大班教案集錦7篇

第頁大班教案集錦7篇大班教案篇1

活動目標：

1、體驗穿大鞋嬉戲的歡樂。

2、感受大鞋踏出的不同聲音。

3、創(chuàng)編出不同的節(jié)奏。

活動打算：

室外環(huán)境報紙硬紙板長凳塑料布鐵筒

活動過程：

1、充分感受引導幼兒發(fā)覺穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音，豐富幼兒的感受。老師：看看我們腳上穿了什么樣的鞋子？

幼兒：

1、我穿媽媽的高跟鞋。

2、我穿爸爸的大鞋。

3、我穿姐姐的運動鞋。

4、我穿奶奶的布鞋。

5、我穿媽媽的靴子。

老師：

我們穿上大鞋走走、會有什么感覺？

幼兒：

1、腳上感覺特別松。

2、踏起來聲音很響。

3、腳有些穿不穩(wěn)當。

4、人變高了。

5、我覺得有些站不穩(wěn)。

6、像走在小山坡一樣。

7、像踮著腳尖走路。

老師：

我們?nèi)ヌぬに闹艿钠渌矬w，聽聽有什么不一樣的聲音？有什么不一樣的感覺？

讓幼兒穿著大鞋自由活動，感受踏在四周自然環(huán)境中的物體和老師供應的物品上時產(chǎn)生的聲音。

老師：剛才你們踏了很多東西，誰來講講有什么感受。

幼兒：

1、踏在鐵塊上，像鈴鐺的聲音。

2、踏在鐵塊上，像打雷的聲音。

3、踏在塑料袋上，像小雨的聲音。

4、踏在木凳上，像打鼓的聲音。

5、踏在大型玩具上，像地震的聲音。

6、踏在地┥希像÷砼懿降納音?br>7、踏在鐵蓋上，像拍巴掌的聲音。

2、嬉戲引導

引導幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏。老師出示一面小鼓和小摯友做嬉戲。老師敲擊出不同的節(jié)奏并說："我的小鼓會唱歌"。然后小摯友說"我的大鞋會唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏。

3、自由創(chuàng)編

老師：你們的大鞋會唱歌，還能不能唱出更好聽的歌呢？讓幼兒去找自己的好摯友相互唱唱、聽聽會唱出什么不一樣的好聽的歌。

老師激勵幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。

幼兒：

1、××××|︴××××|

2、××××××××|×××|

3、××|××|××|××|

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4、××|×××××|

5、×××××|××××|

6、×××××|××××|

7、××××|××××|

8、××××|×××××|

9、××××××|×××××|

10、×××|×××|

11、×××××|×××××|

4、成果共享

引導幼兒共享自己和摯友創(chuàng)編的歡樂。

老師：你們的大鞋都唱出了很多好聽的歌，我們來表演一下，讓摯友都聽聽、學學，誰來唱？

幼兒站在長凳上踏自己創(chuàng)編的節(jié)奏，其它幼兒在下面仿照。

5、愛好持續(xù)

