浙教版科學(xué)八年級(jí)下 1.2 電生磁 課件 (共41張PPT)

第2節(jié)電生磁丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特發(fā)現(xiàn)的電流磁效應(yīng)，是科學(xué)史上的重大發(fā)現(xiàn)．揭開(kāi)了物理學(xué)史上的一個(gè)新紀(jì)元．奧斯特不只是一位著名的物理學(xué)家，還是一位優(yōu)秀的教師．他的講課有表演，有分析．他非常重視實(shí)驗(yàn)，他說(shuō)過(guò)“我不喜歡那種沒(méi)有實(shí)驗(yàn)的枯燥的講課，因?yàn)闅w根到底，所有的科學(xué)進(jìn)展都是從實(shí)驗(yàn)開(kāi)始的。奧斯特(1777～1851）思考：如何形象表示磁體周?chē)臻g各點(diǎn)的磁場(chǎng)

方向和強(qiáng)弱？在一塊玻璃板上均勻撒一些鐵屑，然后把玻璃板放在條形磁體上，觀察鐵屑的分布有什么變化。輕敲玻璃板，觀察鐵屑的分布有什么變化。復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)帶電體和磁體有一些相似的性質(zhì)，這些相似是一種巧合呢？還是它們之間存在著某些聯(lián)系呢？同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。一、奧斯特實(shí)驗(yàn)科學(xué)家們基于這種想法，一次又一次地尋找電與磁的聯(lián)系。1820年丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特終于用實(shí)驗(yàn)證實(shí)通電導(dǎo)體的周?chē)嬖谥艌?chǎng)。這一重大發(fā)現(xiàn)轟動(dòng)了科學(xué)界，使電磁學(xué)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。實(shí)驗(yàn)電路圖演示實(shí)驗(yàn)將直導(dǎo)線與小磁針平行并放在小磁針的上方和下方。觀察（點(diǎn)擊觀看實(shí)驗(yàn)視頻）1.當(dāng)直導(dǎo)線通電時(shí)產(chǎn)生什么現(xiàn)象。2.斷電后發(fā)生什么現(xiàn)象。3.改變通電電流的方向后發(fā)生什么現(xiàn)象。觀察到的現(xiàn)象通電時(shí)小磁針

發(fā)生偏轉(zhuǎn)(填會(huì)或不會(huì))；斷電時(shí)小磁針轉(zhuǎn)回到指南北的方向；說(shuō)明：

．通電電流方向相反，小磁針偏轉(zhuǎn)方向

．說(shuō)明：

。觀察到的現(xiàn)象通電導(dǎo)線周?chē)嬖诖艌?chǎng)也相反磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān)．會(huì)實(shí)驗(yàn)：研究直線電流的磁場(chǎng)通電直導(dǎo)線周?chē)拇艌?chǎng)直線電流周?chē)拇鸥芯€是一些以導(dǎo)線上各點(diǎn)為圓心的同心圓，這些同心圓都在與導(dǎo)線垂直的平面內(nèi)。安培定則(一)右手直握直導(dǎo)線。電流方向拇指指，四指環(huán)指磁感線?？偨Y(jié)奧斯特實(shí)驗(yàn)：

1.現(xiàn)象：導(dǎo)線通電，周?chē)〈裴槹l(fā)生偏轉(zhuǎn)；電流方向改變，小磁針偏轉(zhuǎn)方向相反．2.規(guī)律：通電導(dǎo)線周?chē)嬖诖艌?chǎng)；磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān)。

二、通電螺線管的磁場(chǎng)觀察鐵屑的分布和小磁針的指向．在板上均勻撒滿(mǎn)鐵屑在螺線管兩端各放一個(gè)小磁針，通電后觀察小磁針的指向．輕輕敲板，觀察鐵屑的排列．改變電流方向再觀察一次．想一想通電后，輕輕敲板，鐵屑為什么會(huì)產(chǎn)生規(guī)則排列？鐵屑的排列與什么現(xiàn)象一樣？答：鐵屑磁化變成“小磁針”，輕敲使鐵屑可自由轉(zhuǎn)動(dòng)．使鐵屑按磁場(chǎng)進(jìn)行排列。其排列與條形磁體的排列相同，通電螺線管相當(dāng)于條形磁體．想一想改變通電方向，小磁針的指向有什么不同，說(shuō)明什么？答：小磁針指向相反，說(shuō)明通電螺線管兩端的極性與通電電流方向有關(guān)。通電螺線管的磁感線安培定則(二)通電螺線管相當(dāng)于一個(gè)條形磁體，其極性和電流方向的關(guān)系符合：安培定則——右手螺旋定則．用右手握螺線管，讓四指彎向螺線管電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的北極。1.在所示圖中，標(biāo)出通電螺線管的N極和S極。NSNS練習(xí)2.如圖所示的通電螺線管，周?chē)胖茏杂赊D(zhuǎn)動(dòng)的a、b、c、d，當(dāng)它們靜止時(shí)極性正確的是（N為黑色）

