2020-2021學年第二學期半期聯(lián)考高一語文試題

學第二學半期考兩校聯(lián)考高一語試

150注意事：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、班級、考場號或座位號填寫在試卷和答題卡上。將條形碼貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；如需改動用橡皮擦干凈后再選涂其他答案標號回答非選擇題時答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將答題卡交回，試卷由考生自行保管。一、現(xiàn)文閱讀（分）（一）代文閱讀I本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5。材料一：魯迅先生在《中國小說的歷史的變遷》中說有《紅樓夢》出來之后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了從中國小說發(fā)展史的視角進行高度概括的然而傳統(tǒng)的思想和寫法究竟是怎么打破的？遺憾的是魯迅先生并沒有細說下去。一代又一代的學者對這個問題苦苦地探尋。我們知道，小說故事的元素是人物、情節(jié)、線索等，但如何組合，也就是結(jié)構(gòu)方式，這才是創(chuàng)造，才能顯示作家的天才。曹雪芹正是在《紅樓夢》敘事結(jié)構(gòu)的組合方式這一點，打破了傳統(tǒng)。傳統(tǒng)敘事的經(jīng)典作品《三國演義》和《水滸時空表現(xiàn)形態(tài)雖各自不同，但都遵循著一個共同的敘事原則：故事時間和文本時間是一致的，文本形成的以主要的人物和主要的事件為樞紐來挽結(jié)和創(chuàng)建整體的時空結(jié)構(gòu)，就是故事的時空結(jié)構(gòu)。所以人們習慣分析敘事的結(jié)構(gòu)方式時常常集中在時間鏈條上，提煉出敘事的主線和副線，形成傳統(tǒng)線性的單一的結(jié)構(gòu)方式和思維方式。《紅樓夢》追求時間藝術(shù)的空間化，打破了傳統(tǒng)線性單一的結(jié)構(gòu)方式和思維方式，使歷史、現(xiàn)實和夢幻混合、交織、重組，小說人物任意穿行在時間的隧道，在過去、現(xiàn)在和未來三維構(gòu)成的立體時間體系中來來往往在”不是折射過去的記憶，便是投影未來的圖象，有時分不清哪些是現(xiàn)實，哪些是幻想，并在物理時間、心理時間、夢幻時間和神話時間里進進出出統(tǒng)”在被打破，也體現(xiàn)出現(xiàn)代小說的敘事特征，即故事時間和敘述時間的分離，高一語文試題第頁（共10頁）

創(chuàng)造了小說時間藝術(shù)的多維空間形式。這是我們過去認識不到的層面，也正是《紅樓夢》敘事“新變”的內(nèi)涵。（摘編自鄭鐵生《<紅樓夢>的故事是怎樣講的》材料二：《紅樓夢》是長于寫實的頭”在全書第一章中答復空空道人說間離合悲歡，興衰際遇俱是按跡尋蹤不敢稍加穿鑿失其真寫實主義的聲明“石頭做，有點令人哭笑不得，也有點中國式的聰明靈活的辯證法。寫實的作品中，穿插環(huán)繞裝點一些神話的、魔幻的、匪夷所思的故事，使寫實的作品增添了一些幻化的生動、神秘、奇異，使寫實的作品也生出想象的翅膀，生出浪漫的色彩，這就比一味寫實，除了實還是實的作品更文學了。一般地說，寫實的作品易于厚重，夢幻的作品易于輕靈，或反過來說，寫實的小說易失之于拙，夢幻的小說易失之于巧。能不能把兩者結(jié)合一下呢？厚重中顯出輕靈，執(zhí)著中顯出超脫命運的鐵的法則中顯出恍恍惚惚的朦朧是真小說家的境界這是人生真味的體驗?；恼Q、幻化也是人的精神主體的一種要求，當科學性、必然性、可知性不能完全滿足人的主體要求（包括觀賞、享受的要求）的時候，荒誕性與夢幻性就應運而生了?；恼Q、幻化也是一種美，是一種突破了現(xiàn)實的硬殼、擺脫了大地蕪雜的美，就像夢的美，癡的美。荒誕化幻化是把小說與人生間離的重要手段樓夢一開篇作者就強“將真事隱去語村言歷過一番夢幻來雖近荒唐，細說頗有趣味方面強調(diào)不失其真，未敢失其真，一方面又強調(diào)不可當真。這就給創(chuàng)作主體留下了極大的藝術(shù)創(chuàng)造力縱橫馳騁的余地，也為讀者留下了閱讀與欣賞的即進行二度創(chuàng)作的自由。小說畢竟只是小說至少首先是小說然不如起訴書或辯護詞那樣具有明確的針對性，卻因失去了這種針對性而獲得了更普遍更長遠的意義。（摘編自王蒙《紅樓啟示錄》材料三：東晉一朝和明清兩代，江南文化頗具特色，為《紅樓夢》創(chuàng)作帶來了深刻影響。第三十七回寫探春發(fā)帖倡議在大觀園辦詩社，其中有這樣幾句：孰謂蓮社之雄才，獨許須眉；直以東山之雅會，讓余脂粉。若蒙棹雪而來，娣則掃花以待。這里引用前朝四個典故，如慧遠組織蓮社、謝安東山雅會、王子猷雪夜訪戴、杜甫迎客掃花，除唐代杜甫外，其余三個均出自東晉，一個發(fā)生在東晉的廬山，兩個則發(fā)生在東晉的江南，因其知名度甚高，所以在探春發(fā)出的帖子中，成了大觀園中的人文化追求的效仿或競爭的一種標桿。當然，從女性角度說，東晉時期江南謝道韞少兒時代詠絮顯露的才情也自然會影響紅樓女性人物的形象塑造。這不但在“金陵十二釵”判詞中，直接用“堪憐詠絮才”來暗示林黛玉的才情而且元妃省親時讓寶玉寫詩寶玉反應遲鈍還是林黛玉幫寶玉代寫了一《杏簾在望得到元妃贊賞，也讓人想起謝道韞在發(fā)現(xiàn)小叔子王獻之與客人議論時理屈詞窮，就高一語文試題第頁（共10頁）

