優(yōu)秀工作總結范文教育教學反思和總結

教育教學思和總結作為一名老師，上一節(jié)課難，上好一節(jié)課更難，從你走進教室的那一刻起就要時刻注意自己的言行舉止思都不能馬虎為你的任何行為都對學生產(chǎn)生或多或少的影響是為了上一節(jié)課而上課的話，那就太膚淺了，尤其對一些新的老師來說，要及時進行反思，每上完一節(jié)課，做一個簡單的總結，這樣才能取長補短短時間內取得更大的進步我就上節(jié)課杜老師的一節(jié)課做一簡單總結。教學思路：老師上一節(jié)課要運用的是巴甫諾夫的學習理論學習是刺激與反映的連接的過程教學過程中了引導學生更好的理解，她也很自然的把這一理論運用其中。教學方法：老師在一節(jié)課中運用了我國中學教學方法中常用的幾種方法，如：1講授法即教師通過口頭語言向學生傳授知識的方法。2談論法

又叫問答法。它是教師按一定的教學要求向學生提出問題求學生回答通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法文寫作談論法特別有助于激發(fā)學生的思維動學習的積極性，培養(yǎng)他們獨立思考和語言表述的能力。4練習法

即學生在教師的指導下，依靠自覺的控制和校正，反復地完成一定動作或活動方式以形成技能巧或行為習慣的教學方法。

教學評價：教學準備：在上課前進行了認真的備課，觀看了相關視頻，與其他老師進行了商議課堂的教學時間進行了一個較好的安排。并且對課程標準進行了仔細的對照，注重講解重點，而難點只要求做了解，重難點突出。教學過程：在整個的教學實施過程中，老師有一些環(huán)節(jié)把握得很好。第一，很正確的運用的巴甫諾夫的學習理論，注重激發(fā)學生的學習動機。第二，運用多種教學方法進行教學，使課堂教學豐富多彩；第三，能夠積極主動的和學生交流，講練結合，做到了師生很好互動，課堂氣氛活躍，學生學習興趣濃厚；第四，表現(xiàn)的比較自信大方，語言組織較為合理，聲音及表情很有感染力，語速音色均較好，激發(fā)了學生學習積極性；第五，教態(tài)也比較符合要求，落落大方；第六，對指導老師的意見能夠虛心接受，并且能很快的運用到接下來的講課當中七夠及時觀察學生的聽課情況，做到及時提問。當然，在有諸多優(yōu)點的同時，還是有一些不足之處：在教學準備上，教學時間安排的較緊，計劃沒有實現(xiàn)。重難點較為模糊很清晰細節(jié)方面還是有些不足之處：第一，在進門的時候，最全面的范文參考寫作網(wǎng)站過于拘謹，不夠自信，低著頭；第二，走上講臺后，就馬上放下教案，沒有和同學進行一個眼神交流也沒有找到一個固定的位置樣會

讓學生們看到你很緊張。第三，一上講臺就講新課，沒有進行適當?shù)膶?，做好上?jié)課與本節(jié)課的銜接。第四，授課過程中有些緊張靈活運用肢體語言死板書與講課分離了。寫板書背對著學生了。第五，杜老師在教學過程中，總站在講臺上。第六，授課過程中有些不自然，寫字時總把粉筆拿在手里。第七，語速太快，下面學生沒有時間消化與吸收。整改措施教學準備參照教材做教案解讀重難點重難點，對于教學時間的安排要留有余地沖的空間要大些學計劃要落實。為此，可以對學生進行課前預習的引導。教學過程：一、講課前（一鈴后，進入教室的姿態(tài)要大方得體，要有自信，要抬頭挺胸，要面帶微笑，進入教室后腰環(huán)視一下課堂，和同學們有個眼神交流，切勿從門里擠進來，還低著頭，學生看到后都沒興趣上這節(jié)課了。（二臺后，輕輕放下教案，兩手固定在講桌的某一固定位置，切勿隨意晃動，或者兩手搓來搓去。（三前，要進行適當?shù)膶?，做好上?jié)課與本節(jié)課的銜接。說話時要有邏輯性，對自己所講授的內容要熟記于心，眼睛不要一直盯著教案，要與學生有互動。二、講課中

