體育教學(xué)論考試試題

一、填空題1、1903年，清政府頒布了《奏定學(xué)堂章程》，規(guī)定了體育課程的必修地位，這是中國首次以法規(guī)形式確定了體育課在學(xué)校課程中的地位,也是中國近代的起步。2、體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生身心健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分,是實施教育和培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。。3、超學(xué)段體育教學(xué)目標(biāo)學(xué)段體育教學(xué)目標(biāo)學(xué)年體育教學(xué)目標(biāo)學(xué)年體育教學(xué)目標(biāo)學(xué)期體育教學(xué)目標(biāo)學(xué)期體育教學(xué)目標(biāo)單元體育教學(xué)目標(biāo)學(xué)時體育教學(xué)目標(biāo)4、1917年4月，毛澤東以二十八畫生的笨名、在《新青年》雜志上、發(fā)表了著名的體育論文，題名是《體育之研究》。5、體育教學(xué)的物理環(huán)境包括有,體育教學(xué)的場所和設(shè)備、體育教學(xué)的自然環(huán)境、體育教學(xué)的信息、班級規(guī)模、隊列隊行。6、根據(jù)動作錯誤的性質(zhì)，可采用限制練習(xí)法、 誘導(dǎo)練習(xí)法和自我暗示法等對錯誤動作進(jìn)行糾正。7、體育教學(xué)任務(wù)是為了完成體育教學(xué)目的、實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)所應(yīng)該做和必須做的工作。8、我國中小學(xué)現(xiàn)行的新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)代替了過去的教學(xué)大綱。9、實踐課按課的具體目標(biāo)，又可以劃分為新授課、 復(fù)習(xí)課、綜合課和考核課。10、體育課常規(guī)包括課前常規(guī)、課中常規(guī)和課后常規(guī)。11、全民健身計劃是以全體國民為實施對象、以青少年和兒童為實施重點。12、“北京歡迎你”，向世界各地的人們傳遞著包、和士、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望13、顧拜旦被人們稱之為現(xiàn)代奧林匹克之父。14、教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)、相應(yīng)的教堂方法住M是組成體育教學(xué)模式的三個基本要素15、體育教學(xué)評價的4個基本問題是，“為什么評”“誰來評”“評什么”“怎么評”。二、判斷題TOC\o"1-5"\h\z1、在體育教學(xué)中學(xué)生承受的生理負(fù)荷越大，其教學(xué)效果就越好。 （X）2、一般把超學(xué)段體育教學(xué)目標(biāo)稱為學(xué)科目標(biāo)或體育教學(xué)總目標(biāo)。 （V）3、洛克是體育課堂教學(xué)和體育班級授課制的創(chuàng)始人。 （X）4、青少年的體質(zhì)水平是一個民族體質(zhì)水平的象征和標(biāo)志。 （V）5、為了達(dá)到增強學(xué)生體質(zhì)的效果，體育課的練習(xí)密度應(yīng)該越大越好。 （X）6、準(zhǔn)備部分的任務(wù)主要是：進(jìn)行生理上和心理上的準(zhǔn)備，逐步提高大腦皮層的興奮性,使人體進(jìn)入工作狀態(tài)。 （V）7、體育教師教學(xué)技能的掌握完全依賴于教育實習(xí)。 （X）8、體育教學(xué)環(huán)境的設(shè)計是可以隨意進(jìn)行的。 （X）9、教師是體育教學(xué)評價的主體。 （V）10、課堂上，對學(xué)生違紀(jì)行為和突發(fā)事件的處理，最巧妙的方法是“嚴(yán)格管理學(xué)生” 。（x）三、名詞解釋1、教學(xué)能力----是教師駕馭有關(guān)知識和技能順利完成教學(xué)活動所必須的心理特征2、課時計劃——是根據(jù)單元體育教學(xué)計劃的邏輯程序分割而成的一節(jié)課的教學(xué)文件，也稱教案，是教師備課和統(tǒng)籌教學(xué)的具體教學(xué)方案。3、體育教學(xué)原則——是實施體育教學(xué)的最基本要求，是保持體育教學(xué)性質(zhì)的最基本因素，是判斷體育教學(xué)質(zhì)量的基本標(biāo)準(zhǔn)。4、分解教學(xué)法-——是指將完整的動作分成幾部分，逐段進(jìn)行體育教學(xué)的方法。