2021屆天津市部分區(qū)高三質(zhì)量調(diào)查語文試題(一)

2020屆天津市部分區(qū)高三質(zhì)量調(diào)查語文試題（一）學(xué)校:姓名：班級：考號：一、選擇題閱讀下面的一段文字，完成下面小題。中國是詩歌的國度，從先秦《詩經(jīng)》《楚辭》到漢魏古詩再到唐詩宋詞，高潮迭起，名家輩出，而唐詩就是詩歌長河中最璀璨的明珠。它（）“初、盛、中、晚”四個時期，每一時期都涌現(xiàn)了富有才情的詩人和詩作，大唐盛世所激發(fā)的宏大氣象在盛唐的詩歌中得到了完美的體現(xiàn)，“詩仙”和“詩圣”的偉大成就后世鮮有能及，因此，元明清三代的詩壇多以“詩必盛唐”相號召。。明初高棅編選的《唐詩品匯》首開以“初、盛、中、晚”四分期論唐詩的先河，此后胡應(yīng)麟的《詩藪》、胡震亨的《唐音葵簽》等論著對唐詩人、詩作多有（）。至清代蘅塘退士編撰的《唐詩三百首》則對唐詩的學(xué)習(xí)與普及起了極大的推進(jìn)作用。民間諺語有“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”的說法，足見唐詩的魅力之大。古代的唐詩選本除《唐詩三百首》外至今多不流行，在20世紀(jì)80年代初的鑒賞熱中，《唐詩鑒賞辭典》的編纂為民眾欣賞唐詩魅力提供了極大的方便。2021年，應(yīng)中國青年出版社《名家品經(jīng)典》叢書之約，霍松林先生又編成《唐詩鑒賞舉隅》《宋詩鑒賞舉隅》兩部書?！短圃婅b賞舉隅》共選唐代作家36人，作品86首。其中以“李杜”“元白”的作品為最多。先生的鑒賞文章常常能將深邃的文學(xué)理論與敏銳的文學(xué)感悟相結(jié)合情感表達(dá)與寫作技巧一并解析，既引經(jīng)據(jù)典，又（），讓人愛不釋手。情感表達(dá)與寫作技巧一并解析，既引經(jīng)據(jù)典，又（），讓人愛不釋手。摘自史小軍《唐詩的魅力》）1．依次填入括號內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ˋ．歷經(jīng)闡發(fā)深入淺出B．經(jīng)歷闡發(fā)淺顯易懂C．經(jīng)歷闡明深入淺出D1．依次填入括號內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ˋ．歷經(jīng)闡發(fā)深入淺出B．經(jīng)歷闡發(fā)淺顯易懂C．經(jīng)歷闡明深入淺出D．歷經(jīng)闡明淺顯易懂2．在選文中橫線處填入句子，表述最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵▽W(xué)唐風(fēng)氣明代尤盛，唐詩學(xué)的建構(gòu)就基本定型在明代。B?明代學(xué)唐風(fēng)氣尤盛，唐詩學(xué)的建構(gòu)就是在明代基本定型。C?明代學(xué)唐風(fēng)氣尤盛，在明代唐詩學(xué)的建構(gòu)就基本定型。D.明代尤盛學(xué)唐風(fēng)氣，就在明代基本定型了唐詩學(xué)的建構(gòu)。3．下列對選文中涉及的相關(guān)內(nèi)容解說，不．恰．當(dāng)．的一項是（）《楚辭》是一部以屈原作品為主體的詩歌總集，富有濃厚的楚國地方色彩，《離騷》是《楚辭》的代表作。古詩又稱“古風(fēng)”，格律自由，不拘對仗與平仄，常見的“歌”“行”“引”“吟”等是其主要體裁?！霸娛ァ敝付鸥?，后世也稱杜拾遺、杜樊川，他在中國古典詩歌中的影響非常深遠(yuǎn)，其詩被稱為“詩史”?！霸住笔翘圃娙嗽∨c白居易的并稱，二人同為新樂府運動的倡導(dǎo)者，文學(xué)觀點相同，在詩壇影響很大。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：1月10日，一年一度的科技盛典——國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會在北京人民大會堂舉行。今年共評選出12名科技專家和296個獎勵項目。其中，“國家最高科學(xué)技術(shù)獎”2人，“國家自然科學(xué)獎”46項，“國家技術(shù)發(fā)明獎”65項，“國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎”185項，授予10名外籍專家“中華人民共和國國際科學(xué)技術(shù)合作獎”。我們可以看到我國科技創(chuàng)新正邁出鏗鏘有力的步伐。每年的國家科學(xué)技術(shù)獎，除了最高獎之外，最受關(guān)注的應(yīng)該是表彰基礎(chǔ)研究的“國家自然科學(xué)獎”。此獎授予在基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究中闡明自然現(xiàn)象、特征和規(guī)律，做出重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)的公民。據(jù)國家科學(xué)技術(shù)獎勵工作辦公室介紹，2021年度國家自然科學(xué)獎獲獎成果完成人的平均年齡為44.6歲，第一完成人平均年齡52.5歲，分別比2021年下降了2歲和2.6歲。而且，超過60%的完成人為年齡不足45歲的青年才俊，有7項成果的第一完成人年齡不到45歲。團(tuán)隊平均年齡不足45歲的項目26項，占比56.5%。青年人已經(jīng)成為我國基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的生力軍，他們勇敢，堅毅，“坐得住冷板凳”，有“十年磨一劍”的精神。（摘自《光明日報》2021年1月11日）材料二：在“2020首科新年論壇”上，首都科技發(fā)展戰(zhàn)略研究院等發(fā)布了《中國城市科技創(chuàng)新發(fā)展報告2019》。報告構(gòu)建包含4個一級指標(biāo)，11個二級指標(biāo)以及26個三級指標(biāo)的“中國城市科技創(chuàng)新發(fā)展指數(shù)指標(biāo)體系”，并對中國298個地級及以上城市的科技創(chuàng)新發(fā)展水平進(jìn)行測度與評估，分析總結(jié)中國城市在推動創(chuàng)新型國家建設(shè)過程中的經(jīng)驗和不足，以期繼續(xù)為國家和各級政府提供決策參考。中國城市科技創(chuàng)新發(fā)展指數(shù)排名（第一組）如下圖：城*推戰(zhàn)掃咯城*推戰(zhàn)掃咯堀內(nèi)毎色冊指散那宕組內(nèi)扌罪色&?701411WO.C7I2￡d3221OL聞沖3蘭*IKr?W淞0.M7&440.3114飆23(KflC粥JS4X說怖24。朋朗gfl仇3W02:5D.4a3&a70<3O40酣頁安市ad257售8年和WWTPO.237S-1137032ii0科泗O.S76O13IOWJlW0.37315333)Jc^rjr0.373015110.26B15430背曙市O.3BOT1^121■底加0.2590聞31asuo1713馮口丹仙刖斟iyL4■寧市觀■n帝0.9617爼IJ5gltf^.344234O.34C9211$打St莊市0.2-1.0735寧直市0.39^7L!