2021年《我和祖父的園子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2021年《我和祖父的園子》二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2021《和父園》二時(shí)學(xué)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2理解課文內(nèi)容，感受“我”在園子里充滿情趣、自由自在、幸?？鞓返纳?，體會(huì)祖父的寬容和慈愛，感悟“我和祖父的園子”的精神意義。3感受蕭紅語言清新自然、率真稚拙之美，體會(huì)文字的意蘊(yùn),生閱讀其作品的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)1精讀課文，感受__的“景”的自由，體會(huì)文中小姑娘自由快樂的生活和祖孫情深。2感悟作者的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：一、回憶課，質(zhì)疑導(dǎo)入1.一堂課我們?cè)俅巫哌M(jìn)——我和祖父的園子讀題)這是珍藏在蕭紅記憶深處的大園子課題。在她的作品里，蕭紅用了大量的文字寫這個(gè)園子力去捕捉她和祖父在園子里的每一個(gè)細(xì)節(jié)。一個(gè)看似普通的園子，為什么讓蕭紅念念不忘呢讓我們走進(jìn)園子課文有兩個(gè)自然段直接描寫了這個(gè)園子打開課本，把它找出來。二、讀說想“自然之園。過渡：好，讓我們到園中去漫步吧(示第2自然段1.學(xué)們，讀書就是欣賞，需要慢慢地讀靜靜地想。聽老師讀看你的眼前會(huì)浮現(xiàn)出怎樣的畫面?(機(jī)指導(dǎo)把話說生動(dòng)2.前的畫兒活了，把你的感受讀出來。3.讀書的人，不僅會(huì)邊讀邊想像，而且會(huì)邊讀邊思考，讀出疑問。你們讀這一段時(shí)有疑問嗎師剛開始讀到這兒時(shí)，一下子就讀出了一個(gè)疑問!我們?cè)趯懽魑臅r(shí)總挑美麗的景色去寫，為什么大作家蕭紅把這不太好看的白蝴蝶、黃蝴蝶也寫下來呢4.結(jié)原來她只是向我們展示了一個(gè)她眼中的自然狀態(tài)下的園子。(書：自然之園

三、賞讀感悟“自由之園”。過渡我們繼續(xù)到園中去漫步自由讀第自然段你的心中一定會(huì)有一種特別的感覺!借物抒情的表達(dá)方法1.著，讀著，你的心中會(huì)跳出哪些詞語來形容這個(gè)園子?2.：(讀你們的感覺和課文中的“我”相通了著、讀著，園子中的一切—(紅本段中心句)3.從哪里最能感受到自由筆畫下來。根據(jù)交流相機(jī)出示倭瓜愿意爬上架就爬上架愿意爬上房就爬上房?！矝]有人管。A這幾個(gè)描寫自由的句子很特別，大家看看，你有什么發(fā)現(xiàn)?(式整齊中還有變化。B不要小看這個(gè)小小的“就”字，有了它，自由的韻味全出來了，不信咱們來配合讀一讀，你讀愿意的部分，我讀就的部分。你們聽了有什么感受?C是啊，這些句子句式整齊，節(jié)奏明快，讀起來朗朗上口，老師也很想讀，誰愿意和老師配合讀。式拓展朗讀：不愿意……就不……)感受到什么?

D有誰想來讀的?讀的就一起來讀吧!這次你要聽清楚了跟上老師的節(jié)奏喲!(式拓展朗讀愿意在地上爬……愿意開兩朵謊花就……愿意結(jié)一堆黃瓜就…由吧!4.樣是自由，植物和昆蟲的寫法還有變化呢來讀出蝴蝶的自由(ppt示蝴蝶那一句A你們看，作者認(rèn)為不太好看的黃蝴蝶、白蝴蝶又出現(xiàn)了，這一次你有什么新的感受?B總結(jié)：這園子里不管是好看的還是不好看的，一切都是活的，都是自由的!5.有哪些地方讓你感受到都是活的，都是自由的?(ppt出示：花開了，就像……鳥飛了，就像……蟲子叫了。A同學(xué)們，你們注意到“睡醒”這個(gè)詞了果把它改成驚醒行不行?B師生配合總結(jié)：是的，別小看了這個(gè)睡字啊，自然地睡醒才是一種自由的狀態(tài)花兒愿意睡到什么時(shí)候就……鳥兒愿意怎么飛……若想要飛上天去……蟲子愿意怎么叫，就……愿意和誰說話就……一切都是活的一切都是……咱們?cè)賮碜x讀這句話這句是本段的中心句平時(shí)我的中心句在句首或句末，這個(gè)在句中。

