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初中語文基礎(chǔ)知識(shí)

及文言文教學(xué)與考試對(duì)接研究《考試說明》試卷結(jié)構(gòu)部分

考試內(nèi)容及分配比例基礎(chǔ)?積累約占24分理解?感悟約占36分文言文閱讀 (約占10分)現(xiàn)代文閱讀 (約占26分)表達(dá)?交流占60分《考試說明》題型示例部分第一部分基礎(chǔ)·積累一、選擇題1.下列詞語中加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是()2.下列句子中沒有錯(cuò)別字的一句是()3.下列詞語中加點(diǎn)字字義相同的一項(xiàng)是()4.下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤的一句是()5.下面文字介紹的是北京奧運(yùn)會(huì)主場(chǎng)館的設(shè)計(jì)。用一個(gè)詞語評(píng)價(jià)這一設(shè)計(jì),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()6.下列各組中的兩個(gè)句子使用了同一個(gè)俗語,俗語使用都不正確的一組是()7.依次填寫關(guān)聯(lián)詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()8.對(duì)下列病句修改正確的一項(xiàng)是()9.下列句子沒有語病的一句是()10.根據(jù)下面文字的內(nèi)容和表達(dá)的需要,在橫線處補(bǔ)全標(biāo)題,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()11.結(jié)合語境,填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()12.文學(xué)常識(shí)的內(nèi)容搭配有誤的是()13.下列作家均為同一朝代的一項(xiàng)是()二、填充題、簡(jiǎn)答題14.背誦、默寫。15.名著閱讀。16.請(qǐng)從《西游記》和《水滸》這兩部名著中選出一部,按要求完成后面的題目。17.仿寫句子

18.同學(xué)們與老師相處了三年,彼此結(jié)下了友誼。在你即將與老師分手之時(shí),請(qǐng)你仿照例句寫一句話,以表達(dá)對(duì)老師的深厚感情。19.下面橫線處應(yīng)填入一組句子,調(diào)整下列各句的順序,將調(diào)整后的句子序號(hào)依次寫在橫線上。20.用一句話概括下面一段話的主要內(nèi)容。(不超過10個(gè)字)21.綜合性學(xué)習(xí)試題(略)主要內(nèi)容:

語文基礎(chǔ)部分文言文閱讀部分考點(diǎn)梳理試題解析教學(xué)啟示【詞語】一、中考詞語試題的特點(diǎn)1.在漢字、詞語的考查中講究文化內(nèi)涵2.用“解釋”“解說”設(shè)題,注重考查思維過程3.設(shè)置語境,注重在運(yùn)用中考查詞語理解北京市中考課標(biāo)卷“詞語”考點(diǎn)年份題干考查內(nèi)容2007//2008對(duì)下列句子中加點(diǎn)成語使用的錯(cuò)誤,分析不正確的一項(xiàng)成語使用2009下列各組中的兩個(gè)句子使用了同一個(gè)俗語,俗語使用都不正確的一組俗語使用2010對(duì)下列各組詞語中兩個(gè)加點(diǎn)字的解說正確的一項(xiàng)詞語理解結(jié)合語境,在下列句子中的橫線處填寫詞語正確的一項(xiàng)成語俗語運(yùn)用特點(diǎn)1:

在漢字、詞語的考查中講究文化內(nèi)涵根據(jù)解說,在橫線處選填漢字不正確的一項(xiàng)是()A.云

霄,“雨”(雨字頭兒),與雨或雪有關(guān);宵,“宀”(寶蓋兒),與房屋有關(guān)。橫線處應(yīng)填寫“霄”。B.

藏貯,“貝”(貝字旁兒),與財(cái)物有關(guān);佇,“亻”(單人旁兒),與人有關(guān)。橫線處應(yīng)填寫“貯”。C.