：!17砂市njnij］空38O.32E32dlflm価&Gasaas珂（選自《中國日報網(wǎng)》，有改動）材料三：制造業(yè)是最能體現(xiàn)科技創(chuàng)新的領(lǐng)域。我國已是世界制造大國，但“大而不強”。主要問題是:科技創(chuàng)新能力弱，缺乏關(guān)鍵核心及共性技術(shù)。在“全球創(chuàng)新能力指數(shù)及全球競爭力指數(shù)”排位中，我國仍處在15—20之間。2021年，廣東已有上百家制造機器人的企業(yè)，但是，廣州汽車制造公司的流水線上，幾乎全部是進(jìn)口的高端工業(yè)機器人。因此，我國制造業(yè)要從中低端走向中高端，仍有很長的路要走，切忌情緒急躁，以為指日可待。到2021年6月，我國已建成或通過建設(shè)方案論證的已有13所國家制造業(yè)創(chuàng)新研究中心:動力電池、增材制造、印刷與顯示、機器人、信息光電子、輕量化材料與裝備、數(shù)字化設(shè)計與制造、智能傳感器、集成電路、先進(jìn)功能纖維、先進(jìn)軌道交通裝備、智能網(wǎng)聯(lián)汽車、農(nóng)機裝備等。這些創(chuàng)新研究中心已將國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的主要產(chǎn)、學(xué)、研單位整合起來，組成協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟，并形成網(wǎng)絡(luò)，只是有待進(jìn)一步完善。（摘自柳百成《創(chuàng)新?強基?智能——建設(shè)制造強國》）4．下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解，不．正．確．的一項是（）從總體排名情況看，北京市的科技創(chuàng)新發(fā)展指數(shù)遙遙領(lǐng)先，幾乎是廈門市的兩倍。表中數(shù)據(jù)表明，東部及東南沿海城市多已加速崛起，內(nèi)陸城市的科技創(chuàng)新多數(shù)滯后。在發(fā)展指數(shù)總排名前30的城市中，第一組的就占了三分之二，說明這組比較先進(jìn)。此表數(shù)據(jù)表明，各城市間科技發(fā)展指數(shù)差距不大，差距超過“0.1分”的城市很少。5．下列對材料的相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）“國家自然科學(xué)獎”是最受關(guān)注的獎項之一，主要是今年此獎項的完成人平均年齡只有44.6歲。青年人勇敢，堅毅，有“十年磨一劍”的精神，所以有7項成果的第一完成人年齡不到45歲。新年發(fā)布的《中國城市科技創(chuàng)新發(fā)展報告2019》，將有利于推動中國創(chuàng)新型國家建設(shè)的步伐。D．2021年，廣東已有上百家制造機器人的企業(yè)，但廣州某公司很崇洋，幾乎不用中國本地的機器人。6．下列關(guān)于我國科技創(chuàng)新能力將進(jìn)一步提振的理由，分析不．正．確．的一項是（）從歷史上來看，我國科技創(chuàng)新一直邁出了有力的步伐。人才方面，青年人才已經(jīng)成為我國基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的生力軍。范圍上，我國有近300個城市都有了一定的科技創(chuàng)新水平。有新舉措，我國已組成多領(lǐng)域協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟，并形成網(wǎng)絡(luò)。閱讀下面的文章，完成下面小題。牛虻（節(jié)選）艾捷爾?麗蓮?伏尼契禮拜三早晨，日出時，他們把牛虻帶到院子里。他的腿瘸得比往常更明顯了，他重重地靠著軍曹的胳膊，走得異常困難、痛苦，但他臉上所有的消沉、謙順都已無影無蹤?？占胖邪阉麎嚎宓挠撵`似的恐懼、虛幻世界里的幻象與夢境，都隨著產(chǎn)生它們的夜消失了，而一旦太陽光芒四射，敵人出現(xiàn)在面前，他便激起斗志，再也無恐懼可言了。執(zhí)行死刑的六個槍手在爬滿春藤的墻前站成一排，這墻就是他那天夜晚進(jìn)行不幸嘗試時爬過的布滿裂縫正要坍塌的墻壁。士兵們站在一起后，手里握著槍，好不容易抑制住眼淚。他們被叫來殺死牛虻，真是不堪設(shè)想的恐怖。他那直刺人心的辯才，他那無休止的狂笑，他那光明磊落、感人肺腑的勇氣，曾像太陽的光芒一樣在他們死氣沉沉的生活中閃耀，而現(xiàn)在，他必須死，死于他們之手，這對他們來說，就是去熄滅天上的明燈。在院子里那棵巨大的無花果樹下，他的墳?zāi)拐诘戎?，那是夜里由一些很不情愿的士兵挖?鐵鍬上沾上了他們的淚水。他走過時，低下頭微笑著看了看那個黑魆魆的坑和坑邊打蔫兒的小草，他深深地吸了一口氣，聞聞那新翻泥土的芳香?？拷髽?，軍曹停下來。牛虻帶著最歡欣的微笑回頭看了看?！拔乙驹谶@兒嗎，軍曹？”軍曹默默點點頭，他喉頭哽咽，悔恨自己竟不能說句話來救他的命。統(tǒng)領(lǐng)、他的侄子、為槍手發(fā)令的中尉、一個醫(yī)生和一個牧師已經(jīng)站在院中了，他們一本正經(jīng)地往前走著，看到牛虻含笑的眼睛中光芒四射的蔑視，他們都有些局促不安。“我的孩子，”牧師上前打斷他的話，別的人后退了幾步，以便單獨談話，“再過幾分鐘，你就要面對你的創(chuàng)造者了，難道留給你懺悔的這幾分鐘，你還要用來說這些話嗎？我請求你想想，不懺悔就死會讓所有的罪孽壓在你的頭上，那是多么可怕的事?。〉饶阏镜侥愕膶徟姓呙媲?，再想懺悔可就來不及了。難道你竟要開著玩笑走到上帝森嚴(yán)的神座前嗎？”“開玩笑嗎，牧師大人？我覺得，懺悔這東西只有你們才用得著，輪到我們收拾你們的時候，我們會用大炮來代替這半打破舊的馬槍的，那時候，就會真正領(lǐng)教我們是多么能開玩笑的?！薄澳氵€要用大炮？唉，可憐的人，難道你還不明白，你現(xiàn)在正處在可怕的深淵邊上嗎？”牛虻回頭望了一眼那開著口的墳?zāi)??！霸瓉砟翈煷笕苏J(rèn)為，只要把我埋在這兒，就算是把我了結(jié)了？也許會用石頭壓上墳頭，免……免得我在'三天之后'復(fù)……復(fù)活吧？別害怕，牧師大人！我不會侵犯你們這廉價表演的專利權(quán)的，我會和老鼠一樣，在你們把我放下去的地方安安靜靜地躺著。即使這樣，我們也還會用大炮的?！薄鞍。缺纳系?！”牧師喊道，“饒恕這個可憐的人吧！”“阿門！”中尉低沉地叫了一聲，與此同時，上校和他的侄子在自己身上虔誠地劃著十字。顯然，再這么堅持下去也不會有什么效果，所以牧師放棄了徒勞的嘗試，沒有再拖延，簡短的準(zhǔn)備就這樣完成了。牛虻自己走到指定的位置，只轉(zhuǎn)過身看了一會兒紅黃交融的燦爛朝霞。他重復(fù)了不要蒙眼的要求，他那挑戰(zhàn)的神情，逼得上校只得勉強表示同意。他們雙方都忘記了，這么做會使士兵們十分難受。牛虻面對他們，微笑著站好，槍在士兵們的手中不住地抖動著?！拔彝耆珳?zhǔn)備好了?！彼f。中尉向前走一步，因激動而有點兒顫抖，他以前從來沒有發(fā)布過執(zhí)行死刑的口令。