2023年高校成本會計教學(xué)存在的問題對策

高校成本會計教學(xué)存在的問題對策摘要:成本會計主要是對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中產(chǎn)生的費用進行核算，對成本進行管理，提高企業(yè)的資源利用率。本文針對高校成本會計教學(xué)中存在的問題與對策進行討論，論述了成本會計教學(xué)課程的介紹，高校成本會計教學(xué)中存在的問題，以及高校成本會計教學(xué)的優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞:高校;成本會計;教學(xué);問題;對策

1前言

信息化時代的到來，社會對于會計人才的需求增加，對會計人才的要求標準也越來越高。高校需要結(jié)合社會的需求，培育高素養(yǎng)全面型會計人才。高校成本會計教學(xué)具有肯定的難度，課程的規(guī)律性與專業(yè)性較強，需要通過實際應(yīng)用對學(xué)問進行強化，從而去提高教學(xué)效率。因此，高校的會計教學(xué)，需要在提高專業(yè)學(xué)問的基礎(chǔ)上，同時加強同學(xué)的實踐力量培育，從而去促進會計教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

2成本會計教學(xué)課程的介紹

高校成本會計教學(xué)，屬于高校會計專業(yè)的基礎(chǔ)必修課程。其主要是對各行各業(yè)經(jīng)營過程所產(chǎn)生的費用進行計算，對財務(wù)進行統(tǒng)計與管理。高校成本會計教學(xué)的目的，主要是培育專業(yè)性的會計人才。會計基礎(chǔ)課堂、中級財務(wù)會計課程，是同學(xué)學(xué)習(xí)成本會計的基礎(chǔ)內(nèi)容［1］。成本會計課程的內(nèi)容規(guī)律性較強，需要學(xué)習(xí)成本方案、成本核算等，內(nèi)容的連接性較大，需要加強對同學(xué)的實踐訓(xùn)練，從而去提高學(xué)習(xí)成果。成本會計的內(nèi)容，包括管理睬計與財務(wù)會計，但是由于高校課時的局限性，使得高校成本會計教學(xué)內(nèi)容主要是基礎(chǔ)學(xué)問，沒有對成本會計的內(nèi)容進行深化。成本會計與實際的聯(lián)系較大，高校需要提高教學(xué)效率，培育專業(yè)技能較強的會計人才，從而才能滿意社會的需求。

3高校成本會計教學(xué)中存在的問題

3．1老師方面的問題

我國的高校成本會計教學(xué)，對于老師的聘用，主要是本校或者是同專業(yè)的外校討論生與博士。高校成本會計老師具有豐富的教學(xué)閱歷，以及專業(yè)性的理論學(xué)問，但是卻缺乏實踐閱歷，對于成本會計實踐教學(xué)環(huán)節(jié)比較薄弱［2］。成本會計教學(xué)過程中，老師主要是對基礎(chǔ)學(xué)問進行講解，留給同學(xué)的實踐訓(xùn)練時間較少，并且沒有有效的利用案例進行教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降，不利于同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育。部分老師利用案例教學(xué)法進行教學(xué)，但是對于案例的引用多是選擇教材案例，沒有選擇社會真實的案例進行教學(xué)，導(dǎo)致同學(xué)無法將理論與實際相結(jié)合，不利于同學(xué)實踐力量的培育。高校成本會計教學(xué)過程中，老師方面的問題，主要是老師的教學(xué)方法老舊，教學(xué)水平不足。老師需要針對問題，有效的進行提高，否則會影響成本會計的教學(xué)質(zhì)量，不利于高校會計人才的培育。

3．2同學(xué)方面的問題

依據(jù)調(diào)查可知，高校成本會計同學(xué)，多數(shù)屬于文科同學(xué)。而成本會計的內(nèi)容，包括計算、核算程序、圖表等，并且學(xué)問點與學(xué)問點之間的聯(lián)系較強，需要同學(xué)具有較強的規(guī)律性思維［3］。文科同學(xué)的規(guī)律性思維較差，對于成本會計的學(xué)習(xí)難度增大，常常會消失計算錯誤的問題，影響同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。成本會計核算，其過程具有承接性，其中一個環(huán)節(jié)消失錯誤，會導(dǎo)致計算的最終結(jié)果消失錯誤，極大程度的打消同學(xué)成本會計學(xué)習(xí)的樂觀性。高校成本教學(xué)的理論性較強，嚴峻缺乏實踐訓(xùn)練，導(dǎo)致同學(xué)對于企業(yè)的管理架構(gòu)、運營方式不了解，無法將成本會計理論學(xué)問應(yīng)用于實際。同學(xué)對于成本會計只會紙上談兵，使得高校培育的人才無法滿意社會的需求。高校成本會計教學(xué)缺乏實踐訓(xùn)練，成本會計的算法與非配法較多，同學(xué)對于算法的應(yīng)用只會生搬硬套，無法真正的融會貫穿。同學(xué)方面的問題，增加了高校成本會計教學(xué)的難度，不利于會計人才的培育。

