高中生物人教版分子與細(xì)胞第1章走近細(xì)胞第1節(jié)從生物圈到細(xì)胞

第一章第一節(jié)從生物圈到細(xì)胞學(xué)習(xí)目標(biāo)：⒈復(fù)述病毒的結(jié)構(gòu)、生活方式和分類（初中七年級(jí)第四章）⒉說出課本4個(gè)實(shí)例中細(xì)胞的具體生命活動(dòng)⒊從三個(gè)層次的生物說明為什么生命活動(dòng)離不開細(xì)胞⒋▲概述生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次組成，分析不同生物的結(jié)構(gòu)層次差異⒌▲認(rèn)同細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)，辨析為什么病毒不是基本的生命系統(tǒng)課前預(yù)習(xí)＆討論：你對(duì)高中生物這一新學(xué)科的認(rèn)識(shí)：⑴屬于文科還是理科？⑵前景：你相信“21世紀(jì)是生物的世紀(jì)”的說法嗎？⑶學(xué)好高中生物有什么用？一、生命活動(dòng)離不開細(xì)胞（一）非細(xì)胞生物----病毒：結(jié)構(gòu)過于簡(jiǎn)單，不能完成復(fù)雜生命活動(dòng)，必須寄生在活的細(xì)胞內(nèi)才能表現(xiàn)出生命的特征，是一類很特殊的簡(jiǎn)單生命。故常用活雞胚來培養(yǎng)病毒，切記不能用普通培養(yǎng)基來培養(yǎng)病毒。⑴結(jié)構(gòu)：沒有細(xì)胞，外殼是____________，內(nèi)有_________物質(zhì)(可能為DNA或RNA)⑵生活方式：過_________生活⑶分類：①按寄生對(duì)象劃分為________病毒，________病毒和______病毒（噬菌體）②按遺傳物質(zhì)類型可分為_______病毒和_______病毒。③按結(jié)構(gòu)分：無包膜病毒、有包膜病毒(從細(xì)胞釋放時(shí)帶有宿主的部分膜結(jié)構(gòu))⑷舉例：HIV、SARS病毒、禽流感病毒、煙草花葉病毒，還有噬菌體、乙肝病毒等。討論：將上述病毒按上述分類進(jìn)行歸類，并了解P2：?jiǎn)栴}探討（二）細(xì)胞生物：1.單細(xì)胞生物：?jiǎn)蝹€(gè)細(xì)胞保持完整的結(jié)構(gòu)和功能才能完成各種生命活動(dòng)。思考1：（P4討論1）說出草履蟲有哪些生命活動(dòng)（≥4個(gè)）？思考2：有哪些類型的單細(xì)胞生物？請(qǐng)舉例說明。2.多細(xì)胞生物：細(xì)胞是構(gòu)成多細(xì)胞生物體的基本單位，相對(duì)獨(dú)立，又協(xié)調(diào)完成整個(gè)生物體的新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳變異等生命活動(dòng)。思考3：（P4討論2）人類發(fā)育的起點(diǎn)是從__________細(xì)胞開始的，胚胎發(fā)育過程與細(xì)胞的__________、__________、___________等生命活動(dòng)密切相關(guān)。在你和父母之間，什么細(xì)胞充當(dāng)了遺傳物質(zhì)的橋梁？____________________思考4：（P4討論3）完成一個(gè)簡(jiǎn)單的縮手反射，至少需要哪些細(xì)胞的參與？思考5：（P4討論4）HIV與AIDS有何區(qū)別？HIV破壞何種細(xì)胞？AIDS死因?yàn)楹?？討論：⒈試舉例特定細(xì)胞受損導(dǎo)致疾病情況。⒉為什么說生命活動(dòng)離不開細(xì)胞？二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：⒈閱讀課本P5的圖1-1，辨別地球上生命系統(tǒng)幾個(gè)層次之間的遞進(jìn)關(guān)系。①________：生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。②________：由形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能相同、相似的細(xì)胞及細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合構(gòu)成的細(xì)胞群。③________：由不同的組織按照一定次序結(jié)合在一起，能完成一定生物學(xué)功能的結(jié)構(gòu)。