山涉水跋,“足”(足字旁兒),與腳有關(guān);拔,“扌”(提手旁兒),與手有關(guān)。橫線處應(yīng)填寫“跋”。D.張燈

彩節(jié),“艸”(草字頭兒),與植物有關(guān);結(jié),“纟”(絞絲旁兒),與絲有關(guān)。橫線處應(yīng)填寫“節(jié)”。對(duì)下列句子中加點(diǎn)成語使用的錯(cuò)誤,分析不正確的一項(xiàng)是()

A.王老師不辭辛苦,三顧茅廬去看望生病在家的李曉明同學(xué)。三顧茅廬:這個(gè)成語講的是劉備三次到草廬中邀請(qǐng)諸葛亮出山的故事。后用于表示誠心誠意的邀請(qǐng)或拜訪。分析:王老師“看望生病在家的李曉明同學(xué)”是去關(guān)心他,沒有“邀請(qǐng)”“拜訪”的意思,所以使用有誤。B.在少年隊(duì)的比賽中,用青年隊(duì)隊(duì)員參賽,簡(jiǎn)直是拔苗助長。拔苗助長:這個(gè)成語講的是宋人用拔苗的方法讓禾苗長得更快,結(jié)果禾苗都死了的故事。后比喻不顧發(fā)展規(guī)律,強(qiáng)求速成,結(jié)果反將事物弄糟。分析:“用青年隊(duì)隊(duì)員參賽”這是違反規(guī)定的行為,談不上“不顧發(fā)展規(guī)律”,所以使用有誤。C.對(duì)這件珍藏多年的文物,博物館要采取亡羊補(bǔ)牢的措施,避免造成損失。亡羊補(bǔ)牢:這個(gè)成語講的是從前一個(gè)人的丟了羊以后,及時(shí)修補(bǔ)羊圈,從此羊不再丟失的故事。比喻出了差錯(cuò),設(shè)法補(bǔ)救,免得再受損失。分析:“珍藏多年的文物”應(yīng)該并未丟失,不存在“出了差錯(cuò)”,也就不存在“設(shè)法補(bǔ)救”的問題,所以使用有誤。D.一味地照搬他人經(jīng)驗(yàn),發(fā)展本地區(qū)經(jīng)濟(jì),無異于守株待兔。守株待兔:這個(gè)成語講的是農(nóng)夫因偶然撿到觸樹樁而死的兔子,便守在此處,以期再有所獲的故事。后比喻不主動(dòng)地努力,存僥幸心理,希望得到意外收獲。分析:“一味地照搬他人經(jīng)驗(yàn)”屬于靠突發(fā)奇想而得到“意外的收獲”,含有“僥幸心理”,所以使用有誤。特點(diǎn)2.

用“解釋”“解說”設(shè)題,注重考查思維過程對(duì)下列各組詞語中兩個(gè)加點(diǎn)字的解說正確的一項(xiàng)是()A.布告——布局解說:兩個(gè)“布”字意思相同,都是“分布”的意思。B.謀略——謀生解說:兩個(gè)“謀”字意思不同,“謀略”的“謀”是“計(jì)策”的意思;“謀生”的“謀”是“設(shè)法尋求”的意思。C.情不自禁——忍俊不禁解說:兩個(gè)“禁”字意思相同,都是“禁受”的意思。D.溫故知新——無緣無故解說:兩個(gè)“故”字意思不同,“溫故知新”的“故”是“原因”的意思;“無緣無故”的“故”是“從前的”意思。特點(diǎn)3.

設(shè)置語境,注重在運(yùn)用中考查詞語理解結(jié)合語境,在下列句子中的橫線處填寫詞語正確的一項(xiàng)是()①河北省淶源縣東團(tuán)堡鄉(xiāng)中心小學(xué)副校長張勝利,當(dāng)初是依靠“希望工程”的資助,才完成學(xué)業(yè)的。他懂得

,從師范學(xué)校畢業(yè)后,他放棄留城機(jī)會(huì),回鄉(xiāng)任教,并用自己微薄的收入先后資助了300多名貧困學(xué)生,以行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。②南非曾在2000年申辦2006年足球“世界杯”,為此做了很多工作,滿以為勝券在握,結(jié)果卻以一票之差輸給德國,可謂

。然而南非人并未放棄,最終在2004年獲得了2010年足球“世界杯”的承辦權(quán)。A.①句填“飲水思源”②句填“行百里者半九十”B.①句填“飲水思源”②句填“功虧一簣”C.①句填“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”②句填“功虧一簣”D.①句填“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”②句填“行百里者半九十”二、初中語文詞語的教學(xué)詞語的識(shí)記詞語的理解詞語的運(yùn)用(一)詞語的識(shí)記:范圍——課文、詞語表、3500常用字。重點(diǎn)——多音字、誤讀字、生難字;形近字;語素義、語境義(“這里指”)。(二)詞語的理解:

例5-1.下列詞語中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是(C)(2006年課標(biāo)B卷)

A.萬惡不赦(赦免)

不屑置辯(認(rèn)為值得)B.人跡罕至(稀少)

好意難卻(推辭,拒絕)

C.有例可援(支援)

狼狽不堪(能忍受)D.不言而喻(明白)

不能自已(停止。這里是控制的意思)例5-2

.請(qǐng)選出下列句子中加點(diǎn)詞語理解不正確的一項(xiàng)(

B

)(2009年新疆)

A.為了將污漬及時(shí)送到災(zāi)區(qū),政府開辟了綠色通道。(指方便快捷的途徑、優(yōu)惠政策等)

B.人們都在議論,受金融危機(jī)的影響,今年的房價(jià)會(huì)不會(huì)高臺(tái)跳水。(指一項(xiàng)水上體育項(xiàng)目)

C.媽媽對(duì)我的關(guān)懷無微不至。(形容非常細(xì)心周到)

D.面對(duì)突如其來的災(zāi)難,全國人民萬眾一心,眾志成城,顯示出中華民族巨大的凝聚力。(比喻大家團(tuán)結(jié)一致,就能克服困難,取得成功)例6.下列詞語中加點(diǎn)字字義相同的一項(xiàng)是(D)(2006年大綱卷)A.溫情溫故知新B.驚異見異思遷C.鼓勵(lì)一鼓作氣D.和藹心平氣和例7.請(qǐng)用相關(guān)的成語替換劃線部分,使語句更簡(jiǎn)潔。(2008年福建寧德)白求恩同志對(duì)工作滿腔熱忱,對(duì)技術(shù)好了還追求更好(),而有的人對(duì)工作眼高手低,看到別的事物就改變?cè)瓉淼闹饕猓ǎ皇聼o成。例8:運(yùn)用積累在①~⑦句的橫線上填空。(8分)(2008山西太原)苦難,對(duì)于個(gè)人、民族乃至我們國家來講都不陌生。“親朋無一字,老病有孤舟”的凄楚讀來總令人扼腕嘆息;“無限河山淚,誰言天地寬”的情景成為歷史畫卷上不斷被復(fù)制的影像;“塞上長城空自許,鏡中衰鬢已先斑”的感嘆總有揮之不去的蒼涼。然而面對(duì)苦難,我們卻有“會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼”的豪邁;我們還有“僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺(tái)”的忘我;秋風(fēng)蕭瑟,劉禹錫用“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”唱響秋色不悲的個(gè)性宣言;吟嘯徐行,蘇軾用“竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生”的灑脫直面風(fēng)雨人生的挑戰(zhàn)。正所謂“多難興邦”。歷代文人用他們的詩句詮釋了中華民族鋼的意志,鐵的脊梁。結(jié)合語境,解釋上文中加點(diǎn)的詞語。風(fēng)雨:詞語教學(xué)與備考啟示1內(nèi)容:詞語基本義(含語素義)、引申義、比喻義;語境義;詞類;范圍:成語(意思、感情色彩、使用范圍);俗語;雙音節(jié)詞語;要求:近義詞辨析;語素義與詞義;現(xiàn)代漢語與古代漢語的關(guān)聯(lián);現(xiàn)實(shí)生活用語的理解(語境義);實(shí)詞的區(qū)別(名動(dòng)形數(shù)量代);詞語的感情色彩、語體色彩。(三)詞語的運(yùn)用:

例9.根據(jù)句意,依次填入橫線的詞語最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

B

)(2005年北京大綱卷)(1)清晨,在林間小路漫步,一陣陣_____的鳥鳴聲,使我的心情更加輕松愉快。(2)在科技月活動(dòng)中,他設(shè)計(jì)的節(jié)水龍頭,精巧耐用,受到了師生的交口_______。(3)老舍作品的語言,“京味”濃郁,幽默風(fēng)趣,深受廣大讀者的喜愛和_______。(4)鄉(xiāng)親們好奇地___著中央電視臺(tái)“心連心”藝術(shù)團(tuán)的演員,眼神里透著淳樸。

A.清脆

贊賞

崇拜

打量B.清脆

稱贊

推崇

打量

C.清晰

稱贊

崇拜

端詳D.清晰

贊賞

推崇

端詳例10.填在每個(gè)句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)(2007年濰坊)①構(gòu)建和諧社會(huì)面臨的一個(gè)重要任務(wù)是