隔著帷幕代王獻之重新論辯，終于扭轉(zhuǎn)局勢，所謂“申獻之前議，客不能屈來，林黛玉與史湘云聯(lián)句時的那種自信，林黛玉和薛寶釵同詠柳絮詞的奪人眼球，似乎把圍繞著的謝道韞女性才情，進一步發(fā)揚光大了。再看明清，就群體論，明清時代的詩社，特別是女性詩社的出現(xiàn)，是不同于晉代的一個江南文化重要特色，如清代康熙年間在江南杭州成立的“蕉園詩社”和乾隆年間蘇州成立的“清溪吟社”等，給《紅樓夢》描寫女性創(chuàng)作群體提供了基本的現(xiàn)實依托，而《紅樓夢》的這種創(chuàng)作又反過來激勵啟發(fā)了后續(xù)的江南女性創(chuàng)作，大大挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)的“女子無才便是德”的教條。就個人言樓夢》多次提及明四家唐寅、仇英等人的繪畫。特別是蘇州才子唐寅，在小說中，如草蛇灰線般若隱若現(xiàn)，對小說不同人物的個性塑造、言行刻畫等，產(chǎn)生了一定的影響。比如，不少學者指出，林黛玉的《葬花吟》與唐寅的《花下酌酒歌》有明顯的繼承關(guān)系，而唐寅在生活中也有哭花、葬花之舉動?？傊环N由晉代開啟的江南性情文化傳統(tǒng)在明代得到大大發(fā)揮并在清《紅樓夢》中體現(xiàn)出集大成的意義。（摘編自詹丹《一部<紅樓夢>，是江南性情文化傳統(tǒng)之大成刪改）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（分）A.魯迅先生在《中國小說的歷史的變遷》中指出，曹雪芹的《紅樓夢》在敘事結(jié)構(gòu)的組合方式方面有創(chuàng)新，打破了傳統(tǒng)的思想和寫法。B.《紅樓夢》不僅長于寫實，也具有浪漫色彩，既給創(chuàng)作主體留下了二度創(chuàng)作的自由，也給讀者留下了藝術(shù)創(chuàng)造力縱橫馳騁的余地。C.蘇州才子唐寅對《紅樓夢》創(chuàng)作產(chǎn)生了一定影響，研究者一致認為林黛玉的《葬花吟》和唐寅的《花下酌酒歌》有明顯繼承關(guān)系。D.《紅樓夢》體現(xiàn)出現(xiàn)代小說的敘事特征。其人物在過去、現(xiàn)在和未來三維構(gòu)成的立體時間體系中來往，任意穿行在時間的隧道中。2.根據(jù)材料二和材料三，下列說法不正確的一項是（分）A紅樓夢》開篇強調(diào)故事不失其真，從東晉謝道韞的才情影響了《紅樓夢》女性人物塑造上來看，這一點可以得到印證。B.《紅樓夢》長于寫實，雖不如起訴書或辯護詞那樣具有明確針對性，但正是因為失去這一點而獲得了更普遍長遠的意義。C．寫實的作品穿插了神話的、魔幻的故事，便具有了浪漫的色彩，這說明浪漫主義作品比現(xiàn)實主義作品更具有文學性。D紅樓夢》寫探春發(fā)帖倡議在大觀園辦詩社，這有現(xiàn)實的影子，而《紅樓夢》的這種創(chuàng)作又影響了后來的江南女性創(chuàng)作。3.下列說法中，與材料一觀點不一致的一項是（分）A三國演義》以三足鼎立的形成、發(fā)展和衰亡，直至三國統(tǒng)一的歷史進程為主線，文本高一語文試題第頁（共10頁）

結(jié)構(gòu)的基本框架與歷史相去不遠。B水滸》的敘事方式采用的是單元結(jié)構(gòu)的組合方式，展示了一條“個人反抗——聚眾造反——逼上梁山”的敘事主線。C紅樓夢》中“寶玉挨打”證明了叛逆與衛(wèi)道的矛盾沖突，這正是全書的情節(jié)主線，并以此融入了書中眾多的人物和事件。D.有紅學家認為，我們讀《紅樓夢》時，會因其結(jié)構(gòu)的周密、時空的繁雜，有種仿佛置身大海，前后左右波浪澎湃的感覺。4.材料三在論證上有哪些特點？請簡要說明分）5.材料一中寫到“樓夢》中的人物）在物理時間、心理時間、夢幻時間和神話時間里進進出出”，請你結(jié)合原著中的一個人物，談?wù)剬@句話的理解分）（二）代文閱讀II本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。曹禺[燕婉動聽的官樂在大殿里飄蕩。宮娥儀仗迤邐擺開。王昭君豐容靚飾，光彩照人，顧影徘徊，驚動左右。她走上來。蕭育：貴人朝見大單于殿下。王昭君：后庭王昭君覲見大單于殿下，千歲！千千歲下眼）元帝：平身。王昭君：謝天子。蕭育望著元帝與呼韓邪）下面還有備選的美女，還要看嗎？陛下。元帝望著王昭君）不，不用了。蕭育對呼韓邪）大單于呢？呼韓邪還在驚愕中）不，不，就依天子陛下吧。元帝贊美地）漢宮中居然有這樣一塊未曾雕琢的美玉啊藹地）好，你為我們唱一段《鹿鳴》之曲，來歡祝單于吧。王昭君：后庭王昭君萬死，昭君沒有學過。元帝：哦？王昭君：臣昭君愿唱一支比《鹿鳴》還要盡意的歌子。[舉朝震驚。]元帝：什么？王昭君從容地相知王龍厲聲地）大膽！這是鄉(xiāng)俚下民的情歌，怎么能在天子面前歌唱，侮慢圣聽！高一語文試題第頁（共10頁）

