五年級(jí)上冊(cè)桂花雨ppt

桂花雨小學(xué)語文組人教版五年級(jí)語文上冊(cè)第二組課文

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桂花雨桂花作者詞語解文板書練筆全文請(qǐng)欣賞

桂花：也稱木犀，木犀科。常綠小喬木，高達(dá)15m，冠卵圓形。葉對(duì)生，硬革質(zhì)，橢圓形至卵狀橢圓形，全緣或具疏齒?；ù厣~腋或頂生聚傘花序，黃色或白色，極香，花期中秋。核果橢圓形，藍(lán)紫色，翌年夏初成熟。原產(chǎn)我國(guó)西南、華中等地，今各地普遍栽培。變種較多，有金桂、銀桂、四季桂。是傳統(tǒng)的名貴香花，城市綠化、美化的重要樹種。桂花經(jīng)蜜餞后，可做各種甜食。

現(xiàn)當(dāng)代女作家，原名潘希真，浙江永嘉人，畢業(yè)于杭州之江大學(xué)中文系，師從詞學(xué)家夏承燾。1949年赴臺(tái)灣，在司法部門工作了26年，并任臺(tái)灣中國(guó)文化學(xué)院、中央大學(xué)中文系教授。后定居美國(guó)。出版散文集、小說集及兒童文學(xué)作品30余種，內(nèi)有《煙愁》《細(xì)紗燈》《三更有夢(mèng)書當(dāng)枕》《桂花雨》《細(xì)雨燈花落》《讀書與生活》《千里懷人月在峰》《與我同車》《留予他年說夢(mèng)痕》《琦君寄小讀者》《琴心》《七月的哀傷》以及《琦君自選集》等。琦君（1917～）姿態(tài)迷人至少鄰居成熟完整尤其提前浸香飄十里

我會(huì)近義詞：盛開()姿態(tài)()成熟()尤其()完整()反義詞：盛開()成熟()完整()開放姿勢(shì)老練特別完好凋謝幼稚殘缺解文閱讀要求體會(huì)標(biāo)點(diǎn)搖花“之”樂桂花“之”香交流討論拓展練習(xí)思鄉(xiāng)“之”情

閱讀要求

1、說說課文主要寫了一件什么事；2、想象課文描寫的情景，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；3、回憶一下自己的童年生活，如果有不能忘懷的人和事，說給大家聽聽。

分別畫出描述桂花樹和桂花香氣的語句，想一想每句話的意思，并與同小組的同學(xué)交流感受。

桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。

可是桂花的香氣，太迷人了。

桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。

全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。

桂花之“香”

這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨??！”

桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還可以做糕餅。桂花糕桂花茶桂花沙冰桂花酒凍杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r(shí)，總要捧一大袋桂花給母親。可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?/p>

母親在家鄉(xiāng)聞桂花，收獲桂花，贈(zèng)桂花，吃桂花食品。家鄉(xiāng)院子里的桂花是母親生活、生命的一部分，無可替代。母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。

同樣是桂花，難道在不同的地方香味就不一樣嗎？為什么？

母親這樣說包含著什么樣的感情？

現(xiàn)在，我們來到了母親的身邊，假如，我對(duì)她說：“（1）這里的水真甜，她會(huì)說：“（2）這里的橘子真紅，她會(huì)說：“（3）這里的人真好，她會(huì)說：“（4）十多年后，作者來到了國(guó)外定居，她打電話給母親：“國(guó)外的生活真好呀！”母親一定會(huì)說：“

于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

一個(gè)“又”字說明了什么？這句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？月是故鄉(xiāng)明花是故鄉(xiāng)香飄落的桂花桂花紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下，輕輕地落在我的頭發(fā)上，我

輕輕地落在我的脖子里，我

輕輕地落在

，我

我想說

桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還可以做羔餅。

每回我寫到我的父母家人或師友，我都禁不住熱淚盈眶，我忘不了他們對(duì)我的關(guān)愛，我也珍惜自己對(duì)他們的一份情，像花草樹木似的，誰能沒有根呢？我常常想，我若能忘掉親人師友，忘掉童年，忘掉故鄉(xiāng)，我若能不再哭，我寧愿擱下筆，此生永不再寫，然而，這怎么可能呢？