高中政治人教版文化生活第一單元文化與生活第一課文化與社會 公開課

第一單元文化與生活單元概述第一單元主要引導學生了解豐富多彩的文化現象，感受文化的力量，認識文化對經濟社會和人的全面發(fā)展所具有的重要作用，自覺參與積極的文化生活，提高文化素養(yǎng)，學會用文化的眼光觀察生活。本單元作為全書的起點，在《文化生活》中起著探究引導作用，后面三個單元的知識都是在此基礎上開展并深入的，因此本單元在本書中處于基礎性地位。本單元共設兩課，即“文化與社會”“文化對人的影響”。第一課主要引導學生了解文化的概念、作用，明確文化與經濟、政治之間的內在關系，形成對文化的基本認識。第二課主要幫助學生感悟文化對人的影響及其特點，明確文化在豐富人的精神世界、增強人的精神力量和促進人的全面發(fā)展等方面所具有的重要作用。第一單元按照“從社會發(fā)展看文化”和“從人的發(fā)展看文化”兩條主線，呈現相關教學內容。第一課文化與生活3.1.1體味文化一、學習目標（一）知識目標1、識記文化的內涵；2、理解文化是一種精神力量。（二）能力目標提高運用馬克思主義全面的、辯證的觀點分析問題的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標1、培養(yǎng)學生重視自身文化素質的意識。2、理解文化的地位和作用，培養(yǎng)為增強綜合國力貢獻力量的意識。二、學習重點難點文化的涵義、特點【課前預習案】（20分鐘）一、閱讀與思考：自主學習閱讀教材p4—p9,在教材找出并勾畫以下知識，初步識記自主探究結合自己對課本的理解，完成所列問題一．文化萬花筒文化現象有什么特點？1、文化現象：2、文化特色：二、文化是什么1.什么是文化？2、文化它包括哪兩個方面的內容？3.文化的特點有哪些？三、文化的力量1.文化的形式有哪些？2.文化的作用是什么？表現在哪些方面？1.西雙版納的植物王國屬于文化現象。（

）2、文化活動是一種純粹的精神活動。3.每個人所具有的文化素養(yǎng)，不是天生的，而是后天自發(fā)形成。（

）二、歸納與總結：根據你對課本知識的理解，概括本框知識體系：【課堂探究案】（25分鐘）探究一：文化及其特點材料一：近年來，一些城市開展城市精神的討論與提煉，如重慶市經過多次研究提煉后將“登高涉遠、負重自強”這八個字確定為城市精神的表述語；青島將市民精神提煉為：“誠信、博大、和諧、卓越”；濟南市城市精神為：“誠信、創(chuàng)新、和諧”……這些城市精神既富有時代特色，又展示了城市自身的文化內涵。材料二：同經典為友，與圣賢為伴，與時代相融。“誦中華經典，做美德少年”的活動在山東德州開展得有聲有色。廣大青少年到圖書館、閱覽室借閱各類優(yōu)秀圖書，在誦讀經典中汲取營養(yǎng)，全市涌現出一大批“中華經典誦讀示范學校”和“美德少年”。上述材料體現了文化的哪些特點？探究二：文化的力量某市市委書記在參加討論時指出“城市的發(fā)展最終還是以文化論輸贏”，并提出各級黨委和政府要高度重視“文化競爭力”，要把文化建設作為做大做強城市的強大推動力。只有繁榮的經濟而沒有昌盛的文化，只有物質的豐富而沒有文化的全面發(fā)展，就稱不上“全面小康”。1、材料體現了文化生活的什么道理？2、結合材料，評析各級黨委和政府高度重視“文化競爭力”，是因為文化作用很大，能直接轉化為物質力量?！镜湫屠}1】我國西南地區(qū)的懸棺文化散發(fā)著謎一般的魅力?？脊湃藛T在四川珙縣發(fā)現371幅歷經風雨的懸棺巖畫。畫面中的釣魚狩獵、騎馬競技、舞蹈雜耍、舞刀弄劍等場景依稀可辨，讓現代繪畫藝術家驚嘆不已。