元帝吃驚，卻沒有發(fā)脾氣）哦相知這叫什么東西？王昭君從容不迫）陛下愿聽嗎？蕭育也忍不住了）這個姑娘簡直是出人意外。元帝被王昭君雍容自若的態(tài)度所吸住，笑著）好，你唱吧。下面有人伴奏嗎？[殿下無人回答。]苦伶仃走出跪下）老奴苦伶仃愿試一試。王龍抗議地）陛下！元帝溫和地）讓她唱。[苦伶仃從腰間拿出一支胡管，吹起來。]王昭君）上邪！/我欲與君長相知/長命毋絕衰/山無陵/江水為竭/冬雷震震/夏雨雪/天地合/乃敢與君絕/長相知啊長相知。[王昭君唱得悠婉動人，聲徹天外。元帝隨著歌聲，領(lǐng)會每一句詩，王昭君唱畢，跪拜元帝：唱得好，真唱得好！是天上的音樂。平身。王昭君：謝陛下起）元帝忽然）但是你不覺得你有罪嗎？王昭君又跪下）昭君死罪。昭君沒有迎逢陛下圣意，歌唱陛下的御作，昭君死罪。元帝：不是。你在這樣的嘉賓面前，唱起這樣兒女的情歌，不是失了禮嗎？王龍：就是啊，陛下，這應該交掖庭治罪，該砍頭的。王昭君：陛下能容臣昭君一言不？元帝：好，你說。王昭君：陛下，如果能容昭君一言，這樣的話是要站著說的。元帝：好，你就站著說。王昭君起來，意態(tài)自若，侃侃然）陛下，禮發(fā)于誠，聲發(fā)于心，行出于義。天生圣人都是本著“義”和“誠”的大道理治理天下的。于今，漢、匈一家，情同兄弟，弟兄之間，不都要長命相知，天地長久嗎？長相知，才能不相疑；不相疑，才能長相知。長相知，長不斷，難道陛下和單于不想“長相知”嗎？難道單于和陛下不要“長不斷”嗎？長相知?。￠L相知！這豈是區(qū)區(qū)的男女之情，碌碌的兒女之意哉！元帝忍不住連連點頭）好，好！呼韓邪也忍不住）啊，陛下，這真是說得好極了。[這時，全朝上下也忽然歡快起來。]元帝聽了多遍，依然忘記）你叫什么名字？王昭君：臣早已稟奏，王昭君。元帝：哦，王昭君，王昭君。你恰恰說到我們的心上了。元帝韓邪你看這一不就神奇嗎（對苦伶仃可你怎么也會吹這個調(diào)子呢？苦伶仃：啟奏天子，塞上胡、漢兩家百姓都會唱這個歌子的。高一語文試題第頁（共10頁）

元帝：哦，胡人、漢人都會唱的？苦伶仃：是，陛下。[這時，一個年老的大黃門執(zhí)羽檄，上。]黃門：啟奏陛下！雞鹿寨十萬火急，羽書傳到長安，請圣裁。元帝：蕭卿代讀。蕭育展開羽書鹿寨都尉祁連將軍、云中太守陳昌等急奏天子陛下：昨夜匈奴騎兵突然襲擊，放兵搶劫漢朝商隊，將貨物一掃而空，又乘風縱火，將關(guān)市燒毀。臣等急派兵馬。胡騎遁去，不知下落……元帝：不要念下去了。呼韓邪大驚失色）溫敦，這是怎么回事？溫敦：消息突然，小臣毫不知曉。元帝拿著羽書，笑著說）你們說，這個緊急軍報奇怪不奇怪？大單于——呼韓邪離座）陛下！帝望著蕭育）這豈不是太荒唐了嗎？呼韓邪猜不出元帝是什么心思，緊張地望著元帝）陛下……帝忽然向王昭君，立起）你剛才說什么“相疑相知”的話，是怎么講的？王昭君清清楚楚地）長相知，才能不相疑；不相疑，才能長相知。元帝忽然，對呼韓邪閃出寬慰的笑容）對??！不相疑，才能長相知。弟兄朋友之間，不就是這樣嗎到呼韓邪面前）呼韓邪單于，邊塞上的事情出人意外，總是不免的。但是對我們天長地久的昆弟、翁婿之歡，這不是一件很小的事情嗎？放心吧。猜得出來，匈奴剛剛太平，有一些不臣之徒在找單于的麻煩，趁你在長安，要給你難堪。難道中原的人可以上這樣的當嗎？呼韓邪：臣惶恐。今天，中原天子的深情，臣永遠不能忘記，臣定要徹查此事，稟報天子。元帝慰地）不說這些了吧我們親家還談我們的和親大事吧蕭育，指王昭君）這就是單于未來的閼氏嗎？蕭育望著呼韓邪）那就看大單于的心意了。呼韓邪立刻走向元帝面前，作禮）臣感謝天子。蕭育：恭賀單于殿下選了閼氏。[這時，全朝上下頓時歡呼起來。殿外喊著于和親，千秋萬歲（注）①本節(jié)選自曹禺《王昭君》第二幕，題目為編者所加。后面故事為昭君被冊封為公主，出嫁匈奴。她和單于一心，互相守護，化解種種危機。6.下列對節(jié)選部分戲劇內(nèi)容的理解，不正確的一項是3分)A.面對王龍等朝中大臣的阻撓，王昭君毫不畏懼，從容自若，最終打動元帝，得以在朝堂高一語文試題第頁（共10頁）

