小班語(yǔ)言教案《小不點(diǎn)兒》

小班語(yǔ)言教案《小不點(diǎn)兒》小班下學(xué)期語(yǔ)言教案及思考《小不點(diǎn)兒》

設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們須要使幼兒看見(jiàn)萬(wàn)事萬(wàn)物都有大有小，有弱艾爾縣，存有蛻變，存有變化;感受到自己正在經(jīng)歷由小到大、由弱到強(qiáng)的蛻變變化，體驗(yàn)蛻變的歡樂(lè)。我們還須要使幼兒在關(guān)懷、溫馨、認(rèn)同、認(rèn)知的氛圍中，看見(jiàn)自己的進(jìn)步，逐漸構(gòu)成悲觀、自信心、向上的自我意識(shí)?；顒?dòng)定位為語(yǔ)言領(lǐng)域。意圖通過(guò)情景鼓勵(lì)為主要策略使孩子在對(duì)故事情節(jié)一次次的想象、猜測(cè)、抒發(fā)過(guò)程中獲得語(yǔ)言表達(dá)和思維能力的提高。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子明白自己現(xiàn)在雖然大，在大人們眼里就是小不點(diǎn)兒，但小不點(diǎn)兒也就是存有很多本領(lǐng)和長(zhǎng)處并且總有一天會(huì)長(zhǎng)小的道理。

活動(dòng)目標(biāo):

1、聆聽(tīng)故事，能夠隨故事情節(jié)大膽想象。

2、體驗(yàn)大甲蟲自信心、悲觀地期盼自己長(zhǎng)大的情感態(tài)度。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn)：安靜聆聽(tīng)故事并隨故事情節(jié)進(jìn)行大膽悖論。

難點(diǎn)：明白小不點(diǎn)兒雖然大但也存有很多長(zhǎng)處和本領(lǐng)并總有一天會(huì)長(zhǎng)小的道理，初步產(chǎn)生搞小不點(diǎn)兒的自信心和自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作:

物質(zhì)準(zhǔn)備工作：小猴子、小老鼠、甲蟲圖片，草為背景

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：幼兒重新認(rèn)識(shí)常用動(dòng)物、能夠區(qū)分事物顯著的大與小。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)民主自由談話，帶出課題

師：你們和老師比誰(shuí)大?和爸爸媽媽比誰(shuí)大?在老師和爸爸媽媽眼里，你們都就是小不點(diǎn)兒，以前是不是人這樣叫做你?小不點(diǎn)兒就是什么意思?如果有人叫做你小不點(diǎn)兒你可以高興嗎?為什么?

(二)聆聽(tīng)故事，《小不點(diǎn)兒》理解內(nèi)容

1、小猴找尋比他大的朋友。

(1)存有只小猴子，只有皮球那么低，大家笑著說(shuō)道他就是小不點(diǎn)兒，他不高興，想要去找比他更大的朋友。

(2)你指出比小猴大的存有誰(shuí)?

(3)一路上綠綠的小草都比小猴低，小猴有點(diǎn)沮喪，忽然草叢里沖破一只小老鼠，認(rèn)真看看：小老鼠和小猴比，誰(shuí)大，誰(shuí)小?小猴子找出比自己大的小老鼠很高興，猜他可以對(duì)小老鼠說(shuō)什么?

2、小老鼠找尋比他大的朋友。小精靈兒童網(wǎng)站

(1)小老鼠聽(tīng)見(jiàn)小猴說(shuō)道自己就是小不點(diǎn)兒，他可以高興嗎?猜他可以怎么做?

(2)你指出比小老鼠大的存有誰(shuí)?

(3)小老鼠東看一看，西再往，哎!什么都比自己小，他還比不上小狗的鼻子小呢!忽然，他被歪了一下，一個(gè)小小的東西叫做了出來(lái)：“哎呦，你摔難受我了!”小老鼠連忙松開(kāi)腳，原來(lái)就是只甲蟲，認(rèn)真看看：小老鼠和小甲蟲比，誰(shuí)大，誰(shuí)小?小老鼠找出比自己大的小甲蟲，猜他可以對(duì)小甲蟲說(shuō)什么?