各個(gè)利益群體之間的關(guān)系。②單位給我倆各派重任,我就和他在車站揮手告別,然后就

,各奔東西了。③

少林功夫已蜚聲海內(nèi)外,少林寺方丈釋永信

不愿意看到功夫商業(yè)化和全球化,不希望少林寺成為麥當(dāng)勞。

A.協(xié)商南轅北轍盡管/卻B.協(xié)商分道揚(yáng)鑣由于/因而C.協(xié)調(diào)南轅北轍由于/因而D.協(xié)調(diào)分道揚(yáng)鑣盡管/卻例11.下列句子中加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)(2008年重慶)A.重慶三面臨江,一面靠山,既有水的柔情,又有山的險(xiǎn)峻,顯現(xiàn)出別具匠心的風(fēng)格。B.造型獨(dú)特、雄偉壯觀的“鳥巢”,是設(shè)計(jì)師和建筑師們嘔心瀝血的結(jié)果,它已成為我國奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館的標(biāo)志性建筑。C.地震災(zāi)情發(fā)生后,街頭的流動(dòng)采血車前,等候獻(xiàn)血的群眾排起了長隊(duì),這場(chǎng)面讓人感動(dòng)得頭暈?zāi)垦?。D.三年時(shí)光匆匆離去,在畢業(yè)晚會(huì)上,同學(xué)們回首往事,懷古傷今,不禁潸然淚下。例12.下面文字介紹的是北京奧運(yùn)會(huì)主場(chǎng)館的設(shè)計(jì)。用一個(gè)詞語評(píng)價(jià)這一設(shè)計(jì),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

北京2008年奧運(yùn)會(huì)主場(chǎng)館“鳥巢”的造型,是中國筑巢引鳳、對(duì)外開放形象的象征,場(chǎng)館灰色的鋼結(jié)構(gòu)框架與紅色的碗狀看臺(tái)吻合了灰墻紅門的老北京胡同特色。A.惟妙惟肖B.巧妙絕倫C.妙手偶得D.異想天開例13.使用下面詞語另寫一段連貫的話,至少用上其中兩個(gè)。抵達(dá)起伏瑣碎不勝其煩彌足珍貴答案:參考示例一:長大了,才知道瑣碎的童年趣事彌足珍貴,才知道當(dāng)年不勝其煩的父母嘮叨價(jià)值連城,才知道歷經(jīng)起伏跌宕才能夠抵達(dá)事業(yè)的巔峰。參考示例二:抵達(dá)目的地已是傍晚,他們不顧旅途的勞累,立即來到海邊欣賞落日。沐著落日的余暉,聽著海浪的歡歌,遠(yuǎn)離都市的喧囂,他們體驗(yàn)到一種彌足珍貴的生命愉悅。詞語教學(xué)與備考啟示2內(nèi)容:詞語運(yùn)用的準(zhǔn)確、恰當(dāng)、生動(dòng);要求:語言環(huán)境下的詞語運(yùn)用建議:梳理應(yīng)知應(yīng)會(huì)的詞語,明確范圍以及掌握重點(diǎn)(篩選出自己不會(huì)的)。清晰地掌握相關(guān)知識(shí)(詞類——虛詞實(shí)詞;單句、復(fù)句;近義詞;感情色彩)具備記憶積累、閱讀后理解、語言概括的能力;開展聯(lián)詞成句、成段的訓(xùn)練?!揪渥印恳?、中考句子試題的特點(diǎn)1.考查句子運(yùn)用時(shí)突出語段內(nèi)容的理解2.考查字詞句,遵循“字不離詞、詞不離句、句不離段”的規(guī)律3.在考查基礎(chǔ)知識(shí)中,兼顧語文能力的綜合考查北京市中考課標(biāo)卷“句子”考點(diǎn)年份題干考查內(nèi)容2007年對(duì)下列病句修改正確的一項(xiàng)是病句修改2008年結(jié)合語境,填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是句子連貫2009年結(jié)合語境,填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)句子連貫2010年結(jié)合語境,將下列句子填入橫線處,順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)句子排序特點(diǎn)1.

