浙教版科學(xué)八年級下 1.2 電生磁 課件 (共41張PPT)

第2節(jié)電生磁丹麥物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)的電流磁效應(yīng)，是科學(xué)史上的重大發(fā)現(xiàn)．揭開了物理學(xué)史上的一個新紀(jì)元．奧斯特不只是一位著名的物理學(xué)家，還是一位優(yōu)秀的教師．他的講課有表演，有分析．他非常重視實驗，他說過“我不喜歡那種沒有實驗的枯燥的講課，因為歸根到底，所有的科學(xué)進展都是從實驗開始的。奧斯特(1777～1851）思考：如何形象表示磁體周圍空間各點的磁場

方向和強弱？在一塊玻璃板上均勻撒一些鐵屑，然后把玻璃板放在條形磁體上，觀察鐵屑的分布有什么變化。輕敲玻璃板，觀察鐵屑的分布有什么變化。復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)帶電體和磁體有一些相似的性質(zhì)，這些相似是一種巧合呢？還是它們之間存在著某些聯(lián)系呢？同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。一、奧斯特實驗科學(xué)家們基于這種想法，一次又一次地尋找電與磁的聯(lián)系。1820年丹麥物理學(xué)家奧斯特終于用實驗證實通電導(dǎo)體的周圍存在著磁場。這一重大發(fā)現(xiàn)轟動了科學(xué)界，使電磁學(xué)進入一個新的發(fā)展時期。實驗電路圖演示實驗將直導(dǎo)線與小磁針平行并放在小磁針的上方和下方。觀察（點擊觀看實驗視頻）1.當(dāng)直導(dǎo)線通電時產(chǎn)生什么現(xiàn)象。2.斷電后發(fā)生什么現(xiàn)象。3.改變通電電流的方向后發(fā)生什么現(xiàn)象。觀察到的現(xiàn)象通電時小磁針

發(fā)生偏轉(zhuǎn)(填會或不會)；斷電時小磁針轉(zhuǎn)回到指南北的方向；說明：

．通電電流方向相反，小磁針偏轉(zhuǎn)方向

．說明：

。觀察到的現(xiàn)象通電導(dǎo)線周圍存在磁場也相反磁場方向與電流方向有關(guān)．會實驗：研究直線電流的磁場通電直導(dǎo)線周圍的磁場直線電流周圍的磁感線是一些以導(dǎo)線上各點為圓心的同心圓，這些同心圓都在與導(dǎo)線垂直的平面內(nèi)。安培定則(一)右手直握直導(dǎo)線。電流方向拇指指，四指環(huán)指磁感線?？偨Y(jié)奧斯特實驗：

1.現(xiàn)象：導(dǎo)線通電，周圍小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)；電流方向改變，小磁針偏轉(zhuǎn)方向相反．2.規(guī)律：通電導(dǎo)線周圍存在磁場；磁場方向與電流方向有關(guān)。

二、通電螺線管的磁場觀察鐵屑的分布和小磁針的指向．在板上均勻撒滿鐵屑在螺線管兩端各放一個小磁針，通電后觀察小磁針的指向．輕輕敲板，觀察鐵屑的排列．改變電流方向再觀察一次．想一想通電后，輕輕敲板，鐵屑為什么會產(chǎn)生規(guī)則排列？鐵屑的排列與什么現(xiàn)象一樣？答：鐵屑磁化變成“小磁針”，輕敲使鐵屑可自由轉(zhuǎn)動．使鐵屑按磁場進行排列。其排列與條形磁體的排列相同，通電螺線管相當(dāng)于條形磁體．想一想改變通電方向，小磁針的指向有什么不同，說明什么？答：小磁針指向相反，說明通電螺線管兩端的極性與通電電流方向有關(guān)。通電螺線管的磁感線安培定則(二)通電螺線管相當(dāng)于一個條形磁體，其極性和電流方向的關(guān)系符合：安培定則——右手螺旋定則．用右手握螺線管，讓四指彎向螺線管電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的北極。1.在所示圖中，標(biāo)出通電螺線管的N極和S極。NSNS練習(xí)2.如圖所示的通電螺線管，周圍放著能自由轉(zhuǎn)動的a、b、c、d，當(dāng)它們靜止時極性正確的是（N為黑色）

