新材料作文審題立意(上課)

不畏浮云遮慧眼一、導(dǎo)入宋朝時(shí)宮廷舉行公務(wù)員招考選拔皇家畫師。山水畫家宋子房做畫院博士，以“深山藏古寺”的詩(shī)句為題讓考生作畫。如何作畫才能很好地表現(xiàn)這句詩(shī)呢？請(qǐng)同學(xué)們思考并發(fā)表自己的意見(jiàn)。山林、古寺，寺內(nèi)金碧輝煌，香煙繚繞。在連綿起伏的群山中露出寺廟一角。蒼郁的群山，一條羊腸小道蜿蜒曲折，直通到山下水澗邊，有個(gè)小和尚正在擔(dān)水。——[基本符合題意]——[符合題意]——[準(zhǔn)---深---新切合題意]審題立意需要訓(xùn)練、需要技巧踏花歸去馬蹄香竹鎖橋邊賣酒家蛙聲十里出山泉20-16分15-11分10-6分10-6分5-0分符合題意的程度作文=題意作文與題意交叉作文范圍大于題意作文范圍小于題意作文范圍與題意沒(méi)有任何關(guān)系學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：

1.了解材料作文命題形式的特點(diǎn)。

2.審清材料的中心內(nèi)涵，選準(zhǔn)角度提取觀點(diǎn)。過(guò)程與方法：

通過(guò)鞏固訓(xùn)練、合作探究掌握單則材料作文審題立意的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：提高辯證思維的能力，學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。

審題和立意，是考場(chǎng)作文的第一要義。

通篇都扣題，最少四十一；一看就跑題，最多三十四。

命題解析1、審題-----選準(zhǔn)角度2、立意-----確立論點(diǎn)3、體裁-----文體立意相符解析

高考作文一般分為“命題作文”“話題作文”“材料作文”三大類。2000年以前，多為材料作文共出現(xiàn)了15次。2000年至2005年以話題作文為主，2005年后材料作文重出江湖，定義為“新材料作文”，每年呈明顯上升趨勢(shì)；2009年達(dá)到7家，2010年達(dá)到10家，而2014年，包括全國(guó)卷在內(nèi)，幾乎所有省份都采用了“材料作文”的形式，這足以一起我們高度關(guān)注。新材料作文的材料形式豐富多樣，故事類是其中重要的一種，如2010年全國(guó)各地高考試卷有18套，材料作文10套，其中故事類作文5套，約占了三分之一2014年人生故事類材料作文占了6套二、新材料作文主要特點(diǎn)

給材料不給話題，要求全面理解閱讀材料或提示語(yǔ)，但可選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，在材料范圍內(nèi)自主確定角度、立意、文體、標(biāo)題，明確要求不要脫離材料含義，不得套作或抄襲。撤銷話題，強(qiáng)化材料，使試題更具開(kāi)放性，更能啟動(dòng)考生的發(fā)現(xiàn)能力、判斷能力、選擇能力。三、材料作文審題中經(jīng)常存在的問(wèn)題

名稱類別表現(xiàn)材料作文審題4痼疾誤解材料，題型不清或誤把材料作文的材料當(dāng)作話題作文的材料，或誤把材料作文的材料看作命題作文的提示。抓住一點(diǎn)，不及其余不能深入理解材料所包含的中心意思和命題者的意圖，隨便以某個(gè)自己感興趣的詞語(yǔ)或句子為立足點(diǎn)就開(kāi)始作文，造成偏題跑題。抓現(xiàn)象而棄本質(zhì)對(duì)那些寓含著深刻哲理的材料，簡(jiǎn)單地從表面引發(fā)，不能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。脫離材料，隨意而為不重視對(duì)材料之后的作文提示或要求的審讀，忽視題目限定的條件，甚至完全拋棄材料，任意發(fā)揮，作文主旨與材料毫無(wú)關(guān)聯(lián)甚至相悖。（一）先讀懂材料

——變作文為壓縮：

①讀材料，識(shí)整體。材料至少要讀兩遍，邊讀邊思考，先從整體上把握材料內(nèi)容。②劃要點(diǎn)，抓關(guān)鍵。劃出材料的關(guān)鍵詞語(yǔ)，找出主要問(wèn)題。審題的關(guān)鍵就是弄清材料的中心，分清主次，抓住事物的主要矛盾和實(shí)質(zhì)。③分層次，明關(guān)系。在劃要點(diǎn)的基礎(chǔ)上給材料劃分層次，概括層意，進(jìn)而分析層次間的關(guān)系。如果只完成了“讀”和“劃要點(diǎn)”兩步，對(duì)材料中的各種關(guān)系仍然是不清楚的，就再分析層次，概括層意，弄清層次之間的關(guān)系，直到理解主旨為止。④概括中心，把握實(shí)質(zhì)。在前三步的基礎(chǔ)上概括中心，提取中心思想或找出中心問(wèn)題。