“預(yù)備——瞄準(zhǔn)——放！”牛虻踉蹌了一下，很快恢復(fù)了平衡。一顆子彈射偏了，只擦破了他的臉皮，血淌到潔白的領(lǐng)結(jié)上，另一顆子彈打在膝上面一點兒。硝煙散去，士兵們看到牛虻在那兒微笑著站得好好的，正用殘缺不全的手在擦臉上的血?！皹尫ㄌ愀饬耍镉媯?！”他說，清晰的聲音傳入呆呆發(fā)愣的可憐的士兵們的耳朵里，“再來一次！”士兵們不由得呻吟顫抖起來。開槍時，他們每個人都瞄向了一邊，暗中希望那致命的一槍出自他人之手，而現(xiàn)在牛虻還站在那里，沖著他們微笑。他們槍口朝下，神情沮喪地聽著軍官們粗暴的咒罵與責(zé)備，一邊還呆呆地、驚恐地看著那個被他們開槍射殺但不知道怎么還沒有死的人。統(tǒng)領(lǐng)在士兵臉前晃著拳頭，粗暴地嚷著要他們立正，舉槍。他也同士兵們一樣，不敢看一眼那個可怕的人形站著，不肯倒下。牛虻跟他說話時，他被那嘲笑的聲調(diào)嚇了一大跳，打了個冷戰(zhàn)?！吧闲?，你今天帶來的士兵真是糟糕透了！來，看看我是不是能更好地調(diào)理他們。現(xiàn)在，士兵們，把手里的東西抬高點兒，靠左一點兒！唉呀，伙計，你們手里拿的是槍，不是煎鍋！——都對準(zhǔn)了嗎？好了！預(yù)備——瞄準(zhǔn)——”“放！”上校向前驚跳了一步叫道。這個人竟自己下令槍斃自己，這簡直讓人無法忍受。又是一陣亂七八糟的槍響，那排士兵竟亂作一團(tuán)，簌簌發(fā)抖。他們眼睛發(fā)狂，直愣愣地向前看著。一個士兵甚至沒能開槍，他只是把槍扔到一邊，蹲下去，低聲呻吟著說：“我不能——我不能！”硝煙很快散去，飄入早晨的陽光之中。他們看到牛虻已經(jīng)倒下，同時也看到，他仍然沒死。在最初的一剎那間，士兵們與軍官們僵直地站著，如同變成了石頭人。忽然，醫(yī)生和上校都驚叫一聲向前沖去，他們看到牛虻吃力地用一個膝蓋支撐著身體，依然在對士兵們發(fā)笑。“又射偏了！再試一次——看一看，小伙子們——你們能否——”他的身體突然擺動了一下，歪倒在草地上?！八懒藛幔俊鄙闲５吐晢?。醫(yī)生跪倒在地，一只手摸摸那血淋淋的襯衫，軟弱無力地回答：“我想是的——感謝上帝！”（選自《牛虻》北方文藝出版社）7．下列對文章的理解與分析，不．正．確．的兩項是（）（）“一旦太陽光芒四射”這句描寫既點明時間，也引發(fā)了人物心理、情緒的變化。牛虻的“光芒四射”與統(tǒng)領(lǐng)等人的“局促不安”對比，突出了牛虻的光輝形象。小說設(shè)置牛虻與牧師對話的情節(jié)，是為了表現(xiàn)牧師的仁慈，宣揚宗教的溫煦之力。羅素說《牛虻》是一部“最激動人心的小說”，牛虻就義就足夠讓人激動、震撼。節(jié)選的小說文本，主要運用了描寫、議論、抒情的表達(dá)方式，來塑造人物形象的。請賞析文中畫線處細(xì)節(jié)描寫的句子。開頭處寫牛虻在夜里有過“消沉、恐懼、幻象”等，這是否有損牛虻的形象？小說描寫士兵槍殺牛虻時的表現(xiàn)對塑造牛虻有什么作用？請你進(jìn)行簡析。小說人物身上往往隱含著作者的豐富情感，請?zhí)轿鲈谂ｒ瞪砩想[含著的這種情感。三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。

宋本，字誠夫，大都人。自幼穎拔異群兒，既成童，聚經(jīng)史窮．日夜讀之，句探字索，必通貫?zāi)艘?。嘗從父禎官江陵江陵王奎文明性命義理之學(xué)本往質(zhì)所得造詣日深。善為古文，辭必己出，峻潔刻厲，多微辭。至治元年，策．天下士于廷，本為第一人，賜進(jìn)士及第，授翰林修撰。泰定元年春，除監(jiān)察御史，首言：“逆賊鐵失等雖伏誅，其黨樞密副使阿散，身親弒逆，．以告變得不死，竄嶺南，乞早正天討?！眹?，范黃金為太廟神主。仁宗室盜竟竊去，本言：“在法，民間失盜，捕之違期不獲猶治罪:太常失典守，及在京應(yīng)捕官，皆當(dāng)罷去。”又言：“中書宰執(zhí)，日趨禁中，固寵茍安，兼旬不至中堂，壅滯機務(wù)，乞戒飭臣僚，自非入宿衛(wèi)日，必詣所署治事?！苯圆粓?。逾月，調(diào)國子監(jiān)丞。夏，風(fēng)烈地震，有旨集百官雜議弭災(zāi)之道，時宿衛(wèi)士自北方來者，復(fù)遣歸，乃百十為群，剽劫殺人桓州道中。既逮捕，旭滅杰奏釋之。蒙古千戶使京師，宿邸中，適民間朱甲妻女車過邸門，千戶悅之，并從者奪以入，朱泣訴于中書.旭滅杰庇不問。本適與議，抗言：“鐵失余黨未誅，仁廟神主盜未得，桓州盜未治，朱甲冤未伸．，刑政失度，民憤天怨，災(zāi)異之見，職此之由?！鞭o氣激奮，眾皆聳聽。冬，移兵部員外郎。本性高抗不屈，持論堅正，制行純白，不可干以私：而篤朋友之義，堅若金鐵。人有片善，稱道不少置，尤以植立斯文自任。居官清慎自持，饘粥至不給本未弱冠，聚徒以養(yǎng)親，殆二十年：歷仕通顯，猶賃屋以居。及卒，非賻贈幾不能給棺斂，執(zhí)紼者近二千人，皆縉紳大夫、門生故吏及國子諸生，未嘗有一雜賓，時人榮．之。本所著有《至治集》四十卷，行于世，謚正獻(xiàn)。（選自《元史》列傳第六十九）12．對下列各句中加點詞的解釋，不．正．確．的一項是（）聚經(jīng)史窮日夜讀之窮:用盡策天下士于廷策:策問朱甲冤未伸伸:舒展居官清慎自持，饋粥至不給給:供應(yīng)13．下列各句中加點詞的意義和用法，相同的一組是（）句探字索，必通貫?zāi)艘巡咛煜率坑谕⒕涮阶炙?，必通貫?zāi)艘巡咛煜率坑谕⒁愿孀兊貌凰牢磭L有一雜賓，時人榮之今其智乃．反不能及嘗學(xué)琵琶于.穆、曹二善才臣以.神遇而不以目視多謝后世人，戒之.慎勿忘14.文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是（）嘗從父禎/官江陵/江陵王奎文明性/命義理之學(xué)本往/質(zhì)所得/造詣日深嘗從父禎/官江陵/江陵王奎文明性命/義理之學(xué)/本往質(zhì)/所得造詣日深嘗從父禎官江陵/江陵王奎文/明性命義理之學(xué)/本往質(zhì)所得/造詣日深嘗從父禎官江陵/江陵王奎文明性命/義理之學(xué)/本往質(zhì)/所得造詣日深15．以下六句話分為四組，全都表現(xiàn)主人公正直品性的一組是（）必己出，峻潔刻厲，多微辭“太常失典守，及在京應(yīng)捕官，皆當(dāng)罷去”“刑政失度，民憤天怨，災(zāi)異之見，職此之由”制行純白，不可干以私人有片善，稱道不少置，尤以植立斯文自任居官清慎自持①②④B.①③⑤C.②③④D.②⑤⑥16．下列對文章的理解和分析，不．正．確．的一項是（）宋本很聰穎，幼時就超出常人。但他并不自恃有才，能主動求教，造詣不斷加深。他在尚未成年時，就開始招收學(xué)生教授。宋本在擔(dān)任監(jiān)察御史時，他忠于職守，主張討伐曾參與叛亂而未被處死的樞密副使阿散，結(jié)果，其意見未被呈報給皇帝。因為鐵失余黨未除、仁宗神主被偷、桓州盜匪、朱甲冤案等事件都未得到徹底正確的處理，宋本有所進(jìn)言，提出自己的看法。宋本很小就能依靠自己的智慧和努力來奉養(yǎng)父母；后來雖然歷任要職，生活條件也不優(yōu)越，甚至有時連稠粥都吃不上。17．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）在法，民間失盜，捕之違期不獲猶治罪。（2）朱泣訴于中書，旭滅杰庇不問。（3）本未弱冠，聚徒以養(yǎng)親，殆二十年；歷仕通顯，猶賃屋以居。18．宋本成童后的治學(xué)方法值得今人學(xué)習(xí)，請你加以梳理。四、詩歌鑒賞閱讀下面這首詩，按要求作答別魯頌①［唐］李白誰道泰山高？下卻魯連②節(jié)。

