多媒體課件制作計算機輔助教學

第五章計算機輔助教學重點：計算機輔助教學的基本概念

理解計算機輔助教學的基本模式及其特點多媒體課件的概念應用：多媒體課件開發(fā)（所采獲取、編輯、集成）結合專業(yè)學科開展計算機教學模式的綜合應用2023/2/41體育學院體育教育3班制作計算機輔助教學技術是一種新的教育技術，被認為是人類教育史上繼文字出現(xiàn)、學校創(chuàng)立、活字印刷之后的第四次革命。它代表著一種新的教學思想與教學方式，反映了一所學校教學手段現(xiàn)代化的程度。引言2023/2/42體育學院體育教育3班制作5.1概述5.1.1計算機的教育應用

計算機輔助教育是計算機技術在教育領域中應用的統(tǒng)稱，它涉及教學、科研和管理等教育領域的方方面面。按計算機在教育中的應用方式分類：1．從應用功能2.從認識工具2023/2/43體育學院體育教育3班制作從應用功能看計算機的

教育應用：（1）計算機輔助教學（2）計算機管理教學舉例：

我校的計算機輔助教學的事例2023/2/44體育學院體育教育3班制作對CMI的理解狹義上，利用計算機指導整個教學過程的教學管理系統(tǒng)，它的功能包括管理教學計劃和教學資源，以及幫助教師構造測驗和評分等；廣義上，計算機在學校管理中的各項應用，包括教學管理、學校行政管理、學校其它資源管理等等。

2023/2/45體育學院體育教育3班制作從認識工具的角度看計算機在教育中的應用：（1）學習計算機——計算機文化（2）從計算機學習——計算機輔助教學（3）用計算機學習——信息技術與課程整合舉例：

計算機在教育中的應用2023/2/46體育學院體育教育3班制作5.1.2多媒體課件

多媒體技術是指把文字、聲音、圖像、動畫、視頻等多種媒體的信息通過計算機進行交互式綜合處理的技術。主要特點：集成性、交互性和多樣性。在多媒體教學中，通常將用于執(zhí)行教學任務的多媒體軟件稱為多媒體課件，簡稱課件。2023/2/47體育學院體育教育3班制作超文本，是一種用計算機來實現(xiàn)連接課件中相關頁面的結構。在超文本結構中，除了文字鏈接以外，還可以對圖像、視頻、聲音等多媒體信息進行鏈接，從而出現(xiàn)了超媒體的概念。超文本+多媒體＝超媒體。流媒體指的是一類采用流式傳輸方式在網(wǎng)絡上播放的媒體格式2023/2/48體育學院體育教育3班制作5.2計算機輔助教學模式模式名稱

主要特點

教學過程問答模式師生問答，啟發(fā)教學提問→思考→答疑→練習→評價授課模式教師中心，系統(tǒng)授課授課→理解→鞏固→運用→檢查自學模式學生中心，自學輔導自學→解疑→練習→自評→反饋合作模式互教互學，合作教育誘導→學習→討論→練習→評價研究模式問題中心，論文答辯問題→探索→報告→答辯→評價

教學模式是在一定的教育思想指導下建立的比較典型、穩(wěn)定的教學程序或構型。5.2.1分類框架根據(jù)教學過程的重心偏向教和學的不同方面，將教學模式分為：學生學習主動性增強教師主導性減弱。2023/2/49體育學院體育教育3班制作5.2計算機輔助教學模式不同教育文化差別：Ⅰ：客觀主義-個體主義（教師為中心-個別化）；Ⅱ：建構主義-個體主義（學生為中心-個別化）；Ⅲ：建構主義-集體主義（學生為中心-集體化）；Ⅳ：客觀主義-集體主義（教師為中心-集體化）。第Ⅰ類是最為基本的教學模式，下面對它進行討論。2023/2/410體育學院體育教育3班制作5.2.2主要模式2023/2/411體育學院體育教育3班制作5.2.3其他模式(1)微型世界(2)案例學習(3)智能授導(4)基于資源的學習

(5)探究性學習(6)認知工具

(7)計算機支持的協(xié)作學習(8)計算機支持講授(9)虛擬教室

2023/2/412體育學院體育教育3班制作5.3多媒體課件的開發(fā)