持續(xù)幼兒的愛好與新奇，充分感受穿大鞋的樂趣。

老師：每個小摯友的大鞋都會唱歌，我們合在一起來唱一唱。讓我們更歡樂。

引導幼兒在音樂的伴奏下，自己踏大鞋合著音樂，用自己喜愛的節(jié)奏來表現(xiàn)。

活動結(jié)束：小摯友一起聽音樂。

大班教案篇2

活動目標：

1、知道圖書館是藏書、借書、看書的地方，圖書館里有書庫、閱覽室、借書處等；了解圖書管理員的工作。

2、進一步激發(fā)對書的愛好和求知欲。

活動打算：

1、寫有“圖書館”、“靜”的漢字卡片。

2、請家長利用周末帶幼兒參觀圖書館。

活動過程：

1、引題。

老師出示“圖書館”、“靜”的漢字卡片，提問：小摯友，在什么地方看到這樣的字？

2、組織幼兒探討：

1）那些地方有圖書館，你去過沒有？

2）圖書館是做什么用的？那里有些什么？你知道進圖書館借書要遵守什么規(guī)則嗎？

3、講解并描述：說說周末父母帶自己到圖書館都看到了什么？

4、分組探討：

1）說出書庫、閱覽室、借書處是做什么用的。

2）電腦借書處、電子閱覽室和一般的借書處、閱覽室有什么不同？

3）人們是怎樣在閱覽室里看書的？

4）你喜愛圖書館嗎？為什么？

5、聯(lián)系班級圖書角，請幼兒說說應當怎樣管理我們的圖書角。

活動延長：組織幼兒重新布置班上的“圖書角”并制定規(guī)則。

大班教案篇3

打算

音樂；圖譜，各小動物及動物胸飾。

目標

寵愛音樂活動，情愿在集體中表現(xiàn)。

讓幼兒感受音樂的歡樂，并能想象用動作形象來表現(xiàn)音樂強與弱。

過程

一、感受音樂

1．圣誕節(jié)快到了，小動物們聚在一起開圣誕音樂會，聽。（播放音樂）

2．這段音樂聽上去感覺怎么樣？（歡快）

二、感受音樂強弱

1．這段歡快的音樂里還藏著一個隱私呢，我們再來聽聽這首好聽的音樂。聽聽有什么不一樣的地方？有的聽起來怎么樣？有的聽起來怎么樣？（強與弱）

2．這段音樂有的強有的弱，聽著音樂請幼兒用身體動一動。用什么動作表現(xiàn)強？用什么動作表示弱？（請個別幼兒來做，大家學做）

3．請幼兒完整聽音樂來做動作1~2遍。

三、出示圖譜，再次感受音樂強弱

1．（出示紅圓片和藍圓片）請幼兒說說哪個圓片表示強？哪個表示弱？

2．（出示完整圖譜）老師有節(jié)奏的點圓片，幼兒用身體動作表現(xiàn)。

3．這段音樂中有一段和強弱音樂不一樣的，你們聽出來了嗎？（間奏）（出示圣誕老人圖片貼圖譜上）

四、引出動物參與圣誕音樂會

1．圣誕音樂會起先了，會有哪些動物來參與？（依據(jù)幼兒說的，師出示相應動物）

2．（播放強的音樂）這段音樂你覺得誰出來適合？（請幼兒把動物貼圖譜上）

3．（播放弱的音樂）這段音樂誰出來適合？（請幼兒把動物貼圖譜上）

4．（完整播放音樂）幼兒聽音樂看圖譜上的動物，并表演1~2遍。

5．（再次播放音樂）幼兒選一種動物胸飾來表演嬉戲。

大班教案篇4

一、設(shè)計意圖

聰慧的黑帽警長活動方案是利用淀粉遇碘變藍的化學原理設(shè)計的?；顒拥牟牧鲜堑饩坪偷矸郏鼈兌际怯變荷钪薪佑|到的物品，而且無毒無害，試驗現(xiàn)象明顯。

二、教案目的

1、感知淀粉遇碘會變成藍色。

2、培育對科學的愛好和探究欲望。

3、培育幼兒的正義感。

四、教案打算

面粉、盤子、碘酒、黃瓜、胡蘿卜、洋蔥、土豆、西紅柿、水槍。

五、教案流程

（出示黑貓警長頭飾）小摯友，你們好，我是黑貓警長，今日請你們幫我一個忙，好嗎？壞老鼠一只耳帶領(lǐng)一群壞蛋在森林里搞破壞，可是我們警察學校人手不夠，你們情愿加入警察學校當一名警察嗎？

做一做：自己做淀粉。

我們先練爪子和眼睛，請警士將盤子里的面粉放在清水中，始終等盆中淀粉水沉淀一會后，

看到清水變成白色，還有白色的東西沉在盆的底部。

試一試：碘酒滴入淀粉水中會變顏色嗎？

老師：（出示碘酒）這里有一瓶消毒用的藥水叫碘酒，我們打針時用它來消毒，現(xiàn)在把碘酒滴人揉過面粉的水中，看看有什么改變。幼兒：碘酒滴人淀粉水中，淀粉水變成藍色了。