。練習(xí)3.標(biāo)出如圖所示各圖中通電螺線管的正確繞線法，并標(biāo)出N、S極．練習(xí)4.如圖所示螺線管內(nèi)放一枚小磁針，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合后，小磁針的北極指向?qū)ⅲ?/p>

）A．不動(dòng)B．向外轉(zhuǎn)90°C．向里轉(zhuǎn)90°D．旋轉(zhuǎn)180°練習(xí)影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素什么是電磁鐵？1.定義：2.構(gòu)造：電磁鐵是一個(gè)帶有鐵芯的螺線管.線圈鐵芯結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)

電磁鐵在通電時(shí)有磁性，斷電后就隨之消失,通常制成條形或蹄形.▲如何進(jìn)行科學(xué)探究提出問(wèn)題建立假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)收集資料作出解釋交流評(píng)價(jià)提出問(wèn)題電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)？猜想與假設(shè)可能與電流大小、線圈匝數(shù)、電磁鐵長(zhǎng)度、粗細(xì)、有無(wú)鐵芯有關(guān)怎樣判斷電磁鐵磁性強(qiáng)弱？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論采用方法：控制變量法、間接測(cè)量法。（吸引大頭針個(gè)數(shù)或比較彈簧的伸長(zhǎng)長(zhǎng)度）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論研究電磁鐵通電時(shí)電磁鐵___________電磁鐵通電時(shí)_____磁性，斷電時(shí)磁性_____.閉合和斷開(kāi)開(kāi)關(guān)吸引大頭針不吸引大頭針斷電時(shí)電磁鐵____________有消失建立假設(shè)：電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可能跟哪些因素有關(guān)？電磁鐵的磁性強(qiáng)弱電流的大小線圈匝數(shù)的多少研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素是否帶鐵芯電流的方向……實(shí)驗(yàn)研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟電流的關(guān)系通過(guò)電磁鐵的電流越____,電磁鐵的磁性_____.結(jié)論增大電流電磁鐵吸引的大頭針數(shù)目_____.現(xiàn)象越強(qiáng)大增多思路：。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象匝數(shù)越______,吸引越______.多多結(jié)論當(dāng)電流一定時(shí)，電磁鐵線圈的匝數(shù)______,磁性______.越多越強(qiáng)研究電磁鐵的磁性跟線圈匝數(shù)的關(guān)系思路：。研究電磁鐵的磁性跟鐵芯的關(guān)系實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象插入鐵芯后吸引越______,結(jié)論當(dāng)電流電磁鐵線圈的匝數(shù)一定時(shí)__________磁性______.思路：。多插入鐵芯大大增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論電磁鐵通電時(shí)____磁性，斷電時(shí)磁性______；通過(guò)電磁鐵的電流越____，電磁鐵的磁性______；當(dāng)電流一定時(shí)，電磁鐵線圈的匝數(shù)_____，磁性____.有越強(qiáng)越多越強(qiáng)大消失電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)電磁鐵磁性有無(wú)，可用________來(lái)控制電磁鐵磁性強(qiáng)弱，可用_____________來(lái)控制電磁鐵的極性變換，可用_____________來(lái)實(shí)現(xiàn)。通斷電改變電流大小改變電流方向練習(xí)1.通電螺線管的磁性強(qiáng)弱與

、＿＿和，有關(guān).電流的大小線圈的匝數(shù)有無(wú)插入鐵芯2.減弱如圖所示,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí),電磁鐵中的磁性將

.3.將電磁鐵、滑動(dòng)變阻器、電源與開(kāi)關(guān)接成成閉合回路，若將變阻器的滑片向右移動(dòng)，那么螺線管上端懸掛鐵塊的彈簧將：A.不變B.縮短C.伸長(zhǎng)D.不能判斷思考：若懸掛的鐵塊改為磁鐵，情況又將怎樣呢？N如圖所示，要使電磁鐵磁性最強(qiáng)，正確的接法是（）A.S1接1，S2接3D.S1接2，S2接3C.S1接2，S2接4B.S1接1，S2接4R43S2S121RD4、閉合開(kāi)關(guān)，A、B兩電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目有何不同，為什么？BA做一做1.如圖當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合后，要使電磁鐵磁性增強(qiáng)，可采用的方法是（）A滑片P向左移動(dòng)B滑片P向右移動(dòng)C