誰云秦軍眾？摧卻魯連舌。

獨立天地間，清風(fēng)灑蘭雪。

夫子還倜儻，攻文繼前烈。

錯落石上松，無為秋霜折。贈言鏤寶刀，千歲庶不滅。［注釋］①魯頌：李白的友人，生平不詳。②魯連：魯仲連，曾幫助趙國解除了邯鄲之圍，平原君贈千金，卻而不受；后又幫助齊國收復(fù)了聊城，事后辭去爵位隱于海上。19．下列對這首詩的理解和賞析，不．恰．當(dāng)．的一項是（）開頭就用兩個設(shè)問句，通過襯托、對比有力地突出了魯仲連的高大形象。詩中用“下卻”“摧卻”兩個動詞來描述魯仲連，突出重點又簡潔有力?！胺蜃舆€倜儻，攻文繼前烈”是說魯頌不同尋常，勤攻文學(xué)有魯仲連的遺風(fēng)。詩人臨別贈好友詩作和鏤刻紋飾的寶刀，是希望他能斬斷愁情，記住友情。20．“錯落石上松，無為秋霜折”這一句是何意？在詩中有何作用？詩人辭別的是友人魯頌，為何詩中開篇卻夸贊魯連？請你進(jìn)行簡析。五、句子默寫補寫下列名句名篇中的空缺部分。（1）信誓旦旦，不思其反。，亦已焉哉。（《氓》）（2），魚鱉不可勝食也。（《寡人之于國也》）（3）但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。，愁空山。（李白《蜀道難》）（4）夜深忽夢少年事，。（白居易《琵琶行》）（5），而不知其所止。（蘇軾《赤壁賦》）（6）在今年春節(jié)到來之際，你作為完成學(xué)業(yè)的留學(xué)生回到闊別已久的故鄉(xiāng)時，在群里發(fā)一條感慨，其中要引用兩句古代詩文。請?zhí)顚懬‘?dāng)?shù)木渥?。在鼠年春?jié)到來之際，我終于踏上歸程，即將回到魂牽夢繞的故鄉(xiāng)，不覺想到陶淵明那種“，”歸心似箭的急切心情，讓我興奮，溫暖。六、名著閱讀成語“義結(jié)金蘭”是說朋友交情深厚，進(jìn)而結(jié)為異姓兄弟或姐妹，契若金蘭。請你概述《三國演義》或《紅樓夢》中體現(xiàn)這種情誼的情節(jié)，并進(jìn)行評析。字?jǐn)?shù)130字左右。七、語言表達(dá)閱讀下面的文字，依據(jù)提供的“主題詞”按要求作答。1997年10月25日，駐西藏軍人王俊景在一次執(zhí)行任務(wù)時不幸被高壓電流擊倒，失去雙臂。2002年，女朋友吳新芬與之結(jié)為夫妻。2021年7月，裝上某研發(fā)團(tuán)隊為其量身定制的“智能機電手”，王俊景給了妻子吳新芬一個緊緊的擁抱。這個擁抱，足足遲到了22年。王俊景說：“這雙手是機械的，也是有溫度的，讓我20年的心愿實現(xiàn)了?！敝黝}詞：感動感謝幸福溫暖要求：如果讓你以上述某個主題詞對這幅圖進(jìn)行評述，你會用哪個主題詞？請說明理由。八、材料作文25．請根據(jù)下面的材料，寫一篇文章。（1）2021年3月2日，是農(nóng)歷元宵佳節(jié)，甘肅省文縣東壩中學(xué)五年級二班的數(shù)學(xué)老師董桂英，卻背著8個月大的孩子仍在辦公室批改作業(yè)。（2）左眼失明、右眼視力僅有0.1的江蘇女學(xué)生周芷晴，只能用望遠(yuǎn)鏡看黑板，用放大鏡讀書寫作業(yè)。2021年高考她卻考出了高分，被中國人民大學(xué)錄取。她說，這樣的微光，依然可以照亮前進(jìn)的路。（3）單霞，作為武漢大學(xué)人民醫(yī)院一名90后護(hù)士，為避免交叉感染和節(jié)約穿脫防護(hù)衣的時間，毅然剪掉自己的長發(fā)，剃成光頭的樣子。她說，待我們戰(zhàn)勝瘟疫，上天定會還我一頭更為迷人的秀發(fā)。類似這些社會生活中的“微光”還有許許多多，這引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請聯(lián)系自己的生活體驗寫一篇文章。要求：自選角度，自定立意，自擬題目；除詩歌外文體不限，文體特征鮮明；不少于800字；不得抄襲，不得套作。參考答案1．A2．B3．C【分析】1．本題考查正確使用成語（詞語）的能力?？疾樾问接信袛喑烧Z（詞語）使用的正誤和根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z等。掌握常見的成語錯誤類型：望文生義、重復(fù)、褒貶不當(dāng)、用錯對象、矛盾。成語（詞語）使用的正誤需要正確理解詞語的意義，辨明感情色彩，弄清使用對象以及使用的特殊要求，避免因成語造成病句等；根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z（詞語）填空需要仔細(xì)分析語境，理解成語（詞語）的意義，同時還要辨明意義相近的詞語的細(xì)微差別。解答此題要注意做題時根據(jù)語境分析，一般錯誤的類型不會一樣，所以可以用排除法確定成語的錯誤類型，錯誤選項，同時，注意多義成語的積累記憶。第一組，經(jīng)歷：意為親身見過、做過或遭遇過的事；歷經(jīng)：多次或者長時間經(jīng)歷。根據(jù)語境“‘初、盛、中、晚'四個時期”，填入“經(jīng)歷”。第二組，闡發(fā)：闡明并發(fā)揮。闡明：把深奧的道理講明白。根據(jù)語境“此后胡應(yīng)麟的《詩藪》、胡震亨的《唐音葵簽》等論著對唐詩人、詩作多有”，填入“闡發(fā)”。第三組，深入淺出：指言論或文章的觀點主題意義深刻，但在語言文字的表達(dá)方式上卻淺顯易懂。淺顯易懂：道理或寓意淺顯，容易理解、明白。根據(jù)語境“既引經(jīng)據(jù)典，又”，填入“深入淺出”。故選A。2．此題考查銜接句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析銜接的內(nèi)容。要求選擇語意連貫，邏輯嚴(yán)密的句子。此句的前面緊承“因此，元明清三代的詩壇多以'詩必盛唐'相號召”，排除A；后面陳述的是明代學(xué)唐詩的成就、成果，“明初高棅編選的《唐詩品匯》首開以‘初、盛、中、晚'四分期論唐詩的先河”，排除CD。故選B。3．此題考查文學(xué)常識的識記能力。文學(xué)常識題一般出自課文內(nèi)容，又有所延伸，所以應(yīng)在平時學(xué)習(xí)的過程中結(jié)合文章內(nèi)容積累、識記。解答時要注意一些細(xì)節(jié)問題。C項，“‘詩圣'指杜甫，后世也稱杜拾遺、杜樊川”錯誤，“杜樊川”是杜牧的號。杜牧，字牧之，號樊川居士，被后人稱為“小杜”，以區(qū)別于杜甫。故選C?！军c睛】文學(xué)常識重在平時的積累和整理歸納。在識記的過程中，要特別關(guān)注作者所處的朝代，可按作者所處朝代的先后順序?qū)ψ髡吲帕凶R記。另外應(yīng)特別注意文學(xué)常識中的專有術(shù)語和并稱，弄清楚其內(nèi)容。4．D5．C6．A【分析】4．此題主要考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點的能力。