高中語(yǔ)文人教版《外國(guó)小說(shuō)欣賞》第八單元沙之書 2023版第8單元沙之書

沙之書搶功狗和馬一起給農(nóng)夫干活。一天，他們討論起自己的貢獻(xiàn)。狗驕傲地說(shuō)：“我們狗最偉大。雖然耕田、拉車都是高尚的活兒，可是我從沒(méi)聽說(shuō)過(guò)你還有什么其他功績(jī)?？纯次覀?，我們不眠不休地工作，白天保護(hù)農(nóng)場(chǎng)和牲口的安全，晚上還要守更，防止小偷來(lái)偷東西。”馬不以為然地哼哼鼻子道：“你說(shuō)的一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò)，狗大哥。但是，你是否想過(guò)，如果農(nóng)場(chǎng)里沒(méi)有我們馬在耕田，你還有什么好看守的呢？”【哲理啟發(fā)】事情成功了，我們只是盡了本分，完成了自己該做的工作，沒(méi)有必要大吹特吹，讓全天下的人都知道是自己的功勞。喜歡居功的人，容易惹人生厭。[知識(shí)·梳理]第1步讀字音——千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)音1．單音字鐵錨()笨拙()裝幀()詆毀()粗糙()荒誕()【答案】máozhuōzhēndǐcāodàn2．多音字蒙eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（）蒙古,（）蒙蔽,（）蒙騙)) 幢eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（）一幢房,（）人影幢幢))露eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（）露相,（）露骨)) 佛eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（）仿佛,（）佛典))模eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（）模樣,（）模糊)) 磨eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（）磨損,（）磨坊))【答案】Měnɡm(xù)énɡm(xù)ēnɡzhuànɡchuánɡlòulùfúfómúmómómò第2步寫字形——奧妙無(wú)窮方塊字eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(mǔ（）指,保mǔ（）)) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(腳tà（）實(shí)地,死心tā（）地))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(孤pì（）,潔pǐ（）)) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(裊nuó（）,nuó（）動(dòng)))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(kuǐ（）儡,kuì（）怍)) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(目dènɡ（）口呆,dènɡ（）清,馬dènɡ（）))【答案】拇姆踏塌僻癖娜挪傀愧瞪澄鐙第3步用詞語(yǔ)——送你一雙慧眼1．荒誕·荒謬“荒誕”指極不真實(shí)，極不近情理?！盎闹嚒敝笜O端錯(cuò)誤，非常不合情理。請(qǐng)將正確的詞語(yǔ)填在橫線上。①這本書的頁(yè)碼是無(wú)窮盡的。沒(méi)有首頁(yè)，也沒(méi)有末頁(yè)。我不明白為什么要用這種________(荒誕/荒謬)的編碼辦法。