《演員塑造問題研究開題報(bào)告》

開題報(bào)告表畢業(yè)設(shè)計(jì)題目淺析劇本分析對(duì)于演員塑造人物角色的重要性系別專業(yè)班級(jí)學(xué)生姓名指導(dǎo)教師小組成員畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告內(nèi)容要求（圍繞以下方面組織內(nèi)容）：畢業(yè)設(shè)計(jì)選題說明（選題的意義、選題的依據(jù)、作品形式…）電影劇本可以從人物的外部形象描述、人物生活環(huán)境、人物動(dòng)作等敘述語言對(duì)人物進(jìn)行塑造，還可以通過人物的對(duì)白、旁白、獨(dú)白等人物自身的語言來塑造人物。電影劇本中的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、語言等諸多因素與人物塑造都相關(guān)聯(lián)，尤其是電影劇本中的語言，成為展示人物形象與人物個(gè)性特征的重要途徑。電影劇本中的語言包括敘述語言和人物語言，其中敘述語言主要是指劇本中用以交待劇情、描述人物外貌、動(dòng)作及人物的生活環(huán)境的語言，人物語言指的是人物的對(duì)白、旁白、獨(dú)白等等。作為演員，要想塑造好自己所演的角色，首先要認(rèn)真分析劇本，高度重視初讀讀劇本時(shí)的感受、感覺或說是第一印象。鑒于演員的藝術(shù)創(chuàng)作均是以劇本提供的內(nèi)容為基礎(chǔ)的，那么，作為優(yōu)秀的演員，必須從更深層次去分析劇本，吃透劇情，細(xì)心梳理人物關(guān)系。也就是說，分析劇本時(shí)，要精心細(xì)微地去體味劇本給演員帶來的所有寶貴信息。演員分析劇本，通常采用行動(dòng)分析法，它可以幫助演員較快地將其劇本里的文學(xué)形象轉(zhuǎn)化成具有直觀感覺的舞臺(tái)行動(dòng)，轉(zhuǎn)化為有血有肉、豐滿鮮活的舞臺(tái)形象。用行動(dòng)分析法閱讀劇本，它與要做的案頭工作井不矛盾。首先演員要分析劇木所反映的時(shí)間地點(diǎn)、人物事件、矛盾沖突、主題思想、以及人物之間的相互關(guān)系關(guān)聯(lián)，還有所演劇目的現(xiàn)實(shí)意義與最高仟?jiǎng)?wù)。比如對(duì)歷史題材的劇本，顯然要涉及追討考查歷史等過程，除了對(duì)歷史文獻(xiàn)、歷史背景的考究考察外，還要對(duì)歷史藝術(shù)形象進(jìn)行巧妙恰當(dāng)?shù)慕梃b。如通過古典小說對(duì)此歷史人物的詳細(xì)描述，或是對(duì)不同歷史時(shí)期的人物肖像等的探索研究，間接理解那個(gè)時(shí)代的人們，當(dāng)時(shí)是什么樣的思想狀況，什么樣的社會(huì)背景，他們的風(fēng)俗習(xí)慣是什么，他們的思維方式是什么，對(duì)人、對(duì)事的態(tài)度是又怎樣等等，都要盡可能地加以分析。這樣既有利把握劇本的思想內(nèi)涵，也使你塑造角色得心應(yīng)手。選題與所學(xué)專業(yè)核心能力的關(guān)系闡述作為戲劇表演專業(yè)的學(xué)生，對(duì)劇本分析和演員塑造人物角色至關(guān)重要，需要我們應(yīng)用專業(yè)知識(shí)水平去分析劇本，用以自己的藝術(shù)創(chuàng)造去體驗(yàn)豐富、潤(rùn)色加工，以此喚起你塑造角色的想象力和創(chuàng)造力，是對(duì)我們專業(yè)能力的一個(gè)重要考察。完成本設(shè)計(jì)選題目前已經(jīng)具備的條件（人員制作能力、相關(guān)設(shè)備、相關(guān)軟件…），預(yù)計(jì)會(huì)遇到的困難、技術(shù)障礙及如何解決查閱了相關(guān)資料，并結(jié)合自身的演繹經(jīng)驗(yàn)對(duì)論文選題展開研究討論，在演繹過程中，除了對(duì)燈光、舞臺(tái)等的布置可以給演員營(yíng)造一個(gè)舒適的演繹氛圍，演員對(duì)劇本的理解也至為重要。其中包括對(duì)作者文本中提供的故事矛盾沖突、人物所處的特定背景、人物所具的個(gè)性特點(diǎn)、生活習(xí)俗以及所要表達(dá)的意念主題等等，都要仔仔細(xì)細(xì)地去體驗(yàn)感受，不厭其煩地琢磨品位。如哪里是劇情的高潮點(diǎn)，哪些情節(jié)讓你欣棄振奮，哪個(gè)人物(角色)令你感動(dòng)，哪段臺(tái)詞使你禁不愴然淚下，哪此人物語言讓你記憶猶新等等，把這些分析理解清楚是較為困難的。分析劇本可以設(shè)身處地?fù)Q位思考，強(qiáng)迫自己融入劇情，進(jìn)而產(chǎn)生認(rèn)同感、共鳴感，使得劇本中的故事情節(jié)、人物形象等諸多元素，潛移默化地嫁接或移化到你所要扮演的某個(gè)角色中去。4、詳細(xì)的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度控制時(shí)間表2019年9月確定并提交論文題目。2019年10月查閱和收集相關(guān)資料，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。2019年10月24前，完成開題報(bào)告。2019年11—2020年1月完成初稿并報(bào)送指導(dǎo)老師審閱。2020年2月根據(jù)指導(dǎo)老師提出的修改意見對(duì)論文再修改，并報(bào)指導(dǎo)老師再審閱。2020年3月，按照指導(dǎo)老師意見反復(fù)修改后