贏在高考新課標(biāo)2016屆生物二輪復(fù)習(xí)素能演練提升10專題5生命活動的調(diào)節(jié)1植物激素含解析

素能演練提升(十)植物的激素調(diào)（滿分:100分 一、選擇題(每小題4分,共60分) 圖甲中a、b、c、d若圖甲中a10-10mol/Lc10-10~10-8mol/L若圖甲中bEdE~B對應(yīng)的濃生長素在F~A對應(yīng)濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長,在A~D對應(yīng)濃度范圍內(nèi)抑制生解析:a、b、c、d四點(diǎn)的生長素濃度大小為c>a,d>b,A誤;c點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度應(yīng)抑制根的生長,應(yīng)大于10-8mol/L,B誤;圖中生長素在F~C對應(yīng)濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長,在C~D對應(yīng)濃度范圍內(nèi)抑制生長,D誤;C項(xiàng)正確。答案2.(2015山東理綜,1)下列有關(guān)植物激素的應(yīng)用,正確的是( C.用一定濃度乙烯利處理采摘后未成香蕉,可促其成熟鈴薯塊莖休眠,而不是促進(jìn)其休眠,B誤。乙烯利釋放的乙烯可以促進(jìn)果實(shí)成熟,C項(xiàng)正確。要得到多倍體番茄可用秋水仙素處理番茄幼苗,適宜濃度的生長素類似物可促進(jìn)植物的生長,D答案3.(2015蚌埠二次質(zhì)檢)下列關(guān)于激素應(yīng)用的敘述,正確的是( C.促激素類藥物用于人工養(yǎng)殖四大家魚可提高繁殖解析:用一定濃度的生長素類似物溶液涂抹未受粉的番茄柱頭才能得到無子番茄,A誤。用 誤。促激素類藥物可以作用于產(chǎn)生性治,D誤。答案000-0.008-0.0764.(2015浙江溫州一模)為研究赤霉素、乙烯對花芽分化和莖生長的影響,以雌雄同株異花的苧000-0.008-0.076D.赤霉素、乙烯對苧麻細(xì)胞的表達(dá)均無影響50mg/L、100mg/L50%,0,說明赤霉素有促進(jìn)苧麻雄花分化和莖的生長的作用,A項(xiàng)正確。從表中數(shù)據(jù)無法得到低濃度乙烯對苧麻莖的生長的促進(jìn)作用,B誤。以二者對表達(dá)均有影響,D誤。答案 ①和 B.①和C.②和 D.③和解析:單側(cè)光照射下,生長素橫向,由向光側(cè)向背光側(cè),故b側(cè)的濃度越來越小,a側(cè)的濃度越來越大,aba10-10mol/L,a答案彎曲角度(α)。左下圖為實(shí)驗(yàn)示意圖。右下圖曲線中能正確表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是() ααα90°。答案 1233重性,因此A、D兩項(xiàng)均錯誤。圖1的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A、B都不彎曲,A是由于生長素不能向下,B是由于尖端沒有接受到單側(cè)光的刺激,B2MN分布均勻,胚芽鞘均不會彎曲生長,C誤。答案 蒸餾水的空白對照組便于檢測促進(jìn)或抑制效應(yīng),C誤;在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,正式實(shí)驗(yàn)中無需設(shè)置空白對照,不同濃度的生長素類似物之間形成相互對照,D答案 相互作用共同調(diào)節(jié),A誤;根據(jù)該圖實(shí)驗(yàn)結(jié)果,沒有反映出生長素對莖切段伸長的影響具有兩重10-6mol/L,B10-6mol/L減少,說明乙烯的作用與生長素正好相反,D誤。答案 B.肥田之法,種綠豆最佳,小豆、芝麻次之。(據(jù)《要術(shù)》,A,B?！案玳L新稻”主要與生長素、赤霉素和細(xì)胞素的作用有關(guān),九月又成熟”C,D答案11.(2015浙江麗水一模)為探究玉米不同對不同濃度生長素的反應(yīng),某同學(xué)取處理后長度均10mm的材料進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表所示。下列敘述錯誤的是 度987654-3d胚芽3375701280胚根度3176609000C.10-8mol/LD.10-6mol/L,A108mol/L108mol/L,C誤。生長素濃度大于106mol/L之胚根一直未生長,說明于該濃度的生長素會D答案12.(2015江蘇,8)瓶插鮮花鮮重的變化與相關(guān),鮮重累積增加率下降時插花。下圖為細(xì)胞 A.蔗糖和細(xì)胞素都有延緩的作B.蔗糖可為花的呼吸作用提供的底C.同時添加蔗糖和細(xì)胞素更利于插花保時,鮮重累積增加率最早開始減小,即最早出現(xiàn),花中脫落酸的含量在第5d時應(yīng)比其他組高誤。