做題前要通讀材料，讀懂材料內(nèi)容，對文章的內(nèi)容、觀點、結(jié)構(gòu)思路等充分理解。然后將選項內(nèi)容和原文逐一比照分析。D項，“各城市間科技發(fā)展指數(shù)差距不大”錯誤，從材料二數(shù)據(jù)來看各城市間的科技發(fā)展指數(shù)差距很大。故選Do5．本題綜合考查對文章內(nèi)容的理解能力。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。A項，“主要是今年此獎項的完成人平均年齡只有44.6歲”錯誤，材料一“每年的國家科學(xué)技術(shù)獎，除了最高獎之外，最受關(guān)注的應(yīng)該是表彰基礎(chǔ)研究的'國家自然科學(xué)獎”'。此獎授予在基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究中闡明自然現(xiàn)象、特征和規(guī)律，做出重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)的公民”，可知應(yīng)主要是“在基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究中闡明自然現(xiàn)象、特征和規(guī)律，做出重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)”才最受關(guān)注。B項，“……所以有7項成果的第一完成人年齡不到45歲”錯誤，材料一“而且，超過60%的完成人為年齡不足45歲的青年才俊，有7項成果的第一完成人年齡不到45歲。團(tuán)隊平均年齡不足45歲的項目26項，占比56.5%。青年人已經(jīng)成為我國基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的生力軍，他們勇敢，堅毅，‘坐得住冷板凳'，有‘十年磨一劍'的精神”，可知因果推論片面，邏輯錯誤。D項，“廣州某公司很崇洋”錯誤，材料三“主要問題是：科技創(chuàng)新能力弱，缺乏關(guān)鍵核心及共性技術(shù)”，可知主要還是國外的高端工業(yè)機器人更好。故選C。本題考查篩選、理解文章信息的能力。信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項。A項，“從歷史上來看，我國科技創(chuàng)新一直邁出了有力的步伐”錯誤，材料一是“我們可以看到我國科技創(chuàng)新正邁出鏗鏘有力的步伐”，可知“從歷史上”不恰當(dāng)。故選A?！军c睛】非連續(xù)性文本閱讀方法：尋找所需信息。發(fā)現(xiàn)文本關(guān)鍵信息是核心，善于抓住文中負(fù)載關(guān)鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無關(guān)的多余信息，從字面看出表達(dá)的言外之意，以快速鎖定要尋找的目標(biāo)。整合得出結(jié)論。對于非連續(xù)性文本的閱讀，在沒有詳細(xì)且明確的陳述言語的情況下，需要將文本中有關(guān)聯(lián)的信息通過比較、歸納、綜合進(jìn)行加工處理，判斷出題人的真實意圖，從而整合得出有效的結(jié)論。構(gòu)建文本意義。對于多種材料組合的較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，要注意識別文本材料的主題，聯(lián)系實際需求，找出文本的寫作目的，為材料信息內(nèi)容排序，聯(lián)系文本中的不同資料，結(jié)合自己的知識、想法和經(jīng)驗，提出獨特見解，自主構(gòu)建文本的意義。CE他面對將要埋葬自己的墓坑，是低頭微笑著看、深吸一口氣、聞泥土芳香等，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了他面對死亡時鎮(zhèn)定、坦然的心態(tài)，形象地展現(xiàn)了他笑對犧牲的大無畏的、視死如歸的精神。不會。這樣描寫，能立體地展示人物的心理、性情，讓人物更真實可感，同時能說明牛虻也是在革命斗爭中逐漸變得堅強的戰(zhàn)士。10．寫士兵們握槍流淚、顫抖，開槍時瞄向一邊等，是間接地頌揚牛虻正義的品質(zhì)和感人肺腑的勇氣；寫他們的呻吟顫抖、驚恐，是襯托牛虻的鎮(zhèn)定、無畏而瀟灑的光輝形象。11．對牛虻身上表現(xiàn)出的精神品格的欽佩與贊揚；對“你們”這些舊勢力的蔑視與嘲諷；對革命前程充滿樂觀與希冀；對一般士兵這類民眾富有寬容與同情；對牛虻被處決的命運所隱含的同情與惋惜?！痉治觥?．此題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識選項與原文的細(xì)微差別，做出判斷。C項，“……是為了表現(xiàn)牧師的仁慈，宣揚宗教的溫煦之力”錯誤，目的是為了表現(xiàn)牛虻對革命事業(yè)的忠誠、樂觀、剛毅。E項，“主要運用了描寫、議論、抒情的表達(dá)方式”錯誤，主要的表達(dá)方式是“記敘”。故選CE。8．本題考查學(xué)生對語句的賞析能力。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管從哪個角度，都要會結(jié)合語境作正確的賞析?！八哌^時，低下頭微笑著看了看那個黑魆魆的坑和坑邊打蔫兒的小草，他深深地吸了一口氣，聞聞那新翻泥土的芳香”，此時的牛虻馬上要被槍決，他面對的是死亡，但是他依然面的小草微笑，面對泥土嗅香，他是如此的熱愛這個世界，“低下頭微笑著看”“深深地吸了一口氣”“聞聞”細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了他面對死亡時鎮(zhèn)定、坦然的心態(tài)，形象地展現(xiàn)了他笑對犧牲的大無畏的、視死如歸的精神。9．此題考查把握重要段落作用的能力。通讀文章，理解文意，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析作用。（1）內(nèi)容角度。寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么情感（奠定感情基調(diào)），與全文主旨有怎樣的聯(lián)系。（2）結(jié)構(gòu)角度。這是重點。既要考慮句子在段落中的位置，更要考慮句子所在段落在全文中的位置。如果句子所在的段是開頭段，則要考慮：①點明題目；②開門見山；③總領(lǐng)全文；④為下文作鋪墊，與下文形成對比、反襯，使文章有波瀾；⑤交代思路等作用。牛虻青年時代參加了意大利黨的革命活動，但同時又篤信上帝，牧師卡爾狄利用他的懺悔進(jìn)行告密，致使他和他的戰(zhàn)友一起被捕入獄。后來他得知自己原來是自己最崇拜的神甫蒙泰尼里的私生子，非常痛苦，遂對上帝宗教產(chǎn)生了懷疑。又因戀人瓊瑪對他的誤解，認(rèn)為是他主動出賣了同志，致使他出走南美洲，流亡十三年，遭遇了許多意想不到的磨難。最后他成了一個瘸子，滿臉傷疤，但卻磨煉成了一名堅強的革命戰(zhàn)士。后來他在一次武裝斗爭中，因叛徒出賣而不幸被捕并遭槍殺。