四、怎么辦——方法回顧自主學(xué)習(xí)1、抓關(guān)鍵詞句法。關(guān)鍵詞句（開(kāi)頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的詞句）往往是“文眼”，往往蘊(yùn)含著材料的主旨，因此可以把它作為把握材料審題立意的突破口。②辨明關(guān)系入手。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問(wèn)）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索取）、取舍關(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）、因果關(guān)系等。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。③抓情感傾向法。有的材料在敘述、說(shuō)明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來(lái)審題立意。

④寓意揭示法。對(duì)于寓言、童話、漫畫、故事等材料，須透過(guò)材料的表象，進(jìn)行“由物及人”、“由物及事”的聯(lián)想，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，挖掘其真正的內(nèi)涵，從而確立論點(diǎn)。

四、怎么辦—（二）再重溫方法自主學(xué)習(xí)審題立意的方法抓關(guān)鍵句法、因果分析法、分清主次法、辨明是非法、求同存異法找關(guān)鍵詞句法

洛倫茲是一位著名的物理學(xué)家，相對(duì)論的核心之一——洛倫茲變換方程便是他的杰作。然而，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這與牛頓的絕對(duì)時(shí)空觀相矛盾時(shí)，他茫然了，因?yàn)槟鞘墙?jīng)典，不容置疑。一年之后，愛(ài)因斯坦走到這里時(shí)也遇到了同樣的問(wèn)題，所不同的是，愛(ài)因斯坦毫無(wú)顧忌地沖破了牛頓力學(xué)的束縛，賦予洛倫茲變換方程以全新的物理涵義，從而導(dǎo)致相對(duì)論的誕生。

全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。洛倫茲：迷信權(quán)威，可能與成功擦肩而過(guò)愛(ài)因斯坦：適當(dāng)?shù)膽岩墒侵钦叩幕鹁?/p>

練一練2014年全國(guó)卷：

山羊過(guò)獨(dú)木橋

學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)最后一個(gè)項(xiàng)目是山羊過(guò)獨(dú)木橋，規(guī)則是學(xué)生從獨(dú)木橋兩邊同時(shí)上橋，在橋中間時(shí)兩人同時(shí)相遇會(huì)有一個(gè)人下橋，一個(gè)人通過(guò)，但在這個(gè)項(xiàng)目的預(yù)賽時(shí)，有一對(duì)同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身雙雙通過(guò)，裁判認(rèn)為這樣做有爭(zhēng)議，請(qǐng)根據(jù)此材料寫作文。寫出你的審題立意過(guò)程：【題目歸類】材料作文，故事類，對(duì)比、引申關(guān)系，一事多解。

【關(guān)鍵詞】突破阻攔相擁而過(guò)規(guī)則共贏

【思路點(diǎn)撥】這則材料的主角是運(yùn)動(dòng)員，次角是觀眾和裁判員。之前的運(yùn)動(dòng)員采取的是你死我活的方式?jīng)Q出勝負(fù)，而今年預(yù)賽出現(xiàn)的情況是相擁、轉(zhuǎn)身?yè)Q位，實(shí)現(xiàn)的是共存。但是，這樣的做法肯定不是這個(gè)比賽項(xiàng)目的本意，也不遵從比賽的規(guī)則，這個(gè)比賽帶有一定的競(jìng)技性質(zhì)，現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)員把它變成了道德的展示與表演，成了一個(gè)倫理小品。那么，裁判員如何判定這場(chǎng)比賽？觀眾在觀看這場(chǎng)比賽時(shí)的心理期待是什么？而這場(chǎng)比賽又給他們帶來(lái)什么樣的感受？還有一個(gè)未出現(xiàn)的角色，那就是比賽的組織者，他們將如何繼續(xù)舉辦這項(xiàng)比賽？這個(gè)故事是比賽的一個(gè)意外，可是它帶給人們的思考是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。以下立意可供參考：

1、從運(yùn)動(dòng)員的角度立意：①要敢于挑戰(zhàn)規(guī)則；②合作實(shí)現(xiàn)共存；③放棄勝負(fù)之爭(zhēng)，對(duì)手也即朋友。