5、體育教材化-——是依據(jù)體育教學(xué)目的和學(xué)生發(fā)展需要，針對體育教學(xué)條件將體育的素材加工成為體育教材的內(nèi)容的過程。6、合理安排身體活動量原則——是指在體育教學(xué)中必須要體現(xiàn)體育教學(xué)的本質(zhì)特征----身體活動性，還要使學(xué)生身體所承受的運動負(fù)荷要有效、合理，以滿足學(xué)生鍛煉身體和掌握運動技能的需要。7、教師的主導(dǎo)性——是對應(yīng)學(xué)生主體性的概念，表明了教師在教學(xué)過程中的主要地位和主要責(zé)任，包括對學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)、誘導(dǎo)和指導(dǎo)等的作用和責(zé)任。8、體育教學(xué)論——是研究和說明體育教學(xué)的現(xiàn)象、基本因素、本質(zhì)以及內(nèi)在規(guī)律的一門科學(xué)和學(xué)科。10、教學(xué)方法——是在體育教學(xué)過程中，教師與學(xué)生為實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)和完成體育教學(xué)任務(wù)而有計劃地采用的、可以產(chǎn)生教與學(xué)相互作用的、具有技術(shù)性的教學(xué)活動11、體育教學(xué)化----依據(jù)體育教學(xué)目的和學(xué)生發(fā)展的需要，針對體育教學(xué)條件將體育的素材加工成為體育教學(xué)內(nèi)容的過程。內(nèi)容包括，體育教學(xué)內(nèi)容的選擇、加工、編排和媒體化等工作。12、體育教學(xué)摸式---是在某種體育教學(xué)思想和理論指導(dǎo)下建立起來的體育教學(xué)的過程,它包括相對穩(wěn)定的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的體育教學(xué)方法體系。13、體育教學(xué)技能-——是指在課堂教學(xué)過程中，體育教師完成某種體育教學(xué)任務(wù)所采用的一系列的行為方式。14、體育課堂常規(guī)----是在體育教學(xué)中為了完成課的任務(wù)對體育教師和學(xué)生所提出的共同要求。15、鏡面示范 教師面向?qū)W生站立進(jìn)行的與同學(xué)同方向的示范16、隱性體育教學(xué)內(nèi)容——是教學(xué)過程中哪些不太具體、不太明顯的、教學(xué)目標(biāo)也不太容易明確的教材內(nèi)容。17、點撥----是指教師在課堂教學(xué)中，以精煉的語言，對學(xué)生回答問題和練習(xí)進(jìn)行“畫龍點睛”的點化和指導(dǎo)。18、標(biāo)準(zhǔn)測驗----屬于客觀性考試，它是根據(jù)考試的理論，運用統(tǒng)計手段，按照科學(xué)程序設(shè)計與實施并且有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的考試。標(biāo)準(zhǔn)測驗是有專家對測驗的諸種條件的研究而制作的標(biāo)準(zhǔn)，即稱常模。19、體育教學(xué)目標(biāo)-----依據(jù)體育教學(xué)目的而提出的預(yù)期成果。這個預(yù)期成果可分為階段性成果和最終成果，階段性成果是體育教學(xué)的階段目標(biāo)：階段性成果的總和就是最終成果，即體育教學(xué)總目標(biāo)。體育教學(xué)總目標(biāo)是體育教學(xué)目的得以實現(xiàn)的標(biāo)志。20、體育教學(xué)設(shè)計-----根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)條件，對某個過程（如學(xué)段、學(xué)年、學(xué)期、單元、和學(xué)時）的教學(xué)所進(jìn)行的各方的最優(yōu)化研究工作和計劃工作。.體育教學(xué)過程：為了實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)而計劃，實施的，使學(xué)生掌握體育知識和運動技能并接受各種體育道德和行為教育程序，這個程序具有學(xué)段、學(xué)年、學(xué)期、單元和課時等不同的時間概念。21、體育教學(xué)方法-----在體育教學(xué)過程中，教師與學(xué)生為實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)和完成體育急哦阿雪任務(wù)而又計劃的采用的、可以產(chǎn)生教與學(xué)相互作用的、具有技術(shù)行的教學(xué)活動。