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．上演唱《長相知B.《長相知》本來是表現(xiàn)生不渝愛情的情歌，而劇中卻賦予其新的意義，象征漢、匈長久友好，世代相知。C.劇中的漢元帝在面對匈奴挑起事端的斗爭時既保持了大漢的威嚴又給單于以充分理解，是個明君形象。D．呼韓邪單于親赴長安和親，自己的部下卻在邊境騷擾，面對元帝的質(zhì)問和諒解，單于表面平靜，內(nèi)心復雜。7.下列對戲劇藝術(shù)特點的分析鑒賞，不正確的一項是3分)A.開頭舞臺說明描寫了王昭君華麗出場，暗示出人物在劇情發(fā)展中將有不俗表現(xiàn)。B.節(jié)選部分主要通過人物對白展開故事，眾多人物的形象在言談舉止中躍然紙上。C.作者對苦伶仃這個人物說出胡漢百姓心聲之事極盡渲染，表現(xiàn)追求和平的主題。D.劇中除正面描寫外，還多運用側(cè)面描寫，如通過眾人反應表現(xiàn)昭君的美麗與不凡。8.作者是如何設(shè)置戲劇沖突來推動情節(jié)發(fā)展的？分）9.昭君形象上有哪些特點？請結(jié)合全文簡要概括分）二、古詩文閱讀（40分）（一）內(nèi)文言文閱（本題共3小題，9分）10.下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）A.沛公不勝杯杓勝：承受奚暇治禮義哉B.吾與點也與：贊成朝濟而夕設(shè)版焉

治:講求濟：渡河C.攝乎大國之間

攝：夾、處

公從之，辭曰

辭：推辭D.百畝之田，勿奪其時奪:奪取不如因善遇之遇：對待11.下列各句中，加點詞的詞類活用類型與例句相同的一項是（3分）例：籍吏民，封府庫A.如會同，端章甫B.以君子遠庖廚也C.常以身翼蔽沛公D.其乏困12.下列句子按句式分類正確的一組是（分）①籍何以至此②技經(jīng)肯綮之未嘗③趙嘗五戰(zhàn)于秦④加之以師旅⑤怵然為戒，視為止，行為遲⑥為國以禮⑦保民而王，莫之能御也⑧吾令人望其氣，皆為龍虎A.①⑦/②③④/⑤⑥/⑧B.⑤/②⑦/③④/⑥⑧C.①②⑦/③④⑥/⑤/⑧D.⑦/②⑤/③④⑥/⑧（二）言文閱讀（本題共4小題，17分）閱讀下面的文言文，完成～16題。高一語文試題第頁（共10頁）

．．．．．．．．．．．．．．．．．．辛棄疾，字幼安，齊之歷城人。少師蔡伯堅。金主亮死，耿京聚兵山東，為掌書記，即勸京決策南向。紹興三十二年，奉表歸宋，授承務(wù)郎，改差江陰僉判。乾道六年，遷司農(nóng)寺主簿，出知滁州。州罹兵燼，井邑凋殘，棄疾寬征薄賦，招流散，教民兵，議屯田。辟江東安撫司參議官。留守葉衡雅重之。衡入相，力薦棄疾慷慨有大略。紹熙二年，起福建提點刑獄嘗攝帥嘆曰前枕大海賊之淵上四郡民頑獷易亂帥臣空竭緩奈何!”至是務(wù)為鎮(zhèn)靜，未期歲，積鏹至五十萬緡，榜曰安庫謂閩中土狹民稠，歲儉則糴于廣，今幸連稔，宗室及軍人入倉請米，出即糶之，候秋賈賤，以備安錢糴二萬石，則有備無患矣。又欲造萬鎧，招強壯補軍額，嚴訓練，則盜賊可以無虞。事未行，臺臣王藺劾其用錢如泥沙，殺人如草芥，旦夕望端坐“閩王殿丐祠歸。進樞密都承旨，未受命而卒。棄疾豪爽尚氣節(jié)識拔英俊所交多海內(nèi)知名士帥沙時士人或訴考試官濫取第十七《秋》卷棄疾察之信然索亞榜《春秋》卷兩易之啟名則趙鼎也。棄疾怒曰佐國元勛，忠簡一人，胡為又一趙鼎!”擲之地。次閱《禮記》卷，棄疾曰其議論，必豪杰士也，此不可失啟之，乃趙方也。為大理卿時，同僚吳交如死，無棺斂，棄疾嘆曰列卿而貧若此，是廉介之士也!既厚賻之復言于執(zhí)政詔賜銀絹棄疾嘗同朱熹游武夷山《九曲棹歌熹歿，偽學禁方嚴，門生故舊至無送葬者。棄疾為文往哭之曰朽者，垂萬世名。孰謂公死，凜凜猶生!”棄疾雅善長短句悲壯激烈，有《稼軒集》行世。（節(jié)選自《宋史·辛棄疾傳13.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（分）A.帥長沙時∕士人或訴考試官∕濫取第十七名《春秋》卷∕棄疾察之∕信然索亞榜《春秋》卷兩∕易之啟名∕則趙鼎也B.帥長沙時∕士人或訴考試官濫取第十七名《春秋》卷∕棄疾察之信然∕索亞榜《春秋》卷兩易之∕啟名則趙鼎也C.帥長沙時士人∕或訴考試官濫取第十七名《春秋》卷∕棄疾察之∕信然索亞榜《春秋》卷兩易之∕啟名則趙鼎也D.帥長沙時士人∕或訴考試官濫取第十七名《春秋》卷∕棄疾察之信然∕索亞榜《春秋》卷兩∕易之啟名∕則趙鼎也14.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.紹興：南宋皇帝趙構(gòu)的年號，年號是中國封建王朝用來紀年的一種名號。B.提點刑獄：宋代特有官職名稱，主要掌管刑獄之事，對本路的各級官員實施監(jiān)察。C.長短句：文中指詞。詞是一種韻文文體，又被稱為曲子詞，興起于隋唐，盛行于宋代。D.字：古代男子20歲擬字，女子不可擬字。名、字和號一般在意義上存在一定聯(lián)系。15.請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語分）（1）為大理卿時，同僚吳交如死，無棺斂，棄疾嘆曰身為列卿而貧若此，是廉介之士也!(4分)（2）有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡論）高一語文試題第頁（共10頁）

