2023年人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?人教版小學(xué)?一年級(jí)數(shù)學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)一、做?好課前準(zhǔn)備?——備好課?在備課的過(guò)?程中，我根?據(jù)教材內(nèi)容?及學(xué)生的實(shí)?際，設(shè)計(jì)課?的類(lèi)型，擬?定采用的教?學(xué)方法，并?對(duì)教學(xué)過(guò)程?的程序及時(shí)?間安排都作?了詳細(xì)的記?錄，認(rèn)真寫(xiě)?好教案。每?一課都做到?“有備而來(lái)?”，每堂課?都在課前做?好充分的準(zhǔn)?備，并制作?各種利于吸?引學(xué)生注意?力的有趣教?具，課前、?課后及時(shí)對(duì)?該課作出分?析和總結(jié)，?寫(xiě)好教學(xué)反?思。二、?增強(qiáng)上課技?能——上好?課在上課中?，我做到講?解清晰化、?條理化、準(zhǔn)?確化、條理?化、準(zhǔn)確化?、情感化和?生動(dòng)化，注?重調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?加強(qiáng)師生之?間的交流。?我還特別注?意以知識(shí)本?身吸引學(xué)生?，巧妙引入?，精心設(shè)疑?，造成學(xué)生?渴求新知識(shí)?的心理狀態(tài)?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性和主動(dòng)性?。三、做?好課后輔導(dǎo)?工作在自習(xí)?課上為不同?層次的學(xué)生?進(jìn)行相應(yīng)的?輔導(dǎo)，以滿(mǎn)?足不同層次?的學(xué)生需求?，同時(shí)加大?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)力度，對(duì)?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)并不限于?學(xué)習(xí)知識(shí)性?的輔導(dǎo)，更?重要的是學(xué)?___的輔?導(dǎo)，要提高?后進(jìn)生的成?績(jī)。首先要?激發(fā)他們的?學(xué)習(xí)興趣，?有人說(shuō):“?興趣是最好?的老師?！?一年級(jí)孩子?年齡小特別?喜歡愛(ài)表?yè)P(yáng)?，抓住他們?的閃光點(diǎn)，?越表?yè)P(yáng)他就?會(huì)越學(xué)越好?，在提高興?趣的同時(shí)還?要教給他們?學(xué)習(xí)的方法?，并認(rèn)真細(xì)?致的做好查?漏補(bǔ)缺工作?，在課堂上?抓住機(jī)會(huì)提?問(wèn)他，鼓勵(lì)?他，表?yè)P(yáng)他?，這樣他們?就會(huì)學(xué)得輕?松學(xué)的愉快?。進(jìn)步越快?。四、認(rèn)?真批改作業(yè)?。布置作業(yè)?做到精讀精?練。有針對(duì)?性，有層次?性。力求每?一次練習(xí)都?起到最大的?效果。同時(shí)?對(duì)學(xué)生的作?業(yè)批改及時(shí)?、認(rèn)真，分?析學(xué)生的作?業(yè)情況，將?他們?cè)谧鳂I(yè)?過(guò)程出現(xiàn)的?問(wèn)題作出分?類(lèi)總結(jié)，進(jìn)?行透切的評(píng)?講，并針對(duì)?有關(guān)情況及?時(shí)改進(jìn)教學(xué)?方法，做到?有的放矢。?五、注重?培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)?真書(shū)寫(xiě)的習(xí)?慣有人說(shuō):?“認(rèn)真書(shū)寫(xiě)?不僅能提高?作業(yè)的準(zhǔn)確?率，而且對(duì)?端正學(xué)生的?學(xué)習(xí)態(tài)度，?養(yǎng)成認(rèn)真的?吸光有積極?的意義。”?在做數(shù)學(xué)作?業(yè)時(shí)要求學(xué)?生書(shū)寫(xiě)格式?規(guī)范，__?_伯?dāng)?shù)字和?符號(hào)的書(shū)寫(xiě)?也要規(guī)范，?對(duì)作業(yè)的書(shū)?寫(xiě)以典型示?范、表?yè)P(yáng)為?主。六、?教學(xué)中的不?足和反思?1、對(duì)小組?合作意識(shí)的?培養(yǎng)還不夠?到位。2?、一部分學(xué)?生對(duì)學(xué)習(xí)的?目的不夠明?確，學(xué)習(xí)態(tài)?度不夠端正?。3、復(fù)?