體育教學(xué)方法主要包括教學(xué)策略，教學(xué)技術(shù)和教學(xué)手段三個主要的層次 .22、體育教學(xué)內(nèi)容-----依據(jù)體育教學(xué)的目標(biāo)選擇出來、柑橘學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)條件進(jìn)行加工的、在體育教學(xué)環(huán)境下傳授給學(xué)生的體育知識原理運動技術(shù)和比賽方法等。23、學(xué)生的主體性-----在體育教學(xué)活動中，作為學(xué)習(xí)主題的學(xué)生教師的教授、指導(dǎo)和引導(dǎo)下所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和有獨立性的、有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)行為。24、體育教學(xué)計劃---是體育教學(xué)設(shè)計的表現(xiàn)形式，是根據(jù)國家頒發(fā)的體育教學(xué)指導(dǎo)文件，參照學(xué)校所選用個的體育教科書，結(jié)合學(xué)校的體育教學(xué)實際而制定的體育教學(xué)指導(dǎo)方案和教學(xué)過程實施方案。25、體育課堂教學(xué)---是指在法定的一節(jié)課中，針對教學(xué)計劃規(guī)定內(nèi)容由教師和學(xué)生在規(guī)定的教學(xué)地點進(jìn)行的體育的教授和學(xué)習(xí)活動。26、體育課堂教學(xué)組織與管理---是指體育教師為了保證體育課堂教學(xué)的秩序和效益， 對體育教學(xué)環(huán)境、人際關(guān)系、教學(xué)紀(jì)律以及教學(xué)反饋等方面進(jìn)行的設(shè)計與控制工作。27、導(dǎo)學(xué)---教師通過各種方法手段導(dǎo)入所學(xué)運動技能，以引導(dǎo)學(xué)生具有自主探索、自主學(xué)習(xí)、觀察思考等心理適應(yīng)和勝利的準(zhǔn)備。28、體育教學(xué)評價---是一句體育教學(xué)目標(biāo)和體育教學(xué)原則，對體育的教與學(xué)的過程及其結(jié)果所進(jìn)行的價值判斷和量評工作。29、體育教學(xué)環(huán)境一在體育教學(xué)過程中影響教與學(xué)的條件的總和，主要包括制度、集體、氛圍、物質(zhì)等方面的條件。30、體育教學(xué)過程的優(yōu)化---指體育教師通過對教學(xué)系統(tǒng)的分析和綜合，有目的的選擇和實施優(yōu)化教學(xué)方案，在規(guī)定的時間內(nèi)和現(xiàn)有的條件下獲得優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。31、體育課堂心理氣氛一指班集體在體育課堂教學(xué)過程中所形成的一種占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)，它包括師生的心境、態(tài)度、情緒波動、師生間的相互關(guān)系等。四、簡答題1、體育教師的成長和教學(xué)能力的形成，基本是通過什么途徑來實現(xiàn)的？（ 6分）1》職前教育 2 ?教育實習(xí) 3 ?在職進(jìn)修4》教學(xué)觀摩 5 ?集體備課 6 ?教學(xué)實踐2、形成和諧的人際關(guān)系，主要取決于教師的行為，在體育教學(xué)中體育教師應(yīng)該努力做到什么？（6分）1》摯愛。2》尊重3?真誠4?平等3、如何進(jìn)行發(fā)展力量素質(zhì)的組織和管理？（ 6分）276力量是從事任何運動項目的基礎(chǔ)，但是在組織學(xué)生進(jìn)行力量練習(xí)，不同年齡階段要慎重安排，對于小學(xué)生來說：不宜進(jìn)行負(fù)重練習(xí)，主要用游戲來全面發(fā)展力量。中學(xué)生可以進(jìn)行中等負(fù)荷的負(fù)重練習(xí)，負(fù)重量不要超過本人體重的三分之二。由于力量練習(xí)容易造成運動損傷，因此：在組織力量練習(xí)時應(yīng)該注意：1?力量練習(xí)應(yīng)該循序漸進(jìn)。 2 ?要做好準(zhǔn)備活動。3?在靈活性和耐力性練習(xí)后不應(yīng)該做大重量的力量練習(xí)。4?枯燥乏味的力量練習(xí)會令人厭倦。4、教學(xué)行為與教學(xué)方法的區(qū)別和聯(lián)系是什么？（ 6分）1?教學(xué)方法是合理的、科學(xué)的、是教師應(yīng)該掌握的教學(xué)技術(shù)；而教學(xué)行為有的是回來的有的是不合理的，有的還是錯誤的。