16.辛棄疾是如何解決福州盜賊之事的？請結(jié)合文本簡要回答分）（二）代詩歌閱讀（本題2小題，8分）閱讀下面這首宋詩，完成～18題。杜甫春岸桃花水，云帆楓樹林。偷生長避地，適遠更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未見有知音。注：此詩是大歷四年（公元年）春，杜甫由岳陽前往長沙途中所作。17.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（分）A.“春岸”兩句描寫了詩人南行途中所見到的春江美景：春水方生，桃花夾岸；云帆一片，楓樹成林。B.“老病南征日”和“百年多病獨登臺”的情感一致，都表達了因病而不能上戰(zhàn)場的無力報國的悲哀。C.“君恩北望心”一句，道出了詩人雖已是年老多病之身，身處逆境，但報效朝廷的熱忱未減。D.《登高》和本詩都寫了景，但前者借凄清蕭索之景抒詩人悲涼愁苦之情，后者以樂景襯哀情，極為沉痛。18.本詩尾聯(lián)說“百年歌自苦”，詩中寫出了哪些“苦”？請聯(lián)系全詩概括并分析分）（三）篇名句默寫（本題3小題，6分）19.補寫出下列句子中的空缺部分分）（1路曾皙冉有、公西華侍坐》中孔子哂笑子路的原因的句子：,。（2阿房宮賦》中說秦揮霍無度，將剝削來的錢財像泥沙一樣浪費掉，給人民帶來了深重災難的語句是:，。（3六國論》中，作者認為燕國滅亡的原因:，。三、語文字運用（本題共4小題，15分）閱讀下面的文字，完成20～22題。（11分）某些特殊的地域、狀態(tài)，也是鄉(xiāng)愁的催化器。比如。余光中若非孤懸海外，飽嘗家國阻隔之苦未必能寫出那愁腸百結(jié)膾炙人口《鄉(xiāng)愁吧？①比如黃昏也是鄉(xiāng)愁的酵母。尤其對于獨在異鄉(xiāng)、對新環(huán)境充滿陌生、疏離感的過客昏莫憑欄。憑欄欲斷腸什高一語文試題第頁（共10頁）

么斷腸?黃昏那熟悉而匆忽的氛圍多么輕易地勾起我們對故土家人的那份親切而沉郁的鄉(xiāng)愁呵!早年一個黃昏，我在青海德令哈城邊漫步，忽見身邊馳過一輛滿身泥污的卡車，眼光掠過尾牌時，我竟忘情歡呼，追著汽車一頓傻跑，直到聽不見的汽車絕塵而去，才發(fā)覺自己竟?jié)窳搜劭糁灰蛭义庵鸬氖且惠v江蘇來的車此時此地這平素漠不在心的汽車車牌竟成了親切多情的鄉(xiāng)愁之載體!兒子在巴黎定居，我去那兒長住。那地方可謂風情萬種、事事俱足，我卻不知為何漸而陷入某種迷離。直到有一天我在塞納河的橋上，極目凝望著水上緩緩流淌的爛漫晚霞，心頭突地一下，竟跳出崔顥的詩句幕鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波樓上使人愁愁呵，②，不要忘了生于斯、長于斯的國和家。20.下列對文中使用的修辭手法的分析，正確的項是（分）A.比喻C.比喻

排比對偶

引用B.比喻借代D.比喻

設(shè)問擬人

引用借代21.文中畫波浪線的句子可改寫成余光中如果沒有漂泊海外的經(jīng)歷，也寫不出膾炙人口的《鄉(xiāng)愁從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？分）22.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個字。(4分)23.請從下列歷史人物中任選一組，說說你更喜歡哪一位，并陳述理由。分）第一組：孔子與莊子第二組：項羽和劉邦第三組：李白和杜甫要求：對所選中的一組人物比較，不出現(xiàn)常識性錯誤，字數(shù)在字之間。四、作60分）24.讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！靶l(wèi)國戍邊英雄團長”祁發(fā)寶說我能活到歲，那么前20年我獻給了學校，我在那里學習與成長；中間20年獻給了祖國，哪里需要我，哪里就是我必須堅守的陣地；未來20年我要獻給家庭盡最大努力去補償妻兒為我受過的委屈流過的眼淚情長，令人動容。校團委將舉行以“我的人生規(guī)劃”為主題的演講活動，致敬英雄，激勵同學。請結(jié)合上述材料寫一篇演講稿，向全校師生談?wù)勀愕母惺芘c思考。要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。高一語文試題第0頁（共10頁