該考古發(fā)現佐證了()①精神文化越古老越接近社會生活的本質②精神文化是人們社會實踐的產物③精神文化的價值不因時代變遷而改變④精神文化的展示離不開一定的物質載體A．①②B．①③C．②④D．③④【當堂檢測案】（10分鐘）一、單項選擇題：（每小題2分，共8分）1．下列活動屬于文化現象的有()①工人、農民從事生產活動②參加學校運動會③參加演講會、辯論會④購買蔬菜水果⑤參加文學社、書畫協會、讀書俱樂部⑥合唱團、舞蹈隊⑦瀏覽網站，領略世界各地風土人情⑧某國議員競選A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧C．②③⑤⑥⑦D．①②④⑦⑧2．一段時間以來，各地積極開展以“講黨性、重品行、作表率”為主題的反腐倡廉教育活動。上述做法符合下列道理()A．有了人類社會才有文化B．不同的地域有不同的文化C．文化的表現形式是豐富多樣的D．人們的文化素養(yǎng)是通過文化活動、文化教育逐步培養(yǎng)的3．象形文字，是老祖宗們從原始的描摹事物的記錄方式的一種傳承，是世界上最早的文字，也最形象，演變至今保存最完好的一種漢字字體。我國的象形文字告訴我們()A．文化是自然產生的B．文化是人們社會實踐的產物C．文化具有意識形態(tài)的性質D．文化就是語言、文字4．古希臘哲學家說“人是馴化或開明的動物”，“人是政治生物”，“人是最能夠獲得最豐富多彩技藝的動物”；后來有人說“人是文化的動物”，“人就是動物加文化”；再后來又有人提出“人不是附加在動物基礎上，人一開始就是從文化基礎上產生的，并且是完整的”，“人就是人，不是動物”，“人的本質是文化”。上述材料說明()A．文化是一種社會政治現象B．文化和人沒有本質的區(qū)別C．先有文化，后有人的產生D．文化是人類特有的現象5．錢鐘書先生曾言，“你不問我文化是什么的時候，我還知道文化是什么；你問我什么是文化，我反而不知道文化是什么了”?！拔幕币辉~具有多義性，文化生活中的文化是指()A．世界上的一切事物和現象B．純粹“自然”的東西C．人類全部精神活動及其產品D．人類文化產品的生產和享用6．1848年，《共產黨宣言》問世，不久以后，全世界掀起了社會主義運動熱潮。這表明()A．文化作為一種精神力量，影響到個人的成長歷程B．每一種文化都對社會產生積極的推動作用C．文化作為一種精神力量，對社會發(fā)展產生深刻的影響D．文化活動離不開物質活動二、非選擇題：7．15歲的廣州中學生陳想突然萌發(fā)出“我要辦春晚”的念頭并迅速組織實施，這場由中學生自編自導自演的獨具創(chuàng)意的春晚，很快受到包括CCTV在內的全國百余家新聞媒體、青春雜志和門戶網站熱捧?！爸袑W生春晚”隨即成為百度熱搜詞和廣州高考調研試題。中學生春晚在酷六網獨家首發(fā)不到兩小時點擊超過三萬。材料反映了文化的哪些特點？第一課文化與生活3.1.2文化與經濟、政治一、學習目標（一）知識目標1、識記文化與經濟、政治的關系2、理解文化與經濟、政治的辯證關系（二）能力目標培養(yǎng)學生運用全面的、辯證的觀點分析問題的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標1、增強培養(yǎng)文化素養(yǎng)的意識和自覺性2、理解文化在綜合國力競爭中的地位和作用，培養(yǎng)學生為增強綜合國力貢獻力量的意識二、學習重點難點1、怎樣理解文化與經濟、政治的關系2、文化在綜合國力競爭中的地位和作用【課前預習案】（25分鐘）一、閱讀與思考：自主學習讀教材p9—p12,在教材找出并勾畫以下知識，初步識記自主探究1、經濟、政治、文化三者的關系如何？2、文化發(fā)展和經濟的發(fā)展是同步的嗎？3、文化與經濟相互交融的表現有哪些？（1）（2）（3）4、文化與政治相互交融的表現有哪些？