2、從裁判員的角度立意：①規(guī)則是游戲的基礎(chǔ)；②漠視規(guī)則，也就失去公平。

3、從觀眾的角度立意：①競(jìng)技也可娛樂(lè)化；②為什么我們喜歡看“戲”？

4、從比賽組織者的角度立意：意外能讓我們反思當(dāng)初設(shè)計(jì)的漏洞綜合立意：⑴與其指責(zé)違背規(guī)則不如努力完善規(guī)則。⑵既要遵守規(guī)則，也要突破并完善規(guī)則。⑶社會(huì)的進(jìn)步需要對(duì)規(guī)則的質(zhì)疑、挑戰(zhàn)和推動(dòng)。

1、由規(guī)則要求看，可寫生活中人人需要遵守規(guī)則，規(guī)則是判定是非的標(biāo)準(zhǔn)。

2、從抱住轉(zhuǎn)身雙雙通過(guò)看，可寫面對(duì)生活中的矛盾，需要有創(chuàng)新意識(shí)去解決問(wèn)題。

3、從規(guī)則的合理性和打破規(guī)則看，有些規(guī)則未必合理，需要有勇氣有智慧去打破以果溯因法

螃蟹在樹(shù)林里迷了路。遇到青蛙，問(wèn)道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說(shuō)：“你一直往前走，一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊?！斌π纷吡死习胩?，還是沒(méi)走到河邊，后來(lái)，螃蟹遇見(jiàn)了青蛙，指責(zé)到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒(méi)有見(jiàn)到河的影子?！鼻嗤苷f(shuō)：“我沒(méi)有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！比胬斫獠牧?，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

對(duì)別人的意見(jiàn)不要盲從接受別人好的意見(jiàn)的同時(shí)也要結(jié)合自己的實(shí)際情況幫助別人要多站在別人的角度想問(wèn)題

誤會(huì)源于錯(cuò)誤的溝通螃蟹

青蛙綜合提煉本質(zhì)法

1987年，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)。有人問(wèn)一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)撸耗谀乃鶎W(xué)校，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最有價(jià)值的東西？出人意料，這位學(xué)者說(shuō)，是在幼兒園?！霸谟變簣@學(xué)到什么呢？”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；做錯(cuò)了事要表示歉意；吃飯前要洗手；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察大自然。從根本上我學(xué)到的東西就是這些?！边@位學(xué)者的話代表了科學(xué)家的普遍看法。無(wú)私友愛(ài)的品質(zhì)

不貪的品質(zhì)嚴(yán)格的習(xí)慣知錯(cuò)就改

的品質(zhì)良好的生活習(xí)慣

仔細(xì)觀察的習(xí)慣

從小養(yǎng)成良好的品質(zhì)和習(xí)慣，使人終生受益做學(xué)問(wèn)與做人觀點(diǎn)：同異互求法

1、近朱者赤,近墨者黑;2、橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳3、一傅眾咻（一人教導(dǎo)，眾人吵鬧，難以學(xué)好）閱讀左面三則材料

立意：客觀環(huán)境條件影響著事物的發(fā)展

1、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙王實(shí)行胡服騎射政策。

2、秦始皇大興土木，修筑阿房宮，筑萬(wàn)里長(zhǎng)城。

3、漢代王昭君出塞，為帝業(yè)實(shí)施和親政策。

4、魯迅就如何對(duì)待外國(guó)文化問(wèn)題，寫了《拿來(lái)主義》。

5、我國(guó)當(dāng)前實(shí)行的改革開(kāi)放政策。

6、清代搞閉關(guān)鎖國(guó)行不通后又搞求榮賣國(guó)。閱讀左面六則材料

立意：封閉與開(kāi)放、封閉與交流，以開(kāi)放心態(tài)對(duì)待外部事物，外部文化等異中求同同異互求合作探究要求：1、探究?jī)?nèi)容〖強(qiáng)化練習(xí)〗第1—2題、課件第3—4題2、具體安排（1）小組討論（2）組長(zhǎng)將本組有代表性的立意或達(dá)成共識(shí)的立意寫于黑板上（3）各組找出發(fā)言人，解說(shuō)本組如此立意的原因(4)小組間互評(píng)，若意見(jiàn)不同可質(zhì)疑1、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