（一程中自信大方，要善于運用肢體語言，邊說邊板書，寫板書時不要背對學生，要給以學生側面，說話時要慢條斯理，別說太快，語速很重要。在教授新知識時要注意靈活運用刺激與反映的連接個新詞至少要帶領學生讀三遍把自己所教是學生當成“天才兒童”。上課的時候要有邏輯性與層次性，要有一個線索貫穿整堂課整堂課能過脫稿，不要去看教案，把自己要講的內容熟記于心，脫口而出最好。（二簡語言，最好不要讓學生產(chǎn)生聽課疲勞感，要做到語言干脆利落，語速適中，語調有高低起伏（三時要做到鎮(zhèn)定自若，不寫字時要注意把粉筆放在桌子上，千萬不要一直拿在手里。（四時候，要注意用詞不要說什么“有誰主動回答我的問題”“下面我來檢查一下或者“下面我來提問一下”誰“主動”這樣會使得某些學生誤以為和自己沒關系主動的學生以我們要面向全體學生以這樣問“下面我來看看同學們對新知識掌握的如何”。問“檢查、提問”，會引起部分同學恐慌。對于提問要給一個侯答的時間，這個時間不少于30秒，沒有必要告訴學生時間是多久，教師心里有數(shù)即可，否則會使得學生太過緊張師要走在學生中間觀察學生想?yún)R報專題詢問學生，發(fā)現(xiàn)問題，不要總站在講臺上。（五起來回答問題時，要注意有選擇性，這就要求老師要注意觀察學生極踴躍的學生回答問題，

再找一個目光呆滯不注意聽講的學生回答一個問題面向全體學生以把一個問題分成好幾個小問題叫幾個人來回答?；卮鸬牟粚Σ灰^分批評，提醒一下要注意聽講即可，回答對了也別說什么“回答的真好個掌表揚一下他”這樣不好，我們要表揚的是一件事而不是表揚某一個人。三、講課后課講完了最好能夠做一個小結顧一下本堂課所學的知識有十分重要事兒盡量不要拖堂，占用大家休息的時間。結束語綜上所述成為一名優(yōu)秀的教師僅僅是要有扎實的專業(yè)知識的教學方法和教學手段好地傳授給學生，還要在課程體系的構建學內容的把握上下苦工是在更高的著眼點提煉課程的內容導學生的思考和參與發(fā)學生的興趣及潛能；而對于課堂教學，也不僅僅是知識點的羅列，應該提倡學生對所學內容進行深層次的總結、提煉和升華。篇二：培訓總結及教學反思培訓總結互助籍學員莫延福有幸參加省電教館組織的這次鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學校園局域網(wǎng)工程項目師資培訓活在這半個多月的學習,我感覺收獲頗,現(xiàn)將這一階段的學習做一總結：首先次培訓的學習內容非常豐有WINDOWSXP的基本操

作級技巧使用,功能教室的使用及保養(yǎng)投影的使用及維護,多功能教師的連算機硬件的安裝和維,域網(wǎng)的組建以及配置管理;用,音頻處理、刻錄、圖片處理、課件制作、網(wǎng)頁制作等通過這次學。習，使我更進一步地掌握了有關計算機、多媒體、現(xiàn)代信息技術的知,從思想上提高了認識，操作技能水平也得到了很大的提高?，F(xiàn)代科學技術的迅速發(fā)展其是以計算機媒體現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展的改革和發(fā)展提供了無限廣闊的領域，在教育領域引起了一場深刻的變革。在變革的大潮中，對教師在計算機的應用，操作水平和能力提出了更高的要求斷更新知識體系習，再提高。雖然培訓班的學習是短暫的，但收獲是實在的。通過培訓使我充分體會到老師的教學態(tài)度是認真負責的學員在學習中的團結協(xié)作的重要性和必要性過程中每一位授課老師力求精益求精，向我們展示了任課教師對教材的深刻理解，沒有大而空的理論闡述能用最簡單的范例讓我們更易于理解與接受。在學習中我們刻苦學習懂就問輔導老師對我們在學習上的疑難問題總是給予細心指導，不厭其煩地為我們解答、演示，讓我們深深感到每一位老師對這次培訓工作認真負責。老師耐心、細致、一遍又一遍地為學員講解示范教學過程中量照顧我們每個學員在學習上的需求十天的培訓就要結束了們將利用本次培訓