。練習(xí)3.標(biāo)出如圖所示各圖中通電螺線管的正確繞線法，并標(biāo)出N、S極．練習(xí)4.如圖所示螺線管內(nèi)放一枚小磁針，當(dāng)開關(guān)S閉合后，小磁針的北極指向?qū)ⅲ?/p>

）A．不動B．向外轉(zhuǎn)90°C．向里轉(zhuǎn)90°D．旋轉(zhuǎn)180°練習(xí)影響電磁鐵磁性強弱的因素什么是電磁鐵？1.定義：2.構(gòu)造：電磁鐵是一個帶有鐵芯的螺線管.線圈鐵芯結(jié)構(gòu)和特點

電磁鐵在通電時有磁性，斷電后就隨之消失,通常制成條形或蹄形.▲如何進行科學(xué)探究提出問題建立假設(shè)設(shè)計實驗收集資料作出解釋交流評價提出問題電磁鐵磁性強弱跟哪些因素有關(guān)？猜想與假設(shè)可能與電流大小、線圈匝數(shù)、電磁鐵長度、粗細(xì)、有無鐵芯有關(guān)怎樣判斷電磁鐵磁性強弱？設(shè)計實驗進行實驗得出結(jié)論采用方法：控制變量法、間接測量法。（吸引大頭針個數(shù)或比較彈簧的伸長長度）實驗現(xiàn)象結(jié)論研究電磁鐵通電時電磁鐵___________電磁鐵通電時_____磁性，斷電時磁性_____.閉合和斷開開關(guān)吸引大頭針不吸引大頭針斷電時電磁鐵____________有消失建立假設(shè)：電磁鐵的磁性強弱可能跟哪些因素有關(guān)？電磁鐵的磁性強弱電流的大小線圈匝數(shù)的多少研究電磁鐵磁性強弱的影響因素是否帶鐵芯電流的方向……實驗研究電磁鐵的磁性強弱跟電流的關(guān)系通過電磁鐵的電流越____,電磁鐵的磁性_____.結(jié)論增大電流電磁鐵吸引的大頭針數(shù)目_____.現(xiàn)象越強大增多思路：。實驗現(xiàn)象匝數(shù)越______,吸引越______.多多結(jié)論當(dāng)電流一定時，電磁鐵線圈的匝數(shù)______,磁性______.越多越強研究電磁鐵的磁性跟線圈匝數(shù)的關(guān)系思路：。研究電磁鐵的磁性跟鐵芯的關(guān)系實驗現(xiàn)象插入鐵芯后吸引越______,結(jié)論當(dāng)電流電磁鐵線圈的匝數(shù)一定時__________磁性______.思路：。多插入鐵芯大大增強實驗結(jié)論電磁鐵通電時____磁性，斷電時磁性______；通過電磁鐵的電流越____，電磁鐵的磁性______；當(dāng)電流一定時，電磁鐵線圈的匝數(shù)_____，磁性____.有越強越多越強大消失電磁鐵的優(yōu)點電磁鐵磁性有無，可用________來控制電磁鐵磁性強弱，可用_____________來控制電磁鐵的極性變換，可用_____________來實現(xiàn)。通斷電改變電流大小改變電流方向練習(xí)1.通電螺線管的磁性強弱與

、＿＿和，有關(guān).電流的大小線圈的匝數(shù)有無插入鐵芯2.減弱如圖所示,當(dāng)滑動變阻器的滑片向右移動時,電磁鐵中的磁性將

.3.將電磁鐵、滑動變阻器、電源與開關(guān)接成成閉合回路，若將變阻器的滑片向右移動，那么螺線管上端懸掛鐵塊的彈簧將：A.不變B.縮短C.伸長D.不能判斷思考：若懸掛的鐵塊改為磁鐵，情況又將怎樣呢？N如圖所示，要使電磁鐵磁性最強，正確的接法是（）A.S1接1，S2接3D.S1接2，S2接3C.S1接2，S2接4B.S1接1，S2接4R43S2S121RD4、閉合開關(guān)，A、B兩電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目有何不同，為什么？BA做一做1.如圖當(dāng)開關(guān)S閉合后，要使電磁鐵磁性增強，可采用的方法是（）A滑片P向左移動B滑片P向右移動C