④________：多個(gè)器官按照一定次序組合在一起、能完成一種或幾種生理功能的結(jié)構(gòu)。⑤________：由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的獨(dú)立生物體。⑥________：一定的時(shí)間和空間內(nèi)同種生物個(gè)體的總和。⑦_(dá)_______：一定的時(shí)間和空間內(nèi)所有生物種群的集合。⑧________________：由生物群落與它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。討論：⒈列舉幾種人體的組織、器官、系統(tǒng)？高等植物的組織、器官有哪些？概念：種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵詞是什么？⒉將烏龜換成人、松樹、草履蟲等其他生物，各生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次是否有變化？⒊※一個(gè)分子、原子是否也是系統(tǒng)？是不是生命系統(tǒng)？為什么？⒋分析下列內(nèi)容分別屬于什么生命層次？A、一塊草地上的全部狗尾草（）B、一塊草地上的全部草（）C、一塊草地上的全部生物（）D、一塊草地上的全部生物和無機(jī)環(huán)境（）E、一個(gè)大腸桿菌（）F、一個(gè)培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落（）G、一個(gè)培養(yǎng)基被污染后，除大腸桿菌外，又滋生了別的細(xì)菌和真菌（）⒌課后練習(xí)：P6目標(biāo)檢測(cè)：（答案均寫在序號(hào)前）1、下列敘述錯(cuò)誤的是：A、一切生命活動(dòng)都離不開細(xì)胞B、一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成C、細(xì)胞中的蛋白質(zhì)分子與核酸分子不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次D、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是最基本的生命系統(tǒng)2、下列結(jié)構(gòu)中有生命的是：A．脫氧核糖核酸(DNA)B．生物大分子C．獨(dú)立的禽流感病毒D．人體的心肌細(xì)胞3、下列不能看作是生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是：A、人的身體B、培養(yǎng)基上滋生的細(xì)菌和真菌C、人工合成的脊髓灰質(zhì)炎病毒D、發(fā)生水華的池塘4、地球上最早出現(xiàn)的生命形式是A、沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒等生物B、多種有機(jī)大分子的集合體C、具有細(xì)胞形態(tài)的單細(xì)胞生物D、由多個(gè)細(xì)胞形成的生物體5、草履蟲是單細(xì)胞生物，能完成運(yùn)動(dòng)、攝食、消化、呼吸、排泄、生殖等生命活動(dòng)的基礎(chǔ)是：A、具有纖毛B、具有細(xì)胞核C、具有完整的細(xì)胞D、具有伸縮泡6、人的一顆牙齒屬于：A、組織B、器官C、系統(tǒng)D、都不是7、淺海中牡蠣與魚類、節(jié)肢動(dòng)物、棘皮動(dòng)物等各種生物所組成的是A、群落B、種群C、生態(tài)系統(tǒng)D、多個(gè)種群8、在一塊草原上有8戶牧民，每戶牧民各自放養(yǎng)了一群羊，其中6戶養(yǎng)的是綿羊，有2戶養(yǎng)的是山羊，這塊草原上的8群羊是(已知草原未分區(qū)，綿羊與山羊無雜交后代)A.一個(gè)群落B.一個(gè)種群C.兩個(gè)種群D.八個(gè)種群9、下列哪個(gè)選項(xiàng)均屬于生命系統(tǒng)范疇①水分子②石頭③遷徙中的一群大雁④變形蟲⑤病毒⑥生物圈⑦恐龍化石⑧蛋白質(zhì)⑨跳動(dòng)的心臟⑩運(yùn)輸營養(yǎng)的篩管A.①③⑥⑧⑨B.②④⑥⑦⑩C.⑤⑥⑦⑧⑩D.③④⑥⑨⑩10、下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是：A.一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞的參與下完成的病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它只能寄生在活細(xì)胞中才能完成生命活動(dòng)C.