②每個(gè)人的能力都是有限的，如果想要把所有人的優(yōu)點(diǎn)都集中在一個(gè)人身上，那是最________(荒誕/荒謬)、最愚蠢的想法?！敬鸢浮竣倩恼Q②荒謬2．欣賞·鑒賞“欣賞”，①指享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味；②認(rèn)為好，喜歡?！拌b賞”指鑒定和欣賞(藝術(shù)品、文物等)。請(qǐng)將正確的詞語(yǔ)填在橫線上。①我像藏書家似的戀戀不舍地翻翻書頁(yè)，________(欣賞/鑒賞)封面。②牡丹獨(dú)有的富貴氣質(zhì)，以及享有的“花中之王”的美譽(yù)，使得牡丹國(guó)畫作品不論是作為藝術(shù)________(欣賞/鑒賞)還是個(gè)人收藏都頗具價(jià)值?！敬鸢浮竣傩蕾p②鑒賞第4步辨熟語(yǔ)——于細(xì)微處細(xì)斟酌請(qǐng)判斷下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用是否正確。(1)近日，家居設(shè)計(jì)師展開了一次與消費(fèi)者的深度交流：追尋自我突破、崇尚異乎尋常的人，可以嘗試瑞典現(xiàn)代風(fēng)格，極具創(chuàng)意的組合會(huì)帶來(lái)更多自由發(fā)揮的空間。(×)請(qǐng)說(shuō)明理由：“異乎尋?！睉?yīng)改為“與眾不同”。“異乎尋?！焙汀芭c眾不同”都有不同一般的意思；但“異乎尋?！逼刂盖闆r，“與眾不同”偏重指人或物。意義上，“異乎尋?！倍嘀概c常規(guī)差異很大，是中性詞；而“與眾不同”多指獨(dú)具特色，一般用作褒義詞，根據(jù)語(yǔ)境，這里用褒義詞更合適。(2)對(duì)于關(guān)注樓市的購(gòu)房者來(lái)說(shuō)，地鐵時(shí)代的到來(lái)意味著地鐵沿線物業(yè)的升值空間將會(huì)得到空前飛躍，這點(diǎn)是千真萬(wàn)確的。(×)請(qǐng)說(shuō)明理由：“千真萬(wàn)確”應(yīng)改為“毋庸置疑”?！扒д嫒f(wàn)確”只能用于既成事實(shí)，不能用于將來(lái)時(shí)。[常識(shí)·速覽]eq\a\vs4\al([識(shí)作者])博爾赫斯(1899－1986)，阿根廷詩(shī)人，小說(shuō)家。博爾赫斯終身從事圖書館工作，歷任布宜諾斯艾利斯市各公共圖書館的職員和館長(zhǎng)，是一位資產(chǎn)階級(jí)民主主義者。1920年起開始寫詩(shī)，與當(dāng)時(shí)歐洲的先鋒派文學(xué)發(fā)生了共鳴。代表作有詩(shī)集《布宜諾斯艾利斯的熱情》《面前的月亮》和《圣馬丁的手冊(cè)》。其后轉(zhuǎn)向短篇小說(shuō)創(chuàng)作，先后出版了短篇小說(shuō)集《世界性的丑事》《小徑分岔的花園》。隨后，又連續(xù)發(fā)表了三個(gè)短篇小說(shuō)集：《阿萊夫》《死亡與羅盤》《勃羅迪的報(bào)告》。此外，他還寫有大量的散文、小品文和文學(xué)評(píng)論。eq\a\vs4\al([探背景])博爾赫斯是阿根廷當(dāng)代最重要的小說(shuō)家，對(duì)拉丁美洲文學(xué)有深刻的影響。在博爾赫斯眼中，“夢(mèng)幻”與“現(xiàn)實(shí)”并非是兩個(gè)世界，他的文字將這兩者糅合在一起。無(wú)限、永恒、有與無(wú)、是與非、真與幻，往往構(gòu)成他小說(shuō)的情節(jié)，形成撲朔迷離而神秘奇幻的藝術(shù)效果。他筆下的每一個(gè)故事，都不是“安分守己”的。他的小說(shuō)總是奇峰突起，懸念叢生，讀者很難預(yù)測(cè)他情節(jié)推演的走向?！渡持畷繁闶遣柡账怪v述的一個(gè)波瀾起伏的小故事。