3．3教材方面的問題

高校成本會計教學(xué)，教材方面具有肯定的局限性，普遍存在內(nèi)容比較陳舊的現(xiàn)象，沒有準時的對教材內(nèi)容進行更新［4］。高校成本會計教材，主要的內(nèi)容是理論學(xué)問與各種算法。例如，成本會計的概念、費用安排等，理論學(xué)問內(nèi)容較多，卻未引入實際應(yīng)用的案例，缺少案例分析環(huán)節(jié)。高校成本會計教材缺乏對企業(yè)的介紹內(nèi)容，使得同學(xué)對于理論學(xué)問的把握局限于書本，不懂如何進行實際應(yīng)用。我國的大部分企業(yè)，都會通過財務(wù)軟件去幫助財務(wù)管理，提高工作效率。但是高校成本會計教材卻未進行更新，使得教材的內(nèi)容與社會實際應(yīng)用脫軌，不利于同學(xué)的將來進展。

4高校成本會計教學(xué)的優(yōu)化策略

4．1提高老師的綜合水平、加強與社會企業(yè)的合作

高校成本會計教學(xué)存在肯定的問題，需要針對問題實行對應(yīng)的策略，從而去提高教學(xué)質(zhì)量，培育社會需要的會計人才。針對成本會計老師方面的問題，高校需要提高老師的綜合水平、加強師資隊伍建設(shè)，從而去提高教學(xué)質(zhì)量。高校需要加強對老師的培育，使其不僅擁有豐富的教學(xué)理論學(xué)問，同時具備較高的實際操作力量，全方面的進行自我提升［5］。高校需要建設(shè)師資隊伍，強化成本會計教學(xué)的師資力氣，提高成本會計教學(xué)的實踐教學(xué)水平。為提高成本會計教學(xué)的效率，高校需要重視實踐訓(xùn)練教學(xué)，需要加強與社會企業(yè)的聯(lián)系，建立合作關(guān)系，為同學(xué)供應(yīng)實踐訓(xùn)練的平臺，從而培育社會需要的會計人才。為提高高校成本會計的教學(xué)質(zhì)量，解決教學(xué)中存在的問題，需要高校與企業(yè)之間建立合作關(guān)系。加強高校與社會企業(yè)的合作，主要包括以下幾方面:(1)高校可以讓老師到企業(yè)進行培訓(xùn)，加強對老師實踐教育力量的培育，通過成本會計的實際應(yīng)用，去積累工作閱歷，提高老師的綜合素養(yǎng)［6］。(2)高?？梢砸肫髽I(yè)的優(yōu)秀員工到學(xué)校開展講座，給同學(xué)開展技能培訓(xùn)，同時與老師加強實踐閱歷方面的溝通。(3)高校與企業(yè)之間建立合作關(guān)系，給成本會計專業(yè)的同學(xué)供應(yīng)實踐操作的平臺，同學(xué)可以到企業(yè)實習(xí)，將學(xué)習(xí)的成本會計理論學(xué)問應(yīng)用于實際，同時積累工作閱歷。高校與企業(yè)建立合作關(guān)系，能夠提高成本會計的教學(xué)水平，彌補教學(xué)過程的不足，有助于高校會計人才的培育。

4．2加強同學(xué)實踐力量與專業(yè)學(xué)問的培育

為提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)會計人才培育的目的，高校需要加強同學(xué)實踐力量與專業(yè)學(xué)問的培育。高校成本會計教學(xué)過程，老師需要創(chuàng)新教學(xué)方法，樂觀的開展實訓(xùn)活動，提高同學(xué)的實踐應(yīng)用力量，從而去培育同學(xué)對成本會計的學(xué)習(xí)愛好。增加成本會計的課時數(shù)量，對成本會計的教學(xué)內(nèi)容進行深化，提升同學(xué)的學(xué)問層面，提高同學(xué)的專業(yè)性會計水平。加強同學(xué)實踐力量與專業(yè)學(xué)問的培育，主要有以下方法:(1)通過校外實踐基地去培育同學(xué)的實踐力量，關(guān)心同學(xué)將成本會計理論學(xué)問與實際應(yīng)用相結(jié)合，從而去全方面的熬煉同學(xué)。(2)高校成本會計教學(xué)過程中，可以引入實踐案例教學(xué)與情景教學(xué)，通過實際的案例分析去對學(xué)問點進行講解，使得成本會計的理論學(xué)問，可以與實際有效的結(jié)合，能夠提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4．3科學(xué)的改革教材內(nèi)容

針對高校成本會計教學(xué)中的教材問題，需要合理的進行教材內(nèi)容改革，從而去構(gòu)建具有科學(xué)性的成本會計教材。高校需要結(jié)合企業(yè)的財務(wù)管理現(xiàn)狀，有效的支配教材，引入財務(wù)軟件教育內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)與財務(wù)軟件的綜合應(yīng)用，從而去提高教學(xué)水平。高校成本會計教學(xué)需要引入成本會計電算化的操作，老師可以通過教學(xué)內(nèi)容加強對同學(xué)的實踐訓(xùn)練，使得同學(xué)可以利用會計點算進行成本核算，從而去提高同學(xué)專業(yè)學(xué)問與實踐力量的培育。學(xué)科的改革教材內(nèi)容，能夠跟隨社會的進展需求，培育市場需要的會計人才，有助于同學(xué)的將來進展，有利于高校的教學(xué)水平提升。

5結(jié)語

綜上所述，高校成本會計教學(xué)存在肯定的