人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)：第2課時(shí)《認(rèn)識(shí)數(shù)位、寫數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2一、學(xué)習(xí)目標(biāo)〔一〕學(xué)習(xí)內(nèi)容義務(wù)教育教科書〔人教版〕一年級(jí)上冊(cè)第75777～1211～20的數(shù)和更大的數(shù)打好根底?！捕澈诵牧α俊?1～20各數(shù)生疏》屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域內(nèi)容，這局部?jī)?nèi)容是整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)體系的基石。11～20的生疏又是數(shù)與代數(shù)內(nèi)容的前期根底，因此在一年級(jí)教學(xué)實(shí)際問題力量的培育?！踩硨W(xué)習(xí)目標(biāo)初步生疏個(gè)位和十位表示的意義；會(huì)用位置制表示數(shù)，能正確寫出11～2011～20通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀看的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并建立數(shù)感?！菜摹硨W(xué)習(xí)重點(diǎn)初步生疏個(gè)位、十位，把握寫數(shù)的方法?！参濉辰虒W(xué)難點(diǎn)對(duì)個(gè)位、十位計(jì)數(shù)單位的理解。〔六〕配套資源二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)〔一〕課前預(yù)習(xí)〔微課形式〕出示直尺圖師：星星后面藏著幾？愛心呢？19比一比，看誰讀的又快又對(duì)出示課件，隨著氣球逐個(gè)上升，學(xué)生快速讀數(shù)。根底。】〔二〕課堂設(shè)計(jì)生疏數(shù)位生疏計(jì)數(shù)器工具。認(rèn)真觀看計(jì)數(shù)器，你覺察了什么？有幾個(gè)珠子就表示有幾個(gè)一；右起其次位叫十位，十位上的珠子，是10個(gè)10個(gè)計(jì)數(shù)，十位有幾個(gè)珠子就表示有幾個(gè)十。1：120，邊撥邊數(shù)。在個(gè)位上撥1顆珠子，表示1個(gè)一，連續(xù)撥，……9個(gè)一是多少？再添上1個(gè)一是多少？接下來怎么撥？你是怎么想的？111、12、13……19110？20思考1：個(gè)位上最多只能撥幾顆珠子？滿10顆怎么辦？運(yùn)用直觀的學(xué)具有利于學(xué)生對(duì)“數(shù)位”的生疏，感受數(shù)的來源和十進(jìn)制?！繉W(xué)生嘗試在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)示的意義及數(shù)的組成。寫數(shù)師說數(shù)生撥數(shù)171組成的。7117學(xué)生爭(zhēng)論溝通哪種表示數(shù)的方法是正確的，并說明理由。借助小棒圖和計(jì)數(shù)器相比照，生疏個(gè)位和十位及位值的意義77就是十七。這個(gè)數(shù)怎么寫呢？1，177，717教師說數(shù)學(xué)生撥1學(xué)生撥珠，說說自己是怎么知道是數(shù)“11”的？師：這個(gè)數(shù)怎么寫呢？自己試著寫一寫。11按要求撥珠11019，1出示圖幫助學(xué)生理解。學(xué)生邊撥邊寫出“20”。11，22。有幾個(gè)一就在個(gè)位上寫幾。位，讓學(xué)生體會(huì)位值的意義?！繌?fù)習(xí)穩(wěn)固751、2、3課堂總結(jié)通過今日學(xué)習(xí)你都學(xué)會(huì)了什么？〔三〕課時(shí)作業(yè)7【答案】12、13、16數(shù)數(shù)活動(dòng)，知道“十”再添上“幾”就是“十幾”。猜數(shù)“我是幾？”【答案】13、191、2。這是數(shù)的組成和寫數(shù)的綜合練習(xí)，在練習(xí)中使學(xué)生進(jìn)一步理解“110911＞□ 17＜□ □＜16 □＞19【答案】略開放形式，