保羅?迪克的祖父留給他一座美麗的森林莊園，不幸的是一場(chǎng)山火燒毀了他的森林。一天，十分傷心的保羅走到一條街上，看見(jiàn)一家店鋪門口在排隊(duì)購(gòu)買用于烤肉和取暖的木炭。他眼睛一亮。回去后，他雇了幾個(gè)炭工，把莊園燒焦的樹(shù)木加工成木炭，送到集市上的木炭分銷店。他用賣木炭得來(lái)的一筆不小的錢在第二年春天購(gòu)買了一大批樹(shù)苗，終于讓自己莊園又新綠滾滾。其實(shí)，在這個(gè)世界上，沒(méi)有絕對(duì)的失敗。很多時(shí)候，埋沒(méi)或毀壞自己的往往不是別人，恰恰是自己。戰(zhàn)勝困難，不斷超越自己只有自己才能拯救自己其實(shí)，在這個(gè)世界上，沒(méi)有絕對(duì)的失敗。很多時(shí)候，埋沒(méi)或毀壞自己的往往不是別人，恰恰是自己。2、閱讀下面材料，按照要求作文。

某日，明朝都察院長(zhǎng)王廷相對(duì)新御史們講了這樣一件事：昨天雨后乘轎進(jìn)城，轎夫穿的是雙新鞋。開(kāi)始，他小心地挑著干凈地面落腳，后來(lái)一不小心踩進(jìn)泥水里，于是便不再顧及新鞋。一御史聽(tīng)后說(shuō)道：“終身不敢忘?！币牢⒍艥u謹(jǐn)防走錯(cuò)第一步謹(jǐn)防失足泥水中要善始善終始終潔身自好難能可貴一失足成千古恨提高警惕常備不懈靡不有初，鮮克有終要堅(jiān)定持久，走好每一步3、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

一個(gè)六歲的孩子，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋果。只見(jiàn)他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯(cuò)了！切錯(cuò)！”話音剛落，蘋果早已被切開(kāi)，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！”只見(jiàn)蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。為什么會(huì)出現(xiàn)五角星圖案？創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功4、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

南非開(kāi)普敦市容美麗，現(xiàn)代建筑與歐式建筑相得益彰。而市中心卻有一架斷橋挺立著：橋面在即將達(dá)到最高點(diǎn)時(shí)戛然而止，手腕粗的鋼筋張牙舞爪地伸著，大大小小的混凝土塊七零八落地掛在鋼筋上。這是15年前的豆腐渣工程。計(jì)算錯(cuò)誤、材料攙假，使得橋建到一半時(shí)轟然坍塌，數(shù)名建筑工人當(dāng)場(chǎng)身亡。這成為開(kāi)普敦最大的丑聞之一，全體開(kāi)普敦人引為莫大恥辱。政府原計(jì)劃盡快拆除，忘記不快，重塑形象，而在獄中的建設(shè)局局長(zhǎng)及死亡工人的家屬都寫信建議保留斷橋，給城市留下這個(gè)“疤”。最后議會(huì)決議：保留斷橋，任何人不得拆除。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。①對(duì)待錯(cuò)誤—直面錯(cuò)誤，牢記恥辱。留“疤”的勇氣。

②警示教育—留下“疤痕”，警鐘長(zhǎng)鳴。前車之鑒，后行之戒。

③形象塑造—粉飾過(guò)失莫如勇敢面對(duì)。負(fù)面形象，正面塑造。1、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

北人生而不識(shí)菱者，仕于南方。席上啖菱，并殼入口，?；蛟唬骸班⒘忭毴??！逼淙俗宰o(hù)其短，曰：“我非不知；并殼者，欲以清熱也?！眴?wèn)者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”“其人自護(hù)所短”便是關(guān)鍵句，這一關(guān)鍵句意在告訴人們“自護(hù)所短”是要不得的，因此可以較容易地得出結(jié)論：不可自護(hù)所短。若抓不住這一關(guān)鍵句而贊頌北人不同凡響的壯舉就偏題了。五、鞏固訓(xùn)練2、（2011湖南）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

某位知名歌唱演員在接受中央電視臺(tái)采訪時(shí)談到自己的變化：過(guò)去她出場(chǎng)面對(duì)觀眾說(shuō)的第一句話是“大家好，我來(lái)了！”而現(xiàn)在她說(shuō)的是“謝謝大家，你們來(lái)了！”