國內：國際：5、文化在綜合國力競爭中的地位及作用怎樣？我國應該如何提高文化的競爭力？1.經濟發(fā)展是文化發(fā)展的基礎。因此，只要經濟發(fā)展了，文化就會自然而然地發(fā)展起來。2、文化對社會和個人的發(fā)展起促進作用。3、文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出，已經成為綜合國力的基礎。二、歸納與總結：根據你對課本知識的理解，概括本框知識體系：【課堂探究案】（15分鐘）探究一：在作家莫言獲2023年諾貝爾文學獎以后，“莫言熱”迅速席卷社會，圖書脫銷、網絡熱推，出版加印、改編電影……南方日報記者調查發(fā)現，“莫言效應”已經快速催生出一座座經濟金礦。“文化搭臺、經濟唱戲”，目前，山東高密管委會拿出了計劃書，他們規(guī)劃要弘揚紅高粱文化，打造半島特色旅游帶，這是一個需要投資億元的項目。包括莫言舊居周圍的莫言文化體驗區(qū)，紅高粱文化休閑區(qū)，紅高粱影視作品展示區(qū)，膠河沿岸景觀帶，以及鄉(xiāng)村度假區(qū)和愛國主義教育基地。運用文化與經濟關系的相關知識，說明“莫言熱”對經濟發(fā)展的影響。（6分）探究二：2023年是不平凡的一年，中國在各大領域都取得了非凡的科技成就：中國女科學家屠呦呦獲得2023年生物醫(yī)生諾貝爾獎，成為首位獲諾貝爾獎的中國科學家。C919大飛機下線。北斗導航再發(fā)力衛(wèi)星大規(guī)模發(fā)射。中國研成首顆量子衛(wèi)星關鍵部件成為世界第一。中國攻克第四代核電核心技術世界領先水平。中國開建全球最長量子通信干線。中國渦扇-15第四代軍用大推力發(fā)動機裝機試飛等等。結合材料，運用“文化與社會”的有關知識，闡述科技創(chuàng)新的重要性?！菊n堂訓練案】（20分鐘）1.下列關于文化與經濟、政治的聯系，表述正確的是 ()A．一定的文化是一定的經濟、政治的反映B．一定的經濟、政治是由一定的文化決定的C．任何文化都促進經濟、政治的發(fā)展D．政治是文化的基礎，經濟是文化的集中表現2．每當中華民族處于重大危難的關頭，中華文化的力量就會突顯出來。在外寇入侵時，中華民族就會團結一致，用血肉筑起新的長城。在遭受巨大洪澇災害或地震災害時，中華民族就會“萬眾一心，眾志成城”，與自然進行頑強的斗爭，并最終奪取勝利。這表明 ()A．文化是人所創(chuàng)造的B．文化是人們社會實踐的產物C．文化的力量決定綜合國力D．文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉3.中國郵政發(fā)行的《海峽西岸建設》特種郵票形象地展示了海峽西岸經濟區(qū)經濟社會發(fā)展成就。由此可見()A．文化成為地方經濟發(fā)展的主要標志B．文化能夠反映經濟社會發(fā)展狀況C．郵票成為展示文化軟實力的載體D．發(fā)行郵票已成為文化傳播的主要途徑4.原生態(tài)文化資源的開發(fā)和利用，在豐富人們文化消費的同時，也促進了當地旅游經濟的發(fā)展。由此可見()A．文化對經濟發(fā)展具有推進作用B．文化與經濟同步發(fā)展C．文化是經濟繁榮發(fā)展的基礎D．文化對經濟發(fā)展具有重要影響5.當今時代，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉、越來越成為綜合國力的重要因素，豐富精神文化生活越來越成為我國人民的熱切愿望。根據這一論斷，為應對綜合國力的競爭，我們必須（）①牢牢把握先進文化的前進方向②把文化建設作為社會主義現代化建設的中心任務③大力弘揚民族精神④優(yōu)先發(fā)展教育和科技A、①③④B、②③④C、①②③D、①②④6.