考查句子運(yùn)用時(shí)突出語段內(nèi)容的理解例14-1:2008年北京奧運(yùn)會(huì)的圣火跨越了千山萬水,傳遍了五洲四海。無論哪個(gè)民族、哪種文化、哪種信仰的人們,都會(huì)從奧運(yùn)圣火的傳遞中,感受到它彰顯的進(jìn)取精神,領(lǐng)悟到它承載的友誼信息,體會(huì)到它倡導(dǎo)的和平宗旨?!笆セ稹钡膫鬟f,

。A.讓世界各地了解北京奧運(yùn),把世界人民匯聚到五環(huán)旗下B.表現(xiàn)了北京奧運(yùn)會(huì)的特色,把世界人民匯聚到五環(huán)旗下C.讓世界各地了解北京奧運(yùn),弘揚(yáng)了和平與友誼的奧運(yùn)理念D.表現(xiàn)了北京奧運(yùn)會(huì)的特色,弘揚(yáng)了和平與友誼的奧運(yùn)理念例14-2:2009年北京的中軸線被稱為皇城古都的“龍脈”,它有著800多年的歷史。根據(jù)《北京城市總體規(guī)劃(2004—2020年)》,這條中軸線將繼續(xù)延長。新規(guī)劃的中軸線由三段組成:中間是記錄北京作為六朝古都的“歷史軸線”,向北是記憶奧林匹克運(yùn)動(dòng)在北京的“現(xiàn)代軸線”,向南是永定門外具有可持續(xù)發(fā)展廣闊空間的“未來軸線”。三段軸線有機(jī)連接,_______________,創(chuàng)造性地發(fā)展了現(xiàn)代北京的城市格局。A.在保留北京古都風(fēng)貌的基礎(chǔ)上,以建立現(xiàn)代軸線和未來軸線為標(biāo)志B.在保留北京古都風(fēng)貌的基礎(chǔ)上,以重建歷史軸線和建立現(xiàn)代軸線為標(biāo)志C.在體現(xiàn)北京建筑風(fēng)格的基礎(chǔ)上,以建立未來軸線和現(xiàn)代軸線為標(biāo)志D.在體現(xiàn)北京建筑風(fēng)格的基礎(chǔ)上,以重建歷史軸線和建立未來軸線為標(biāo)志例14-3:2010年

2010年《政府工作報(bào)告》指出,促進(jìn)民族團(tuán)結(jié),實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步,是中華民族的生命、力量和希望所在?!墩ぷ鲌?bào)告》提出,要在少數(shù)民族地區(qū)落實(shí)相關(guān)政策,保護(hù)民族地區(qū)生態(tài)環(huán)境,保障少數(shù)民族群眾的合法權(quán)益。為達(dá)到這個(gè)目的,各級(jí)政府

。①要讓民族地區(qū)各族群眾感受到祖國大家庭的溫暖②要加快退耕還林、退耕還草、治理土地沙化的進(jìn)程③要貫徹由“救助式扶貧”向“開發(fā)式扶貧”轉(zhuǎn)變的工作方針④要在公共服務(wù)和就業(yè)等方面滿足少數(shù)民族流動(dòng)人口的切實(shí)需要A.③④②①B.①④②③C.①②④③D.③②④①特點(diǎn)2.

考查字詞句,遵循“字不離詞、詞不離句、句不離段”的規(guī)律例15:對(duì)橫線處選填漢字的判斷正確的一項(xiàng)是A._隱(惻,測(cè))判斷:“惻”有“悲傷”的意思,而“測(cè)”有“推想”的意思,所以橫線處應(yīng)填“測(cè)”。B.蒙_(蔽,弊)判斷:“蔽”,有“遮蓋”的意思,而“弊”有“欺詐”的意思,所以橫線處應(yīng)填“弊”。C._然一新(煥,換)判斷:“煥”有“光明”“光亮”的意思,而“換”有“變更”的意思,所以橫線處應(yīng)填“換”。D._想天開(意,異)判斷:“意”有“料想”的意思,而“異”有“特別”的意思,所以橫線處應(yīng)填“異”。例16:下列各組中的兩個(gè)句子使用了同一個(gè)俗語,俗語使用都不正確的一組是A.①先進(jìn)后進(jìn)只是相對(duì)而言,尺有所短,寸有所長,班級(jí)各有長短,我們班雖是先進(jìn)集體,但也有不足。②尺有所短,寸有所長,我們西北地區(qū)與東南沿海地區(qū)相比,雖然經(jīng)濟(jì)實(shí)力較弱,但物產(chǎn)資源十分豐富。B.①齊白石經(jīng)過“不教一日閑過”的努力才成為國畫大師,可謂冰凍三尺,非一日之寒。②冰凍三尺,非一日之寒,這位青年歌手最終被捕入獄,正是他長期放縱自我的結(jié)果。

