話到人到,呼之欲出-記敘文中學(xué)會(huì)“讓人物說(shuō)話”

南村僑聯(lián)中學(xué)吳道政話到人到，呼之欲出——記敘文中學(xué)會(huì)“讓人物說(shuō)話”“寫(xiě)人記事更生動(dòng)”系列寫(xiě)作指導(dǎo)

“媽，我去相親，你去體檢，當(dāng)做交換條件，公平吧！”短短不到二十個(gè)字的家書(shū)短信，獲創(chuàng)作短信獎(jiǎng)的頭籌，獎(jiǎng)金七萬(wàn)塊，言簡(jiǎn)意賅地收攏萬(wàn)千情意，讓人動(dòng)心。人物語(yǔ)言點(diǎn)評(píng)：人物對(duì)話中，你看到了怎樣的萬(wàn)千情意？話到人到，呼之欲出——記敘文中學(xué)會(huì)“讓人物說(shuō)話”“寫(xiě)人記事更生動(dòng)”系列寫(xiě)作指導(dǎo)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.領(lǐng)會(huì)“讓人物說(shuō)話”的成功方法；

2.運(yùn)用“人物對(duì)話”進(jìn)行作文修改。

《學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)“人物對(duì)話描寫(xiě)”的要求：

在寫(xiě)人記事中學(xué)會(huì)“讓人物說(shuō)話”寫(xiě)出人物個(gè)性，豐富人物形象。2.

回給

我保證從今以后不再啰唆你，今天明天跟后天都不再問(wèn)。但是，大后天呢？難道大后天也不回來(lái)吃晚飯？三十歲又怎樣！三十歲以后就成仙不用吃飯了嗎？?jī)鹤?/p>

媽媽

媽媽

兒子

親情——連環(huán)短信六則美文借鑒1

1.

寫(xiě)給

我今天不會(huì)回家吃晚飯，明天也不會(huì)，后天更不會(huì)。我一次說(shuō)完，你就不用每天打電話到公司來(lái)問(wèn)了。別忘了！我已經(jīng)三十歲了?？释?dú)立、極不耐煩的兒子躍然紙上婆婆媽媽、不厭其煩的母親讓人會(huì)心一笑一、短信我來(lái)猜4.

回給你哥哥說(shuō)他已經(jīng)三十歲，不再回家吃晚飯。你二十八歲了，卻為了下面條，叫我千里迢迢去示范！我命苦啊！怎么出生兩個(gè)這樣的奇怪的小孩！女兒

媽媽

媽媽

女兒

美文借鑒1親情——連環(huán)短信六則

3.

寫(xiě)給面條下鍋前，要不要先等水滾開(kāi)，請(qǐng)來(lái)示范一下吧?，F(xiàn)代女子在事業(yè)上卓有成就，在生活上卻無(wú)知，拿一碗面沒(méi)法子。媽媽的責(zé)備與煩惱6.

回給媽媽

爸爸

爸爸

媽媽

美文借鑒1親情——連環(huán)短信六則

5.

寫(xiě)給

兒子無(wú)情，不肯回家吃晚飯。女兒無(wú)能，連下個(gè)面條都不會(huì)，看來(lái)今后只能和你相依為命了。早上買(mǎi)了一條黃魚(yú)，你想怎么吃？紅燒？還是干煎?一來(lái)訴苦，二來(lái)表貼心，卻撒嬌提問(wèn)，讓人啼笑皆非。爸爸的身份？爸爸的職業(yè)？別無(wú)聊了！自己做決定吧！我?guī)追昼姾蟮瞄_(kāi)會(huì)，這可是關(guān)系到幾百萬(wàn)的生意！萬(wàn)一生意泡湯，到時(shí)候，我們就真的只能吃炒魷魚(yú)了。建議：用心積累并整理素材“分類(lèi)整理法”身份與性格說(shuō)話的情境說(shuō)話的內(nèi)容孩子一個(gè)五歲左右的女孩邊跑邊說(shuō)“看，我跑得多快，因?yàn)槲页粤嗽顼??！蓖瑢W(xué)家人陌生人老師陌生人……二、品對(duì)話，學(xué)方法1.身份性格聯(lián)系法