一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位D.單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)，多細(xì)胞生物依賴于各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)11、根據(jù)下圖顯微結(jié)構(gòu)回答問題：⑴綠眼蟲和變形蟲都是由構(gòu)成的簡(jiǎn)單生物，二者都可以通過細(xì)胞分裂的方式直接進(jìn)行。在其組成的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中不存在等層次。⑵從生命系統(tǒng)的層次上來看，在一條河流中，所有的綠眼蟲構(gòu)成一個(gè)；綠眼蟲和變形蟲等各種生物構(gòu)成一個(gè)；整個(gè)河流構(gòu)成一個(gè)。課后練習(xí)提示：⒈植物為了從根輸送水分和無機(jī)鹽到莖和葉，會(huì)形成導(dǎo)管。導(dǎo)管是由植物細(xì)胞細(xì)胞壁縱向加厚，在死亡的過程中，兩端形成孔洞，彼此相連而形成長(zhǎng)的導(dǎo)管⒉植物有部分長(zhǎng)條形細(xì)胞發(fā)育成木纖維，其細(xì)胞壁會(huì)不斷加厚，最終失去細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，對(duì)根莖葉起支持作用。⒊拓展題提示：一般認(rèn)為，病毒屬于非細(xì)胞形態(tài)的生物，但只有寄生在細(xì)胞內(nèi)才表現(xiàn)出生命活動(dòng)，沒有細(xì)胞就沒有生命。補(bǔ)充：初中所學(xué)的簡(jiǎn)易顯微鏡及其使用載物臺(tái)：放置標(biāo)本的地方(標(biāo)本放在玻片上)。中央有通光孔，兩邊為壓片夾，用于固定所觀察物體的玻片。遮光器：上有大小不等的圓孔，叫光圈。更換光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔可調(diào)節(jié)光照的強(qiáng)弱。(有些顯微鏡通過拔片實(shí)現(xiàn)光圈連續(xù)變化大小)反光鏡：可轉(zhuǎn)動(dòng)調(diào)節(jié)方向?qū)?，和光圈配合使用，確保所需要的最佳光照。視野：指通過目鏡看到的虛像所反映標(biāo)本的實(shí)際平面大小，低倍鏡下視野較大。一、顯微鏡的使用步驟㈠安放：置于左前方（便于左眼觀察，右眼用于畫圖），裝好鏡頭。㈡對(duì)光：1.光圈：一般用大的光圈。觀察透明的標(biāo)本時(shí)，用小的光圈使視野稍暗些。2.反光鏡：光線強(qiáng)時(shí)，用平面鏡對(duì)光；光線暗時(shí)，用凹面鏡對(duì)光。（可先將一塊玻片置于通光孔，當(dāng)看到有一束明亮光線照射于其中時(shí)即可）㈢觀察：1．安放標(biāo)本：用壓片夾壓住載玻片，肉眼注視下將觀察對(duì)象置于通光孔正中央。2.低倍鏡觀察⑴頭側(cè)在一邊，調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒慢慢下降到接近裝片（約）為止。⑵左眼向鏡筒內(nèi)注視，一邊調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒徐徐上升直到看到物像為止。⑶調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更清晰。⑷在低倍鏡下將最佳觀察目標(biāo)移至視野正中央。目鏡3．高倍鏡觀察⑴在低倍鏡下清晰的觀察到物像的前提下，直接用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換高倍物鏡。⑵調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更清晰。二、討論：㈠成像原理：經(jīng)目鏡、物鏡二次放大后成的是上下左右全反的虛像。物鏡思考1.裝片移動(dòng)：低倍鏡視野中左上角的觀察目標(biāo)要移至視野正中央，應(yīng)如何操作？思考2.簡(jiǎn)單的文字或字母（如“上”、“P”、“0”等）在顯微鏡下觀察是何形狀?㈡放大倍數(shù)：指對(duì)物體的長(zhǎng)度或?qū)挾龋ú皇敲娣e）的放大倍數(shù)。