教學(xué)計劃模板集錦五篇

【適用】教課方案模板集錦五篇〔一〕美術(shù)：1、表象訓(xùn)練：人物、昆蟲，每天兩次。2、原型輸入：大批繪人練習(xí)，每周2張。畫人物的不姿勢或動作。察看昆蟲、金魚等并畫出，教師口述指導(dǎo)。3、涂色：自選顏色圖自己畫的大畫。每周1張，其余為小畫。涂色時，主題花的顏色與北京要搭配合理。4、主題畫：人物。5、自命畫：我的玩具娃娃給小樹澆水蝴蝶、蜻蜓和花朵花園6、自選命題畫：每周一張。7、撕/剪紙：撕剪動物性狀/直接剪出幾何圖形。8、泥工：練習(xí)把各樣大小不一樣的泥塊揉成圓形，壓扁圓、搓圓柱、搓細(xì)條，并組合成簡單造型。〔二〕音樂：1、五線譜：復(fù)習(xí)。2、節(jié)奏：練習(xí)邊唱邊打節(jié)奏3、歌曲：保護小樹苗馬虎的小畫家大馬告訴我4、律動：快樂小兵狐貍圓舞曲5、音游：辦家家6、賞識：聽少兒歌曲錄音。察看少兒歌舞節(jié)目。一、教課目的1、認(rèn)識架子鼓得大體根源及展開，并逐漸掌握根基的演奏姿式及握槌方法，學(xué)習(xí)五線譜及打擊樂中所要用的不一樣譜號及各樣音符和時值。2、逐漸加深和更專業(yè)學(xué)習(xí)架子鼓的根基練習(xí)以便作為藝術(shù)團后備學(xué)生。3、經(jīng)過失綜復(fù)雜的四肢配合，對學(xué)員的左右腦的開發(fā)和訓(xùn)練起到其余樂器所不可以代替的作用。4、經(jīng)過學(xué)習(xí)架子鼓，使得學(xué)員的性格更為爽朗開朗，增強他們的自信心和勇氣，提升智力和記憶力的展開。二、教課對像周歲以上少兒及成年人均可。三、教課內(nèi)容及要求A、鼓根基1、架子鼓的介紹2、單擊3、雙擊4、復(fù)合跳5、裝修音6、壓奏7、重音移位8、節(jié)奏剖析B、手腳協(xié)調(diào)1、三大件根本功復(fù)合練習(xí)2、三大件力度比率與控制3、手腳均衡練習(xí)4、三種速度的技術(shù)練習(xí)5、節(jié)奏內(nèi)容組合及變奏6、根本節(jié)奏練習(xí)重點7、SOLO練習(xí)重點8、加速9、多種節(jié)奏風(fēng)格操練10、即興創(chuàng)作C、架子鼓考級教程由淺入深的按教課方案進行學(xué)習(xí)D、讓學(xué)員在學(xué)習(xí)中常常參加樂隊合練的活動，從活動中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣及靈感E、學(xué)員在學(xué)到必定程度后，按期對學(xué)員進行考級、升級等測試。四、教課方式單人講課和小組講課五、升級評定及考級方法達(dá)成老師指定的練習(xí)工程及曲目，依據(jù)綜合評定，決定能否升級和進行中國鼓手聯(lián)合會的等級考試。一、培育目標(biāo)、培育規(guī)格及要求1．培育目標(biāo)培育適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體等方面全面展開，掌握園林植物與賞識園藝、景色園林學(xué)科的根根源理和根本知識，能夠勝任城鄉(xiāng)各種景色園林綠地規(guī)劃設(shè)計、施工和管理工作，擁有寬廣的專業(yè)知識，較強的設(shè)計能力、工程實踐能力和創(chuàng)新能力以及必定的國際視線，能面向?qū)淼母呒壧匾馊瞬摹?．培育規(guī)格及要求可獲取園林綠地規(guī)劃與設(shè)計、景色名勝區(qū)規(guī)劃、城市景觀規(guī)劃設(shè)計、園林建筑設(shè)計、景色園林工程設(shè)計及園林植物栽種設(shè)計等領(lǐng)域的根本理論和根本知識；遇到繪畫技法、制圖方法、規(guī)劃設(shè)計方法等方面的綜合訓(xùn)練；擁有運用所學(xué)藝術(shù)理論、植物學(xué)理論、設(shè)計理論，進行景色園林藝術(shù)設(shè)計及表達(dá)、園林施工與園林綠地保養(yǎng)管理的根本能力。學(xué)生畢業(yè)后可在園林、林業(yè)、城鄉(xiāng)建設(shè)、市政交通、教育、科研等有關(guān)部門從事景色區(qū)、叢林公園及城鄉(xiāng)各種園林綠地、景色園林建筑等方面的規(guī)劃、設(shè)計、施工、保養(yǎng)、管理及教育科研等工作。二、學(xué)制、學(xué)位及學(xué)分要求學(xué)制：標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為四年，同意在校學(xué)習(xí)年限為三至六年。學(xué)位：農(nóng)學(xué)學(xué)士。