離騷課件一輪復習用

離騷江陵端午祭學習目標1、背誦默寫2、熟讀課文，再讀注釋，理解文意3、做復習題，并訂正4、掌握其中涉及的古代文化常識5、文言知識點補充重點：為動用法、語義被動

定語后置

角度點撥（素材積累）

1、《離騷》中國古代文學史上最長的一首浪漫主義的政治抒情詩。2、屈原是中國文學史上第一位偉大的愛國詩人。3、《詩經》與《楚辭》并稱為“風、騷”?！帮L、騷”是中國詩歌史上現實主義和浪漫主義兩大優(yōu)良傳統的源頭4、“楚辭”與《楚辭》“楚辭”是具有地方色彩的文學樣式《楚辭》：繼《詩經》之后的又一部詩歌總集5、浪漫主義側重從主觀內心世界出發(fā)，抒發(fā)對理想世界的熱烈追求，語言熱情奔放、想象瑰麗，常用夸張手法（多用神話傳說、歷史人物、自然現象）6、朕：第一人稱代詞，自秦始皇起專用做皇帝自稱。7、制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳

古義：上衣為衣，下衣為裳

知識點補充1，偭規(guī)矩而改錯“錯”通“措（1）措施

（2）廢棄，放棄例：小人錯其在己者，而慕其在天者，是以日退也（《荀子》）（3）安排，安置例：舉直錯諸枉，能使枉者直（《論語》）2，唯昭質其猶未虧

唯……猶……唯獨（只有）……還……3，溘：突然，忽然（同義詞：暴，猝，突）4，成語九死不悔：形容意志堅定，無論經歷多少危險，決不動搖退縮。進不入以離尤兮，退將復修吾初服進：從政，到朝廷做官退：退隱相似聯想歸納：出：調離京城內：內部（國內）

入：調入京城外:外部（國外）方枘圓鑿：比喻格格不入、不相容、不適宜。（何方圜之能周兮）為動用法：“為動用法”與“使動用法”、“意動用法”一樣，是一種特殊的動賓關系，也是文言文中常見的一種語法現象。現代漢語中“造福人民”“服務教改”即該用法的沿用。1、表示為了某一目的而施行某一行動，賓語是動詞謂語賴以產生的目的。例如：（1）等死，死國可乎？（司馬遷《史記·陳涉世家》）2、表示出于某一原因而施行某一行動，賓語是動詞謂語賴以產生的原因。例如：昨使醫(yī)曹吏劉租針胃管訖，便苦咳嗽，欲臥不安。（陳壽《三國志·魏書·方技傳》）譯為“就因為咳嗽而感到痛苦”。“苦”，本來是形容詞，這里活用作動詞，為動用法。“咳嗽”是“苦”的原因。3、表示給（替）賓語施行某一行動，賓語是動詞謂語的服務對象。例如：（1）名我固當。（柳宗元《種樹郭橐駝傳》）“名我”譯為“給我起（這個）名字”。名，這里作動詞用，為動用法，意思是“給……起名”。4、表示對（向）賓語施行某一行動，賓語是動詞謂語的面向對象。例如：既泣之三日，乃誓療之。（龔自珍《病梅館記》）“泣之”譯為“對著病梅而泣”。賓語“之”是動詞謂語的面向對象?！捌北臼遣患拔飫釉~，這里是為動用法。被動句之語意被動謇朝誶而夕替雖體解吾猶未變兮王之敝甚矣蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》。《詩》三百篇，大底賢圣發(fā)憤之所為作也。——司馬遷《報任安書》

定語后置1、“中心語＋后置定語＋者”①計未定，求人可使報秦者。（《廉頗藺相如列傳》）②太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。（《刺客列傳》）將士依附之者，子高盡力論進（周練）2、中心語＋之＋后置定語①蚓無爪牙之利，筋骨之強……（《勸學》）②仰視宇宙之大，俯察品類之盛。（《蘭亭集序》）3、“中心語＋之＋后置定語＋者”馬之千里者4、“中心語＋數（量）詞①

我持白璧一雙，欲獻項王；玉斗一雙，欲與亞父。（《鴻門宴》）⑤鑄以為金人十二注意：并非所有符合上述格式的句子都是定語后置句，只有強調和突出定語的句子，才有可能是定語后置句。例如：②吾妻之美我者，私我也（《鄒忌諷齊王納諫》）句中加點的文字表面上符合“中心語＋之＋后置定語＋者”的格式，但實際上并非定語后置句，“之”的作用是用在主謂之間，取消句子的獨立性，“者”的作用是放在分句的句末，引出原因。此句應譯為：我的妻子認為我漂亮，是因為她偏愛我。②《離騷》多用比興手法，正如東漢王逸所說““《離騷》之文，依《詩》取興，引類譬諭，故善鳥香草以配忠貞，惡禽臭物以比讒佞，靈脩美人以媲于君。”請從詩中找出一些例子來，并簡要分析它們各自的寓意。①既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝。（“蕙纕”“攬茝”比喻自己的美德）②怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。（“靈修”，神圣，喻指君王。“眾女”喻指許多小人?！岸昝肌庇髦父呱械滦校郾忱K墨以追曲兮，競周容以為度。（“繩墨”喻指準繩、準則）④鷙鳥之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰異道而相安？（鷙鳥不群，方圜不能相合，比喻君子不能與小人同流合污）⑤進不入以離尤兮，退將復修吾初服。（“初服”比喻原先的志向）⑥制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。（“制芰荷”、“集芙蓉”比喻自己要保持芳潔與美好）例：“顛狂柳絮隨風舞，輕薄桃花逐水流?！?/p>

唐朝杜甫這兩句詩將對柳絮與桃花人格化，寫他們像一群勢利小人，只知道乘風亂舞，隨波逐流。表達作者對黑暗現實的不滿及自己的政治抱負不能實現的痛苦和愁悶。高考優(yōu)秀作文事例語段集錦--屈原

＆不管歷史如何嬗變，不管時代如何變遷。自從屈原投入汩羅江的那一刻起，他在楚國百姓心中就牢牢凝固和沉淀了，就注定他的靈魂將得到洗練和超度，割之不斷、揮之不去，進而升華成為一個偉大的民族精神。時至今日，“屈原”已經不是尚且生活在兩千多年前的那個屈大夫，他所代表的是一種時代精神、百姓情結和民族文化，穿越著時空，年年相繼，代代相傳。也就是這樣，“屈原”鮮活而永久地活在了百姓心中。

＆“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！鼻褪沁@樣一個詩人，憂國憂民；“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。”屈原就是這樣一個官員，信念堅強；“青云衣兮白霓裳，舉長矢