化合反應(yīng)和分解反應(yīng)

碳+氧氣二氧化碳點燃硫+氧氣二氧化硫點燃磷+氧氣五氧化二磷點燃鐵+氧氣四氧化三鐵點燃分析由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫做化合反應(yīng)。多

一

碳的燃燒：硫的燃燒：磷的燃燒：鐵的燃燒：三、化合反應(yīng)：1、化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫化合反應(yīng)?？杀硎緸椋篈+BAB初中階段學(xué)習(xí)的第一種基本反應(yīng)類型鎂+氧氣氧化鎂點燃二氧化碳+水碳酸硅+氧氣二氧化硅高溫甲烷+氧氣二氧化碳+水點燃判斷下列反應(yīng)是否為化合反應(yīng)碳酸鈣二氧化碳+氧化鈣高溫汞+氧氣氧化汞加熱鎂+氧氣氧化鎂點燃二氧化碳+水碳酸硅+氧氣二氧化硅高溫甲烷+氧氣二氧化碳+水點燃判斷下列反應(yīng)是否為化合反應(yīng)碳酸鈣二氧化碳+氧化鈣高溫汞+氧氣氧化汞加熱碳+氧氣二氧化碳點燃硫+氧氣點燃二氧化硫磷+氧氣五氧化二磷點燃鐵+氧氣四氧化三鐵點燃石蠟+氧氣水+二氧化碳點燃碳+氧氣二氧化碳點燃硫+氧氣點燃二氧化硫磷+氧氣五氧化二磷點燃鐵+氧氣四氧化三鐵點燃石蠟+氧氣水+二氧化碳點燃氧化反應(yīng)：（非基本反應(yīng)類型）物質(zhì)跟氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)叫氧化反應(yīng)氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它在氧化反應(yīng)中提供氧，具有氧化性，是一種常用的氧化劑。鎂+氧氣氧化鎂點燃二氧化碳+水碳酸硅+氧氣二氧化硅高溫甲烷+氧氣二氧化碳+水點燃判斷下列反應(yīng)是否為氧化反應(yīng)碳酸鈣二氧化碳+氧化鈣高溫汞+氧氣氧化汞加熱鎂+氧氣氧化鎂點燃二氧化碳+水碳酸硅+氧氣二氧化硅高溫甲烷+氧氣二氧化碳+水點燃判斷下列反應(yīng)是否為氧化反應(yīng)碳酸鈣二氧化碳+氧化鈣高溫汞+氧氣氧化汞加熱氧化反應(yīng)燃燒：發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)緩慢氧化：進行得很緩慢，甚至不容易察覺的氧化反應(yīng)。如：動植物的呼吸、食物的腐爛、酒和醋的釀造、農(nóng)家肥的腐熟、鐵的生銹等它們的共同點：都是氧化反應(yīng)，都放熱1、對氧氣物理性質(zhì)的敘述正確的是（

）

A、極易溶于水

B、在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，密度比空氣略大

C、在-183℃時變成無色液體

D、在-218℃時變成白色固體2、要除去密閉容器內(nèi)空氣的氧氣，并不使混入其他氣體，在其中燃燒的可燃物可以是（）

A、硫粉B、木炭

C、鐵絲D、紅磷練習(xí)BD3、證明集氣瓶里盛的是氧氣，其最簡便的方法是（）

A、能使蠟燭燃燒的是氧氣

B、測定密度，若密度大于空氣的是氧氣

C、放入帶火星的木條，可使木條復(fù)燃的是氧氣

D、放入發(fā)紅的木炭后加入澄清石灰水，可使石灰水變渾濁的一瓶一定是氧氣C2、下列變化中，有氧氣參加化學(xué)反應(yīng)的是

()

A、動植物的呼吸B、風(fēng)力發(fā)電

C、綠色植物的光合作用D、蠟燭燃燒

AD3、下列敘述中，屬于氧氣的化學(xué)性質(zhì)的是

()