節(jié)選內(nèi)容就是最后遭受槍決的時刻。第一段“他的腿瘸得比往常更明顯了，他重重地靠著軍曹的胳膊，走得異常困難、痛苦，但他臉上所有的消沉、謙順都已無影無蹤。空寂中把他壓垮的幽靈似的恐懼、虛幻世界里的幻象與夢境，都隨著產(chǎn)生它們的夜消失了，而一旦太陽光芒四射，敵人出現(xiàn)在面前，他便激起斗志，再也無恐懼可言了”，這樣描寫，能立體地展示人物的心理、性情，讓人物更真實可感，同時能說明牛虻也是在革命斗爭中逐漸變得堅強的戰(zhàn)士。10．此題考查理解文中次要人物的作用的能力。次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：①對主要人物起陪襯作用；②貫穿全文的線索，特別是以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述和見證人的作用，增加小說的真實性；③同主要人物一同揭示或凸顯主旨；④推動情節(jié)發(fā)展。“中尉向前走一步，因激動而有點兒顫抖，他以前從來沒有發(fā)布過執(zhí)行死刑的口令”“士兵們不由得呻吟顫抖起來。開槍時，他們每個人都瞄向了一邊，暗中希望那致命的一槍出自他人之手，而現(xiàn)在牛虻還站在那里，沖著他們微笑。他們槍口朝下，神情沮喪地聽著軍官們粗暴的咒罵與責(zé)備，一邊還呆呆地、驚恐地看著那個被他們開槍射殺但不知道怎么還沒有死的人”，可知寫士兵們握槍流淚、顫抖，開槍時瞄向一邊等，是間接地頌揚牛虻正義的品質(zhì)和感人肺腑的勇氣；“統(tǒng)領(lǐng)在士兵臉前晃著拳頭，粗暴地嚷著要他們立正，舉槍。他也同士兵們一樣，不敢看一眼那個可怕的人形站著，不肯倒下。牛虻跟他說話時，他被那嘲笑的聲調(diào)嚇了一大跳，打了個冷戰(zhàn)”“又是一陣亂七八糟的槍響，那排士兵竟亂作一團(tuán)，簌簌發(fā)抖。他們眼睛發(fā)狂，直愣愣地向前看著”，可知寫他們的呻吟顫抖、驚恐，是襯托牛虻的鎮(zhèn)定、無畏而瀟灑的光輝形象。11.此題考查對小說中作者情感的理解能力。做題要注意從以下方面進(jìn)行分析：①結(jié)合人物活動的具體情境，揣摩作者的內(nèi)心世界或情感變化。②聯(lián)系上下文，結(jié)合情節(jié)發(fā)展揣摩作者的情感變化。③抓關(guān)鍵詞，結(jié)合外部表情體會作者情感?！杜ｒ怠肥菒蹱柼m女作家艾捷爾?麗蓮?伏尼契創(chuàng)作的長篇小說，該書描寫了意大利革命黨人牛虻的一生。主人公單純幼稚的愛國青年亞瑟因被革命同志誤解，佯裝投河自盡，奔赴南美。13年后，當(dāng)他帶著一身傷殘重回故鄉(xiāng)時，苦難的經(jīng)歷已把他磨練成一個堅定的革命者。他參與了反對奧地利統(tǒng)治者、爭取國家獨立統(tǒng)一的斗爭，最后為之獻(xiàn)出了生命。小說涉及了斗爭、信仰、犧牲這些色彩濃重的主題。小說是作者伏尼契受到當(dāng)時身邊革命者的獻(xiàn)身精神的激勵寫成的。它生動地反映了19世紀(jì)30年代意大利革命者反對奧地利統(tǒng)治者、爭取國家獨立統(tǒng)一的斗爭，成功地塑造了革命黨人牛虻的形象?！八哌^時，低下頭微笑著看了看那個黑魆魆的坑和坑邊打蔫兒的小草，他深深地吸了一口氣，聞聞那新翻泥土的芳香”，可知對牛虻身上表現(xiàn)出的精神品格的欽佩與贊揚；“中尉向前走一步，因激動而有點兒顫抖，他以前從來沒有發(fā)布過執(zhí)行死刑的口令”，可知對“你們”這些舊勢力的蔑視與嘲諷；“牛虻踉蹌了一下，很快恢復(fù)了平衡。一顆子彈射偏了，只擦破了他的臉皮，血淌到潔白的領(lǐng)結(jié)上，另一顆子彈打在膝上面一點兒。硝煙散去，士兵們看到牛虻在那兒微笑著站得好好的，正用殘缺不全的手在擦臉上的血”，牛忙的堅強不屈笑對死亡反映了作者對革命前程充滿樂觀與希冀；“硝煙很快散去，飄入早晨的陽光之中。他們看到牛虻已經(jīng)倒下，同時也看到，他仍然沒死。在最初的一剎那間，士兵們與軍官們僵直地站著，如同變成了石頭人”，可知對一般士兵這類民眾富有寬容與同情；對牛虻被處決的命運所隱含的同情與惋惜。【點睛】關(guān)于小說閱讀需要：1.理清事件發(fā)展的線索和過程，把握小說的結(jié)構(gòu)。要搞清楚事件發(fā)生的時間、地點、原因、經(jīng)過和結(jié)果，記敘中具體的明線是什么，暗線又是什么，再具體分析結(jié)構(gòu)。通過這些就可以整體把握小說的大致內(nèi)容了。2.分析小說的表現(xiàn)手法。小說的表現(xiàn)手法較多，應(yīng)著重分析小說的情節(jié)、環(huán)境以及細(xì)節(jié)。小說一共有幾個情節(jié)，用了幾個細(xì)節(jié)，這幾個細(xì)節(jié)側(cè)重表現(xiàn)主要形象的哪些方面，處于怎樣的環(huán)境等。3.鑒賞形象。閱讀小說一定要把握形象的特點，小說通過情節(jié)刻畫，表現(xiàn)了形象哪些具體的特點，這一形象又有怎樣具體的作用。4.歸納作品的主題。通過事物和形象的敘寫，就可以大致把握作者在文中流露出的態(tài)度，進(jìn)而去推測小說的主題。12．C13．D14．C15．C16．B17．（1）依據(jù)法律，民間被盜案件，超過期限沒有抓獲罪犯尚且治罪。（2）朱甲向中書省哭泣告狀，但旭滅杰包庇不過問。（3）宋本尚未成年時，就招收學(xué)生來奉養(yǎng)雙親，時間近二十年，宋本歷任顯要的官職，但仍租房來居住。18.①他自己搜羅經(jīng)史諸書，盡日攻讀。②對書中的字句探究索明，一定達(dá)到融會貫通才罷休。③向當(dāng)時名師王奎文求教，造詣越來越深。④宋本寫文章，文辭不蹈襲前人，立意深刻，多有深意?！痉治觥?2．此題考查文言實詞的理解、辨析能力，涉及課本中的重點實詞、古今異義詞、通假字、詞類活用、一詞多義等。平時學(xué)習(xí)中，要注意牢記課本中出現(xiàn)的重點實詞，對活用、通假、古今異義等特殊詞語要多加復(fù)習(xí)。閱讀文言文中，不要死記硬背，要做到字不離句，通過培養(yǎng)語感以加深理解記憶。C項，句意為：朱甲的冤屈尚未申明。伸：訴說，訴說冤情以求昭雪。故選C。13．此題考查理解文言虛詞的基本能力。根據(jù)句意和對文言文常用詞的掌握來判斷字詞義，解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，要根據(jù)語境判斷在選項中的含義。A項，乃：副詞，才/副詞，竟然。B項，于：介詞，在/副詞，向。C項，以：介詞，因為/介詞，用。D項，之：皆為代詞，這。故選D。14．本題考查文言文斷句的能力。斷句是解讀文言文的重要環(huán)節(jié)，常見的斷句方法有名詞斷句、修辭斷句、對稱結(jié)構(gòu)斷句、虛詞斷句等。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。本題中劃線句的意思是“曾跟隨在江陵做官的父親宋禎，江陵人王奎文深懂性命義理之學(xué)，宋本前去向他求教，造詣越來越深”?！皣L從父禎官江陵”，省略“于”，即“官（于）江陵”，之后斷開，排除AB；“明性命義理之學(xué)”中，“性命義理”是詞組，之間不斷開，排除Do故選C。15．