C.①運(yùn)輸隊(duì)長說:“不入虎穴,焉得虎子,時(shí)間再緊,我們也要把這批物資按時(shí)送到邊防站?!雹诓蝗牖⒀?,焉得虎子,學(xué)習(xí)圍棋如果只看棋譜,不與高手交流,棋藝就很難達(dá)到較高水平。D.①面對(duì)各路強(qiáng)手,17歲小將龍清泉初生牛犢不怕虎,頑強(qiáng)拼搏,勇奪奧運(yùn)舉重金牌。②你還是個(gè)駕駛技術(shù)不熟練的新手,竟敢在公路上超速行駛,真是初生牛犢不怕虎??!特點(diǎn)3.

在考查基礎(chǔ)知識(shí)中,兼顧語文能力的綜合考查例17:對(duì)下列病句修改正確的一項(xiàng)是()A.政府不斷繼續(xù)加大財(cái)政投入,以解決農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)短缺問題。修改:刪去“問題”。B.通過開展“每月少開一天車”的活動(dòng),可以使北京的空氣更加清新。修改:刪去“通過”。C.第49屆世界乒乓球錦標(biāo)賽上,我國運(yùn)動(dòng)員獲得了五個(gè)項(xiàng)目的比賽。修改:將“獲得”改為“包攬”。D.能否幫助孩子樹立正確的財(cái)富觀,是使他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。修改:在“是”字后面加上“能”。二、初中語文句子的教學(xué)(一)句子的正誤:例18.對(duì)下列病句修改不正確的是(C)(2005年北京)A.上中學(xué)以來,他—直始終參加學(xué)校田徑隊(duì)訓(xùn)練。修改:刪去“一直”,或刪去“始終”。

B.通過這次小提琴比賽,使她的自信心增強(qiáng)了。修改:刪去“通過”,或刪去“使”。

C.到了退休年齡的他,精力和身體都還很健壯。修改:將“健壯”改為“充沛”。

D.我們要利用一切人類的優(yōu)秀成果,為祖國建設(shè)服務(wù)。修改:將“一切”放到“人類的”后面。例19.下面一段話中畫橫線的兩個(gè)句子有語病,請(qǐng)?jiān)谠渖细恼?。?008年山西太原)①隨著電腦文字錄入技術(shù)的應(yīng)用,使人們逐漸不喜歡用筆寫字了。這一問題已經(jīng)引起了有關(guān)部門的高度重視。我國正在制訂中小學(xué)生漢字書寫等級(jí)標(biāo)準(zhǔn),要求學(xué)生不僅要會(huì)認(rèn)會(huì)寫,還要寫得規(guī)范和美觀。②學(xué)校也要加強(qiáng)宣傳,提高同學(xué)們對(duì)漢字書寫的重要性。例20.下面語段劃線處都有語病,請(qǐng)改正過來。(2008年重慶)

生命沒有高低貴賤之分。①盡管我們很渺小,但應(yīng)該必須讓自己知道“我很重要”。對(duì)父母,我們是他們安享晚年的保障;②對(duì)朋友,我們是他們傾訴衷腸。任何時(shí)候都不要看輕自己,要敢于說“我很重要”,③這樣,你的人生才會(huì)走進(jìn)新的一頁。讓我們昂起頭,④對(duì)這我們這顆無數(shù)的美麗星球上的生靈,響亮地宣布——我很重要!(1)第①處詞語贅余,應(yīng)刪去的詞語是

(2)第②處成分殘缺,應(yīng)在句末添加

(3)第③處搭配不當(dāng),應(yīng)將

改為

(4)第④處語序不當(dāng),應(yīng)調(diào)整為句子教學(xué)與備考啟示1從考查范圍上看,主要涉及成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不合理、句式雜糅、前后矛盾等病因。從復(fù)習(xí)要求看,要會(huì)辨析病因,會(huì)修改病句;較高要求是用修改符號(hào)修改病句。(作文時(shí)有益)從訓(xùn)練方法上看,可借助句子的主干知識(shí)尋找病因。(二)句子的連貫:句子的連貫是指將若干語句圍繞著統(tǒng)一的話題,并擁有一個(gè)共同的中心,有條理地排列,最終構(gòu)成一個(gè)文段。題干基本分兩類:排序、填空。對(duì)考生的要求分為理解能力和運(yùn)用能力。例21.根據(jù)下面文字的內(nèi)容和表達(dá)的需要,在橫線處補(bǔ)全標(biāo)題,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)(2006年北京大綱卷)萬里長江橫巨壩