2020-2021年第二學期半期考高一語文參考案1．D2．C3．C【解析】1.本題考查學生理解文章內(nèi)容，選并整合文中信息的能力。A.曲解原文，材料一說“魯迅先并沒有細說下去B.偷換概念，材料二說“這就給作主體留下了極大的藝術(shù)創(chuàng)造力縱橫馳騁的余地，也為讀者下了閱讀與欣賞的即進行二度創(chuàng)作的自由C.擴大范圍，材料三倒數(shù)第二段的是“不少學者指出2.本題考查學生分析概括作者在中的觀點態(tài)度的能力。C.這明浪漫主義作品比現(xiàn)實主義作品更具有文學”曲解文意漫主義作品比現(xiàn)實主作品更具有文學性表述不正確，原文沒有將漫主義作品與現(xiàn)實主義作品作比較的意思。故選C。3.本題考查學生分析概括作者在中的觀點態(tài)度的能力。C.這種解讀思維是傳統(tǒng)的線性情結(jié)構(gòu)分析，而材料一最后一段指《樓夢》追求時間藝術(shù)的空間化，打破了傳統(tǒng)線性單一的結(jié)構(gòu)方式和思維方。選C。4.①論證結(jié)構(gòu)上，整體為總分總結(jié)構(gòu)。先提出論點，即江南文化對《紅樓夢》的創(chuàng)作帶來了深刻影響然后分別從東晉時期清時代加以闡述最后得出江南性情文化傳統(tǒng)《紅樓夢沖體現(xiàn)出集大成的意義的結(jié)論。②論證方法上，主要運用了例證法（舉例論證東晉的謝道韞、明代的唐寅、清代的“蕉園詩社”“清溪吟社”等例子，具體有力地論證了江南文化對《紅樓夢》的影響?！窘馕觥勘绢}考查學生分析文章論證思路和論證方法的能力。材料三第一“東晉一朝和明清兩代，江南文化頗具特色，為《紅樓夢》創(chuàng)作帶來了深刻影為篇的總結(jié)，提出觀點江南文化對《紅樓夢》創(chuàng)作的影響，結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)下文。第二段第十七回寫探春發(fā)帖倡議在大觀園辦詩社中有這樣幾句孰謂蓮社之雄才獨須眉；直以東山之雅會，讓余脂粉。若蒙棹雪而來，娣則掃花以使用了例證兼引證能法，真實可信，論證有力。第三段這引用前朝四個典故如遠組織蓮社謝安東山雅會王子猷雪夜訪戴杜迎客掃花，除唐代杜甫外，其余三個均出自東晉，一個發(fā)生在東晉的廬山，兩個則發(fā)生在東晉的江南，因知名度甚高，所以在探春發(fā)出的帖子中，成了大觀園中的人文化追求的效仿競爭的一種標桿屬例證，典型，深入淺出通俗易懂。第四段，以舉例為主：當然，從女性角度說，東晉時期江南謝道韞少兒時代詠絮顯露的才情也然會影響紅樓女性人物的形象塑造但“金陵十二”判詞中接“堪詠絮才來示黛玉的才情，而且，元妃省親時讓寶玉寫詩，寶玉反應遲鈍，還是林黛玉幫寶玉代寫了一首《杏簾在望元妃贊賞，也讓人想起謝道韞在發(fā)現(xiàn)小叔子王獻之與客人議論時理屈詞窮，就隔著帷幕代王獻之重新辯，終于扭轉(zhuǎn)局勢，所謂申之前議，客不能”而后來，林黛玉與史湘云聯(lián)句時的那種自信，林黛玉和薛寶釵同詠柳絮詞的奪人眼球，似乎把圍繞著的謝道韞女性才情，進一步發(fā)揚光大了。第五段，并列關(guān)系的例證：再看明清，就群體論，明清時代的詩社，特別是女性詩社的出現(xiàn)，不同于晉代的一個南文化重要特色，如清代康熙年間在江南杭州成立蕉園詩”和隆年間蘇州成立的“清吟社等，給《紅樓夢》描寫女性創(chuàng)作群提供了基本的現(xiàn)實依托，并反過來激勵啟發(fā)了后續(xù)的江南女性創(chuàng)作，大大挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)的女無才便是的教條。高一語文試題第1頁（共10頁