學習到的知識積極開展信息技術教育討新的教育理論的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色習的時間短，掌握了一些基本理論知識，但我們肩負的擔子很重，今后將擔負起本校局域網(wǎng)建設理和運用的任務動學校信息技術在教學中的應用和推廣后工作中不斷學習，不斷實踐，相互幫助，會讓土鄉(xiāng)的孩子們接受信息技術教育、應用信息技術信息技術成為教師教學生學習的得力工具和有力助手培養(yǎng)二十一世紀高素質的創(chuàng)新人才黨的教育事業(yè)貢獻自己的力量?！段恢门c方向》教學反思對三年級的學生來、南、西、北等方位概念的掌握還是比較抽象，學生需要大量的感性支柱和豐富的表象積累此教學時要以學生已有的知識和生活經(jīng)驗為基礎設大量的活動鼓勵學生自主探索立思考，敢于發(fā)表自己的意見，并能與同伴交流自己的想法。使學生在觀察、操作、想象、描述、表示和交流等教學活動中，豐富對方位知識的體驗。在教學中，我首先是利用學生已有的生活經(jīng)驗引出新知識的學習“早晨起來向太陽面是東面是西面是北，右面是南這首學生十分熟悉的兒歌引出新知識的學習后把學生帶到操場上他們面對東訴學生他們背對的方向是西學生伸開兩臂指的方向是北指的方向是南。

最后結合學校的具體情況說出校園內的四個方向各有什么建筑物悉東南西北這四個方向知識基礎，再引出辨別東北、東南、西北、西南這四個方向。數(shù)學與日常生活聯(lián)系密切位知識在日常生活中應用廣泛后讓學生畫一畫自己房間的示意圖出自己上學的路線圖出重要的建筑物后在全班展示交流學生進一步體會數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。在教學這部分內容的同時介紹一些我們祖先發(fā)明的指示方向的儀器方面擴展學生的數(shù)學知識方面對學生進行愛國主義教育，增強學生的民族自豪感。學生回到家里，自己動手搜集有關位置與方向的資料交流會上少學生展示了如果在大自然中迷路了，如何辨別方向，能通過給出的一個方向，找出其他的七個方向。能看懂公交車上的路線圖。通過這些活動，培養(yǎng)了學生收集信息的能力，了解數(shù)學的價值。“位置與方向”教學反思今天又上了一節(jié)“位置與方向”一課

是在學生學會辨認東、南、西、北四個方向基礎上，進一步學習東南、東北、西南北四

個方向生由原來的四個方向的認識拓展為

八個方向，正所謂四面八方。教材的設計內容與學生的生活密切聯(lián)系提供了思考與合作交流的空間于學生年齡比較小在教學的時候讓學生找到北以及東、南、西，并且標在圖的上下左右，這樣判斷東南、

東北、西南、西北這些的方向的時候，就可以降低難度，同時指導學生制作方向板運用方向板在教室和校園內認出東南北、西南、西北四個方向。對于初次接觸這些方向的小朋友是很有效的要讓一些比較好的小朋友能夠不借助標注和方向板就能夠想出這些方向。本節(jié)課前面一些環(huán)節(jié)學生的掌握情況很好與熱情也很高最后的運用鞏固環(huán)節(jié)時還是過高的估計了學生的能力為這節(jié)課的定位是在平面上認識八個方向生活

中用的更多的是在立體的空間里辨認方向。學

生剛認識四個新的方向，又馬上要從平面轉移到立體中，許多學生就有些茫然。從學生的作

業(yè)反饋中說明學生對于將生活中各方位的物體

在平面圖中表示出來有一定的難度的

教學中我還要注意將學生的形象思維與抽象思維相結合。時間單位是較為抽象的計量單位。年、月、日作為較大的時間單位的學習對四年級學生來說存在一定的困難和問題了讓學生對年、月、日知識作全面、概括的理解和掌握，教學前，我引導學生積極查找年的資料學生走進“年”的歷史學中，我把歷法的產(chǎn)生和形成過程以及其中的數(shù)學原理作為一種知識的介紹引到了數(shù)學的學習之中起了學生極大的興趣得了較好的學習效果教學“年”前對學生說年、月、日的知識里，有許多有趣的故事，看哪些聰明、能干的孩子