幼兒探討：生活中還有哪里有淀粉？

試一試：幼兒將碘酒滴在各種蔬菜（黃瓜、胡蘿卜、洋蔥、馬鈴薯、西紅柿、藕片）上，視察顏色的改變。

說一說：我的發(fā)覺。

（1）馬鈴薯片、藕片遇到碘酒，變成藍色。

（2）黃瓜、洋蔥、西紅柿、胡蘿卜滴上碘酒后沒有變色。

嬉戲：捉小偷。

（電話鈴聲）警長接聽電話：“不好了，森林中的糧倉被偷，我們立刻過去檢查現(xiàn)場。”警長手拿“噴射槍”（裝了碘酒的噴壺）沖向“倉庫”。

（1）找尋腳印。帶領(lǐng)幼兒進入“倉庫現(xiàn)場”，細致檢查現(xiàn)場，不放過小偷留下的任何痕跡（幼兒在泡沫板上找尋腳?。?。

提問：你們發(fā)覺了什么？怎么發(fā)覺的？幼兒探討回答：糧倉被偷，地上有小偷的痕跡，用“噴射槍”可以找到小偷。

（2）找尋罪犯。我們隨著腳印找一找，看看還能發(fā)覺什么（發(fā)覺老鼠）？這里有兩只老鼠，但它們都說沒有偷倉庫的東西，你們有什么方法查出誰是小偷？（探討并啟發(fā)幼兒用碘酒檢查小偷的爪子，幼兒試驗。）？

大班教案篇5

音樂活活動目標：

1、學唱歌曲中的動物對話，在熟識歌曲旋律、理解歌曲內(nèi)容基礎(chǔ)上進行節(jié)奏演奏,培育幼兒的節(jié)奏感。

2、主動參與音樂活動，在角色表演中體驗音樂活動帶來的歡樂。

活動打算：

1、場地布置：分四組，每組10個孩子，以半圓形方式圍繞活動室

2、物質(zhì)打算：烏龜、公雞、貓咪、青蛙頭飾各2個。

3、圖譜

活動過程：

一、出示頭飾，完整傾聽歌曲，老師通過提問幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容，并學習歌曲。

1、青蛙先生來坐客：他是青蛙先生，他總是一個人生活，覺得太孤寂了，小摯友們，你們有沒有什么好方法呀？

2、你們說得都很有道理，它是一個大人所以它確定去池塘邊找一個老婆吧！你們情愿和他一起去找老婆嗎？

3、那我們就一起去吧。（音樂播放第一段）

4、它第一次找了誰？烏龜情愿做它的.老婆嗎？烏龜怎么說的？我們一起來聽一聽？我們也來學一學好嗎？（幼兒學唱）

其次次、第三次、第四次以此類推。

二、老師總結(jié)：以故事的方式總結(jié)歌曲內(nèi)容，幫助幼兒鞏固歌詞。

三、節(jié)奏演奏

1、出示圖譜，分組用身體樂器演奏

師介紹圖譜的看法，并示范性的演奏給幼兒聽了。

師：哎，小摯友，我有個提議，我們一起來拍手或其他的身體樂器演奏的方式來為它們唱這首歌吧！除了拍手，有誰還想出其他的身體樂器？

師：“小摯友們想的很好，拿我們現(xiàn)在來分下角色，這些小摯友做烏龜，用拍肩的動作，我們來試試。（老師帶幼兒用拍肩的方式演奏歌曲）這些小摯友做公雞，用拍手，我們來試試。（老師帶幼兒用拍手的方式演奏歌曲）這些小摯友做貓咪，用拍腿的動作，我們來試試。（老師帶幼兒用拍腿的方式演奏歌曲）這些小摯友做青蛙，用拍肚子，我們來試試。（老師帶幼兒用拍肚子的方式演奏歌曲）

