第七課 知行統(tǒng)一與體驗(yàn)成功

第七課知行統(tǒng)一與體驗(yàn)成功一、在實(shí)踐中提高人生發(fā)展的能力二、在知行統(tǒng)一中體驗(yàn)成快樂功

裴先峰的家鄉(xiāng)在河南洛陽(yáng)農(nóng)村。2006年8月，兄弟倆先后考上理想的大學(xué)和高中，眼見父母一籌莫展，16歲的裴先峰做出了一個(gè)讓家人意想不到的決定：讓哥哥上大學(xué)，自己打工分擔(dān)父母壓力。倔強(qiáng)的裴先峰默默地對(duì)自己說(shuō)：“上學(xué)機(jī)會(huì)可以讓，但學(xué)習(xí)決不能放棄”。2006年9月，他以高分考入中油一建技校焊接專業(yè)。三年后，裴先峰憑借優(yōu)異成績(jī)邁入特級(jí)企業(yè)中油一建的大門。剛進(jìn)工地的裴先峰一度跟不上工作進(jìn)度，總是比別人慢一拍，配件成形也不夠美觀。于是，不服輸?shù)呐嵯确彘_始苦練之路。11月的慶陽(yáng)飄起鵝毛大雪，同伴們空閑時(shí)紛紛跑進(jìn)休息室里取暖，他卻一頭鉆進(jìn)焊房?？指叩乃?，一再克服心理障礙，背著焊接把線爬上爬下，頂著瑟瑟寒風(fēng)，完成了一項(xiàng)又一項(xiàng)焊接任務(wù)。終于，在裴先峰的不懈努力下，他攻克了一個(gè)又一個(gè)技術(shù)難關(guān)。

案例引入

思考：裴先峰的成長(zhǎng)歷程，說(shuō)一說(shuō)他的技能是從哪里來(lái)的，并說(shuō)明理由。

2010年5月，第三工程處專門將裴先峰調(diào)到金牌隊(duì)313管焊隊(duì)，技術(shù)難度挑戰(zhàn)更大了。剛開始接觸合金鋼焊接時(shí)，裴先峰的焊道成形總是不好，這個(gè)原本話語(yǔ)不多的小伙子變得更加沉默了。之后的日子，裴先峰整個(gè)人像著了魔一樣，白天干，晚上想，找來(lái)專業(yè)書籍研究。漸漸地，他悟出了許多門道，對(duì)每一層施焊熔池滅弧的方向、停頓時(shí)間、電流大小了如指掌。為了促其早日成長(zhǎng)成才，2010年8月，裴先峰被單位選送到“中國(guó)石油焊接安裝技術(shù)培訓(xùn)中心”進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)。裴先峰求知若渴，白天練習(xí)操作，晚上學(xué)習(xí)理論。規(guī)范要求焊道坡口要用扁鏟和鐵錘把多余的部分剔掉，鐵錘砸腫了手，他一聲不吭；雙手磨出了血泡，他咬牙堅(jiān)持。一、在實(shí)踐中提高人生發(fā)展能力1．能力和才干不是天生就有的

（1）每個(gè)人的能力不同，從而影響了人生的發(fā)展

（2）人生發(fā)展的各種能力只能從社會(huì)實(shí)踐中產(chǎn)生

（3）只有在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高能力、鍛煉成才除了本能以外，人生發(fā)展的各種能力都不是先天形成的。測(cè)測(cè)你的記憶力一、在實(shí)踐中提高人生發(fā)展的能力2.實(shí)踐出真知實(shí)踐的三種形式：科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)變革社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐實(shí)踐：實(shí)踐是人們改造客觀世界的物質(zhì)性活動(dòng)2.實(shí)踐出真知沒有做飯的實(shí)踐，能寫好做飯的文章嗎？A、不入虎穴，焉得虎子。B、吃一塹，長(zhǎng)一智。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)踐出真知