也許類似的變化曾經(jīng)發(fā)生在你的身上或身邊，也許你對(duì)此有自己的感受和思考。請(qǐng)自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。要學(xué)會(huì)謙遜尊重別人才會(huì)贏得更多尊重課堂小結(jié)審題立意的方法1、抓關(guān)鍵句2、辨明關(guān)系3、情感傾向入手4、寓意揭示法多則材料的審題立意學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：1.了解材料作文命題形式的特點(diǎn)。2.審清材料的中心內(nèi)涵，選準(zhǔn)角度提取觀點(diǎn)。過(guò)程與方法：

通過(guò)鞏固訓(xùn)練、合作探究掌握多則材料作文審題立意的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：提高辯證思維的能力，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。多則材料審題立意方法回顧1、求同分析法這種方法適用于各則材料的內(nèi)涵有相同處的多則材料。其方法是逐則分析材料的內(nèi)涵（或意義點(diǎn)），然后再比較幾則材料的內(nèi)涵，找出共同點(diǎn)，這共同點(diǎn)就是作文的立意所在。2、求異分析法這種方法適用于各則材料的內(nèi)涵相對(duì)相反，構(gòu)成鮮明的對(duì)比關(guān)系的多則材料。其方法也是先分析各則材料的內(nèi)涵，再比較出相異點(diǎn)，這相異點(diǎn)就是這組材料作文的立意所在。3、辯證分析法這種分析法適用于各則材料的內(nèi)涵相互對(duì)立，且各則材料的觀點(diǎn)都有道理，卻又不全正確。對(duì)這類材料，不能簡(jiǎn)單地肯定某則材料的觀點(diǎn)，或否定某則材料的觀點(diǎn)，而應(yīng)作辯證分析，歸納出一個(gè)辯證的觀點(diǎn)，作為作文的論點(diǎn)，論述時(shí)突出一個(gè)方面，不能平均使用筆墨。4、綜合分析法有的多則材料，各則材料的內(nèi)涵不相同也不相反或相對(duì)，卻都有片面的一面，如果偏于一點(diǎn)立論，文章勢(shì)必片面而缺乏說(shuō)服力。這類材料就要用綜合分析法，將各則材料的內(nèi)涵加以分析，綜合歸納出一個(gè)全面正確的觀點(diǎn)來(lái)?！緩?qiáng)化練習(xí)】3、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

玫瑰說(shuō)：“我只有在春天開(kāi)花！”日日春說(shuō)：“我開(kāi)花的每一天都是春天！”

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。人生觀決定人生命運(yùn)微笑面對(duì)每一天心態(tài)與生活樂(lè)觀與悲觀幸福與痛苦《用微笑粉刷自己的彩色天空》《誰(shuí)打開(kāi)你的窗》《笑得開(kāi)心活得瀟灑》《心開(kāi)則花開(kāi)》《一日一春天》《與樂(lè)觀同行》《心態(tài)決定成敗》《態(tài)度決定高度》開(kāi)頭示例例1、日日春說(shuō)：“我開(kāi)花的每一天都是春天。”多么自信，沒(méi)有豪言，沒(méi)有壯語(yǔ)，有的是對(duì)生命的尊重，對(duì)人生的執(zhí)著。保持一種積極樂(lè)觀的心態(tài)，去快樂(lè)的生活，這也正是我們所應(yīng)該堅(jiān)持的。例2

、世上有多少人像材料中的玫瑰那樣在等待和碌碌中磨鈍了曾經(jīng)銳意進(jìn)取的心？又能有多少人可以像日日春那樣大聲的喊出“我開(kāi)花的每一天都是春天”？人生，需要我們帶著一顆樂(lè)觀向上的心去把自己的每一天都活成傳奇！例3、曾經(jīng)有句話這樣說(shuō)：如果你把周圍的人都看成天使，那你就生活在天堂里；如果你把周圍的人都看成魔鬼，那你就生活在地獄里。同樣的，如果你能像日日春那樣，把每天都看成春天，那你就永遠(yuǎn)生活在春暖花開(kāi)的季節(jié)里。所以，你的態(tài)度決定著你的生活。4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

兔子是歷屆小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑冠軍，可是不會(huì)游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點(diǎn)被抓住。動(dòng)物管理局為了小動(dòng)物的全面發(fā)展，將小兔子送進(jìn)游泳培訓(xùn)班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學(xué)會(huì)游泳，又多了一種本領(lǐng)，心里很高興：小兔子和小松鼠花了好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)學(xué)會(huì)，很苦惱。培訓(xùn)班教練野鴨說(shuō)：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來(lái)自于汗水。加油！呷呷！”評(píng)論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長(zhǎng)的是奔跑！為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長(zhǎng)呢？”思想家仙鶴說(shuō)：“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀！兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹(shù)嘛?！?/p>