[整體·感知]作者用一本既沒(méi)有開始也沒(méi)有結(jié)局，無(wú)限可能和無(wú)限延續(xù)的圣書來(lái)象征無(wú)限性、復(fù)雜性的現(xiàn)實(shí)世界，以及這本書對(duì)“我”的影響，表明作者(或人類)對(duì)世界的迷茫和對(duì)未知世界的一種惶恐心理，揭示了現(xiàn)實(shí)的神秘、不可知的非理性的本質(zhì)。這個(gè)現(xiàn)實(shí)被偶然性、循環(huán)和斷裂的原則支配著，這是一個(gè)無(wú)意義的世界，任何試圖接近、理解乃至征服它的努力都是徒勞無(wú)益的，人在這個(gè)現(xiàn)實(shí)中無(wú)能為力，變得荒誕，注定是失敗者。[文脈·梳理]①推銷“沙之書”②煩惱不堪[文本·精析]1．對(duì)于這樣一本奇書，“我”為什么會(huì)產(chǎn)生一種惶恐的心理？【答案】書開始的奇特性確實(shí)吸引了“我”，以至于可以用退休金和家傳之物來(lái)交換，這就象征了人類對(duì)新事物、未知世界的新奇感，而當(dāng)“我”對(duì)這本書無(wú)法真正把握時(shí)，就產(chǎn)生了一種惶恐的心理，其實(shí)這就是人類對(duì)未知世界的不能把握的內(nèi)心的恐懼，不可知的世界往往存在著不可知的危險(xiǎn)，這就是“我”產(chǎn)生惶恐的原因。2．文章一再提及“沙之書”中的不可重復(fù)和無(wú)始無(wú)終，其用意何在？【答案】文章對(duì)“沙之書”的特點(diǎn)的敘述，正是大千世界在人的主觀意識(shí)中的體現(xiàn)，不可重復(fù)性和無(wú)盡性正是人類所處的大自然、宇宙的特點(diǎn)，象征手法的運(yùn)用，增強(qiáng)了小說(shuō)的內(nèi)涵和哲理含量。3．小說(shuō)主人公“我”對(duì)待“沙之書”的態(tài)度變化經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的過(guò)程？這一變化過(guò)程說(shuō)明了什么？【答案】小說(shuō)主人公對(duì)待它的態(tài)度先是好奇，后設(shè)法得到，接著是鉆研，但發(fā)現(xiàn)對(duì)它了解越多，不了解的部分也越多，于是意識(shí)到自己的渺小無(wú)奈，緊接著迷失于無(wú)法自拔的敬畏，隨之而來(lái)的是恐懼，最終選擇逃避、放棄，讓“沙之書”淹沒(méi)在圖書館的書海之中。這一變化過(guò)程既形象地說(shuō)明“沙之書”的奇妙而神秘的特性，又表現(xiàn)了“我”乃至人類在無(wú)限強(qiáng)大的異己之物前不勝渺小、恐懼的心理。4．文章先說(shuō)“沙之書”是一件“寶貝”，后又評(píng)價(jià)它是“詆毀和敗壞現(xiàn)實(shí)的下流東西”，這兩種說(shuō)法是否矛盾？該如何理解？【答案】不矛盾。這兩種態(tài)度，其實(shí)是源于“我”在不同時(shí)期對(duì)同一事物的不同認(rèn)識(shí)。一開始書的奧妙吸引著“我”，給“我”以驚奇之感，所以覺(jué)得是“寶貝”。后來(lái)，隨著認(rèn)識(shí)的逐漸深入，對(duì)書逐漸產(chǎn)生一種不可知的惶恐之感，所以才覺(jué)得它是“下流東西”。[話題·互動(dòng)]話題：本文中的“沙之書”有著無(wú)窮無(wú)盡的頁(yè)碼，“我開始對(duì)它視若珍寶”，后來(lái)它竟成了我的心理負(fù)擔(dān)，我想方設(shè)法，總算擺脫掉了它。這樣一部奇怪的書，在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能有的，作者虛構(gòu)出這樣一件東西，是想表達(dá)什么思想呢？學(xué)生甲：故事里的“沙之書”缺少真實(shí)性，作者卻因?yàn)檫@樣一本不切實(shí)際的書付出了很大代價(jià)，作者借此想告誡人們：不要追求一些虛幻的東西，它只會(huì)讓你徒增煩惱，毫無(wú)收益。