四、歌曲表演

1、老師扮演青蛙，安排角色，請四名幼兒作示范表演

師：小摯友，你們想不想表演一下這首歌曲呢？誰情愿做烏龜，烏龜是什么樣子的，你學學看，依此類推（雞、貓咪、青蛙）

2、師安排角色，分兩組請全部的小摯友上臺表演

是：剛剛的表演你們看清晰了嗎？接下來我要清更多的小摯友上臺表演哦，你們想?yún)⑴c嗎？

（沒請上的幼兒可跟隨音樂拍手）

五、結(jié)束部分

師：小摯友我們的表演結(jié)束了，我們問問后面的客人老師我們表演的好不好？

大班教案篇6

活動目標

1、體驗玩墊子的樂趣。

2、能夠主動探究墊子的不同擺放方式和玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性。

3、嘗試用多種方式玩墊子。

4、體驗嬉戲的歡樂。

5、學會保持開心的心情，培育幼兒酷愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動打算

節(jié)奏柔軟的音樂，地墊六塊。

活動重點：

能夠主動探究墊子的不同擺放方式及玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性。

活動難點：

嘗試用多種方式玩墊子。

活動過程

一、熱身活動

師：請小摯友跟著老師一起來做一些熱身運動吧。（跑，活動手腕、肘關(guān)節(jié)、膝蓋，踢腿）

師：請小摯友在墊子的后面站好，謝老師給小摯友帶來了墊子，那你們想一想我們可以在墊子上做什么運動呢？

（跑、爬、滾、走）

二、探究墊子的不同擺放方式及玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性

（一）探究平鋪墊子的玩法

1、師：請小摯友們在墊子上試一試你剛才想到的各種不同玩法。

要求：在玩的時候肯定要留意平安，翻滾的動作要與其他小摯友保持距離。

2、組織全體幼兒溝通玩法，并選取具有肯定熬煉價值、平安系數(shù)較高的動作進行集體練習。

（1）師：誰情愿像大家展示自己的玩法？

幼兒自由嘗試。

（2）師：小摯友真厲害能夠想出這么多的玩法，現(xiàn)在我們遇到麻煩了，在我們的前面有一座“小橋”，請小摯友用剛才想到的方法順當?shù)赝ㄟ^小橋。

（3）師：現(xiàn)在我們一起來挑戰(zhàn)一下。

老師組織幼兒分兩組進行嬉戲。嬉戲前講清嬉戲規(guī)則：在做翻滾動作時要前后保持距離，留意相互謙讓。

3、師小結(jié)：小摯友們都很棒，在爬的時候大家都能留意動作要領(lǐng)，滾的時候大家都能夠保持身體平衡，而且都能留意到身體的調(diào)整，給自己鼓掌。

（二）探究嘗試交互疊放的墊子

1、師：現(xiàn)在我要把墊子交互疊放好。你們看這些躺著的墊子像什么？用什么方法可以平安地過去？

幼兒自由表達自己的想法。

2、師：那請小摯友用自己想到的方法嘗試以最快的速度順當通過墊子。

要求：小摯友之間要保持距離，小摯友要留意動作的平安性。

小結(jié)：小摯友都特別的英勇，戰(zhàn)勝了擺在我們面前的困難。

（三）探究豎放墊子的玩法

1、師：墊子除了可以平鋪著玩，還能怎么玩？

幼兒：豎起來、疊起來。

2、師：我們把墊子豎起來嘗試一下，現(xiàn)在老師把它變成了什么？（迷宮、城堡）現(xiàn)在請小摯友們用自己的玩法順當?shù)耐ㄟ^迷宮。你們有什么好的玩法？

幼兒自由回答（跑、走、跳、爬）

3、師：你們可以用自己最喜愛的方法一個接一個地過“迷宮”，留意不要遇到墊子，要與同伴保持距離。

三、放松環(huán)節(jié)

師：小墊子也累了，我們一起躺在上面放松一下我們的身體吧，播放輕音樂，老師帶幼兒一起躺在地墊上做優(yōu)美的放松動作。

延長環(huán)節(jié)：

一起去探究一下墊子和其它的體育器械組合后還會有什么樣的玩法。

教學反思：

戶外活動的時候，孩子們喜愛把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽，有的頂在頭上，有的當成“蹦蹦床”在上面跳，有的則來回地跳。看著孩子們有這么多的墊子玩法，我用“墊子”做為運動器械設(shè)計這節(jié)體育集體教學活動。整個活動幼兒都是自主探究、自由活動，他們在探究中玩得很快樂，也學到了兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過墊子的技能，活動量足夠。但活動時間過長，熱身運動和這節(jié)課的技能沒沾邊，平安和衛(wèi)生做得不好，體現(xiàn)在：幼兒沒脫鞋在墊子上跳，又在墊子上翻滾；幼兒翻滾時擠在一起，相碰撞。在以后的體育活動中，我將結(jié)合平安衛(wèi)生，讓幼兒進行更好的體能熬煉。

大班教案篇7

活動目標：

1、在嘗試過程中，探究光與影的關(guān)系。

2、在相互合作、共享中，溝通影子的改變。

3、情愿表達自己的想法，體驗探究、發(fā)覺的樂趣。

活動打算：手電筒紙偶一個適合探究影子的活動室音樂

活動過程：

一、起先部分：

1、老師創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒參加活動的愛好，初步了解光與影。

老師：“你們覺得怎么了？快看！你們看到了什么？（光）哦！光是走怎樣的路途呢？我們也一起來試試吧！

老師小結(jié)：光是沿直線傳播的。

2、幫助幼兒相識影子的形成。

老師：看！這是什么？你們在墻上看到了什么？為什么會有影子？（幼兒邊試驗邊回答）