《琵琶行藝術分析開題報告》

開題報告題目琵琶曲《琵琶行》的藝術分析姓名學號專業(yè)選題性質指導教師職稱研究的背景、目的和意義背景：總覽民族樂器的歷史，琵琶是家喻戶曉的，作為民族樂器，它與中國傳統(tǒng)文化、文學、美學有著頗為密切的聯(lián)系。在唐代，琵琶是極為受到追捧的一種器樂之一，也是眾多知名詩人喜聞樂見的音樂意象。由唐代著名文學家、詩人，同時也是著名音樂家的白居易所作的唐詩《琵琶行》是極具代表性的作品。我國著名作曲家吳厚元因此受到感染，以《琵琶行》為素材創(chuàng)作了一首琵琶曲《訴一讀唐詩琵琶行有感》感情真摯，表現(xiàn)手法巧妙，生動地再現(xiàn)了琵琶女動人心弦的表演以及的高超的演奏技法和細膩的內(nèi)心世界。目的：通過對于本課題的研究，梳理和分析樂曲的創(chuàng)作背景，曲式結構，和演奏技巧。幫助后期更好的演奏這首作品。本課題是一方面是論述音樂文學性的議題，另一方面是對演奏的深層次挖掘。通過對于《琵琶行》的樂曲分析和詩樂融合的討論，探究中國傳統(tǒng)的美學追求，以達到對于傳統(tǒng)元素為題材的作品的神韻把握。意義：我的論文創(chuàng)新點在于抓住了音樂、文學、美學之間既相輔相成相互依托又具有各自特殊性的這一特點，不再單單只關注音樂的炫技和外放的表現(xiàn)，也從文學和美學角度賦予了音樂更為深邃的思想和情感，把音樂的表達推向更高層次，并且更加富于內(nèi)涵。國內(nèi)外文獻綜述首先，從琵琶發(fā)展演變上，有專門介紹琵琶形制變化的文章。潘東曉在《琵琶在唐詩中的演變》中指出，唐詩中琵琶意象的演變隨詩人們所關照的價值而變，由盛唐、中唐、晚唐呈現(xiàn)出由追求功業(yè)、關注個體命運、言個人情緒這樣的脈絡。張靜遠在《論琵琶的產(chǎn)生及其發(fā)展》中指出，在形制上，至唐代集琵琶之大成，發(fā)展出曲項的、梨形音箱的、用手豎彈的琵琶；在演奏上，也進入鼎盛時期，成為樂舞的主要伴奏及領奏樂器。還有研究從琵琶的歷史演變過程中，尋找琵琶創(chuàng)新改造和未來發(fā)展前景等等。在演奏姿勢與技法中，劉美麗在《琵琶演奏姿勢的歷史變遷》中，提到琵琶在演奏姿勢經(jīng)歷了由“橫抱”到“豎抱”、由“指撥并用以撥為主”到“以指彈為主”、由“馬上之樂”到“廳堂之樂”的演進，論述了琵琶演奏方式歷史變遷。寧利軍在《琵琶常用演奏技法與音樂內(nèi)容的表現(xiàn)》中，從右手的掃、拂、輪指以及左手的推、拉、吟、揉等常見的演奏技法，加之對相應的樂曲分析，闡明琵琶曲中蘊含的豐富音樂內(nèi)容。而演奏技法的提升，在某種程度上，對提升樂曲的表現(xiàn)張力起到了積極作用。趙金妹在《琵琶演奏中氣息氣韻分析》中總結出琵琶演奏通過音樂旋律、效果來表現(xiàn)音樂內(nèi)涵，認為氣息是影響音樂內(nèi)涵的主要因素，這是決定音樂表達的關鍵因素。陳爽在《論傳統(tǒng)琵琶演奏技巧(續(xù)一)》圍繞傳統(tǒng)琵琶演奏技巧進行研究，從內(nèi)容、形式多角度對其構成、特征、運用、變遷等方面闡釋了傳統(tǒng)琵琶演奏技巧對于整體琵琶藝術的影響。