6.啊，園子里的一切景物都活了，都是自由的，來，我們一起再來配合著在音樂中美美地讀讀這一段。7.學(xué)們讀書還要聯(lián)系上下文來讀課文第二自然段向我們描繪了一個(gè)蕭紅眼里看到的自然之園十三自然段又向我們生動(dòng)地描繪了一個(gè)鮮活的、自由之園。書：自由之園實(shí)，園子里的植物動(dòng)物本無所謂自由為什么在我的眼里是如此自由呢?(啊，我的心里自由，看到什么都是自由的，這樣的寫作方法叫借物抒情。板書：借物抒情敘事抒情的表達(dá)方法1.人說境由心生高興時(shí)看什么都好不高興時(shí)看什么都不順眼。因?yàn)槲沂亲杂傻模钥词裁炊加X得自由。原來，這兒的景物描寫是為了抒發(fā)我心中的自由之情如杜甫的《春望》中“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”2.文又是怎么表現(xiàn)我的自由的呢讀3——12自然段，相信你的眼前一定會(huì)浮現(xiàn)出許多自由的畫面概括地說說你看到了哪些自由的畫面?3.我們來回顧一下這些自由的小事。引讀：祖父……，生接……“祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽?！?/p>

“祖父栽花，我就栽花?！薄白娓赴尾?，我就拔草?！薄白娓哥P地，我也鏟地?！薄白娓笣菜?，我也搶過來澆?！薄?.們看，蕭紅的文字很樸素，但是讀起來卻很灑脫，很孩子氣，字里行間跳躍著兩個(gè)字——自由，我們?cè)賮碜x一讀。5.真的是在拔草、鏟地、澆水嗎(瞎鬧中有幾個(gè)特寫鏡頭覺得哪個(gè)鏡頭最有趣你一種想和她一起玩的沖動(dòng)?交流咀嚼，預(yù)設(shè)如下：(地時(shí)，爬在地上，用鋤頭的“頭”亂勾一陣，把韭菜當(dāng)作野草割掉，把狗尾草當(dāng)谷穗留著。一個(gè)“爬”字，一個(gè)“亂勾”，活脫脫的一個(gè)泥娃娃呀你看到了一個(gè)什么樣的畫面?(水瓢澆菜)把這份自由、快樂大聲喊出來(第11)

我們一起來看看這段文字。數(shù)一數(shù)，這段話中有幾個(gè)“又”字，再輕輕地讀一讀，你又體會(huì)到了什?(我做什么，就做什么，非常自由)6.總結(jié)：在這個(gè)園子里，我想鬧就鬧，想玩就玩，等我玩累了就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了不用——不用——把草帽遮在臉上就睡著了。你們看我的快樂、自由就藏在栽花、拔草、鏟地、澆水甚至睡覺這些生活小事中。這樣的寫作方法就叫敘事抒情。(書：敘事抒情四、批注釋疑“愛之園”。1.么是自由，這就是自由，什么是快樂，這就是快樂，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣。你覺得這自由是誰給我的?文中描寫祖父的地方并不多，讓我們回頭默讀—12自然段，找出描寫祖父的細(xì)節(jié)，凝神靜氣地讀，把你的體會(huì)選擇幾個(gè)關(guān)鍵詞寫在旁邊。2.桌互相交流，如果你們關(guān)注的細(xì)節(jié)相同，那是心有靈犀，如果不同，那再切磋切磋。(一個(gè)勞動(dòng)工具，傳達(dá)著一份疼愛;聲囑咐，透露出一份悉心張笑臉，無限寬容。3.啊，有人說，一個(gè)愛你的人，他會(huì)給你造一座天堂。這園子就是祖父為我撐起的一方愛的天堂。師板書：愛之園4.在，你還覺得它是一個(gè)普通的園子嗎