學(xué)分要求：在規(guī)定學(xué)習(xí)年限內(nèi)，修滿教課方案規(guī)定的174學(xué)分方能畢業(yè)。三、知識、能力和綜合修養(yǎng)要求1．具備較高的思想政治素質(zhì)和身心素質(zhì)①熱愛祖國，熱愛人民；擁有正確的世界觀、人生觀、價值觀；②具備較高的職業(yè)道德、人文與藝術(shù)修養(yǎng)；③擁有必定的口頭與文字表達(dá)能力和管理能力；④擁有健康的心理和體魄，并掌握必定的軍事理論和軍事技術(shù)。2．具備寬厚的根基知識，熟習(xí)與景色園林有關(guān)的法律法例、公共政策和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)①掌握扎實的數(shù)學(xué)、外語、計算機知識；②掌握扎實的園林植物根基知識；③具備建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)、藝術(shù)設(shè)計學(xué)、環(huán)境學(xué)的一些根本知識；④認(rèn)識本專業(yè)的歷史、現(xiàn)狀和展開趨向及園林行業(yè)的有關(guān)政策與法例。3．具備景色園林規(guī)劃設(shè)計的能力①擁有必定的畫圖技法及景色園林設(shè)計表現(xiàn)技法；②擁有園林建筑、園林工程、園林植物造景設(shè)計方法及技術(shù)；③掌握景色名勝區(qū)、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃及公園、廣場等各種園林綠地的規(guī)劃設(shè)計；④能夠運用生態(tài)學(xué)的原理進行生態(tài)景觀規(guī)劃設(shè)計。4．具備景色園林工程的施工與管理能力和園林植物種植、繁育、及保養(yǎng)管理的技術(shù)①掌握園林工程的招招標(biāo)標(biāo)書的制作方法和園林工程的概估算；②掌握園林植物的生產(chǎn)技術(shù)；③具備園林工程的施工能力和管理能力；④掌握園林綠地的保養(yǎng)管理的技術(shù)。5．掌握有關(guān)文件檢索、資料查問的根本方法，擁有必定的科學(xué)研究、電腦制圖和創(chuàng)新的根本能力①開設(shè)了拓寬學(xué)生專業(yè)知識名師講堂；并側(cè)重學(xué)生的個性展開；②擁有文件檢索和論文寫作的能力，進而提升學(xué)生的科學(xué)研究能力；③經(jīng)過學(xué)習(xí)電腦制圖軟件，使學(xué)生能夠進行電腦制圖；④組織學(xué)生參加各種設(shè)計大賽和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練方案等活動，使學(xué)生擁有較強的交流協(xié)調(diào)、團隊合作能力和創(chuàng)新能力。四、課程種類、構(gòu)造與系統(tǒng)課程種類：包含通識教育課程、大類與專業(yè)根基課程、專業(yè)課與專業(yè)選修課程、交錯與個性展開課程和第二講堂。課程構(gòu)造：第一級為通識課程，第二級為大類平臺，第三級為專業(yè)課程模塊包含必修和選修、交錯與個性展開課程和第二講堂，科學(xué)規(guī)劃并設(shè)計各種課程，注意連接和交錯，形成了三級立體交錯的課程構(gòu)造。課程系統(tǒng)：依據(jù)目前景色園林行業(yè)的需要，履行“通識教育+學(xué)科根基教育+專業(yè)教育+第二講堂教育〞的人材培育的課程系統(tǒng)；依據(jù)“352〞分類分型人材培育模式，按“先大類培育、再專業(yè)方向分流〞的人材培育方式，推行以學(xué)生“有范圍自主選擇專業(yè)方向和自主選擇課程相聯(lián)合〞為根本特點的學(xué)分制，努力建立多樣化的教課模式，盡可能知足各種學(xué)生的求知和成才需要。新觀點英語重視于根基教課，關(guān)于還沒有接觸的學(xué)生來將是一個順序漸進的過程。因此關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)新觀點英語應(yīng)當(dāng)?shù)谝粋?cè)重在于培育他們的聽聞讀寫能力。從課本延長到生活，將他們所學(xué)的簡單的英語表達(dá)方法用于生活中間，便于他們提升口語表達(dá)能力及靈巧運用課本所學(xué)知識。(一)側(cè)重詞匯側(cè)重抓好每天上課的效率，將詞匯運用到課文對話中間來幫助他們記憶。此外，能夠簡單的講解一些國際音標(biāo)，便于他們糾正發(fā)音及預(yù)習(xí)和記憶單詞。要求每堂課都保證將課文及單詞掌握嫻熟度為80%。