能通過課外書籍、網(wǎng)站查找到年、月、日的資料，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師，也告訴給同學，看誰最能干。為讓學生把學生把所找的資料內化為自己的知識，我要求學生把自己知道的年、月、日的知識人小組交流整理時把自己最想知道的知識或問題提出來，寫成一份報告。學生的熱情都比較高。讓學生在查找有關年、月、日資料的過程中，了解年、月、日的來源，了解歷法的形成過程，更能激發(fā)學生積極主動地理解和掌握知識。同時，通過查找資料也讓學生逐漸體會到學習不只是在學校聽課、做作業(yè)，還包括讀課外書、與人交談、查網(wǎng)上資料等。在查找資料的基礎上生通過研究從年到2002年歷卡小組交流，極大地發(fā)揮了學生學習的積極性。在課前查找資料的過程中生已提出了許多問題些問題在學習交流的過程中逐漸被學生理解和掌握著學習的進一步深入，學生又產(chǎn)生了新的問題。例如，學生提出，年、月、日是怎么來的？既然月球繞地球旋轉一周的時間是一月有的月份是，有的月份是呢？為什么平年又是天呢？同學們爭著發(fā)表自己的高見來主學習激發(fā)了學生對問題的探討興趣，但是數(shù)故事和書本上的知識很難讓學生真正理解為什么平年二月有天年二月有天也是個別學生在課前提出的為什么每四年中有三個平年年的問題。通過演示和講解，學生更清楚地理解了閏年的來歷。通過這節(jié)課的教學到體會到學生的知識不是通過教師的

傳授獲得，而是在一定的情境中，借助他人的幫助，利用必要的資料，通過一一建構的方式而獲得的。在教學過程中，我根據(jù)大部分學生都有查找的資料，而小部分學生由于各方面條件的限制，所找資料有限的情況。我為學生創(chuàng)設了小組觀察、發(fā)現(xiàn)和交流知識的機會，促進學生互相交流、互相啟發(fā)、主動構建新的認知結構同的學生得到不同的發(fā)展松的空間里，學生積極表現(xiàn)膽發(fā)表自己的觀察所得流自己對知識的理解，提出自己記憶大、小月的方法，分享著知識交流的樂趣?！赌?、月、日》教學反思本課教學設計體現(xiàn)了這樣一個理念新的課程標準為指導造性地使用教材，以學生活中的數(shù)學，學有用的數(shù)學，用數(shù)學知識解決生活中的簡單問題為基本理念學生自主探索作交流的基礎上培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題決問題的能力使學生在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面都得到進步和發(fā)展。主要表現(xiàn)在以下兩個方面有所突破。一、創(chuàng)設情境

聯(lián)系生活

激發(fā)興趣本課從課題的引人到課后的練習，以及課中關于年、月、日小知識的補充，都將數(shù)學與生活緊密聯(lián)系在一起，體現(xiàn)“小課堂、大社會”，讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，感悟學習數(shù)學的意義，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。二、注重觀察

引導發(fā)現(xiàn)

培養(yǎng)能力本課通過生活經(jīng)歷課前搜集相關年份的有關知識及做好

統(tǒng)計表，讓學生在搜集、整理、觀察中知道年、月、日及大月、小月、平年、閏年等知識，在發(fā)現(xiàn)中掌握閏年出現(xiàn)的規(guī)律，這樣既激發(fā)了學生的參與興趣發(fā)了學生的積極思維讓學生感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、探索者，在自我探究、自我發(fā)現(xiàn)中獲取新知，成為學習的主人。同時知道沒有現(xiàn)成答案時，可以到課外去找，拓寬發(fā)展的空間。在教學過程中師只要把握好教學目標學生能夠通過自身的努力達成教學目標時師只要擔好組織者作者的角色即可學生在達成教學目標的過程中遇到障礙時師要發(fā)揮好引導者的作用。本節(jié)課有幾處成功之處：1借助素材，探索年月日的規(guī)律在認識大月月的規(guī)律時不同年份的年歷卡，讓學生通過自己的觀察來發(fā)現(xiàn)規(guī)律。并且在記憶大月小月的時候，先讓學生自由發(fā)揮，想出一種記憶大小月的方法，然后我再補充學生沒有說到的。記憶的方法也多種多樣，有口訣記憶法，學生讀起來朗朗上口，有拳頭記憶法，形象又直觀。讓他們選擇一種自己喜歡的方法來記憶主動權還給學生通過游戲的形式，讓學生在輕松的環(huán)境中進一步鞏固了大月小月。2課堂“活而不亂”。平時教學中我與學生形成一個統(tǒng)一的認識――在課堂上發(fā)言要有序不同的意見也要等到別人說完了再說在課堂上說與課堂無關的話題等等過兩年多的培養(yǎng)，我真切地感受到學生學會了傾聽，學會了尊重，注意力集

