動手實踐力量，讓我省各個醫(yī)院神經(jīng)介入技術(shù)了解程度得到了有效提升，從而有效發(fā)揮出了神經(jīng)介入技術(shù)的價值，真正起到了良好的推廣效果，獲得了較高的社會效益。

3爭論

在臨床診治過程中，腦血管疾病始終都屬于臨床病死率較高的疾病之一，而其主要特征就是發(fā)病急、發(fā)病率高、致死致殘率高等為主，早期患者手術(shù)治療能夠起到較為良好的療效[7]。傳統(tǒng)開顱手術(shù)技術(shù)相較于之前而言也開頭變得愈發(fā)成熟，但是在神經(jīng)介入技術(shù)以及神經(jīng)介入材料不斷進(jìn)展的環(huán)境下，腦血管疾病介入治療以及其自身所具有的較小創(chuàng)傷特性，也促使其受到了臨床較多關(guān)注與使用，并且還開頭漸漸成為腦血管疾病治療重要手段。臨床在對動脈瘤、急性缺血性腦卒中、動靜脈瘺等疾病治療的時候，血管內(nèi)介入均已經(jīng)成為臨床治療首選方式[8-10]。我國地域?qū)掗?，不同地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)進(jìn)展不夠平衡，部分地區(qū)神經(jīng)介入技術(shù)使用較晚，尤其是一些基層醫(yī)院介入技術(shù)水平明顯還是存在著不足之處，所以神經(jīng)介入技術(shù)的推廣工作也受到了較多的關(guān)注度。連續(xù)醫(yī)學(xué)教育是醫(yī)務(wù)工作人員學(xué)習(xí)新技術(shù)的一個重要渠道，在連續(xù)醫(yī)院教育過程中對其綻開神經(jīng)介入技術(shù)推廣工作，能夠起到較為良好的效果，促進(jìn)醫(yī)務(wù)工作人員對于神經(jīng)介入技術(shù)的了解和使用[11-12]。在本次討論過程中，30名參與神經(jīng)介入基礎(chǔ)培訓(xùn)班的學(xué)員之中，有11名是已經(jīng)開展了神經(jīng)介入技術(shù)的學(xué)員，其在連續(xù)