語(yǔ)言描寫(xiě)要符合人物的年齡、職業(yè)、身份、性格……小結(jié)方法二、領(lǐng)會(huì)“讓人物說(shuō)話”的方法美文回顧：《羚羊木雕》、《散步》、《皇帝的新裝》、《風(fēng)箏》——人物的語(yǔ)言描寫(xiě)美文借鑒1欣賞人物對(duì)話

“我可毫不怪你呵?！蔽蚁胨f(shuō)了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷?！?/p>

”他說(shuō)。他什么也不記得了。全然忘卻，毫無(wú)怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無(wú)怨的恕，說(shuō)謊罷了。我還能希求什么呢？我的心直的沉重著?！讹L(fēng)箏》節(jié)選魯迅A句:“有過(guò)這樣的事么？我當(dāng)時(shí)沒(méi)抗議嗎？”他神色凝重地緊盯著我說(shuō)。他什么也不記得了。

B句:“有過(guò)這樣的事么？”他驚異的笑著說(shuō)，就像旁聽(tīng)別人的故事一樣。他什么也不記得了。2.神態(tài)動(dòng)作輔助法——提示語(yǔ)補(bǔ)充有過(guò)這樣的事么？美文借鑒1欣賞人物對(duì)話

“我可毫不怪你呵?！蔽蚁胨f(shuō)了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷?！?/p>

”他說(shuō)。他什么也不記得了。全然忘卻，毫無(wú)怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無(wú)怨的恕，說(shuō)謊罷了。我還能希求什么呢？我的心直的沉重著。

A句:

“有過(guò)這樣的事么？我當(dāng)時(shí)沒(méi)抗議嗎？”他神色凝重地緊盯著我說(shuō)。他什么也不記得了。

B句:“有過(guò)這樣的事么？”他驚異的笑著說(shuō)，就像旁聽(tīng)別人的故事一樣。他什么也不記得了。

C句：“有過(guò)這樣的事么？我什么也不記得了。你真的踩了我的風(fēng)箏？”他驚異的笑著說(shuō)，就像旁聽(tīng)別人的故事一樣。他什么也不記得了。3.簡(jiǎn)明扼要提煉法有過(guò)這樣的事么？語(yǔ)言描寫(xiě)的四種基本形式：

①他們齊聲說(shuō)：“請(qǐng)看！新衣服縫好了！”②“一點(diǎn)也不錯(cuò)?！彼械尿T士都說(shuō)。③“現(xiàn)在請(qǐng)皇上脫下衣服，”兩個(gè)騙子說(shuō)，“好讓我們?cè)谶@個(gè)大鏡子面前為您換上新衣?！雹堋八](méi)穿什么衣服！有一個(gè)小孩子說(shuō)他并沒(méi)穿什么衣服呀！”1提示語(yǔ)在前2提示語(yǔ)在后3提示語(yǔ)在中間4沒(méi)有提示語(yǔ)皇帝的新裝三、評(píng)習(xí)作，巧升格修改文章—語(yǔ)言描寫(xiě)

請(qǐng)修改《曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的懺悔》這篇文章。修改建議：運(yùn)用“讓人物說(shuō)話”的方法，讓文章更生動(dòng)，讓事件更具畫(huà)面感。三、評(píng)習(xí)作，巧升格修改文章—語(yǔ)言描寫(xiě)我立即說(shuō)是他把杯子打破的。修改示例：像是抓住了救命稻草一樣，我立即沖他大叫：“你居然把魚(yú)缸打破了？”他大吃一驚，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我……我沒(méi)有，不……不是我……不是我?！鄙矸菽挲g聯(lián)系法神態(tài)動(dòng)作輔助法簡(jiǎn)明扼要提煉法再回首領(lǐng)會(huì)“讓人物說(shuō)話”的方法

對(duì)白可以稀釋行文的稠密度，并巧妙地讓人