A、無色無氣味B、密度比空氣略大

C、不易溶于水D、能助燃，供給呼吸

D4、下列有關(guān)氧氣性質(zhì)的說法中錯誤的是（）A、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體B、它能跟所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C、在氧化反應(yīng)中一般都有熱量放出D、物質(zhì)跟氧氣的反應(yīng)都能發(fā)光放熱BD5、硫、碳、蠟燭燃燒中的共同現(xiàn)象是（）

A、都只有氣體生成B、都有淡藍色火焰

C、都發(fā)光放熱D、都有水珠生成

6、關(guān)于氧氣性質(zhì)的敘述中錯誤的是（）

A、木炭在氧氣中劇烈燃燒，生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁

B、蠟燭在空氣中或氧氣中燃燒，生成物都只有二氧化碳

C、鐵絲在氧氣中燃燒，生成黑色的四氧化三鐵

D、硫磺在氧氣中燃燒，比在空氣中燃燒劇烈，并生成有刺激性氣味的氣體CB7、關(guān)于氧氣性質(zhì)的敘述中正確的是（）A、紅磷在純氧中燃燒沒有在空氣中燃燒劇烈B、鐵絲在純氧中不能燃燒，在空氣中能燃燒C、石蠟在氧氣中完全燃燒，生成水和二氧化碳D、帶有余燼的木條在氧氣中能復(fù)燃，在空氣中也能復(fù)燃8、下列關(guān)于氧氣用途的說法錯誤的是（）

A、氧氣可供登山運動員呼吸

B、液氧用于宇航飛行器發(fā)動機的燃料

C、氧氣用于氣焊、氣割時氣體燃料的助燃劑

D、氧氣可用于煉鋼工業(yè)

CB9．判斷：化合反應(yīng)的反應(yīng)物一定是兩種。（）化合反應(yīng)的生成物一定是一種。（）化合反應(yīng)一定有氧氣參加反應(yīng)。（）化合反應(yīng)的反應(yīng)物至少是兩種。（）10．下列反應(yīng)哪些是化合反應(yīng)（）①鎂+氧氣氧化鎂

②堿式碳酸銅氧化銅+水+二氧化碳

③碳酸鈉+水+二氧化碳→碳酸氫鈉

④乙炔+氧氣水+二氧化碳

⑤鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣考考你點燃加熱點燃×√×√①

③4、下列物質(zhì)分別在氧氣中燃燒，能產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體的是()

A、木炭B、紅磷

C、石蠟D、硫AC5、實驗桌上放有二瓶無色氣體，其中一瓶是氧氣，另一瓶是空氣，請你用盡可能多的方法區(qū)分它們。總結(jié)1、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，能支持燃燒，具有氧化性。2、由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫化合反應(yīng)。3、物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)，叫氧化反應(yīng)。實驗一：分解過氧化氫溶液制取氧氣2．分解過氧化氫制取氧氣步驟1：在常溫下，把帶火星的木條伸入盛有過氧化氫溶液的試管，觀察木條是否復(fù)燃？現(xiàn)象結(jié)論木條不能復(fù)燃常溫下放出氧氣少帶火星的木條木條熄滅步驟2：向上述試管中，加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。過氧化氫溶液二氧化錳帶有火星的木條木條復(fù)燃現(xiàn)象結(jié)論木條復(fù)燃在常溫下過氧化氫溶液遇到二氧化錳迅速產(chǎn)生氧氣。

步驟3：反應(yīng)停止后，重新加入過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。帶有火星的木條木條復(fù)燃過氧化氫溶液現(xiàn)象結(jié)論木條復(fù)燃二氧化錳仍然起作用。過氧化氫水