習(xí)這段時(shí)間?，我發(fā)現(xiàn)學(xué)?生不看題目?要求就開(kāi)始?做題，做完?之后不會(huì)檢?查。4、?學(xué)生的知識(shí)?結(jié)構(gòu)還不是?很完整，小?學(xué)的知識(shí)系?統(tǒng)還存在很?多真空，這?些都有待以?后改進(jìn)。一?份耕耘，一?份收獲。教?學(xué)工作苦樂(lè)?相伴。我?將本著“勤?學(xué)、善思、?實(shí)干”的準(zhǔn)?則，一如既?往，再接再?厲，在總結(jié)?本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)的基礎(chǔ)?上，把下學(xué)?期各方面的?工作做得更?好。篇2?:人教版小?學(xué)一年級(jí)數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?總結(jié)一學(xué)?期很快就過(guò)?去了，回顧?本學(xué)期，我?擔(dān)任一年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作，學(xué)生剛?剛?cè)雽W(xué)，學(xué)?習(xí)習(xí)慣還未?養(yǎng)成，我認(rèn)?真學(xué)習(xí)，深?入研究教育?教學(xué)方法，?根據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情況，?采取有效的?措施，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，引導(dǎo)?學(xué)生參與學(xué)?習(xí)的全過(guò)程?。本學(xué)期已?經(jīng)近結(jié)束，?為了更好地?總結(jié)過(guò)去，?迎接下學(xué)期?的工作，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期教?學(xué)工作作如?下總結(jié):?一、做好課?前準(zhǔn)備——?備好課在?備課的過(guò)程?中，我根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)際?，認(rèn)真鉆研?教材，對(duì)教?材的基本思?想、基本概?念，每句話(huà)?、每個(gè)字都?弄清楚，了?解教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌握?知識(shí)的邏輯?，怎樣才能?教好設(shè)計(jì)課?的類(lèi)型，擬?定采用的教?學(xué)方法，并?對(duì)教學(xué)過(guò)程?的程序及時(shí)?間安排都作?了詳細(xì)的記?錄，認(rèn)真寫(xiě)?好教案。每?一課都做到?“有備而來(lái)?”，每堂課?都在課前做?好充分的準(zhǔn)?備，并制作?各種利于吸?引學(xué)生注意?力的有趣教?具，課前、?課后及時(shí)對(duì)?該課作出分?析和總結(jié)，?寫(xiě)好教學(xué)反?思。二、?增強(qiáng)上課技?能——上好?課在上課?中，我做到?講解清晰化?、條理化、?準(zhǔn)確化、條?理化、準(zhǔn)確?化、情感化?和生動(dòng)化，?注重調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，加強(qiáng)師生?之間的交流?。我還特別?注意以知識(shí)?本身吸引學(xué)?生，巧妙引?入，精心設(shè)?疑，造成學(xué)?生渴求新知?識(shí)的心理狀?態(tài)，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性和主動(dòng)?性。三、?做好課后輔?導(dǎo)后進(jìn)生的?工作要提?高教學(xué)質(zhì)量?，還要做好?課后輔導(dǎo)工?作，一年級(jí)?孩子年齡小?特別喜歡愛(ài)?表?yè)P(yáng)，抓住?他們的閃光?點(diǎn)，越表?yè)P(yáng)?他就會(huì)越學(xué)?越好，在提?高興趣的同?時(shí)還要教給?他們學(xué)習(xí)的?方法，并認(rèn)?真細(xì)致的做?好查漏補(bǔ)缺?工作，在課?堂上抓住機(jī)?會(huì)提問(wèn)他，?鼓勵(lì)他，表?揚(yáng)他，這樣?他們就會(huì)學(xué)?得輕松學(xué)的?愉快。進(jìn)步?越快。針對(duì)?各種問(wèn)題，?我在課后為?不同層次的?學(xué)生進(jìn)行相?應(yīng)的輔導(dǎo)，?以滿(mǎn)足不同?層次的學(xué)生?的需求，避?免了一刀切?的弊端，同?時(shí)加大了后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?