5.3.1課件開發(fā)步驟2023/2/413體育學院體育教育3班制作教學內容劃分課按教學目的劃分劃分的依據(jù)是教學大綱教學單元按照教學功能教學活動2023/2/414體育學院體育教育3班制作課件界面設計實例圖5-6課件界面設計實例

2023/2/415體育學院體育教育3班制作5.3.2素材的采集與加工1．多媒體素材多媒體素材是指多媒體課件中所用到的各種聽覺、視覺材料。根據(jù)素材的文件格式，可為文本(Text)、聲音(Sound)、圖像(Image)、動畫(Movie)、視頻(Video)等種類。

5.3多媒體課件的開發(fā)2023/2/416體育學院體育教育3班制作5.2計算機輔助教學模式媒體類型

擴展名

說明文字txt純文本文件rtfRichTextFormat格式wri寫字板文件docWord文件wpsWPS文件聲音wav標準的Windows聲音文件mid樂器數(shù)字接口的音樂文件mp3MPEGLaver3聲音文件cdaCDAudio文件vqf最新的NTT開發(fā)的聲音文件,比mp3的壓縮比還高表5－2常用媒體的文件擴展名

2023/2/417體育學院體育教育3班制作5.2計算機輔助教學模式媒體類型

擴展名

說明圖形圖像bmpWindows位圖文件jpgJPEG壓縮的位圖格式gif圖形交換格式tif標記圖像格式epsPostScrip圖像文件動畫Gif圖形交換格式flc（fli）AutoDesk的Animator文件aviWindows視頻文件swfFlash文件movQuickTime的動畫文件表5－2常用媒體的文件擴展名

2023/2/418體育學院體育教育3班制作5.2計算機輔助教學模式媒體類型

擴展名

說明視頻aviWindows視頻文件movQuickTime的動畫文件mpgMPEG視頻文件datVCD中的視頻文件其他exe可執(zhí)行文件ram（ra、rm）RealAudio和RealVideo的流媒體文件表5－2常用媒體的文件擴展名

2023/2/419體育學院體育教育3班制作5.4

概念圖及其應用5.4.1概念圖

概念圖，用來組織與表征知識的工具。它通常是將有關某一主題不同級別的概念置于方框或圓圈中,再以各種連線將相關的概念連接,并用適當?shù)倪B接語標示出概念間的關系，這樣就形成了關于該主題的概念圖。2023/2/420體育學院體育教育3班制作5.4.2概念圖制作MindManager

該工具軟件運用形象思維方法，使信息同時刺激大腦兩個半球，其編輯界面使得用戶可以通過“形象速記法”創(chuàng)建并相互交流各種想法和信息。它設計了一個與人的思考方式一致的自然、直接的工作環(huán)境，因此能夠減少所花費的時間、精力，減輕壓力，從而提高工作效率。（嚴格說來，MindManager是一個思維導圖工具）2023/2/421體育學院體育教育3班制作Inspiration這是Inspiration公司開發(fā)的一個工具軟件，現(xiàn)已發(fā)展到8.0版本。在不斷的升級和完善過程中，形成了自己的特色：構圖方便，很容易掌握基本的操作。界面友好，并提供大綱和圖形兩種視圖。軟件自帶有許多圖標庫。提供多種類型的概念圖模板。具有文件格式轉換功能，可將圖形文件存為JPG、GIF、HTML格式，將大綱文件存為HTML格式地址http:///freetrial/index.cfm2023/2/422體育學院體育教育3班制作StarTreeStarTree是Inxight公司開發(fā)的一個產(chǎn)品，其最初的目的是用于網(wǎng)站文件的管理，但由于其動態(tài)可視化的特點，非常適合于演講展示以及師生間的交流。StarTree提供網(wǎng)頁輸出功能，并且能動態(tài)拖動。公司網(wǎng)址：http://