我的觀點(diǎn)：【答案】我覺(jué)得作者說(shuō)得挺有道理的。生活是一部大書，無(wú)窮無(wú)盡，我們每個(gè)人都在這部書中扮演著自己的角色，年少之時(shí)，我們對(duì)生活這部大書充滿了美好的憧憬，那時(shí)，這部書是我的美好的期待，及至壯也，我們被生活的河流打磨得失去棱角，此時(shí)，我們就會(huì)覺(jué)得生活這部大書是我們的負(fù)擔(dān)。作者采用“沙之書”這個(gè)題目的真意，也許就在此處。[寫法·借鑒]1．寫作特色虛實(shí)結(jié)合“三法”《沙之書》虛構(gòu)了一本不可能存在的奇書，但故事中兩人的對(duì)話真切可感，愛書、換書的情節(jié)也合乎情理，故事的寓意是深刻而嚴(yán)肅的。小說(shuō)家的任務(wù)正是要通過(guò)虛構(gòu)帶出小說(shuō)真實(shí)的主題，為主題的出現(xiàn)提供合理存在的依據(jù)。這就是我們平時(shí)所說(shuō)的虛實(shí)結(jié)合。那么，有哪些具體實(shí)用的技法，可以幫助我們將虛實(shí)結(jié)合的手法運(yùn)用到我們自己的作文中呢？(1)添枝加葉法。真實(shí)的事件本身往往簡(jiǎn)單、平淡，需要展開想象，補(bǔ)充細(xì)節(jié)，使人物形象血肉豐滿，使事情具體、曲折、生動(dòng)。首先，要根據(jù)已有材料，結(jié)合自身生活體驗(yàn)去填補(bǔ)“空白”之處。其次，要精心選擇典型細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物，準(zhǔn)確捕捉事物特征寫景狀物。第三，添枝加葉應(yīng)該是在原材料的主干上豐富細(xì)節(jié)、展現(xiàn)形象，切忌離開材料節(jié)外生枝地喧賓奪主，從而導(dǎo)致偏題、離題。(2)偷梁換柱法。將真人真事加以改造更換，使之更有利于突出人物性格、表達(dá)主題，更深刻地反映社會(huì)生活。(3)夸張感受法。通過(guò)觀察者的心理作用，來(lái)感受外界的形象特點(diǎn)，或夸大，或縮小，或褒贊，或貶損，讀后給人以強(qiáng)烈的感染。2．遷移應(yīng)用請(qǐng)運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法寫一段文字。要求語(yǔ)意連貫，表達(dá)清晰，思路順暢。不少于200字?！敬鸢浮吭乱?，我獨(dú)自去海邊漫步。一輪潔白如玉的月亮懸掛在天地之間的巨大黑幕上，淡淡的霧在黑幕下，用虛幻的、無(wú)形的、神秘的大手，將世間的建筑、燈光變成一個(gè)個(gè)時(shí)有時(shí)無(wú)的黑影與光斑。朦朧的月光輕柔地灑在海面上，霧漸漸地散開、退卻，仿佛月光與海水在驅(qū)趕它。霧終于被驅(qū)散了，海水漸漸地、安然地睡著，紋絲不動(dòng)。我不愿意走動(dòng)，生怕驚醒了美麗的大海。這時(shí)風(fēng)兒輕輕地拂過(guò)海面，我看到海面輕輕地動(dòng)了一下，倒映在海上的月光被剪成一片片魚鱗大小的潔白亮點(diǎn)，隨著海面的波動(dòng)搖擺著、變化著、更替著。突然，海面的光斑組成了一條銀光閃閃的魚兒。哦！還是一條美人魚，它的尾巴像一條美麗的綢緞，在風(fēng)中飄蕩、搖擺。一會(huì)兒，美人魚不見了，取而代之的是一個(gè)小姑娘，帶著火柴，劃燃一根，又劃燃一根。[佳作·領(lǐng)悟]小徑分岔的花園(節(jié)選)博爾赫斯月臺(tái)上有一盞燈照明，但是小孩們的臉在陰影中。有一個(gè)小孩問(wèn)我：您是不是要去斯蒂芬·艾伯特博士家？另一個(gè)小孩也不等我回答，說(shuō)道：他家離這兒很遠(yuǎn)，不過(guò)您走左邊那條路，每逢交叉路口就往左拐，不會(huì)找不到的。