北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《圖形的旋轉(zhuǎn)》

北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)

圖形的旋轉(zhuǎn)一起去兒童游樂(lè)園玩玩圖片上顯示的是哪種游樂(lè)項(xiàng)目？摩天飛輪旋轉(zhuǎn)風(fēng)車(chē)圖片中顯示的是哪種游樂(lè)項(xiàng)目？圖片上顯示的是哪種游樂(lè)項(xiàng)目？旋轉(zhuǎn)木馬圖形的旋轉(zhuǎn)北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“旋轉(zhuǎn)”在我們的日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。設(shè)計(jì)師們就是利用圖形的旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)出了美麗的圖案『數(shù)學(xué)』『數(shù)學(xué)』『數(shù)學(xué)』『數(shù)學(xué)』『數(shù)學(xué)』『數(shù)學(xué)』欣賞美麗的圖案旋轉(zhuǎn)驗(yàn)證（一）oB圖形B可以看作圖形A繞O點(diǎn)順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)

得到。A90度圖形C可以看作圖形B繞O點(diǎn)順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)

得到。BABC90度O圖形D可以看作圖形C繞O點(diǎn)順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)

得到。ABCDO90度AOABO圖形B可以看作圖形A繞O點(diǎn)順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)

得到。900AOAOBC圖形C可以看作圖形B繞O點(diǎn)順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)

得到。900AOABCOD圖形D可以看作圖形C繞O點(diǎn)順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)

得到。900通過(guò)我們的驗(yàn)證，說(shuō)明圖形的旋轉(zhuǎn)與什么有關(guān)？度數(shù)90度180度1、旋轉(zhuǎn)的度數(shù)變沒(méi)變？2、圖案變了嗎？3、什么變了？變了沒(méi)有變旋轉(zhuǎn)的方向變了驗(yàn)證（二）通過(guò)我們的驗(yàn)證，說(shuō)明圖形的旋轉(zhuǎn)還與什么有關(guān)？方向順時(shí)針旋轉(zhuǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)（驗(yàn)證（三）看圖回答問(wèn)題你發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)明了什么？通過(guò)我們的驗(yàn)證，說(shuō)明了圖形的旋轉(zhuǎn)還與點(diǎn)有關(guān)度數(shù)方向點(diǎn)通過(guò)剛才的探索驗(yàn)證，我們發(fā)現(xiàn)圖形的旋轉(zhuǎn)與有關(guān)位置:從什么位置起到什么位置中心點(diǎn):繞什么點(diǎn)方向:順時(shí)針或逆時(shí)針度數(shù):旋轉(zhuǎn)了多少度怎樣描述一個(gè)物體的旋轉(zhuǎn)?總結(jié)cA考考你ABACAAccBBBB（1）以點(diǎn)A為中心旋轉(zhuǎn)的圖形是（）（2）以點(diǎn)B為中心旋轉(zhuǎn)的圖形是（）（3）以點(diǎn)C為中心旋轉(zhuǎn)的圖形是（）轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，說(shuō)一說(shuō)這些三角形是以哪個(gè)點(diǎn)為中心旋轉(zhuǎn)的。①②③②①③c212（1）圖形1繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度到圖形()所在的位置。(2)圖形2繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度到圖形()所在的位置。(3)圖形2繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)()到圖形圖形4所在的位置。圖形2圖形3

180度練一練34OAOAO畫(huà)一畫(huà)在方格紙上畫(huà)出圖形B和圖形C(1)圖形A向下平移3個(gè)方格得到圖形B（2）圖形A繞點(diǎn)O順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90度得到圖形CBCoBcBoADEAOBCAOBCO挑戰(zhàn)第一關(guān)BACAC找出下列圖形旋轉(zhuǎn)的中心點(diǎn)BACACBBACACABCBCAABCBCAABCBAC挑戰(zhàn)第二關(guān)O1234O1234圖形1繞O點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)900可得到圖形（）所在的位置。2O1234圖形2繞O點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)900可得到圖形（）所在的位置。3O1234圖形2繞O點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)（）可得到圖形4

所在的位置。1800挑戰(zhàn)第三關(guān)A圖形A如何形成圖形B,并與同學(xué)進(jìn)行交流。B圖形A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)900形成圖B。A圖形A如何形成圖形B,并與同學(xué)進(jìn)行交流。B圖形A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)900形成圖形B。A圖形A如何形成圖形B,并與同學(xué)進(jìn)行交流。B圖形A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)900形成圖形B。A圖形A如何形成