2023/2/423體育學院體育教育3班制作其它的概念圖制作軟件TheBrainhttp://IHMCCMapToolshttp://cmap.ihmc.usLifeMaphttp:///conceptmap/lifemaphome.htmlConceptDraw

http:///en/products/mindmap/main.phpVisiMaphttp://www.coco.co.uk2023/2/424體育學院體育教育3班制作5.4.2概念圖的制作步驟圍繞主題列出概念挑選并閱讀課本中關于某個主題的章節(jié)，標出重要概念和重要理論觀點。確定關鍵概念確認理解主題所必要的關鍵概念，并將其列成清單。把含義最廣、最有包容性、最抽象的概念作為關鍵概念，放在頂端。將各級概念排序從關鍵概念開始，把所有列出的概念從大到小，從一般到具體進行分類排序。在這過程中，可繼續(xù)增加更多的概念，將最具體的概念放在最底層。進行連接尋找概念圖不同部分概念之間交叉連線的聯(lián)結，并標明連接線。將概念連接起來是畫概念圖最重要的一部分，常用于描述關系的連接詞有“由……組成”、“包括”、“取決于”、“受……影響”、“引起”、“由……造成”等等。確定各級連接的指向當把概念連接起來后，就要用箭頭表示概念間的關系。并非所有的連接都是單向的，還有相互依賴的雙向連接。有時，有的連接可能是間接的，即通過另一概念相連，這種關系最好用交叉連接表示。反思與完善從整體上對畫好的概念圖進行反思，并不斷修正、充實。2023/2/425體育學院體育教育3班制作Novak和Gowin(1984)，Holley,Dansereau,McDonald,Garland和Collins等學者提出過的連結語，歸納如下：部分與隸屬：部分、包含、構成、要素等。特征與性質：特征、特色、性質等。原因與結果：導致、因為……所以……、造成……、產(chǎn)生、能夠等。功能：用途、功用、用處等。解釋與定義：稱為、表示、解釋等。位置、方向、路徑：過程、程序、步驟、輸入、輸出等。例證：實例、例如、譬如等。類型：分類、分成、種類有、分為等概念圖中的連結語2023/2/426體育學院體育教育3班制作諾瓦克的學生理查德（RichardIuli）根據(jù)相關的研究結果，在參加第一屆概念圖國際會議的會議論文中對概念圖的作用進行了總結：呈現(xiàn)個體現(xiàn)有的知識結構；鑒別迷思概念（misconception）揭示學生理解中的差距；提升反思思維；設計課程和教學材料；評價學生學習；評測項目的有效性；便于小組成員間的交流及共享見解。六、概念圖的教育應用2023/2/427體育學院體育教育3班制作概念圖的教育應用概念圖在教學中的應用（教師角度）復習教學設計教學評價過程性評價工具總結性評價工具組織小組討論概念圖在學習中的應用（學生角度）作為信息組織工具作為知識表征工具作為交流工具作為反思工具作為計劃工具作為自我評價工具2023/2/428體育學院體育教育3班制作概念圖的教育應用概念圖在教學評價中的運用作為形成性評價（過程性評價）工具，概念圖制作可以使學習者個體思維可視化、外化作為總結性評價工具，概念圖為教師和學生提供的關于學生學習成績的反映不是一個抽象的分數(shù)或等第，而是學生知識結構的具體再現(xiàn)對于學生而言，概念圖也是一種學習的自我評價工具2023/2/429體育學院體育教育3班制作5.5新技術及其教學應用5.5.1虛擬現(xiàn)實技術1．虛擬現(xiàn)實技術概述虛擬現(xiàn)實（VirtualReality，簡稱VR）技術是多媒體技術廣泛應用后興起的更高層次的計算機用戶接口技術，它利用計算機生成一種模擬環(huán)境，通過多種傳感設備使用戶“融入”到該環(huán)境中，實現(xiàn)用戶與該環(huán)境直接進行自然的交互。2023/2/430體育學院體育教育3班制作VR系統(tǒng)的關鍵特性Immersion沉浸Imagination想象Interaction交互VR沉浸：使參與者有“真實”的體驗；交互：提供方便的、豐富的人機交互手段；想象：VR是針對某一特定領域、解決特定問題的應用，所以想象力是關鍵。2023/2/431體育學院體育教育3班制作5.5新技術及其教學應用根據(jù)虛擬現(xiàn)實的技術手段不同，可以把虛擬現(xiàn)實技術分為以下兩大類。①使用專用硬件實現(xiàn)的虛擬現(xiàn)實技術譬如：在視覺方面有頭盔式立體顯示器等；在聽覺方面有三維音響輸出裝置；在力覺、觸覺、運動感等方面有數(shù)據(jù)手套、數(shù)據(jù)衣，以及語音識別、眼球運動檢測等裝置。由于硬件設施的價格昂貴、操作復雜，因此使用專用硬件的技術近期不可能普及。2023/2/432體育學院體育教育3班制作5.5新技術及其教學應用②在個人計算機上實現(xiàn)的虛擬現(xiàn)實技術可以應用VRML語言、全景環(huán)視技術、Java語言等等技術來實現(xiàn)虛擬現(xiàn)實，可以通過Internet傳輸相關信息，這時一般稱其為網(wǎng)上虛擬現(xiàn)實技術。優(yōu)點：使用簡單，便于推廣。隨著Internet技術和虛擬現(xiàn)實技術的發(fā)展，通過Internet開展虛擬實驗或虛擬教學正越來越被人們所重視。2023/2/433體育學院體育教育3班制作2．虛擬現(xiàn)實技術的教學應用