2?教學(xué)方法是教師群體歸納和總結(jié)出來的有規(guī)律可循的教學(xué)技法，而教學(xué)行為則是教學(xué)個體的偶偶然和隨意的行為。3》教學(xué)方法由有目的、有意識的教學(xué)行為組成，所有教學(xué)方法都由教學(xué)行為組成，但不是所有教學(xué)行為都是教學(xué)方法5、今后體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)從哪幾個方面進(jìn)行改革？（ 6分）2061?以學(xué)生為本，教學(xué)內(nèi)容更應(yīng)該從學(xué)生如何學(xué)的角度出發(fā)。2?教學(xué)內(nèi)容彈性更大。3?明顯淡化了競技技術(shù)體系4?教學(xué)內(nèi)容更加概括，給教師和學(xué)生留出廣闊的空間。5?刪除了體育教學(xué)中不常使的隊行和隊型變化是基本體操內(nèi)容6》增加了女生喜歡的韻體操和舞蹈。6、體育教學(xué)的基本要素是什么？（6分）1?學(xué)生2?教師3?體育教學(xué)目標(biāo)4?-內(nèi)容5》-過程6》-環(huán)境7》-方法8》-評價7、產(chǎn)生動作錯誤的原因有些什么？（6分）1?學(xué)生對完成動作不認(rèn)真，敷衍了事，會把動作做錯2?學(xué)生對所學(xué)習(xí)的動作技術(shù)的概念模糊不清，3》學(xué)生受舊技術(shù)動作的干擾。4》學(xué)生的接受能力差。5》學(xué)生在疲勞情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，練習(xí)8、運動負(fù)荷的意義是什么？9、“相對評價法”是如何對學(xué)生進(jìn)行評價的？（6分）在學(xué)生入學(xué)之初，通過診斷性評價建立一套學(xué)生的體育健康檔案，包括對學(xué)生的知識、技能、體能等方面的摸底，作為學(xué)生的入學(xué)起點成績，通過將每學(xué)期結(jié)束時的終結(jié)性評價結(jié)果與學(xué)生每學(xué)期開學(xué)時的起點成績進(jìn)行對照，就可以發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生一學(xué)期來的進(jìn)步幅度，根據(jù)其進(jìn)步幅度的大小來評價學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成績的方法。10、體育教學(xué)場地器材布置時應(yīng)注意什么？（ 6分）1、應(yīng)符合衛(wèi)生和安全要求，防止傷害事故的發(fā)生。2、應(yīng)便于教師對學(xué)生的指導(dǎo)，有利于隊伍的調(diào)動。3、應(yīng)有利于變換練習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。11、常用的體育教學(xué)方法有那幾類？（6分）1、以語言傳遞信息為主的體育教學(xué)方法2、以直接感知為主的體育教學(xué)方法3、以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法4、以比賽活動為主的體育教學(xué)方法5、以探究性活動為主的體育教學(xué)方法12、在體育教學(xué)中體育教師可以預(yù)測的幾種危險因素是什么？（ 8分）因為學(xué)生的思想態(tài)度產(chǎn)生的危險因素。如：魯莽行事、擅自行事、準(zhǔn)備活動不充分等因為學(xué)生身體和活動內(nèi)容的差異產(chǎn)生的危險。如：力量不足、動作難度太大、缺乏必要的保護(hù)和幫助因為器械的壞損和不備產(chǎn)生的危險。13、體育教師在組織和調(diào)動隊形時應(yīng)該注意什么？（ 6分）1、把握好調(diào)動隊伍的時機。2、根據(jù)項目特點、教學(xué)內(nèi)容來合理安排與調(diào)動隊伍。3、隊形安排應(yīng)有利于教師講解、示范、指導(dǎo)，有利于學(xué)生觀察，有利于教學(xué)順序的安排。4、調(diào)動隊伍時應(yīng)該盡量縮短時間。14、體育教學(xué)目標(biāo)、體育教學(xué)目的、體育教學(xué)任務(wù)之間的關(guān)系？a各個階段的體育教學(xué)目標(biāo)的總和就是最終的體育教學(xué)目標(biāo) b最終的體育教學(xué)目標(biāo)是實現(xiàn)了體育教學(xué)目的的標(biāo)志 c體育教學(xué)任務(wù)是為實現(xiàn)體育教學(xué)目的和體育教學(xué)目標(biāo)所應(yīng)該做的實際工作和責(zé)任15、合理制定體育教學(xué)目標(biāo)的意義？