本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選文本重要信息、把握人物形象的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容?！氨丶撼觯嵖虆?，多微辭”，表現(xiàn)主人公有文采；“太常失典守，及在京應(yīng)捕官，皆當(dāng)罷去”，表現(xiàn)主人公正直；“刑政失度，民憤天怨，災(zāi)異之見，職此之由”，表現(xiàn)主人公正直；“制行純白，不可干以私”，表現(xiàn)主人公正直；“人有片善，稱道不少置，尤以植立斯文自任”，表現(xiàn)主人公和善、擔(dān)當(dāng)；“居官清慎自持”，表現(xiàn)主人公清廉謹(jǐn)慎。故選C。16．本題考查把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品人物形象的能力。解答此類題目，首先要通讀全文，粗知大意，了解人物的作為，概括人物形象；其次對選項中的句子進(jìn)行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。B項，“結(jié)果，其意見未被呈報給皇帝”錯誤，原文第二段“皆不報”，意思是沒有得到皇帝的答復(fù)。故選B。17．此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯句子，第一：理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；第二：確定考查重點，命題者在命題時從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識點，如詞類活用、特殊句式、重點實虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點；第三：連綴詞義成句，直譯求“字字落實”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補、變）；第四：認(rèn)真審讀檢查，書寫規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部落實到位后，做到書寫規(guī)范清晰。本題，（1）中“在”，依據(jù)；“違期”，超過期限；“猶”，尚且。（2）中“朱泣訴于中書”，狀語后置句式，朱甲向中書省哭泣告狀；“庇”，包庇。（3）中，“弱冠”，未成年；“殆”，接近、大概；“賃屋”，租房。18．此題考查把握文章要點，篩選整合文中信息的能力。解答這類題目一要注意從原文中尋找對應(yīng)信息，二要認(rèn)真比較，不漏過任何字眼。命題者往往在轉(zhuǎn)述中變換一些信息對答題者進(jìn)行干擾，故解答這類題重在細(xì)心?！凹瘸赏?，聚經(jīng)史窮日夜讀之”，意思是到了童年，搜羅經(jīng)史諸書盡日攻讀，對書中的字句探究索明；“句探字索，必通貫?zāi)艘选保馑际且欢ㄟ_(dá)到融會貫通才罷休；“嘗從父禎官江陵，江陵王奎文，明性命義理之學(xué)，本往質(zhì)所得，造詣日深”，意思是曾跟隨在江陵做官的父親宋禎，江陵人王奎文深懂性命義理之學(xué)，宋本前去向他求教，造詣越來越深；“善為古文，辭必己出，峻潔刻厲，多微辭”，意思是宋本擅長寫古文，文辭不蹈襲前人，文義峻潔深刻，多有委婉而隱含諷諭的深意?！军c睛】掌握正確的閱讀文言文的方法——遵循三個步驟：在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運用課內(nèi)所學(xué)的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復(fù)核的過程。參考譯文宋本，字誠夫，大都人。幼年時就聰明出眾，到了童年，搜羅經(jīng)史諸書盡日攻讀，對書中的字句探究索明，一定達(dá)到融會貫通才罷休。曾跟隨在江陵做官的父親宋禎，江陵人王奎文深懂性命義理之學(xué)，宋本前去向他求教，造詣越來越深。宋本擅長寫古文，文辭不蹈襲前人，文義峻潔深刻，多有委婉而隱含諷諭的深意。至治元年，皇帝在朝堂之上策問天下士子，宋本取得第一名，被賜進(jìn)士及第，授予翰林修撰一職。泰定元年春，被授予監(jiān)察御史，他首先進(jìn)言說：“逆賊鐵失等人雖已被誅殺，但是其黨羽樞密副使阿散，親自參與叛逆，因告發(fā)事變而未被處死，被發(fā)配到嶺南，請求及早處死他以正天罰?！卑磭抑贫纫?guī)定，太廟里的神主用黃金制作。仁宗龕室里的神主竟然被盜走，宋本說：“依據(jù)法律，民間被盜案件，超過期限沒有抓獲罪犯尚且治罪。現(xiàn)在太常失職，連帶京城的捕官都應(yīng)被罷免?！庇终f：“中書宰執(zhí)重臣，每日到宮禁中，務(wù)求保其寵信，茍且偷生，卻二十天不至中堂，積壓耽誤了機務(wù)，希望皇帝訓(xùn)誡臣下，凡不是入宮宿衛(wèi)的日子，必須到所屬官署去辦理公務(wù)。”這些意見都未得到皇帝的答復(fù)。一個月后，宋本調(diào)任國子監(jiān)丞。這年夏季，發(fā)生狂風(fēng)和地震災(zāi)異天氣，皇帝降旨召集百官共同商議救災(zāi)的辦法。當(dāng)時有從北方調(diào)來的衛(wèi)士，又被遣返回去，他們就百十人聚為一群，在桓州途中搶掠殺人。他們被捕后，旭滅杰向皇上奏請釋放了他們。蒙古千戶在赴京途中，夜宿旅舍，正巧百姓朱甲的妻女的車子經(jīng)過旅舍門前，千戶看重朱甲妻女的容貌，就與隨從一起把朱甲的妻女搶入住處。朱甲向中書省哭泣告狀，但旭滅杰包庇千戶而不過問。宋本正參與這次議事，直言說：“鐵失余黨還未除盡，偷仁宗神主的盜賊還未抓獲，桓州的盜匪尚未得到懲治，朱甲的冤屈尚未申明，刑法政事混亂，百姓義憤上天怨怒，災(zāi)害異象的發(fā)生，都由此而來?！鞭o語氣憤激昂，使眾人聽著都感到驚恐。這年冬，官任兵部員外郎。宋本性格剛直不屈，言語正直，行為純潔，不摻雜私心，而且對朋友情義篤厚，像金石一樣堅硬。人們?nèi)缬幸稽c點善良的表現(xiàn)，他就大加稱善，尤其以樹立古代禮樂風(fēng)習(xí)為己任。他做官以清廉謹(jǐn)慎自持，甚至連稠粥都吃不上。宋本尚未成年時，就招收學(xué)生來奉養(yǎng)雙親，時間近二十年。宋本歷任顯要的官職，但仍租房來居住。宋本歷任顯要的官職，但仍租房居住。在他逝世時，靠官府贈送錢物才能入斂，送葬的人有近二千人，都是縉紳大夫、門生、過去的下屬和國子監(jiān)學(xué)生，沒有一個其他賓客，當(dāng)時人們都認(rèn)為很榮耀。宋本著述的文集有《至治集》四十卷，在世上流行，謚號為正獻(xiàn)。19．D20．錯落盤結(jié)的石上勁松，不會為秋霜折損，詩人用這句詩來贊美夫子（友人）的堅毅品格。21?①魯連是齊魯歷史名人，功勛卓著，節(jié)操高尚。②魯連是魯家前輩，夸贊魯連能讓魯頌感到溫暖、高興。③詩人抒發(fā)了對魯連的崇敬之情，以此來激勵魯頌。④為后面寫對魯頌的欽佩贊美之情，做了正面的襯托（或鋪墊）?！痉治觥?9．本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的能力。