由另三條曲線可看出蔗糖和細(xì)胞素都有延緩的作用,兩者一起添加時,抗作用最明顯,A項(xiàng)和C項(xiàng)正確。蔗糖作為有機(jī)物為插花有氧呼吸提供的底物,B項(xiàng)正確。答案·L-·L-01113α/ D.單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的有水稻根生長速率、彎曲角度與外源生長素的濃度和生長素抑制劑濃度的關(guān)系,可以看出根的生長、彎曲與生長素有關(guān),背光生長是因?yàn)閮蓚?cè)生長素濃度不同,肯定是生長素發(fā)生了;C項(xiàng)內(nèi)容答案下表為光照和含生長素的瓊脂塊對水稻根尖彎曲生長的影響,相關(guān)說法正確的是 組別度①°②°③④IAA1°a⑤IAA5°表格中a解析:根對生長素非常敏感,在單側(cè)光照射下,生長素從向光側(cè)向背光側(cè),背光側(cè)生長素分布多,抑制生長,而向光側(cè)生長素分布少,促進(jìn)生長,根表現(xiàn)為背光生長。在中貼含IAA1mg/L的瓊脂塊的一側(cè)根尖生長受抑制,因此a”,A側(cè)光照引起根尖兩側(cè)生長不均,并不能直接說明是生長素的分布導(dǎo)致,B誤;生長素在低濃度下對根尖生長有促進(jìn)作用,C誤;本實(shí)驗(yàn)只研究單側(cè)光的有無對根尖彎曲生長的影響,不涉及光照的強(qiáng)弱,D誤。答案株高000量量解析:由表數(shù)據(jù)可知,過處理后的實(shí)驗(yàn)組地上部分明顯增重,而分明顯減輕因此甘薯等塊根類植物不適合施用矮壯素和赤霉素,AB、CD答案16.(10分)請回答下列有關(guān)胚芽鞘生長的問題 ③上述實(shí)驗(yàn)說明,生長素在植物體內(nèi)的方向是 ,方式 BABAA(2)首先觀察分析甲、乙兩圖的區(qū)別,甲圖去胚芽鞘尖端后形態(tài)學(xué)上端朝上,乙圖去胚芽鞘尖端后形態(tài)學(xué)上端朝下。生長素的極性是指生長素只能從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端,而不能反過來。因此,甲圖中的接受塊能接受到生長素,乙圖中的接受塊不能接受到生長素。甲圖胚芽鞘C上瓊脂塊中的生長素向下,促進(jìn)胚芽鞘C向左側(cè)彎曲生長,DD2)(1AAA①向左彎曲生長(1分)生長素由胚芽鞘的上端到下端且放瓊脂塊側(cè)濃度較高,促進(jìn)胚芽鞘向左彎曲生長②生長素不能由胚芽鞘的下端到上端③從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端主動(1分17.(11分)(2015順義一模)香蕉是一種熱帶水果,成果實(shí)不易保鮮、不耐貯藏。因此香蕉 作用 有機(jī)物 促進(jìn)香蕉果實(shí)的成熟 ①乙烯是植物激素,是植物體內(nèi)產(chǎn)生的具有調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物,主要起到催作用8~9d7d7d②因變量可以是二氧化碳釋放量,如果實(shí)驗(yàn)組的CO2釋放推遲或不出現(xiàn)即可說明乙烯可以答案:(除注明外,每空1分)(1)斐林磚紅色的深淺 (2)①調(diào)節(jié)微量 ②8~9(3)促進(jìn)果實(shí)的細(xì)胞呼吸(4)①7不作處理②CO2釋放量 實(shí)驗(yàn)組的CO2釋放推遲或不出現(xiàn)(2分)2,4-D由圖一分析可知,對5號試管中的2,4-D溶液的操作還應(yīng) 為驗(yàn)證重力作用下生長素的橫向發(fā)生在尖端,而不是尖端以下部分。某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是:將生長狀況相同的完整胚芽鞘均分成A、B兩組;A組不做任何處理作對照,B組切去尖端;兩。解析:(1)52,4D41mL,52,4D1mL。(2)101~10-9mol/L10-8mol/L(3)用,圖三中根的向地生長中近地側(cè)(即a(4)向發(fā)生在尖端二是驗(yàn)證生長素的橫向不是尖端以下部分所以需要設(shè)置AB、C三A組不做任何處理,BC組分別在尖端、尖端以下部分縱向插答案:(除注明外,每空1分)(1)①吸走1mL單一變量(或等量對照) 二、三(2不可行(1分)。將生長狀況相同的完整胚芽鞘均分成A、B、C三組;A組不做任何處理,B、C兩組分別在尖端、尖端以下部分縱向插入云母片(或玻璃片),三組均在適宜條件下水平放置一段時間后觀察彎曲情況(或用如下圖解表示,219.(9)(2015表丙:不同濃度的油菜素甾醇水溶液對菠菜幼苗生長影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(a~e依次增大清水a(chǎn)bcde圖甲中B、C兩點(diǎn)是不同濃度生長素對根的生理作用效果,說明生長素作用具