我給了他們一枚錢幣(我身上最后的一枚)，下了幾級(jí)石階，走上那條僻靜的路。路緩緩下坡。這是一條泥土路，兩旁都是樹，枝丫在上空相接，低而圓的月亮仿佛在陪伴我走。有一陣子我想理查德·馬登用某種辦法已經(jīng)了解到我鋌而走險(xiǎn)的計(jì)劃。但我立即又明白那是不可能的。小孩叫我老是往左拐，使我想起那就是找到某些迷宮的中心院子的慣常做法。我對(duì)迷宮有所了解：我不愧是崔彭的曾孫。崔彭是云南總督，他辭去了高官厚祿，一心想寫一部比《紅樓夢(mèng)》人物更多的小說(shuō)，建造一個(gè)誰(shuí)都走不出來(lái)的迷宮。他在這些龐雜的工作上花了十三年工夫，但是一個(gè)外來(lái)的人刺殺了他，他的小說(shuō)像部天書，他的迷宮也無(wú)人發(fā)現(xiàn)。我在英國(guó)的樹下思索著那個(gè)失落的迷宮：我想象它在一個(gè)秘密的山峰上原封未動(dòng)，被稻田埋沒(méi)或者淹沒(méi)在水下，我想象它廣闊無(wú)比，不僅有一些八角涼亭和通幽曲徑，而且由河川、省份和王國(guó)組成……我想象出一個(gè)由迷宮組成的迷宮，一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜、生生不息的迷宮，包羅過(guò)去和將來(lái)，在某種意義上甚至牽涉到別的星球。我沉浸在這種虛幻的想象中，忘掉了自己被追捕的處境。在一段不明確的時(shí)間里，我覺(jué)得自己抽象地領(lǐng)悟了這個(gè)世界。模糊而又生機(jī)勃勃的田野、月亮、傍晚的時(shí)光，以及輕松的下坡路，這一切使我百感叢生。傍晚顯得親切、無(wú)瑕。道路繼續(xù)下傾，在模糊的草地里岔開兩支。一陣清越的樂(lè)聲抑揚(yáng)頓挫，隨風(fēng)飄蕩，或近或遠(yuǎn)，穿透葉叢和距離。我心想，一個(gè)人可以成為別人的仇敵，成為一個(gè)時(shí)期的仇敵，但不能成為一個(gè)地區(qū)、螢火蟲、字句、花園、水流和風(fēng)的仇敵。我這么想著，來(lái)到一扇生銹的大鐵門前。從欄桿里，可以望見一條林蔭道和一座涼亭似的建筑。我突然明白了兩件事，第一件微不足道，第二件難以置信；樂(lè)聲來(lái)自涼亭，是中國(guó)音樂(lè)。正因?yàn)槿绱耍也⒉挥眯膬A聽就全盤接受了。我不記得門上是不是有鈴，還是我擊掌叫門。像火花迸濺似的樂(lè)聲沒(méi)有停止。然而，一盞燈籠從深處房屋出來(lái)，逐漸走近：一盞月白色的鼓形燈籠，有時(shí)被樹干擋住。提燈籠的是個(gè)高個(gè)子。由于光線耀眼，我看不清他的臉。他打開鐵門，慢條斯理地用中文對(duì)我說(shuō)：“看來(lái)彭熙情意拳拳，不讓我寂寞。您準(zhǔn)也是想?yún)⒂^花園吧？”我聽出他說(shuō)的是我們一個(gè)領(lǐng)事的姓名，我莫名其妙地接著說(shuō)：“花園？”“小徑分岔的花園?！蔽倚某逼鸱?，難以理解地肯定說(shuō)：“那是我曾祖崔彭的花園?！薄澳脑妫磕赂咄氐脑?？請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)?！背睗竦男綇潖澢?，同我兒時(shí)的記憶一樣。我們來(lái)到一間藏著東方和西方書籍的書房。我認(rèn)出幾卷用黃絹裝訂的手抄本，那是從未付印的明朝第三個(gè)皇帝下詔編纂的《永樂(lè)大典》的逸卷。留聲機(jī)上的唱片還在旋轉(zhuǎn)，旁邊有一只青銅鳳凰。我記得有一只紅瓷花瓶，還有一只早幾百年的藍(lán)瓷，那是我們的工匠模仿波斯陶器工人的作品……斯蒂芬·艾伯特微笑著打量著我。我剛才說(shuō)過(guò)，他身材很高，輪廓分明，灰眼睛，灰胡子。他的神情有點(diǎn)像神甫，又有點(diǎn)像水手；后來(lái)他告訴我，“在想當(dāng)漢學(xué)家之前”，他在天津當(dāng)過(guò)傳教士。