a充分發(fā)揮體育學(xué)科教學(xué)的功能 b保障實現(xiàn)體育的教學(xué)目的c確保層層目標(biāo)銜接，最終實現(xiàn)總目標(biāo) d明確和落實體育的教學(xué)任務(wù) e規(guī)約了體育教學(xué)過程 f指引、激勵教師的教與學(xué)生的學(xué) g形成檢驗教學(xué)成果的標(biāo)準(zhǔn)16、體育課堂的問題行為主要表現(xiàn)及產(chǎn)生原因？表現(xiàn)：漫不經(jīng)心、感情低落、容易沖動、師生或?qū)W生間關(guān)系緊張、不愿意練習(xí)、練習(xí)過度等。原因：教師不合理的教學(xué)，學(xué)生對體育課堂目標(biāo)認(rèn)識不足，自身健康狀況不良，體育基礎(chǔ)差等。17、制定課時體育教學(xué)目標(biāo)注意事項？a要有準(zhǔn)確的時間觀點b要有條件的觀點c要有全面的觀點d目標(biāo)要具體、清晰18、體育教學(xué)過程的五大規(guī)律？a運動技能形成規(guī)律 b運動負(fù)荷變化與控制的規(guī)律 c體育知識學(xué)習(xí)和運動認(rèn)知的規(guī)律 d體育學(xué)習(xí)機體形成與變化規(guī)律e體驗運動樂趣規(guī)律19、體育教學(xué)過程優(yōu)化的策略？a優(yōu)化體育教學(xué)目標(biāo)使之具有明確性 b優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容，使之具有可學(xué)習(xí)性 c優(yōu)化體育的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使之具有合理性d優(yōu)化體育教學(xué)方法，使之具有時效性e優(yōu)化體育教學(xué)評價，使之具有激勵性20、體育教師主導(dǎo)性的內(nèi)容？發(fā)揮條件？內(nèi)容：a貫徹體育教學(xué)指導(dǎo)思想 b進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇與教材加工 c選用與學(xué)生學(xué)習(xí)需要相適應(yīng)的教學(xué)方法和手段 d進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的評價 e創(chuàng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的體育教學(xué)環(huán)境 f導(dǎo)航夏荷生的體育學(xué)習(xí)方式。條件：a教師熟知體育教學(xué)觀念 b教師要熟知體育教材 c教師要熟知學(xué)生21、學(xué)生主體性的內(nèi)容？發(fā)揮條件？內(nèi)容：a學(xué)習(xí)對體育學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇 b學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中的自主性 c學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中的能動性。條件：a教師要教授的目標(biāo)轉(zhuǎn)化成為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo) b教師和學(xué)生共同擁有體育教材 c教師將教學(xué)過程設(shè)計成學(xué)生的學(xué)習(xí)過程 d教師創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)情境 e教師要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法22、體育教學(xué)的特點？a教學(xué)活動主要在身體活動中進(jìn)行 b體育教學(xué)具有鍛煉學(xué)生的目的性 c教學(xué)經(jīng)常在相對自由的集體活動中展開 d體育教學(xué)組織更加復(fù)雜22、糾正錯誤動作與幫助注意事項？a在指出動作錯誤時，也要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，以利于學(xué)生接受和增強改錯的信心，切忌諷刺和挖苦學(xué)生 b要糾正主要的動作錯誤，有時主要的動作錯誤被糾正了，相關(guān)的動作錯誤也就隨之消除 c要合理使用各種方法糾正動作錯23、選擇體育教學(xué)方法的依據(jù)？