中習有較強的目標性想一個形式上有秩序而內容上突顯個性、追求思維發(fā)展的課堂，才是我想要的真正的課堂。3讓學生感受到數(shù)學是真實的，課堂因“我”而精彩。所以,在課堂上，我努力做學生學習的引導者、研究者、發(fā)現(xiàn)者、欣賞者和參與者，引導學生去生活中尋找數(shù)學、研究數(shù)學，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學美覺得每個學生在數(shù)學面前都是自信的們已經(jīng)認識到數(shù)學是精彩的，他們每一個人的存在都使課堂更加精彩。篇三：教育教學總結與反思山水灣中心小學教育教學檢查總結與反思本學期，教導處在學校的領導下，堅持以教學工作為中心，根據(jù)學校制定的工作計劃開學初制定的教導處工作計劃真落實。加強教學常規(guī)管理，充分發(fā)揮指導監(jiān)督、整合推進的功能，通過開展校本培訓進一步增強了服務意識堂教學研討提高教師業(yè)務水平。教導處基本完成學期初制定的各項工作計劃。期末將至了能夠使今后的工作在質量上率上再上一個新臺階，現(xiàn)將近一學期工作總結與反思。一、落實教學常規(guī)管理，教學工作有序規(guī)范。1我們根據(jù)中心學校下發(fā)的教學常規(guī)要求，制定了學校自己的教學常規(guī)。從教師上課、備課、批改、輔導及質量檢測等方面建立考核內容導處做到每日查課體檢查教師是否提前鐘進課堂、是否帶教案、是否坐著授課、是否上課接打電話、是

否體罰學生、是否提前下課、是否中途離開等情況。對檢查的結果認真做好記錄。教導處每日—28日對全體教師六認真進行檢查，主要檢查教案進度是否提前備出一周課、備課質量等。對每次檢查做出評價意見師批改進行檢查，具體檢查有無錯批、漏批、復批、作業(yè)量是否適中、作業(yè)是否規(guī)范統(tǒng)一。在教學質量檢測上，除了期中、期末檢測外，教導處每月對教學質量進行檢測，以月考為主。教導處親自出題、親自監(jiān)考、親自批卷，每次月考完畢召開教學質量分析會議。班主任和科任教師根據(jù)學生實際提出改進措施過檢查們欣喜地發(fā)現(xiàn)，隨著課程改革的推進，教師的教學工作多了務實少了浮躁；多了內容少了形式；多了反思少了埋怨；多了特色少了附和。2加強學籍管理，認真做好控輟工作，實現(xiàn)零輟學。具體表現(xiàn)在校始終本著學生就近入學的原則好新生的入學工作和在校學生的轉入、轉出工作，按上級要求做到手續(xù)完備，材料齊全。通過電子學籍的形式使其管理體制規(guī)范化。3在學困生轉化上，教導處通過召開教師工作會議，研究學困生學習差的原因用平等的態(tài)度幫助學困生高學困生多方面素質。以長補短，以優(yōu)代困，以鼓勵表揚為主，即使是點滴進步，也應及時給予充分肯定，讓他們也能感受到成功的喜悅。對存在學困生多的班級，研究教學方法，把習題系統(tǒng)分類，采取難易篩選，讓不同的學生從中受益。通過面批的方法學困生學會數(shù)學思維方式了減少學困生數(shù)量提高