(二)側(cè)重口語口語應(yīng)從根基抓起，每天要求他們將課文中的對話背誦下來，再自己依據(jù)所學(xué)單詞及句型進行對話，將所學(xué)內(nèi)容用到實踐中間，這樣更能學(xué)致使用將所學(xué)東西變?yōu)樽约旱臇|西。并且鼓舞他們盡量課后多講英語。(三)側(cè)重聽力每堂課都會要求他們依據(jù)聽力的內(nèi)容來達(dá)成要求的問題，盡量讓他們多聽，一方面提升他們的聽力水平，另一方面還能夠幫助他們糾正自己的發(fā)音及語音語調(diào)。此外，課外能夠增補他們一些相應(yīng)的聽力內(nèi)容，來提升他們的聽力水平。(四)側(cè)重練習(xí)每堂課后第一要求他們達(dá)成課后練習(xí)，再適合依據(jù)他們所學(xué)內(nèi)容進行增補。將所學(xué)東西加以牢固和增補，在保證每天的教課方案的根底上再增添點難度。(五)側(cè)重活動設(shè)計小學(xué)英語應(yīng)當(dāng)側(cè)重培育孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，這將會使老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍。并且小學(xué)生自制力較差，講堂上會適合準(zhǔn)備一些英語小游戲或許風(fēng)趣小故事以吸引他們的注意力，來提升每堂課的效率，使學(xué)生在使用語言過程中漸漸增強信心，提升能力。(六)實時測試新觀點英語配有同步測試一試卷，每學(xué)六課會實時的進行測試，測試學(xué)生一個禮拜以來所學(xué)的知識的掌握程度，缺少的要加以復(fù)習(xí)，并能夠?qū)π碌膯卧膶W(xué)習(xí)加以知道，充分認(rèn)識學(xué)生的缺少之處來進行補充和指導(dǎo)。教師能夠用這套試題來評估學(xué)生的`學(xué)習(xí)成就。課外作業(yè)，錄音磁帶。除了部署書面作業(yè)外，一定鼓舞有配套錄音磁帶的學(xué)生在家里頻頻播放新學(xué)對話的錄音。若有可能，應(yīng)要求他們背誦對話。同時也應(yīng)建議學(xué)生跟從錄音帶上的練習(xí)進行訓(xùn)練。全書的課文構(gòu)成了一個順序漸進、按語言構(gòu)造難度分級的根基英語概論。課文短小干練，便于記憶：這樣學(xué)生學(xué)起來也比較輕松。方案按單元進行教課，每周達(dá)成一個單元教課內(nèi)容。一、指導(dǎo)思想：以培育學(xué)生全面展開、實行創(chuàng)新教育工程為核心，以培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和著手實踐能力為重點，仔細(xì)展開勞動技術(shù)教育，促使學(xué)生著手與動腦相聯(lián)合，形成初步的勞技意識和實踐能力。二、工作重點1、聯(lián)合語文、綜合實踐、科學(xué)學(xué)科的教課，以勞動實踐為主，以培育學(xué)生的勞動觀點、養(yǎng)成優(yōu)秀的勞動習(xí)慣為目的，側(cè)重勞動技術(shù)教育與有關(guān)學(xué)科的整合。2、展開勞動實踐活動，帶著學(xué)生走出講堂，親歷勞動過程，在勞動中增添技術(shù)，學(xué)會勞動。三、學(xué)生狀況剖析小學(xué)六年級學(xué)生的思想活動依舊以形象思想為主。適應(yīng)這一年紀(jì)階段學(xué)生的生理和心理特點，倡導(dǎo)用可感而形象的技術(shù)作品來指引、來組織學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣。經(jīng)過作品的制作，學(xué)生能夠獲取資料認(rèn)識、工具運用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技術(shù)，還能夠經(jīng)過作品指引學(xué)生的設(shè)計、評論以及作品的宣傳等活動。四、預(yù)期目標(biāo)經(jīng)過一一些簡單的手動制作的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學(xué)生在實踐中著手，在活動中創(chuàng)新，陶冶學(xué)生的情操，培育學(xué)生的合作精神，提升學(xué)生的素質(zhì)。經(jīng)過一些簡單的生產(chǎn)勞動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)會一些根本的勞動知識和技術(shù)，逐漸培育學(xué)生正確的勞動觀點，優(yōu)秀的勞動習(xí)慣和熱愛勞感人民的思想