a要依據(jù)體育課的目的與任務(wù)來選擇教學(xué)法 b要根據(jù)教材內(nèi)容的特點來選擇教學(xué)法 c要根據(jù)學(xué)生的實際情況來選擇教學(xué)法 d要根據(jù)教師本身的條件和特點來選擇教學(xué)法e根據(jù)各種體育教學(xué)方法的功能、適用范圍和使用條件等來選用教學(xué)法 f根據(jù)教學(xué)實踐和效率的要求選用教學(xué)法24、體育教學(xué)內(nèi)容的特點？a體育教學(xué)內(nèi)容發(fā)源于多種文化形式 b體育教學(xué)內(nèi)容非常龐雜內(nèi)容之多遠(yuǎn)超過其他學(xué)科，新的內(nèi)容還會陸續(xù)不斷出現(xiàn) c體育教學(xué)內(nèi)容之間沒有什么相互聯(lián)系和清晰的邏輯關(guān)系，基本上是一種平行的關(guān)系d同一內(nèi)容在不同的時代，被賦予完成的教育任務(wù)有較大的差別25、體育教學(xué)內(nèi)容與教育內(nèi)容的共性？a教育性b科學(xué)性c系統(tǒng)性26、體育教學(xué)內(nèi)容的特性？a運動實踐性 b娛樂性c健身性d人際交流開放性 e空間的約定性27、過去的體育教學(xué)內(nèi)容的缺陷和不足？a教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計反映以學(xué)生為主題不夠 b過去確定體育教學(xué)內(nèi)容時，只考慮到體育教學(xué)內(nèi)容體系的完整性，對開放型和現(xiàn)代性重視不夠 c確定教學(xué)內(nèi)容的時候，沒有處理好統(tǒng)一性和靈活性的問題d體育教學(xué)內(nèi)容偏多，在規(guī)定的授課時數(shù)內(nèi)很難教完e體育教學(xué)內(nèi)容規(guī)定彳#過死f體育教學(xué)內(nèi)容沒有很好地體現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)28、四種基本的體育教學(xué)內(nèi)容？a精教類（多吃多餐）b簡教類（一次吃飽）c介紹類（一次品嘗）d鍛煉類（少吃多餐）29、體育教科書的用法？A課中輔助教學(xué)，課下指導(dǎo)復(fù)習(xí)b課中輔助教學(xué)，課下拓展學(xué)習(xí)c課中輔助教學(xué)，課中和課后進(jìn)行評價30、運動技能學(xué)校的組織與管理分為？導(dǎo)學(xué)，討論，點撥，練習(xí)4個環(huán)節(jié)點撥時機：a練習(xí)前點撥b學(xué)生回答問題時點撥c糾正錯誤時點撥d學(xué)生有害怕心理時點撥31、教師主導(dǎo)性與主宰性的區(qū)別？性質(zhì)不同：教師的主導(dǎo)性為教師為提高教學(xué)質(zhì)量和發(fā)揮教學(xué)的民主性所做的努力及其效益。教師的主宰性為教師為順利完成教學(xué)任務(wù)并維護(hù)教師尊嚴(yán)所做的努力及其效益。工作重心位置不同：前者以課前的教材化工作為重心，后者以課中的教學(xué)管理為重心。 32、體育課堂教學(xué)組織與管理的基本矛盾A講解與練習(xí)的矛盾b約束與自主的矛盾c師生關(guān)系與生生關(guān)系的矛盾d成功與挫折的矛盾。精講多練：a在不同的教學(xué)目標(biāo)下的不同課型中，講解和練習(xí)的比例不一樣b在不同任務(wù)的不同課堂教學(xué)階段中，講解和練習(xí)的比例不一樣 c在學(xué)習(xí)不同的教學(xué)內(nèi)容時，講解和練習(xí)的比例不一樣33、行為教育的組織與管理途徑a立體育課堂常規(guī)，規(guī)范課堂行為，維持課堂秩序b培育課堂良好行為，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)c分析學(xué)生行為問題的原因，加強行為教育d發(fā)揮集體的作用，加強行為教育e恰當(dāng)處理偶發(fā)事件五、問答題1、請舉例說明“教師的主導(dǎo)性”和“學(xué)生的主體性”的關(guān)系。 （11分）例如：飼養(yǎng)員和小熊貓的，根據(jù)對教學(xué)過程中的例子的分析說明情況酌情給予分值。2、根據(jù)自己的理解，說明制定教案的基本內(nèi)容與步驟？（ 12分）1》、確定學(xué)時體育教學(xué)目標(biāo)2》、排列教學(xué)內(nèi)容3》、針對各教學(xué)內(nèi)容組織教法（a教法的選用和運用順序b教具的安排c分組和分組輪換的方法d學(xué)生的調(diào)動e如何有效利用場地與器材f學(xué)生自主練習(xí)的形式g交流與反饋h集體性活動安排i安全措施j學(xué)生干部）4》、安排各項內(nèi)容教學(xué)時間和各個練習(xí)的次數(shù)（a先定出“課的各