第六段，依然是例證：就個人言樓夢》多次提及明四家唐寅、仇英等人的繪畫。特別是蘇州子唐寅，在小說中，如草蛇灰線般若隱若現(xiàn)，對小說不同人物的個性塑造、言行刻畫等，產(chǎn)生一定的影響。比如，不少學者指出，林黛玉的《葬花吟》與唐寅的《花下酌酒歌》有明顯的繼承關(guān)系，唐寅在生活中也有哭花、葬花之舉動。第七段“總之，一種由晉代開啟的江南性情文化傳統(tǒng)，在明代得到大大發(fā)揮，并在清代《紅樓》中體現(xiàn)出集大成的意義”照應開頭段，收束全文，再次明確觀點江南性情文化傳統(tǒng)的價值和意義可見材料三使用了總分總的論證結(jié)構(gòu)，引用大量事例來證明觀點（二到六段5示例）秦可卿。如在第5回出現(xiàn)在現(xiàn)實時間，讓寶玉在她自己的房里睡覺；然后又出現(xiàn)在神話時間，作為警幻仙子的妹妹出現(xiàn)在賈寶玉夢中。而在第13回，秦可卿又給鳳姐托夢出現(xiàn)在夢幻時間?！窘馕觥勘绢}考查學生理解語句及探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。需要結(jié)合原著，至少分析出兩個時間。如可以圍繞林黛玉來談。黛玉原是草胎木質(zhì)，寶玉也只一塊頑石。如黛玉自白我們不過是個草木之人罷”28回，寶玉自白弟是至濁至愚，只不過一塊頑石耳?！辈萏ツ举|(zhì)性本同然，絳珠草即是木，木即是黛玉。張新之評曰“一一石為書之主，一金一玉為書之實，千頭萬緒不外乎此(第1回批。黛玉前世是絳珠仙草。甄寶玉前世是神瑛侍者。女媧補天所剩頑石化為了寶玉脖子上的通靈寶玉，后來在《紅樓夢》第二十回處人石合一，即賈寶=頑石。賈寶玉第一次見到林黛玉是寫實，寶玉說有一種似曾相識的感覺，冥冥中說自己曾見過這個林妹。然后走近林黛玉挨著她坐下來聊天聊些上學讀書識字的事情后問到林黛玉出生的時候是有玉。之后回答賈寶玉我沒有那個，想來不是一件俗物，哪能每個人都。賈寶玉聽后頓時癲狂起來，摘下了玉，狠命的摔了出去?？谥信R道什么了不起的物件，也不擇人而棲，還說什么通靈不通靈，嚇得眾人急忙去搶拾。黛玉葬花是寫實，黛玉在其他姐妹嬉戲玩耍的時候，獨自一人去桃樹下，拿著袋子，將是下被吹落的桃花一一撿起來裝進袋子里著鋤頭又在桃樹旁邊挖坑桃埋起來站在桃樹下陳吹過，桃花紛飛。大觀園內(nèi)的寶玉見黛玉不見了，便來后院尋找黛玉，看到了那柔美的身姿站在桃花之下，不知為何有種傷心的感覺。寶玉跑到黛玉身邊幫她一起葬花，兩人默默無語。6項面平靜”錯結(jié)驚色）溫敦，這是怎么回事陛元帝是什么心思，緊張地望著元帝）陛下……”等分析，單于應該大驚失色，不能得出“表面平7．C

本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對戲劇藝術(shù)特點的分析鑒賞，不正確的項是要求選出“不正確的一項考查“戲劇藝術(shù)特點后覽每個選項，再逐一進行分析。C項盡染”錯。結(jié)合“苦伶仃：啟奏天子，塞上胡、漢兩家百姓都會唱這個歌子的仃從腰間拿出一支胡管，吹起來”等分析仃”的出場，沒有極盡渲染。8．①利用不同人物的不同思想認識來設(shè)置矛盾，圍繞唱《鹿鳴》還是《長相知及對《長相知》的不同理解，在王昭君和元帝君臣之間展開矛盾沖突。②通過因果關(guān)系（或：通過外部矛盾推動內(nèi)部矛盾）來設(shè)置戲劇沖突，因為匈奴小股部隊在邊境上襲擊漢地的行為，導致朝堂上爆發(fā)了漢朝皇帝和匈奴單于之間的矛盾沖突。本題主要考查分析文本情節(jié)作用及分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力。解答此類試題，需要清題干要求，如本題“作者是如何設(shè)置戲劇沖突來推動情節(jié)發(fā)展的結(jié)合文本內(nèi)容分析。結(jié)合你為我們唱一段《鹿鳴》之曲，來歡祝單于吧君愿唱一支比《鹿鳴》還要盡意的歌子帝驚，卻沒有發(fā)脾氣）哦相知叫什么東西。你在這樣的嘉賓面前，唱起這樣兒女的情，不高一語文試題第2頁（共10頁

是失了禮嗎？，意態(tài)若，侃侃然）陛下，禮發(fā)于誠，……這豈是區(qū)區(qū)的男女之情，碌碌的兒女之意哉”等分析，利用不同人物的不同思想認識來設(shè)置矛盾。結(jié)合“蕭育開羽書鹿都尉祁連將軍、云中太守陳昌等急奏天子陛下：昨夜匈奴騎兵突然襲擊，放兵搶劫漢朝商隊，將貨物一掃而空，又乘風縱火，將關(guān)市燒毀。臣等急派兵馬。胡騎去，不知下落……帝著羽書，著說）你們說，這個緊急軍報奇怪不奇怪？大單于——邪不出元帝是什么心思，緊張地望著元帝）陛下……然對呼韓邪閃出寬慰的笑容）對??！不相疑，才能長相知。弟兄朋友之間，不就是這樣嗎呼韓邪面前）呼……難道中原的人可以這樣的當嗎韓：臣惶恐。今天，中原天子的深情，臣永遠不能忘記，臣定要徹查此事，稟報子”等分析，通過因果關(guān)系（或：通過外部矛盾推動內(nèi)部矛盾）來設(shè)置戲劇沖突。9．