5.結(jié)：是啊，這不是一個(gè)普通的園子，它所表現(xiàn)出的自由和愛，正是蕭紅一生的憧憬和向往。一想到這個(gè)天地，蕭紅就感到快樂幸福;想到這個(gè)天地她就涌起了寫作的沖動(dòng)個(gè)園子不只是祖父的，它是我和祖父共同擁有的精神家園。再讀題五、回憶課，拓展閱讀1.學(xué)們了解一個(gè)作家的生活經(jīng)歷能幫我們更好地理解他的作品。蕭紅一生坎坷，悲涼。，祖父就去世了。離開祖父，寂寞孤獨(dú)的時(shí)光里，她常常回憶起和祖父一起—在這個(gè)世界上能有人疼愛是多么幸福啊)20時(shí)，她離開家鄉(xiāng)，一直過著漂泊、流浪的生活。寫下這些文字時(shí)，她正流浪在香港，身在異鄉(xiāng)，遙望家鄉(xiāng)的目光里，她仿佛又看見了園子里的景物—這樣的園子里生活是多么快樂啊!)3.人生最后的時(shí)光里她提筆就想到了童年想到了她和祖父的園子，想到了那個(gè)生她養(yǎng)她的地方——呼蘭河呼蘭河傳》，就是一篇敘事詩，是一幅多彩的風(fēng)土畫，是一串凄婉的歌謠。(ppt示)孩子們，走進(jìn)《呼蘭河傳》，你會(huì)走進(jìn)蕭紅的內(nèi)心世界，讀到不一樣的滋味!附：板書

自然之園敘事抒情19.和祖父的園子自由之園借物抒情愛之園2021《和父園》二時(shí)學(xué)計(jì)一、教學(xué)目：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2理解課文內(nèi)容，感受“我”在園子里充滿樂趣、自由自在的生活，體會(huì)祖父的愛，初步感悟園子的精神意義。3感受蕭紅語言新鮮自然、率真稚拙之美，產(chǎn)生閱讀作品的愿望。二、教學(xué)過：()復(fù)習(xí)導(dǎo)入齊讀課題。同學(xué)們過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們從第二自然段中知道了這是一個(gè)怎樣的園子?

我和祖父一天里在園子里都做些什么呢(和祖父在園子里栽花、拔草、種菜、鏟地、澆菜等。()趣事體樂1祖父在園子里勞作，我在園子里也在勞動(dòng)嗎從文中找出關(guān)于我在園子里的描寫，找出你最感興趣的地方，可以是一個(gè)詞，也可以是幾句話，并說說為什么感興趣?抓住“瞎鬧、亂勾、亂鬧”三詞體會(huì)作者的無憂無慮、自由自在。同學(xué)們羨慕作者的生活嗎?喜歡他的生活嗎歡羨慕他的什么?書自由、快樂的我。對(duì)于我在園子里的舉動(dòng)選取自己最感興趣的段落用你最喜歡的方式讀，讀后生評(píng)，相機(jī)指導(dǎo)。2祖父對(duì)我的頑皮舉動(dòng)是什么反映呢觀察插圖從文中找出描寫祖父的語句通過祖父的三次笑體會(huì)祖父的慈愛、寬容。填一填：當(dāng)我把菜種踢飛了，祖父笑了，他仿佛在說：“?！碑?dāng)我，祖父笑了，他仿佛在說：“。”

板書：寬容、慈愛的祖父正是因?yàn)樽娓笇?duì)我的寵愛才有了我的自由與快樂我才能(做什么，就做什么，想怎么樣，就怎么樣()借景抒情__除了寫我的自由，還寫了什么也是自由的迅速瀏覽13然段，找出中心句。齊讀。這一段作者怎樣將事物的自由描寫出來的呢先默讀課文，然后在小組內(nèi)交流你的感受。指名匯報(bào)，教師小結(jié)：作者運(yùn)用擬人和排比的手法，動(dòng)植物仿佛也變得具有靈性，生動(dòng)活潑起來了。指名有感情讀。出示：我就是倭瓜，我愿意爬山架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。我就是，我。學(xué)生練讀，試讀排比句。引讀：花開了，就像。鳥飛了，就像。蟲子叫了，就像。倭瓜，黃瓜，玉米。蝴蝶。所以，作者說:一切

作者僅僅是想寫景物的自由嗎是想通過景物的描寫表達(dá)自己快樂、自由的心境，這種寫法叫借景抒情。說一說：這是一個(gè)怎樣的園子書：愛園、樂園。()情感升華同學(xué)們，有自由的園子真好，有愛的園子真好，長大以后，歷經(jīng)了許多坎坷