中國有些歷史文化資源成為外國文化產業(yè)資源，如日本版《三國演義》、美國版《花木蘭》等。這啟示我們（）A．文化遺產是國家和民族的重要標志B．應該大力發(fā)展我國的文化產業(yè)C．用法律手段遏制外國的文化掠奪D．應該堅持正確的文化發(fā)展方向7、山東省將建設黃河三角洲高效生態(tài)經濟區(qū)作為融入環(huán)渤海一體化發(fā)展的重要舉措。建設黃河三角洲高效生態(tài)經濟區(qū)，應充分發(fā)揮文化的作用。該區(qū)某市致力于打造良好的人文環(huán)境，吸引了大量投資，充分整合地方民俗文化資源，開發(fā)了“逍遙鄉(xiāng)村游”旅游線路，同時，大力發(fā)展教育事業(yè)，開展各種技術培訓，培養(yǎng)了各類高素質人才。結合材料，運用文化生活知識分析上述做法的理論依據。

第一課文化與生活3.1.1參考答案：【課前預習案】自主探究1、文化是人類社會特有的現象，是社會實踐的產物，純粹自然的東西不能稱為文化。2、文化活動是一種依托物質載體的活動，不是純粹的精神活動。3、文化素養(yǎng)也不是后天自發(fā)形成的，而是通過對社會生活的體驗，特別是通過參與文化活動、接受知識文化教育而逐步培養(yǎng)出來的。【課堂探究案】探究一：（1）①文化生活無處不在；不同的區(qū)域，有不同的自然環(huán)境，也有不同的文化環(huán)境，從而形成各具特色的文化生活。②人們在社會實踐中創(chuàng)造和發(fā)展文化，也在社會實踐中獲得和享用文化。③人們的精神活動離不開物質活動，精神產品離不開物質載體。探究二：（1）文化作為一種精神力量，對人類社會的發(fā)展產生深刻的影響，材料強調文化建設的作用說明這一點。（2）①文化對社會發(fā)展產生深刻的影響，這種影響，不僅表現在個人的成長歷程中，而且表現在民族和國家的歷史中。人類社會發(fā)展的歷史證明，只有物質和精神都富有，才能自尊、自信、自強地屹立于世界民族之林。所以認為文化作用很大是正確的。②文化作為一種精神力量，轉化為物質力量是有條件的，是在認識世界、改造世界的過程中通過實踐活動轉化為物質力量。認為文化直接轉化為物質力量觀點是錯誤的。③題中觀點是片面的?！镜湫屠}1】選C。材料“考古人員在四川珙縣發(fā)現371幅歷經風雨的懸棺巖畫。畫面中的釣魚狩獵、騎馬競技、舞蹈雜耍、舞刀弄劍等場景依稀可辨，讓現代繪畫藝術家驚嘆不已”，既說明了文化是人們社會實踐的產物，也說明了人們的精神活動離不開物質活動，精神產品離不開物質載體。由此可見，②④兩項符合題意，可以入選；①③兩項表述錯誤，故不能入選?！井斕脵z測案】1、C2、D3、B4、D5、C6、C7、答案(1)文化是人類社會特有的現象，是人們社會實踐的產物?！爸袑W生春晚”是人類特有的文化現象，是中學生實踐的產物。(2)每個人所具有的文化素養(yǎng)，不是天生的，而是通過對社會生活的體驗，特別是通過參與文化活動、接受文化知識教育而逐步培養(yǎng)出來的。人們在社會實踐中創(chuàng)造和發(fā)展文化，也在社會生活中獲得和享用文化?！爸袑W生春晚”有利于培養(yǎng)當代中學生的文化素養(yǎng)。(3)人們的精神活動離不開物質活動，精神產品離不開物質載體?！爸袑W生春晚”的播放離不開物質載體。第一課文化與生活3.1.2參考答案：【課前預習案】自主探究1、經濟發(fā)展是文化發(fā)展的基礎，并不意味著文化的發(fā)展始終與經濟的發(fā)展完全同步。文化有其自身的傳承性和相對獨立性。2、文化對社會發(fā)展產生深刻的影響，但不同的文化對社會發(fā)展產