各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法。再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。D項，“詩人臨別贈好友詩作和鏤刻紋飾的寶刀，是希望他能斬斷愁情，記住友情”錯誤，贈送寶刀，表示友誼永固，沒有“斬斷愁情”之意。故選D。20．此題考查鑒賞詩歌句子含義和作用的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時要將句子放回到詩中，體會其表情達(dá)意上的妙處。翻譯：誰說泰山高，高不過俠客魯仲連的氣節(jié)。誰說秦軍眾多不可抵擋，他們都摧毀在魯仲連舌下。俠客魯仲連獨立天地之間，氣度猶如清風(fēng)灑香雪。夫子你倜儻瀟灑，勤攻文學(xué)繼承魯仲連的遺風(fēng)。品格如錯落盤結(jié)的石上古松，不為秋霜折毀。我贈你忠言和鏤金鑲玉的寶刀，讓我們的友誼千秋萬代不滅?！板e落石上松，無為秋霜折”意思是品格如錯落盤結(jié)的石上古松，不為秋霜折毀。詩人用這句詩來贊美夫子的堅毅品格如同石上古松，不為秋霜折毀。21．此題考查把握詩歌的形象中的人物形象作用的能力。要通過分析人物的外貌、動作、語言、神態(tài)、心理等分析人物所處的環(huán)境，包括時間、地點、周圍景物等理解人物形象，形象作用主要是對主要人物起陪襯作用?！秳e魯頌》是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首詩。全詩十二句六十字，通過稱頌魯仲連來表達(dá)對友人的贊美與朋友間的深情厚誼。魯仲連，戰(zhàn)國齊人。好奇?zhèn)m儻之畫策，而不肯仕宦任職，持高尚氣節(jié)。游于趙國，恰遇秦軍已經(jīng)擊敗趙軍四十萬，又圍趙都邯鄲，魏國大將新垣衍欲令趙尊秦為帝。魯仲連以利害說服新垣衍合力抗秦，終于擊退秦軍。平原君欲封官，不受；賜千金，亦不受，飄然離去?？芍斶B是齊魯歷史名人，功勛卓著，節(jié)操高尚，魯連也是魯家前輩，夸贊魯連能讓魯頌感到溫暖、高興。李白仰慕魯仲連，是鐘情于他不居功，不受賞；既有超凡濟(jì)世之才，又有功成身退之志和獨立不倚的人格。他將魯仲連談笑間建奇勛的精神風(fēng)貌，用不經(jīng)意之筆寫出，充滿了欽慕向往之情。抒發(fā)了詩人對魯連的崇敬之情，以此來激勵魯頌，也為后面寫對魯頌的欽佩贊美之情，做了正面的襯托（或鋪墊）?！军c睛】詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。22．（1）反是不思（2）數(shù)罟不入洿池（3）又聞子規(guī)啼夜月（4）夢啼妝淚紅闌干（5）浩浩乎如馮虛御風(fēng)（6）問征夫以前路恨晨光之熹微【詳解】此題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾橹苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“數(shù)罟”“洿”“闌”“馮”“御”“熹”的書寫。【點睛】本考點包括兩個要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。23．《紅樓夢》“金蘭契互剖金蘭語”一章寫道：在一個秋日陰沉的黃昏，善解人意的薛寶釵向謹(jǐn)慎的、善猜忌的林黛玉說了很多關(guān)切的話語，林黛玉深感溫暖，剖心相待，兩人遂冰釋前嫌，緊密得情同姐妹。這是林薛兩人關(guān)系最融洽的時候，也是林薛兩個主人公最讓人感動的時光。【詳解】本題考查學(xué)生閱讀名著的能力。文學(xué)名著閱讀的考查，主要是考查課外閱讀的積累，只要求了解名著的故事情節(jié)和人物形象?；卮鸨绢}時，先要根據(jù)題目的提示在記憶倉庫中搜索，敘述時既要注意合乎原著的有關(guān)內(nèi)容、語言要通順，還應(yīng)注意須分點陳述。寶釵和黛玉是《紅樓夢》一書中最勢均力敵的兩個女主角，一個端莊守禮，一個才情橫溢，正是各擅勝場，難分軒輊，可說是“感性”與“理性”的兩大極端代表?！都t樓夢》第四十五回的標(biāo)題“金蘭契互剖金蘭語，風(fēng)雨夕悶制風(fēng)雨詞”，這一回的核心故事說的是林黛玉和薛寶釵的一番以心換心的談話以及林黛玉在風(fēng)雨中愁悶所作的詩詞。“金蘭契互剖金蘭語”說的就是林黛玉和薛寶釵的一番掏心窩子的話，林黛玉深感溫暖，剖心相待，兩人遂心心相印，緊密得情同姐妹。這是林薛兩人關(guān)系最融洽的時候，也是林薛兩個主人公最讓人感動的時光。24．示例：感動——王俊景為執(zhí)行任務(wù)而失去雙臂讓人感動，女朋友明知他殘疾卻依然與之結(jié)婚讓人感動，某研發(fā)團(tuán)隊為情所動而給王俊景量身定制義肢讓人感動，裝上義肢的王俊景的擁抱和話語更讓人感動?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力。做這類試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當(dāng)然考試時這類題型以主觀題為主，在備考時還應(yīng)多練習(xí)、多積累。本題主題詞有“感動”“感謝”“幸?！薄皽嘏保绻麑憽案袆印保蛧@軍人王俊景因公受傷的事跡令人感動，妻子吳新芬不離不棄讓人感動，某研發(fā)團(tuán)隊為其量身定制的“智能機電手”讓人感動，兩個人伉儷情深讓人感動。如果寫“幸福”，就圍繞吳新芬不離不棄王俊景，兩個人是幸福的，裝上某研發(fā)團(tuán)隊為其量身定制的“智能機電手”是幸福的，能夠擁抱最愛的人是幸福的。圍繞主題詞和兩個人的事跡來組織語言?！军c睛】綜合讀寫：給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達(dá)自己的見解。所以學(xué)生應(yīng)關(guān)注生活中的熱點問題，積極參與實踐活動，把自己在活動中的設(shè)計、體驗和收獲用文字表達(dá)出來。這對于提高學(xué)生的綜合讀寫能力有很大幫助。25．【范文】平凡的人高光時刻其實每個人的一生都有自己的驕傲所在，董桂英背著8個月大的孩子在元宵佳節(jié)于辦公室批改作業(yè)；左眼失明、右眼視力僅有0.1的江蘇女學(xué)生周芷晴被人民大學(xué)錄取；單霞奔赴武漢剪掉秀發(fā)……這些平凡人的身上不平凡的閃光之處，就是人生的高光時刻。高光時刻是什么時刻？高光時刻大體上等同于現(xiàn)在我們所說的成功。但是與成功不同的地方在于，這些高光時刻是真正屬于自己個人的。比如，一個出身平寒的農(nóng)家子弟，十年寒窗苦讀終于考上了大學(xué)，后來又拿到了博士學(xué)位，獲得博士畢業(yè)證的時刻就是他一生中的一個高光時刻?；蛘咭粋€默默無名的小演員，依靠很多年的執(zhí)著和努力，終于成為一部大片兒的主角，成為人們交口稱贊的明星。那么當(dāng)他面對聚光燈，面對人們的稱贊時，他就在享受自己人生的高光時刻。歷史上司馬懿的高光時刻。歷史上有名的三國人物司馬懿，在發(fā)動高平陵之戰(zhàn)前的幾十年，一直是曹氏政權(quán)的謀臣。他先后輔佐曹操、曹丕、曹叡和曹芳四代君王，一直都身為人臣安分守己。但是，在他晚年70多歲高齡的時候，