3、大甲蟲對(duì)“小不點(diǎn)兒”的態(tài)度。

(1)大甲蟲聽(tīng)見(jiàn)小老鼠說(shuō)道自己就是小不點(diǎn)兒，高興嗎?他可以怎么做?

(三)小結(jié)并提高經(jīng)驗(yàn)

1、為什么大甲蟲聽(tīng)見(jiàn)別人說(shuō)道他就是小不點(diǎn)兒，他還是那么自信心呢?

2、我們雖然大，在大人眼里就是小不點(diǎn)兒，但我們存有很多本領(lǐng)，誰(shuí)愿說(shuō)道說(shuō)道你的本領(lǐng)?

(四)說(shuō)道說(shuō)道自己

1、在家里，你們是不是最輕的，是不是人說(shuō)道你們就是“小不點(diǎn)兒”?

2、當(dāng)別人說(shuō)道你就是“小不點(diǎn)兒”時(shí)，你就是生氣還是高興?

3、你們這些“小不點(diǎn)兒”存有哪些本領(lǐng)?

4、將幼兒所說(shuō)的內(nèi)容用文字或圖畫展開(kāi)記錄，以進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的自信心。

(五)完結(jié)活動(dòng)

孩子們，我們不大，在大人們眼里我們就是小不點(diǎn)兒，但小不點(diǎn)兒本領(lǐng)小，我們可以……，我們還可以慢慢長(zhǎng)大。所以，如果有人說(shuō)道我們就是小不點(diǎn)兒，我們一點(diǎn)兒也不必在乎，可以像是大甲蟲一樣自信心地說(shuō)道：“沒(méi)關(guān)系，總有一天我會(huì)長(zhǎng)大的?！?/p>

活動(dòng)思考:

小班幼兒有如生活在“大人國(guó)”里，他們有著被看做就是小不點(diǎn)兒的情感體驗(yàn)。在老師的眼里，小班每個(gè)幼兒都就是一個(gè)單一制的個(gè)體，但在父母的眼里，他們卻還是一個(gè)個(gè)須要備受愛(ài)護(hù)的小不點(diǎn)兒。所以這個(gè)主題就是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)去設(shè)計(jì)，并使幼兒產(chǎn)生情感新鮮感，從而使得幼兒更積極主動(dòng)的參予活動(dòng)。

在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們須要使幼兒看見(jiàn)萬(wàn)事萬(wàn)物都有大有小，有弱艾爾縣，存有蛻變、存有變化;感受到自己正在經(jīng)歷存有大至小、存有強(qiáng)至弱的蛻變氛圍中，看見(jiàn)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看見(jiàn)自己的進(jìn)步，逐步形成悲觀、自信心、向上的自我意識(shí)。

語(yǔ)言活動(dòng)《小不點(diǎn)兒》就是使幼兒根據(jù)故事情節(jié)悖論，能夠看見(jiàn)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，萌生悲觀、自信心的情感態(tài)度?；顒?dòng)一已經(jīng)開(kāi)始，我通過(guò)批評(píng)，引入活動(dòng)，使幼兒猜一猜大家為什么嘲笑小猴子。孩子們想象力很多樣。有的說(shuō)道：“小猴子短的丑，所以大家都苦笑它?！庇械恼f(shuō)道：小猴子不敢喝茶，長(zhǎng)不大所以大家都苦笑它，小猴子不能拍球，所以大家都苦笑它等等。通過(guò)故事講訴，率領(lǐng)幼兒體會(huì)故事中的小動(dòng)物的“大”從故事講述中，使幼兒認(rèn)知雖大卻一樣不可忽視。故事以小小大甲蟲充滿信心的話“沒(méi)關(guān)系，我總有一天會(huì)長(zhǎng)小的”去病毒感染我們小不點(diǎn)的孩子們。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)使幼兒說(shuō)道說(shuō)道自己存有什么本領(lǐng)，存