教學質量，學校還召開兩次家長會，形成合力，整合教育資源，增進了家長與學校間的溝通，達到整體教學質量的提高。4加強與學生家長的聯(lián)系，努力創(chuàng)造良好的家庭與社會育人環(huán)境教育是一個系統(tǒng)工程，學校歷來就十分重視學校、家庭、社會三結合的育人之路，并充分發(fā)揮主導作用。這學期，學校分年級段召開了兩次家長會家長會上校領導與班主任著重向各位家長介紹了學校的情況家長提出了配合學校同教育的要求果較為明顯創(chuàng)造良好的家庭與社會育人環(huán)境和提高家長對學校的信任度起到了積極的作用。二、存在問題12日，中心學校組織中小學教導主任對全鎮(zhèn)中小學教育教學工作進行了檢查與調研查由中心學校副校長張躍進帶隊，走進每一所學校，走進教室，深入課堂，采取聽、看、問、查等多種形式，及時了解各校教學工作存在的經(jīng)驗和不足，及時推廣好的經(jīng)驗做法，及時查找和克服存在的不足，揚長避短，檢查內容完整、真實、全面。此次檢查對提升教師業(yè)務素質高教學質量等方面起著重要的促進作用對本次檢查結果，我校認真進行了反思：1教科研氛圍不濃，成績不高。本學期教導處認真貫徹湖北省“課內比教學萬家”工作精神，全面落實學期工作計劃，帶領教師開展“鍛煉教學基本功，促進教師專業(yè)成長”課題研究。但教師熱情不高，有畏難情

緒；責任心不強，做事敷衍了事，只求蒙混過關；業(yè)務自:在點教育教學反思和總結精學習師觀念未改，按老的教學理念備課本學期只有少數(shù)老師發(fā)表了論文且質量不高，沒有獲獎論文。新聞報道也不多，大多數(shù)教師懶得動腦筋，不愿動筆。進取精神不佳。2教學管理存在重形式、走過場等浮躁作風。備課、查課、聽課、研討等常常是一團和氣，互相恭維，沒有一點互相學習，互相幫助的風氣。搞個人主義，單兵作戰(zhàn)。其結果是助長了懶漢作風，學生成績不佳，一味強調客觀因素，缺乏主觀能動性，沒有主人翁的意識。3開辟第二課堂力度不大。局限學生的思維發(fā)展。本學期雖然計劃訂了，活動也開展了一些，但礙于學生安全、人員經(jīng)費等因素不敢大膽開展，把學生關在教室里。學生的書法、繪畫、音樂、體育興趣沒有得到較大的發(fā)揮。三過對前一段工作認真總結和反思使我認識到在學校管理上，應該做好以下幾個方面1抓制度管理。沒有規(guī)矩不成方圓，規(guī)矩就是制度。制度貴在堅持，一絲不茍地貫徹執(zhí)行科學有效的運行機制校管理達到了制度化、規(guī)范化、科學化。制度的建設應滲透以人為本的思想，最大限度地調動廣大教師的工作積極性。2抓教育思想的轉變。

我們山水灣中心小學是一所普通的小學，受生源、師資、設備、經(jīng)費的限制、進行整體改革，辦特色校有一定的阻力。于是學校采取了多種形式開展素質教育新教學改革中持以教學為中心面質量管理的原則要求教師樹立“小學?！贝蠼逃^觀念——人才觀和質量觀待人才和質量。還要求教師樹立教育要面向全體學生重學生的全面發(fā)展力使學生獲得生動活潑、主動的發(fā)展等教育思想，3抓業(yè)務提高。只有高素質的教師出高素質的學生過學習，培養(yǎng)典型教師；通過請進來，走出去的方法，引導教師學習全國各先進的經(jīng)驗；抓教師的繼續(xù)教育，培訓教育，不斷提高教師的業(yè)務能力。制度是骨骼，情感是血肉，信念是神經(jīng)。學校嚴管理的同時，更要實施情感管理，感情管理出效益?！凹葒栏裼謳в袧夂袢饲槲丁钡墓芾砟Ｊ酱蟠筇岣吡私處煹哪哿|普遍提高，學校教育教學質量也穩(wěn)步提高。4抓常規(guī)促進管理更加規(guī)范。下學期我校將嚴格執(zhí)行課程計劃化教學法規(guī)意,強課程計劃的執(zhí)行和管理,到“開齊足好”,同時也促進了學生的全面發(fā)展。加大對課堂教學的監(jiān)控力進步加強教學常規(guī)工作的管理與考核。(1)備課。備課