+氧氣二氧化錳文字表達式：2H2O2===2H2O+O2↑MnO2

在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑。催化劑催化劑的概念：用高效催化劑生產(chǎn)汽油、煤油等；在汽車尾氣處理中促進有害氣體的化；用于釀造工業(yè)和制藥工業(yè)。催化劑的作用：催化劑的特點：一變：化學(xué)反應(yīng)速率變；二不變：質(zhì)量不變、化學(xué)性質(zhì)不變。催化劑加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣氯酸鉀

氯化鉀

+氧氣二氧化錳加熱文字表達式：2KClO3

===2KCl+3O2↑MnO2過氧化氫水+氧氣二氧化錳二氧化錳加熱氯酸鉀氯化鉀+氧氣高錳酸鉀

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱以上三個反應(yīng)有什么共同點？與以前學(xué)過的化合反應(yīng)有什么不同？共同點：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他的物質(zhì)，即“一變多”?；戏磻?yīng)是由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，即“多變一”。分解反應(yīng)即：A=B+C+···

由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)叫做分解反應(yīng)。二、實驗室制取氧氣的裝置：學(xué)會整合用過氧化氫制取氧氣用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣固液不加熱型固固要加熱型排水法收集裝置適用范圍不易或難溶解于水的氣體優(yōu)點缺點（1）收集的氣體較潮濕（2）不如排空氣法方便氣體收集裝置（1）易于收集到較純凈的氣體（2）便于觀察氣體是否已經(jīng)收集滿向上排空氣法收集裝置適用范圍密度比空氣大的氣體優(yōu)點（1）收集的氣體較干燥（2）操作較為方便缺點（1）較難判斷氣體是否已經(jīng)收集滿（2）收集到的氣體可能不純凈氣體收集裝置向下排空氣法收集裝置適用范圍密度比空氣小的氣體優(yōu)點（1）收集的氣體較干燥（2）操作較為方便缺點（1）較難判斷氣體是否已經(jīng)收集滿（2）收集到的氣體可能不純凈氣體收集裝置

原理：用分離液態(tài)空氣的方法，利用液氧和液氮的沸點不同進行分離，屬于物理變化。二、氧氣的工業(yè)制法空氣液態(tài)空氣

加壓降溫蒸發(fā)氮氣液態(tài)氧（貯存于鋼瓶中）

氧氣的實驗室制法1．分解過氧化氫制取氧氣過氧化氫水＋氧氣二氧化錳2．加熱氯酸鉀制取氧氣氯酸鉀氯化鉀＋氧氣二氧化錳加熱3．加熱高錳酸鉀制取氧氣高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣加熱課堂小結(jié)氧氣的工業(yè)制法用分離液態(tài)空氣的方法，屬于物理變化?？諝庖簯B(tài)空氣

加壓降溫蒸發(fā)氮氣液態(tài)氧（貯存于鋼瓶中）

1．工業(yè)上制取大量氧氣的方法是（）

A．加熱氯酸鉀B．加熱高錳酸鉀

C．分離液態(tài)空氣D．加熱二氧化錳

2．催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是（）

A．加快化學(xué)反應(yīng)速率

B．使生成物質(zhì)量增加

C．改變化學(xué)反應(yīng)速率

D．減慢化學(xué)反應(yīng)速率ＣＣ課堂練習(xí)

3．實驗室制取氧氣時，裝藥品的大試管口應(yīng)（）

A．朝下B．朝上

C．略向下傾斜D．略向上傾斜

4．實驗室采用排水法收集氧氣時，需將導(dǎo)氣管伸入盛滿水的集氣瓶，這個操作應(yīng)在（）

A．加熱固體藥品前

B．與加熱固體藥品同時

C．開始有氣泡放出時

D．氣泡連續(xù)并均勻放出時ＣＤ

5．某同學(xué)設(shè)計了4種制氧氣的方案：

①用氯酸鉀和二氧化錳共熱；

②使高錳酸鉀受熱；

③用高錳酸鉀和氯酸鉀共熱；

④使二氧化錳受熱.判斷這四種方法（）

A．全正確

B．全不正確

C．①②③正確

D．