我們落了座；我坐在一張低矮的長(zhǎng)沙發(fā)上，他背朝著窗口和一個(gè)落地圓座鐘。我估計(jì)一小時(shí)之內(nèi)追捕我的理查德·馬登到不了這里。我的不可挽回的決定可以等待?！按夼淼囊簧媪钊梭@異，”斯蒂芬·艾伯特說(shuō)，“他當(dāng)上家鄉(xiāng)省份的總督，精通天文、星占、經(jīng)典詮注、棋藝，又是著名的詩(shī)人和書法家。他拋棄了這一切，去寫書、蓋迷宮。他拋棄了炙手可熱的官爵地位、嬌妻美妾、盛席瓊筵，甚至拋棄了治學(xué)，在明虛齋閉戶不出十三年。他死后，繼承人只找到一些雜亂無(wú)章的手稿。您也許知道，他家里的人要把手稿燒掉；但是遺囑執(zhí)行人——一個(gè)道士或和尚——堅(jiān)持要刊行?！薄按夼淼暮笕耍蔽也遄煺f(shuō)，“至今還在責(zé)怪那個(gè)道士。刊行是毫無(wú)道理的。那本書是一堆自相矛盾的草稿的匯編。我看過(guò)一次：主人公在第三回里死了，第四回里又活了過(guò)來(lái)。至于崔彭的另一項(xiàng)工作，那座迷宮……”“那就是迷宮。”他指著一個(gè)高高的漆柜說(shuō)?！耙粋€(gè)象牙雕刻的迷宮！”我失聲喊道，“一座微雕迷宮……”“一座象征的迷宮，”他糾正我說(shuō)，“一座時(shí)間的無(wú)形迷宮。我這個(gè)英國(guó)蠻子有幸悟出了明顯的奧秘。經(jīng)過(guò)一百多年之后，細(xì)節(jié)已無(wú)從查考，但不難猜測(cè)當(dāng)時(shí)的情景。崔彭有一次說(shuō)：我引退后要寫一部小說(shuō)。另一次說(shuō)：我引退后要蓋一座迷宮。人們都以為是兩件事，誰(shuí)都沒(méi)有想到書和迷宮是一件東西。明虛齋固然建在一個(gè)可以說(shuō)是相當(dāng)錯(cuò)綜的花園的中央，這一事實(shí)使人們聯(lián)想起一座實(shí)實(shí)在在的迷宮。崔彭死了，在他廣闊的地產(chǎn)中間，誰(shuí)都沒(méi)有找到迷宮。兩個(gè)情況使我直截了當(dāng)?shù)亟鉀Q了這個(gè)問(wèn)題。一是關(guān)于崔彭打算蓋一座絕對(duì)無(wú)邊無(wú)際的迷宮的奇怪的傳說(shuō)；二是我找到的一封信的片段?！卑卣酒饋?lái)。他打開那個(gè)已經(jīng)泛黑的金色柜子，背朝著我有幾秒鐘之久。他轉(zhuǎn)身時(shí)手里拿著一張有方格的薄紙，原先的大紅已經(jīng)褪成粉紅色。崔彭一手好字名不虛傳。我熱切然而不甚了了地看著一個(gè)先輩用蠅頭小楷寫的字：我將小徑分岔的花園留諸若干后世(并非所有后世)。我默默把那張紙還給艾伯特。他接著說(shuō)：“在發(fā)現(xiàn)這封信之前，我曾自問(wèn)：在什么情況下一部書才能成為無(wú)限？我認(rèn)為只有一種情況，那就是循環(huán)不已、周而復(fù)始。書的最后一頁(yè)要和第一頁(yè)雷同，才有可能沒(méi)完沒(méi)了地連續(xù)下去。我還想起《一千零一夜》正中間的那一頁(yè)，山魯佐德王后(由于抄寫員神秘的疏忽)開始一字不差地?cái)⒄f(shuō)一千零一夜的故事，這一來(lái)有可能又回到她講述的那一夜，從而變得無(wú)休無(wú)止。我又想到口頭文學(xué)作品，父子口授，代代相傳，每一個(gè)新的說(shuō)書人加上新的章回或者虔敬地修改先輩的章節(jié)。我潛心琢磨這些假設(shè)；但是同崔彭自相矛盾的章回怎么也對(duì)不上號(hào)。正在我困惑的時(shí)候，牛津給我寄來(lái)您見到的手稿。很自然，我注意到這句話：我將小徑分岔的花園留諸若干后世(并非所有后世)。我?guī)缀醍?dāng)場(chǎng)就恍然大悟；小徑分岔的花園就是那部雜亂無(wú)章的小說(shuō)；若干后世(并非所有后世)這句話向我揭示的形象是時(shí)間而非空間的分岔。我把那部作品再瀏覽一遍，證實(shí)了這一理