（1）全景環(huán)視技術及其應用全景環(huán)視技術也稱360°全景環(huán)視技術，或基于圖像處理的Panorama（全景攝影）技術。它是把相機環(huán)繞360°拍攝的一組照片拼接成一個全景圖像，用一個專用的播放軟件在Internet上顯示。觀看者可以通過鼠標控制環(huán)視的方向，好像在一個窗口前瀏覽一個現(xiàn)實的場景。參見網(wǎng)站：http://

2023/2/434體育學院體育教育3班制作例：PixMaker全景環(huán)視圖片制作軟件

http://

2023/2/435體育學院體育教育3班制作例：網(wǎng)上故宮——全景環(huán)視技術http:///beijing/gugong.htm2023/2/436體育學院體育教育3班制作5.5新技術及其教學應用圖5-18全景環(huán)視作品：故宮博物院2023/2/437體育學院體育教育3班制作5.5新技術及其教學應用（2）VRML技術及其應用VRML（TheVirtualRealityModelingLanguage，虛擬現(xiàn)實建模語言）是一種虛擬現(xiàn)實建模語言，也是在Internet上建立3D多媒體和共享虛擬世界的一個開放標準。VRML常用于描述三維物體及三維場景，它能夠在WWW上構建動態(tài)的、具有豐富的傳感效應的虛擬環(huán)境。VRML文檔是一個擴展名為WRL的文本文件

或擴展名為WRZ的二進制文件（壓縮格式）VRML文檔一般包含如下部分：文件頭：給瀏覽器提供文件的版本信息注釋：以＃號開始的說明文字節(jié)點：場景信息的單位。用來描述場景中的造型、燈光等屬性值：描述及改變節(jié)點屬性的大小2023/2/438體育學院體育教育3班制作VRML文檔實例:一個半開口的圓柱體#VRMLV2.0utf8Shape{#形狀節(jié)點appearanceAppearance{#表面特性materialMaterial{}#使用默認材質和顏色}

geometryCylinder{#幾何特性

radius3height6sideTRUEtopFALSEbottom

TRUE}}example2.wrl2023/2/439體育學院體育教育3班制作5.5新技術及其教學應用VRML文檔的編輯與顯示為了方便進行VRML文檔的編輯，一般采用可視化的VRML文檔編輯軟件，例如InternetSpaceBuilder、Canoma等。編輯過的VRML文檔可以在Internet上傳輸并由Web覽器進行顯示。在Web瀏覽器中顯示VRML文檔時需要預裝一個簡單的VRML插件。