清朝康熙年間，文化殿大學(xué)士兼禮部尚書張英一次到鄉(xiāng)間微服私訪。這時(shí)農(nóng)民們正用稻草捆秧，閑談之間，農(nóng)民要張英對(duì)對(duì)子。農(nóng)民出的上聯(lián)是：“稻草捆秧父抱子”。張英站在田頭想了半天，仍然對(duì)不出下聯(lián)。張英回家后和夫人談起了此事。正巧，他們的談話被一位侍女聽見了，她不由得笑了起來(lái)。張英問(wèn)她笑什么，她答道；“這有什么難對(duì)的，下聯(lián)是：“竹籃裝筍母懷兒”。張英一聽，覺得她對(duì)的工整巧妙，連連稱贊。問(wèn)題：文化殿大學(xué)士為何被難倒？這位侍女為何能對(duì)得這樣巧妙？（主要是因?yàn)樗＞映⒐俑⒉涣私廪r(nóng)家生活，更沒有務(wù)農(nóng)的實(shí)踐。而那位侍女，家境貧寒，災(zāi)荒年間被賣做俾女，她小時(shí)候在家鄉(xiāng)提竹籃挖筍，感受很深，所以，一聽到上聯(lián)立刻說(shuō)出了下聯(lián)）實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，是認(rèn)識(shí)的源泉，是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力。稻草捆秧父抱子竹籃裝筍母懷兒應(yīng)該在原地打撈應(yīng)該去下游打撈應(yīng)該到上游打撈尋找石獅的故事黃鼠狼給雞拜年——沒安好心實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)

逆流而上的石獅

玄云寺前流過(guò)一條大河，叫沙河。沙河水流湍急，而且從上游沖來(lái)大量泥沙。經(jīng)年累月，沙河河床上淤積了大量的泥沙，河床也在逐年升高。若干年前，在通往玄云寺的河面上有一座浮橋，浮橋由四根鐵索牽引而成，鐵索被分別固定在河兩岸的兩對(duì)大石獅上。每個(gè)石獅高約兩米，重達(dá)三噸，威武而雄壯?？珊髞?lái)一場(chǎng)百年不遇的洪水，將浮橋沖垮，兩岸的石獅也滾落到了河中。許多年后，前去浮云寺燒香的香客們?yōu)榱送鶃?lái)方便，集資重修浮橋。于是，工匠們乘船到河中，在石獅原來(lái)滾落的地方進(jìn)行挖掘，希望能讓那四頭石獅重見天日。由于泥沙俱下，河床升高，他們估計(jì)石獅可能被深埋在河床底下，可工匠們幾乎是掘地三尺，石獅卻像被蒸發(fā)了一樣，了無(wú)影蹤。于是就有人笑道：“水流那么急，時(shí)間又那么久遠(yuǎn)了，石獅子怎能還在原地呢，一定是被沖到下游去了。”工匠們恍然大悟，于是架著小船，拿著鐵鉤在河中探尋。令人十分沮喪的是，連續(xù)數(shù)日，工匠們沿河而下十幾里也沒有找到石獅的影子。石獅子難道生了鰭，游到東海去了？正當(dāng)工匠們無(wú)計(jì)可施時(shí)，傳來(lái)了玄云寺現(xiàn)任方丈慧弘法師的建議：“為何不到河的上游找找看呢？說(shuō)不定能有所發(fā)現(xiàn)。”“河水那么急，石獅那么重，難道會(huì)被沖到上游？真是天方夜譚，根本不可能！”盡管工匠們覺得老方丈的說(shuō)法屬無(wú)稽之談，但仍將信將疑地劃船溯流而上，去尋找石獅的下落。三天以后，奇跡出現(xiàn)了：工匠們?cè)谑{落水位置上游一里路的地方找到了第一個(gè)石獅！幾天后，其他三個(gè)石獅也在附近相繼被發(fā)現(xiàn)。

望著被打撈上來(lái)的石獅，原來(lái)肯定地說(shuō)“根本不可能”的人都驚呆了。如此龐大的石獅怎么會(huì)“游”到了上游？難道是玄云寺佛光普照，法力無(wú)邊，連石獅也有了靈性，所以才逆流而上……眾人驚問(wèn)其故，慧弘法師拈須笑道：“其實(shí)，道理很簡(jiǎn)單。當(dāng)湍急的河水沖到巨大的石獅身上時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生回流，石獅腳下的泥沙因此被沖散，時(shí)間長(zhǎng)了，在石獅靠近上游的地方就出現(xiàn)一個(gè)坑穴，石獅失去平衡就會(huì)跌到上游的坑穴里，于是經(jīng)年累月，周而復(fù)始，石獅就一步一步地向上游‘走’了?！比藗冞@才恍然大悟。閱讀教材84頁(yè)，思考：實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的關(guān)系？你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？為什么？耕田與下地一、在實(shí)踐中提高人生發(fā)展能力