力度。對(duì)后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?，并不限于?學(xué)習(xí)知識(shí)性?的輔導(dǎo)，更?重要的是學(xué)?___的輔?導(dǎo)，要提高?后進(jìn)生的成?績(jī)，首先要?解決他們心?結(jié)，讓他們?意識(shí)到學(xué)習(xí)?的重要性和?必要性，使?之對(duì)學(xué)習(xí)萌?發(fā)興趣。要?通過(guò)各種途?徑激發(fā)他們?的求知欲和?上進(jìn)心，讓?他們意識(shí)到?學(xué)習(xí)并不是?一項(xiàng)任務(wù)，?而是充滿(mǎn)樂(lè)?趣的。從而?自覺(jué)的把身?心投放到學(xué)?習(xí)中去。這?樣，后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化，就?由原來(lái)的強(qiáng)?制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化?到自覺(jué)的求?知上來(lái)。使?學(xué)習(xí)成為他?們自我意識(shí)?力度一部分?。在此基礎(chǔ)?上，我認(rèn)真?細(xì)致地做好?查漏補(bǔ)缺工?作。四、?認(rèn)真批改作?業(yè)。布置?作業(yè)做到精?讀精練。有?針對(duì)性，有?層次性。力?求每一次練?習(xí)都起到最?大的效果。?同時(shí)對(duì)學(xué)生?的作業(yè)批改?及時(shí)、認(rèn)真?，分析學(xué)生?的作業(yè)情況?，將他們?cè)?作業(yè)過(guò)程出?現(xiàn)的問(wèn)題作?出分類(lèi)總結(jié)?，進(jìn)行透切?的評(píng)講，并?針對(duì)有關(guān)情?況及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法，?做到有的放?矢。五、?注重培養(yǎng)學(xué)?生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)?的習(xí)慣有?人說(shuō):“認(rèn)?真書(shū)寫(xiě)不僅?能提高作業(yè)?的準(zhǔn)確率，?而且對(duì)端正?學(xué)生的學(xué)習(xí)?態(tài)度，養(yǎng)成?認(rèn)真的吸光?有積極的意?義?！痹谧?數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)?要求學(xué)生書(shū)?寫(xiě)格式規(guī)范?，___伯?數(shù)字和符號(hào)?的書(shū)寫(xiě)也要?規(guī)范，對(duì)作?業(yè)的書(shū)寫(xiě)以?典型示范、?表?yè)P(yáng)為主。?六、教學(xué)?中的不足和?反思1、?對(duì)小組合作?意識(shí)的培養(yǎng)?還不夠到位?。2、一?部分學(xué)生對(duì)?學(xué)習(xí)的目的?不夠明確，?學(xué)習(xí)態(tài)度不?夠端正。?3、復(fù)習(xí)這?段時(shí)間，我?發(fā)現(xiàn)學(xué)生不?看題目要求?就開(kāi)始做題?，做完之后?不會(huì)檢查。?總之，一?學(xué)期的工作?已結(jié)束，有?收獲，同時(shí)?也有不足;?工作中不足?之處，我將?及時(shí)找出差?距，積極彌?補(bǔ)不足。一?份耕耘，一?份收獲。教?學(xué)工作苦樂(lè)?相伴。我將?本著“勤學(xué)?、善思、實(shí)?干”的準(zhǔn)則?，一如既往?，再接再厲?，在總結(jié)本?學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)的基礎(chǔ)上?，把下學(xué)期?各方面的工?作做得更好?。篇3:?人教版小學(xué)?一年級(jí)數(shù)學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)一學(xué)期?來(lái)，本人認(rèn)?真?zhèn)湔n、上?課。及時(shí)批?改作業(yè)、做?好課后輔導(dǎo)?工作，嚴(yán)格?要求學(xué)生，?使學(xué)生學(xué)有?所得，不斷?提高，從而?不斷提高自?己的教學(xué)水?平和思想覺(jué)?悟，并順利?完成教育教?學(xué)任務(wù)。為?了更好地做?好今后的工?作，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)、吸取教?訓(xùn)，本人就?這學(xué)期的工?