①豐容靚飾，相貌光彩照人；②心懷大義，顧念漢匈和平；③見識高遠，舊曲翻出新意；④不卑不亢，態(tài)度從容有致。本題主要考查鑒賞作品的文學形象的能力。解答此類試題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信，并加以概括。分析注意從戲劇的內(nèi)容情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的面描寫進行分析總結(jié)。結(jié)合“王昭君豐容靚飾，光彩照人，顧影徘徊，驚動左右”分析，昭君豐容靚飾，相貌光彩照；結(jié)合“天生圣人都是本著‘義’和‘誠’的大道理治理天下的。于今，漢、匈一家，情同兄弟弟兄之間，不都要長命相知，天地長久嗎”分析，昭君心懷大義，顧念漢匈和平；結(jié)“相知才不相疑不疑才長相知長相知長斷難陛下和單于不‘長相’嗎？難道單于和陛下不長不斷？相知啊相知豈是區(qū)區(qū)的男女之情碌兒女之意哉”分析，昭君見識高遠，舊曲翻出新意；結(jié)“昭君后王昭君萬死君沒有學過君地知下）昭君死罪昭沒有迎逢陛下圣唱陛下的御作君死罪君下容臣昭君一言不昭君：陛下，如果能容昭君一言，這樣的話是要站著說的”等分析，昭君不卑不亢，態(tài)度從容致。10.D11.A

【解析】奪失耽誤?！窘馕觥坷渲小凹~作詞，登記造冊。A項作詞戴禮帽B項詞動詞遠離C項作狀，像翅膀一樣；D項困容詞用作名詞，缺少的資糧。12.C13.B

【解析】①②⑦為賓語前置句；③④⑥為介賓短語后置句；⑤為省略句；⑧為判斷句。根據(jù)句意長沙時作語士人應該作下一句的主語，士人前該斷開，排除答案C項之”的主語都是“辛棄疾對一句的陳述，應該與下一句“索取……答卷”斷開，且“兩易之”中的“兩”作動詞“易”的狀語，二者不可斷開，排除A項。句后，疏通語意為：在長沙為帥時，士人有投訴考試官胡亂錄取了第十七名《春秋》答卷，辛棄疾調(diào)此事，確實這樣，索取第二榜的《春秋》答卷反復審閱，啟封一看，名字是趙鼎。14.D

“女子不可擬字字和號般在意義上存在一定聯(lián)系”錯。古代男子20歲子15歲便可擬字。名和字一般在意義上存在一定聯(lián)系。號和名不一定有意義上的聯(lián)系。15.（1）擔任大理卿時，同僚吳交如去世，沒有棺材入殮，辛棄疾感嘆列卿卻這樣貧困，這是清廉耿介之士啊【解析（1句鍵得分點為入殮

貧若此這樣貧困是介之士是清廉耿介之士。（2）有這樣的有利形勢，卻被秦國積久的威勢所脅迫，天天割地，月月割地，以至于走高一語文試題第3頁（共10頁

向滅亡?！窘馕觥康?）句關(guān)鍵得分點為，勢：有利形勢；積威：積久而成的威勢；日、月：天天、月；趨：走向；為……所，表被動。16）他致力于安撫百姓，積累大量錢財?shù)綇V南買糧，秋天價賤時，用備安庫的錢買糧，以備有患）想造萬套鎧甲，招募軍隊并嚴格訓練。17.B

【解析兩詩的情感不一致南日君北望心表達了詩人雖已是年老多病之身，身處逆境但效朝廷的熱忱未“年多病獨登臺“百年本喻有限的人生此處專暮年。詩人面對淪落他鄉(xiāng)、年老多病的處境故生出無限悲愁之緒，表達了孤獨落寞，及思鄉(xiāng)之情。①旅漂泊之苦兩表達了詩人躲避戰(zhàn)亂遠離家鄉(xiāng)長顛沛流離偷生落淚之悲苦。②年老體病之苦病一句表現(xiàn)了詩人年老多病、漂泊衡湘之苦。③無人賞識之苦。最后兩，表現(xiàn)了詩人一生苦吟，不被理解賞識之苦?！究甲g文辛棄疾，字幼安，山東歷城人。年輕時以蔡伯堅為師。金主完顏亮死后，耿京在山東聚集人馬他擔任掌書記于是就勸耿京作南歸斷興三十二年奏表歸順南宋授予承務(wù)郎之職任江陰僉判。乾道六年，升為司農(nóng)寺主簿，出京任滁州知州。滁州遭受戰(zhàn)火毀壞，村落城池破敗，辛棄疾減賦稅，招撫逃難流散的百姓，訓練民兵，議定軍隊屯墾。受聘為江東安撫司參議官。留守葉衡非常器重。葉衡入朝任宰相后，極力推薦辛棄疾，認為他充滿正氣，有雄才大略。紹熙二年，起用為福建提點刑。曾經(jīng)代任主帥，常常嘆道“：福州前面臨海，是盜賊藏身之所，上四郡的百姓頑劣粗野容易造反，而府空虛，一旦情況緊急，怎么辦？”在這種情況下他致力于安撫百姓，不到一年，積累錢財達到五十萬，庫房匾額寫“備安庫”三個字。他認為閩中地少人多，年歲歉收，就到廣南買糧，現(xiàn)在幸好連年豐收宗室及軍人來糧倉買米，于是就拿出賣給他們，等秋天價賤時，用備安庫的錢買入二萬石，這樣就有備患。又想造萬套鎧甲，招募強壯者補充軍隊，嚴格訓練，那么盜賊就不再是憂患。此事未及施行，臺臣藺彈劾他用錢像泥沙，殺人像草芥，早晚會端坐在閩王殿上稱王。于是辛棄疾請求辭官回家后）晉升樞密都承旨，未赴任就去世。辛棄疾為人豪爽，崇尚氣節(jié)，能識別和提拔有才能的人，所交多是海內(nèi)士。在長沙為帥時，士人有投訴考試官胡亂錄取了第十七名《春秋》答卷，辛棄疾查出事實確實這樣，取第二榜的《春秋》答卷反復審閱，啟封一看，名字是趙鼎。辛棄疾生氣地說佐國元勛，只有忠簡一人，怎么