2006年5月20日14時(shí),隨著最后一方混凝土入倉,三峽大壩澆筑到頂。毛澤東主席“更立西江石壁,截?cái)辔咨皆朴?高峽出平湖”的偉大暢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。大壩建成后,防洪標(biāo)準(zhǔn)可以從10年一遇提高到百年一遇,千年一遇的洪水可以得到有效控制,發(fā)電和航運(yùn)等綜合效益也將得到全面發(fā)揮。

A.錦繡大地笑顏開B.銀龍臥波美如畫

C.萬噸巨輪通四海D.千秋偉業(yè)耀神州例22.調(diào)整以下幾句話的順序,組成一段語意連貫的話,正確的一項(xiàng)是(C)①自漢代以來,歷史官修史書,都要編寫書目,反映藏書的情況。②清代編著出規(guī)模宏大的書目《四庫全書提要》和《四庫全書簡(jiǎn)明目錄》。③這種私人藏書書目數(shù)量多,是對(duì)官修書目和史志目錄的補(bǔ)充。④書目在我國有悠久的歷史,遠(yuǎn)在西漢時(shí)期就出現(xiàn)了正式的完整的書目。⑤宋元以后版刻書籍盛行,私人藏書家也多起來了。許多藏書家把自己的藏書變成了書目,流傳于世。A.④①⑤②③B.④①③⑤②C.④①②⑤③D.④③①⑤②句子教學(xué)與備考啟示2把握段落的主要內(nèi)容——勿丟拉,勿偏差;抓主次,定先后。分析段落中,層與層之間、句與句之間的關(guān)系——看邏輯關(guān)系(因果、并列、總分……);抓關(guān)鍵詞語(關(guān)聯(lián)詞語、代詞、表示時(shí)間、空間或邏輯關(guān)系的);保持主語的一致,注意同位對(duì)應(yīng)。句式(陳述句、否定句……)。文言文閱讀部分《考試說明》:(1)背誦和默寫規(guī)定的古詩文。(見附錄三)(2)理解文章中文言詞語的含義。(3)了解句意,能將文言語句譯成現(xiàn)代漢語。(4)理解文章的基本內(nèi)容。課標(biāo)卷文言文閱讀考點(diǎn)2007年2008年2009年2010年課題《桃花源記》《岳陽樓記》《岳陽樓記》《陳涉世家》分值9分9分9分8分難度0.810.770.730.76詞語解釋古今異義通假字實(shí)詞翻譯詞類活用一詞多義語句翻譯①才通人

②便扶向路①山岳潛形

②長煙一空

③靜影沉璧

①餓其體膚②行拂亂其所為

①上使外將兵②置人所罾魚腹中 內(nèi)容理解文言文閱讀試題的特點(diǎn):

采用簡(jiǎn)答形式,重點(diǎn)考查文言字詞和文意理解,而文意理解一般應(yīng)該以對(duì)文本內(nèi)容之間的原因、結(jié)果、條件、關(guān)系的考查為主?!疚囊饫斫狻坷?:2007年試題請(qǐng)你用自己的話,說出桃花源人與漁人的交談都涉及了哪些內(nèi)容。林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?,咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余①人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也。”既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無問津者。例2:2008年試題登樓者面對(duì)洞庭湖的不同景色或“感極而悲”,或“其喜洋洋”,這樣的情懷分別源自他們?cè)鯓拥娜松?jīng)歷或思考?(用原文回答)若夫淫①雨霏霏,連月不開,陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空;日星隱曜②,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。例3:2009年試題——結(jié)果分析閱讀第②段,說出就“國”而言,“死于安樂”中的“安樂”指的是什么。(3分)①舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠高舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市,故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。②人恒過然后能改,困于心衡于慮而后作,征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡,然后知生于憂患而死于安樂也。例4:2010年試題閱讀選文,寫出引發(fā)陳勝、吳廣起義的直接原因。(用原文回答)二世元年

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