2．實(shí)踐出真知（1）實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，是認(rèn)識(shí)的唯一源泉，是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力（2）在實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的正確認(rèn)識(shí)能更好地指導(dǎo)實(shí)踐實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)反作用既要參加實(shí)踐，又要在實(shí)踐中不斷反思，提高認(rèn)識(shí)水平.實(shí)踐和認(rèn)識(shí)是辯證的統(tǒng)一，認(rèn)識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合是馬克思主義的一個(gè)基本原則紙上談兵哲理分析：伯樂的兒子錯(cuò)就錯(cuò)在把書本作為一成不變的教條，而不善于將書本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，結(jié)果只能錯(cuò)把蛤蟆當(dāng)千里馬。伯樂兒子尋找千里馬

頭顱高高隆起，眼眶深陷，背脊縮著。.在實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的正確認(rèn)識(shí)能更好地指導(dǎo)實(shí)踐電磁理論的奠基者——法拉第電磁波的發(fā)現(xiàn)者——赫茲電磁理論的完成者——麥克斯韋

人們根據(jù)法拉第、赫茲和麥克斯韋等科學(xué)家創(chuàng)立的電磁理論發(fā)明了無(wú)線電報(bào)、電話、電視、衛(wèi)星遙感技術(shù)及現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等，大大改變了人們的生活方式；又如，人們根據(jù)萬(wàn)有引力規(guī)律和宇宙速度理論將人造地球衛(wèi)星、宇宙飛船、航天飛機(jī)等送上了太空，為人類探索宇宙的奧秘做出了巨大的貢獻(xiàn)。閱讀教材85-87頁(yè)，思考：（1）中職生如何處理好讀書與實(shí)踐的關(guān)系？p86

（2）中職生如何在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)？P86-87一、在實(shí)踐中提高人生發(fā)展的能力3.讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路“讀萬(wàn)卷書”和“行萬(wàn)里路”

光“讀萬(wàn)卷書”，不“行萬(wàn)里路”，那就只能是紙上談兵。想得很高，策劃得很好，但一到實(shí)際工作和生活中，往往處處碰壁。只“行萬(wàn)里路”，不“讀萬(wàn)卷書”，那就更難成大事。尤其在現(xiàn)代社會(huì)，處處講知識(shí)，樣樣要科技。所以，“讀萬(wàn)卷書”是我們所需要的，“行萬(wàn)里路”也是我們所需要的。只有把“讀萬(wàn)卷書”和“行萬(wàn)里路”緊密結(jié)合起來(lái)，知行統(tǒng)一，知識(shí)才能化為力量，書本知識(shí)才能變成財(cái)富。中職生要在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)⑴模擬實(shí)踐⑵課余實(shí)踐⑶專業(yè)實(shí)習(xí)課后拓展

依據(jù)自己的人生目標(biāo)，結(jié)合自己的生活和專業(yè)，制定一個(gè)讀書和實(shí)踐相結(jié)合的計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施。二、在知行統(tǒng)一中體驗(yàn)成功快樂沒有人能隨隨便便成功成功=99%汗水+1%靈感——愛迪生1．沒有人能隨隨便便成功（1）成功與失敗伴隨著人生的發(fā)展（2）成功與失敗是相互依存、相互轉(zhuǎn)化的袁隆平—無(wú)數(shù)次的失敗—雜交水稻之父蒲松齡—落第—《聊齋志異》愛迪生—8000次的失敗—電燈的發(fā)明認(rèn)識(shí)的辯證發(fā)展過(guò)程：認(rèn)識(shí)再實(shí)踐再認(rèn)識(shí)實(shí)踐循環(huán)往復(fù)以至無(wú)窮