2023/2/440體育學院體育教育3班制作5.5新技術及其教學應用圖5-20

網(wǎng)上虛擬美術館

VRML應用實例：

EireNET（愛爾蘭美術館）是一個采用VRML技術建立的網(wǎng)上虛擬美術館（www.dmc.dit.ie/guests/eirenet/eirenet/eirenet/thic2ra.htm）。2023/2/441體育學院體育教育3班制作5.5新技術及其教學應用5.5.2人工智能技術1.人工智能概述是一門研究運用計算機模擬和延伸人腦功能的綜合性學科。人工智能也是一門涉及數(shù)學、計算機科學、控制論、信息學、心理學、哲學等學科的交叉和邊緣學科。與一般的信息處理技術相比，人工智能技術在求解策略和處理手段上都有其獨特的風格。2023/2/442體育學院體育教育3班制作5.5新技術及其教學應用2．人工智能的教育應用（1）智能計算機輔助教學智能計算機輔助教學（ICAI）是以認知科學和思維科學為理論基礎，綜合人工智能技術、教育心理學等多門學科的知識對學生實施有效教育的一門新的教育技術。2023/2/443體育學院體育教育3班制作5.5新技術及其教學應用ICAI系統(tǒng)由三個基本模塊組成：知識庫：包含學科知識和教學知識）；“學生模型”模塊：指明學生知道什么和不知道什么，代表了學生的智能活動；“教師模型”模塊：提供教學策略，負責指導系統(tǒng)如何向學生呈現(xiàn)教材，代表了教師的智能活動。智能人機接口：一個具有自然語言處理功能的人機界面。

2023/2/444體育學院體育教育3班制作5.5新技術及其教學應用在傳統(tǒng)的CAI中，教學信息是按預置的教學流程提供給學生的，不利于學生主觀能動性的發(fā)揮。ICAI系統(tǒng)的優(yōu)點：因材施教通過智能系統(tǒng)的搜索與推理，動態(tài)生成適合于個別化教學的內容與策略；通過智能診斷機制判斷學生的學習水平，分析學生產(chǎn)生錯誤的原因，并向學生提出學習建議；通過對學生資料庫中全體學生出現(xiàn)錯誤分布的統(tǒng)計，智能診斷機制向教師提供教學重點與方式、測試重點與方式，以及題型的建議；為教師提供友好的教學內容、測試內容維護界面，無需改變軟件的結構即可調整教學策略；通過對學生模型、教學內容、測試結果的智能分析，向教學督導人員提供對任課教師教學業(yè)績評價的參考意見。

2023/2/445體育學院體育教育3班制作5.5新技術及其教學應用ICAI系統(tǒng)實例:ADELE一個用于臨床醫(yī)學診斷的一個典型ICAI系統(tǒng)。由模擬角色、解釋引擎、會話管理器三部分組成。在基于病例的臨床診斷應用中，ADELE系統(tǒng)向學生提供某一特殊的醫(yī)學條件和病例，讓學生通過練習和ADELE系統(tǒng)適當?shù)囊龑韺W習臨床醫(yī)學知識。

圖5－22ICAI系統(tǒng)實例：ADELE

2023/2/446體育學院體育教育3班制作5.5新技術及其教學應用（2）專家系統(tǒng)是在一個特定領域內，以人類專家水平去解決該領域中困難問題的計算機軟件系統(tǒng)。專家系統(tǒng)將某一領域的專家知識、經(jīng)驗加以總結，形成規(guī)則，存入計算機中建立知識庫，并采用合適的控制策略，按輸入的原始數(shù)據(jù)進行推理、演繹，從而作出判斷和決策。專家系統(tǒng)的特征：①啟發(fā)性：不僅能使用邏輯性知識，也能使用啟發(fā)性知識；②透明性：能向用戶解釋它的推理過程，回答用戶的問題；③靈活性：知識庫的知識便于修改、補充和精練。2023/2/447體育學院體育教育3班制作專家系統(tǒng)的基本結構知識獲取部分解釋部分工作記憶區(qū)知識庫推理機人——機界面2023/2/448體育學院體育教育3班制作5.5新技術及其教學應用在Internet上有一些小型的專家系統(tǒng)可供用戶在線使用。例如，/shop/desktop.htm為了便于專家系統(tǒng)的開發(fā)，人們研制了稱之為專家系統(tǒng)外殼（ExpertSystemShell）的專家系統(tǒng)開發(fā)工具，大大縮短了系統(tǒng)開發(fā)時間并極大程度地推動專家系統(tǒng)在教育領域內的應用。例如，InterModller（http:///）就是一個適合中學生使用的專家系統(tǒng)外殼。2023/2/449體育學院體育教育3班制作5.5新技術及其教學應用圖5－23“動物識別”專家系統(tǒng)實例

InterModller2023/2/450體育學院體育教育3班制作5.5