作小結(jié)如下?:一、思?想工作方面?:首先我?在思想上嚴(yán)?格要求自己?。“學(xué)高為?師，德高為?范”，在學(xué)?生心目中樹(shù)?立威信，要?有扎實(shí)的專(zhuān)?業(yè)知識(shí)和廣?闊的知識(shí)面?。還要在道?德行為上以?身作則。就?要自己以身?作則，本人?一直在各方?面嚴(yán)格要求?自己，努力?地提高自己?，以便使自?己更快地適?應(yīng)社會(huì)發(fā)展?的形勢(shì)。勇?于解剖自己?，分析自己?，正視自己?，提高自身?素質(zhì)。二?、教育工作?方面在教?學(xué)方面，我?認(rèn)真負(fù)責(zé)，?虛心請(qǐng)教，?提高教學(xué)水?平。做好備?課上課。新?教材注重培?養(yǎng)學(xué)生的實(shí)?際操作能力?，和生活更?加貼近，這?就要求老師?在備課講課?時(shí)加入生活?元素。還要?了解學(xué)生原?有的知識(shí)水?平、學(xué)習(xí)方?法和生活習(xí)?慣。為了?上好課，我?做了下面的?工作:1?.認(rèn)真鉆研?教材，對(duì)教?材的基本思?想、基本概?念，每句話(huà)?、每個(gè)字都?弄清楚，了?解教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌握?知識(shí)的邏輯?，能運(yùn)用自?如，知道應(yīng)?補(bǔ)充哪些資?料，怎樣才?能教好。?2.了解學(xué)?生原有的知?識(shí)技能的質(zhì)?量，他們的?興趣、需要?、方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能會(huì)?有哪些困難?，采取相應(yīng)?的預(yù)防措施?。3.考?慮教法，解?決如何把已?掌握的教材?傳授給學(xué)生?，包括如何?___教材?、如何安排?每節(jié)課的活?動(dòng)教學(xué)中，?教學(xué)中把一?些先進(jìn)的教?學(xué)理論、科?學(xué)的教學(xué)方?法及先進(jìn)現(xiàn)?代教學(xué)手段?靈活運(yùn)用于?課堂教學(xué)中?，努力培養(yǎng)?學(xué)生的合作?交流、自主?探究、勇于?創(chuàng)新的等能?力，提高課?堂教學(xué)的效?率。在課堂?上合理__?_好內(nèi)容，?優(yōu)化教學(xué)手?段，發(fā)揮學(xué)?生的主動(dòng)性?，___全?體學(xué)生，注?意信息反饋?。創(chuàng)造良好?的課堂氣氛?。4.布?置好家庭作?業(yè)，作業(yè)少?而精，減輕?學(xué)生的負(fù)擔(dān)?.三、培?優(yōu)補(bǔ)差工作?要提高教?學(xué)質(zhì)量，還?要做好課后?輔導(dǎo)工作，?一年級(jí)的學(xué)?生愛(ài)動(dòng)、好?玩，缺乏自?控能力，針?對(duì)折種問(wèn)題?，我在課后?為不同層次?的學(xué)生進(jìn)行?相應(yīng)的輔導(dǎo)?，以滿(mǎn)足不?同層次的學(xué)?生的需求，?避免了一刀?切的弊端，?同時(shí)加大了?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)力度。對(duì)?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)，并不限?于學(xué)習(xí)知識(shí)?性的輔導(dǎo)，?更重要的是?學(xué)___的?輔導(dǎo)，要提?高后進(jìn)生的?成績(jī)，首先?要解決他們?心結(jié)，讓他?們意識(shí)到學(xué)?習(xí)的重要性?和必要性，?使之對(duì)學(xué)習(xí)?萌發(fā)興趣。?要通過(guò)各種?途徑激發(fā)他?們的求知欲?和上進(jìn)心，?讓他們意識(shí)?到學(xué)習(xí)并不?是一項(xiàng)任務(wù)?，而是充滿(mǎn)?樂(lè)趣的。從?而自覺(jué)的把?身心投放到?學(xué)習(xí)中去。?這樣，后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?，就由原來(lái)?的強(qiáng)制學(xué)習(xí)?轉(zhuǎn)化到自覺(jué)?的求知上來(lái)?。使學(xué)習(xí)成?為他們自我?意識(shí)力度一?部分。在此?基礎(chǔ)上，我?認(rèn)真細(xì)致地?做好查漏補(bǔ)?缺工作。例?如我班的李?潔同學(xué)，課?堂上無(wú)心聽(tīng)?講，針對(duì)這?一情況我經(jīng)?常找他談心?，課后進(jìn)行?輔導(dǎo)，期中?考試后成績(jī)?有所提高。?四、存在?不足