第一章技術及其性

第一章技術及其性質彭剛技術的性質及其巨大作用（第1課時）普通高中課程標準實驗教科書通用技術必修1什么是通用技術？通用技術是指信息技術之外的，較為寬泛的、體現基礎性和通用性并與專業(yè)技術相區(qū)別的技術，是日常生活中應用廣泛、對廣大同學的發(fā)展具有廣泛移價值的技術。《通用技術》課程是一門立足實踐，注重創(chuàng)造、高度綜合、科學與人文融合的課程。為什么要學《通用技術》？隨著科學技術突飛猛進的發(fā)展，技術日益成為我們生活中幾乎無時不在，無處不在的客觀存在，成為社會發(fā)展進步的重要因素。因此，技術素養(yǎng)是當代青少年的基本素養(yǎng)，通用技術課程是普通高中學生人人必須修學的課程。國際形勢與我國現狀個人的發(fā)展“東方之冠，鼎盛中華，天下糧倉，富庶百姓”基于生物技術和納米技術的視網膜芯片人工智能核碰撞實驗室它位于瑞士、法國邊境地區(qū)的地下100米深的環(huán)形隧道中，隧道全長26.659公里，是地球上最快的“軌道”：如果“開足馬力”，數以百萬計的粒子將在環(huán)形隧道內以每秒11245圈的速度“狂飆”，約等于光速的99.99%。把質子加速到具有巨大的能量并進行對撞“粉碎”，從而模擬大爆炸后不足十億分之一秒的情況。有知識一定會設計嗎？

這些技術無論復雜與簡單，無不體現出了設計者除知識以外的創(chuàng)新能力和技術素養(yǎng)！開設通用技術課的目的通用技術是指具有基礎性、通用性并與專業(yè)技術相區(qū)別的技術。學習通用技術的目的提高技術素養(yǎng)、掌握技術思想和方法、開發(fā)創(chuàng)造潛能§1.1技術的性質及其巨大作用一、技術源于生么？二、技術的發(fā)展歷史教學目標

知道技術是人類為改造大自然而產生的

了解技術的發(fā)展史§1.1技術的性質及其巨大作用一.技術源于什么？技術最早源于人類尋找、生產食物，制作衣服和與野獸搏斗等生存的基本需要。技術源于什么？穴居狩獵的原始生活石斧、石刀七孔石刀石斧：戰(zhàn)國，哈密市天山鄉(xiāng)板房溝采集，完整，長菱形，中間有孔，側面有凹痕，外形美觀，獨特。比例搭配合理，用途趨向專一化。1.也叫“骨片”，某些低等動物體內呈針狀或其他形狀的小骨。如海綿、放射蟲、海參都有不同類型的骨針，骨針有支持組織，保護身體的功能。

2.人類最早期的縫紉工具。在我國，骨針從舊石器時代晚期開始出現，到新石器時代和商周時期普遍使用，直到戰(zhàn)國秦漢時期鐵針出現并普遍使用后才被淘汰。骨針陶器的簡介

陶器是指以粘土為胎，經過手捏、輪制、模塑等方法加工成型后，在８００－９００度左右的高溫下焙燒而成的物品，品種有灰陶、紅陶、白陶、彩陶和黑陶等。具有濃厚的生活氣息和獨特的藝術風格。早在商代，就已出現釉陶和初具瓷器性質的硬釉陶。陶器的表現內容多種多樣，動物、樓閣以及日常生活用器無不涉及。陶器的發(fā)明是人類文明的重要進程－－是人類第一次利用天然物，按照自己的意志創(chuàng)造出來的一種嶄新的東西。從河北省陽原縣泥河灣地區(qū)發(fā)現的舊石器時代晚期的陶片來看，在中國陶器的產生距今已有１１７００多年的悠久歷史技術的進步源于什么？技術的進步源于人們改變自身生存條件、改造自然的愿望?！羧祟悓硐霑鴮懖牧系男枨蟠偈沽嗽旒埿g的發(fā)明！甲骨竹簡帛書◆人類為了簡便快捷的復制和傳遞知識，最終發(fā)明印刷術！大約在公元7世紀前期，世界上最早的雕版印刷術在唐朝誕生了。雕版印刷需要先在紙上按所需規(guī)格書寫文字，然后反貼在刨光的木板上，再根據文字刻出陽文反體字，這樣雕版就做成了！

古代活字印刷術北宋平民發(fā)明家畢升發(fā)明了活字印刷術，改進雕版印刷的缺點。制成了膠泥活字，實行排版印刷，完成了印刷史上一項重大的革命。

交通工具

什么是技術？

是人類改造自然的工具和方法

工具、人類發(fā)明的產品和人工制品創(chuàng)造某種產品所需要的知識體系技術知識的產生過程以及技術產品的開發(fā)過程、協(xié)議、程序

包括產品、知識、人員、組織規(guī)章制度和生活結構在內的整個系統(tǒng)

技術的目的是什么？滿足人類自身的需求和愿望二、技術的發(fā)展史六個時代石器時代青銅器時代鐵器時代蒸汽機時代信息時代電氣時代技術的三次重大變革第一次約14000年前至18世紀人