從琵琶的音樂表達中，李娜《從<琵琶行>看白居易詩歌創(chuàng)作的內(nèi)心情感及藝術價值》通過分析在白居易詩歌創(chuàng)作時期背景的基礎上，剖析了創(chuàng)作《琵琶行》時作者的內(nèi)心悲涼和哀怨的情感，并指出了寫實的詩歌所蘊含的音樂藝術價值；王佳麗《<琵琶行>音樂描寫的悲劇精神與超越意識解讀》通過對作品的分析，詳細描述了琵琶女的坎坷人生經(jīng)歷和詩人被貶滴后的苦悶情緒，將詩人超越悲劇、超越當下低沉的自我、超越時代的意識迸發(fā)出來，將情緒情感升華到對現(xiàn)實的控訴中；劉映瑛的《唐詩中的琵琶音樂》從琵琶曲《訴一讀唐詩<琵琶行>有感》虛實結合的藝術表現(xiàn)手法方面，對樂曲的結構技巧以及情感起伏、藝術內(nèi)涵等方面進一步診釋，認為該曲很好的診釋了中國古典美學中的意境美；郭倩文在《淺琵琶獨奏作品<訴>》中對創(chuàng)作背景、在對這首作品的情感內(nèi)涵上，提出了個人彈奏技法以及部分段落處理的體會，并進一步將自身對曲目的理解和作者曲目的編排特色相互結合進行了分析。研究的主要內(nèi)容和擬采用的研究方法主要研究內(nèi)容：本文將要從音樂性與文學性兩個層次出發(fā)。在音樂性層次上，本文對《訴一讀唐詩<琵琶行>有感》的樂曲結構，技巧分析，文本對應，意境交融，音樂思想角度分析吳厚元先生如何實現(xiàn)詩詞到音樂的轉換。在文學性層次上，本文對于白居易的生平，《琵琶行》的創(chuàng)作背景，和《琵琶行》創(chuàng)作時期的主流音樂做了簡要陳述。旨在對詩詞進行研究與挖掘，以期更好的呈現(xiàn)《訴一一讀唐詩<琵琶行>有感》這首樂曲的藝術性與文學性。1創(chuàng)作背景2《訴》的曲式結構與演奏技巧2.1曲式結構2.2技巧分析3詩樂藝術的美學融合3.1中國傳統(tǒng)意象特征的影響3.2儒家思想的滲透3.3白居易的音樂美學思想3.4《訴》的審美研究結語研究進度安排2019年10月24日——2019年11月10日，確定論文題目；2019年11月11日——2019年11月底，搜集論文相關的文獻與資料；2019年12月1日——2019年12月底，完成文獻綜述，并撰寫開題報告；2020年1月1日——2020年2月底，完成論文初稿的撰寫；2020年3月1日——2020年3月底，完成畢業(yè)論文修改定稿；2020年4月3日——2020年4月7日，進行學術檢驗；2020年4月10日——2020年4月21日，進行論文交叉評閱；2020年4月29日，完成畢業(yè)論文答辯。五、主要參考文獻[1]曉蕾.淺析唐詩《琵琶行》與琵琶曲《訴》之間的藝術交融[J].北方音樂,2013(1):129-130.[2]關睿.琵琶曲《訴》與《琵琶行》的藝術情緣解讀[J].黃河之聲,2018,522(21):59.[3]劉映瑛.唐詩中的琵琶音樂——淺析《訴》的藝術表現(xiàn)手法[J].文學界(理論版),2012(06):227+229.[4]袁雅麗.淺析琵琶曲《訴-讀唐詩〈琵琶行〉有感》慢板中吟揉的運用[J].大眾文藝,2016,No.379(01):181-182.[5]黎梅.古曲驚魂大風歌──琵琶曲《十面埋伏》賞析[J].東方藝術(6期):48-48.[6]趙倩毅.從《訴》窺探唐代琵琶藝術的發(fā)展[D].山西大學,2012.[7]王慧慧.淺談琵琶曲中的女性形象[D].云南藝術學院.[8]張萌夏.《訴-讀唐詩琵琶行有感》淺析[J].劍南文學(下半月),2012(8):85-85.[9]秦瑞瑩.淺析琵琶曲《訴》的美學意義[J].音樂天地,2010(12):57-58.[10]蔣景平.論《琵琶行》描寫藝術中的繼承與創(chuàng)新[J].課外語文：上,2017(4):25-25.[11]高文馨.跨越千年的心弦交融——淺析琵琶獨奏曲《訴—讀唐詩<琵琶行>有感》[J].大眾文藝,2012(09):162.[12]崔穎.淺談《琵琶行》的藝術美[J].職業(yè),2009(12):142-143.[13]刁九國.談《琵琶行》的琵琶曲[J].師范教育,1985(01):22.[14]蘇國榜.談《琵琶行》女主角出場的描寫[J].語文教學通訊,1994(06):23+22.指導教師