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。野鴨：只要有汗水，就會(huì)有希望，不可能也會(huì)變成可能青蛙：發(fā)揮特長(zhǎng)，克服不足仙鶴：技多不壓身，多一種長(zhǎng)處，就多一種生存的本領(lǐng)5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

還在念大學(xué)的時(shí)候，雅克布·格林和威廉·格林兄弟倆的腦子里一直縈繞著這樣一個(gè)假設(shè)：幾百年來(lái)，流傳在民間的故事或許與人類發(fā)展的歷史暗藏聯(lián)系。為此，他們付出了極大的努力，共收集整理出八十六個(gè)傳說(shuō)，但他們無(wú)論如何也找不出這些傳說(shuō)和人類發(fā)展史的聯(lián)系，于是他們把厚厚的筆記往書架上一擱，又開(kāi)始了其他工作。后來(lái)，一個(gè)朋友偶然發(fā)現(xiàn)了這本筆記，立刻聯(lián)系了柏林一家出版社，把這些故事結(jié)集出版。這本故事至今已經(jīng)再版兩萬(wàn)多次，印刷量超過(guò)一個(gè)億，曾被四十多個(gè)國(guó)家翻譯五十多種語(yǔ)言。這本故事集就是世界各國(guó)兒童耳熟能詳?shù)摹陡窳滞挕贰?/p>

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。①

從《格林童話》的價(jià)值：是金子終究會(huì)發(fā)光②

從格林兄弟的不得不放棄：舍棄是一種更高的追求③從格林兄弟付出的努力：要勇于探究；要持之以恒④

從格林兄弟的放得下：急功近利者難以獲取真正的成功⑤從朋友的偶然發(fā)現(xiàn)：偶然中蘊(yùn)藏著必然⑥從柏林出版社的結(jié)集出版：當(dāng)局者迷，旁觀者清⑦

從假設(shè)與結(jié)論的背離：理論與實(shí)際有差距6、閱讀下面的材料，按照要求作文。

作家馮驥才說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間；人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程?！?/p>

請(qǐng)根據(jù)以上材料寫一篇800字的作文。運(yùn)動(dòng)中的賽跑與人生中的賽跑不同，前者比誰(shuí)跑得快，后者比誰(shuí)成就高。這告訴我們，要在有限的人生旅程中做出更大的成就。有兩個(gè)角度：（1）正面立意：倡導(dǎo)積極的人生觀，在有限的人生中做出更大的成就。（2）反面立意：批評(píng)消極的人生觀以及虛度光陰、無(wú)所作為等不良行為。7、閱讀下面的材料，按照要求作文。

兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來(lái)，老魚向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會(huì)兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說(shuō)：“水到底是什么東西？”看來(lái)，有些最常見(jiàn)而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡(jiǎn)單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……

請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。（1）水的啟示----談?wù)劇靶腋！?/p>

批評(píng)現(xiàn)象：身在福中不知福。（2）談?wù)劇皭?ài)”----如父愛(ài)、母愛(ài)

批評(píng)現(xiàn)象：不珍惜父愛(ài)、母愛(ài)由此類推：談尊重、談紀(jì)律、談文明禮貌語(yǔ)言等等。閱讀下面的材料，按照要求寫一篇不少于800字的作文。

船主請(qǐng)修船工給自己的小船涂刷油漆。修船工涂刷完油漆后發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞，就順手把洞給補(bǔ)上了。過(guò)了幾天，船主拿了一個(gè)大紅包來(lái)找修船工?！斑@是我給你的感謝”“修船的工資不是給過(guò)了嗎？”“這是感謝你把我船上的洞給補(bǔ)上了”修船工說(shuō)：“這只是我順手做的一件小事?！贝髡f(shuō)：“前幾天我的孩子們駕船出海，等他們走后我才想起船底的洞。我想這下壞了，他們?cè)僖不夭粊?lái)了?？勺詈笏麄兤桨不貋?lái)了。我要感謝你?！?/p>

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容以含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。這是一則典型的材料作文，社會(huì)意義豐富，思想傾向鮮明。審題不難，但需要透視出所給材料的內(nèi)涵，否則一著不慎就可能造成跑題滿盤皆輸。社會(huì)需要什么，就能在高考作文中找到什么，今年是雷鋒逝世50周年，作文題與此不能說(shuō)沒(méi)有關(guān)系。當(dāng)功利主義占據(jù)了人們心胸的時(shí)候，高考試題就是，給大家提一個(gè)