而從實(shí)踐和認(rèn)識(shí)之每一循環(huán)的內(nèi)容過(guò)程，都比較地進(jìn)到了高一級(jí)的程度。教材第89頁(yè)：從輸羊血到輸人血二、在知行統(tǒng)一中體驗(yàn)成功快樂2.認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性、無(wú)限性和上升性

實(shí)踐發(fā)展永無(wú)止境，人們對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)也永無(wú)止境。認(rèn)識(shí)的反復(fù)性、無(wú)限性和上升性，也決定了人們正確認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題、不斷提高人生發(fā)展各種能力的過(guò)程，不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，而且也是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，更是在實(shí)踐和認(rèn)識(shí)循環(huán)往復(fù)中不斷總結(jié)升華的過(guò)程。書本P90我成功了，不用努力了又輸了，我完了一次失敗不算什么一次成功不代表終生成功－－－－－－你曾經(jīng)怎樣面對(duì)成功與失敗？對(duì)待成功和失敗要有正確的態(tài)度失敗排除成功分析正視、承認(rèn)

2003年2月1日美國(guó)東部時(shí)間上午9時(shí)，美國(guó)“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)在得克薩斯州北部上空解體墜毀，7名宇航員全部遇難。正確對(duì)待人生發(fā)展道路上出現(xiàn)的失敗，學(xué)會(huì)讓失敗變?yōu)槌晒χ?/p>

某職業(yè)學(xué)校兩位2006屆財(cái)會(huì)專業(yè)技能優(yōu)秀的畢業(yè)生先后去人才市場(chǎng)找工作。甲同學(xué)多次求職遭到失敗，但他并不氣餒，他認(rèn)真查找原因、虛心向人請(qǐng)教求職方法與技巧，終于找到了工作。他對(duì)待工作愛崗敬業(yè)、踏實(shí)肯干，得到了單位認(rèn)可。

乙同學(xué)經(jīng)歷了幾次求職失敗后，就灰心喪氣失去信心，不肯再出去找工作了。他在家終日與電腦為伴，過(guò)起了“啃老”的日子。甲乙兩位同學(xué)分別怎樣對(duì)待求職失敗？我們可以從中得到哪些啟示？

在人生發(fā)展的道路上，成功與失敗是相互依存、相對(duì)應(yīng)而存在的。失敗并不可怕，可怕的是不去思索，不去總結(jié)，那就會(huì)象這幅圖片表達(dá)的那樣：屢挖屢敗

想一想為了追求幸福而努力，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而奮斗，即使失敗，也不悔今生。因?yàn)槲耶吘乖囘^(guò)了，行動(dòng)過(guò)了。

——貝多芬

失敗是我所需要的，它和成功對(duì)我一樣有價(jià)值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。-------愛迪生沒有播種,何來(lái)收獲；沒有辛苦,何來(lái)成功；沒有磨難,何來(lái)榮耀；沒有挫折,何來(lái)輝煌?！宥?．追尋人生成功必須努力做到知行統(tǒng)一問(wèn)題：中職學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)與生活中如何做到知行統(tǒng)一？終身學(xué)習(xí)書本知識(shí)積極投身社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)成功快樂二者有機(jī)結(jié)合文憑與能力

我不認(rèn)為只有上大學(xué)，上名牌大學(xué)才能成才。這是多數(shù)家長(zhǎng)癡迷的傳統(tǒng)想法。自學(xué)是自己最好的大學(xué)，自學(xué)不但能成才而且能成大才?！葼?蓋茨雖然中職學(xué)生的學(xué)歷起點(diǎn)不算高，但只要滿懷信心，自強(qiáng)不息，勤于思考，積極實(shí)踐，就一定會(huì)取得人生道路上的成功。小結(jié)

1.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)踐出真知2.在實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的正確認(rèn)識(shí)能更好地指導(dǎo)實(shí)踐3.認(rèn)識(shí)是在實(shí)踐基礎(chǔ)上不斷反復(fù)、不斷深化的過(guò)程4.實(shí)踐和認(rèn)識(shí)是辯證的統(tǒng)一，認(rèn)識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合是馬克思主