大學(xué)之道孫華

大學(xué)之范：理念與制度孫華西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)

大學(xué)之道：理念與制度>>>>大學(xué)理念與大學(xué)制度的供給主體逼格PPT提供有一定設(shè)計(jì)美感的PPT制作資源。有逼格才有未來(lái)!逼格PPT提供有一定設(shè)計(jì)美感的PPT制作資源。有逼格才有未來(lái)!逼格PPT提供有一定設(shè)計(jì)美感的PPT制作資源。有逼格才有未來(lái)!目錄12

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4大學(xué)理念與大學(xué)制度的演進(jìn)方式大學(xué)理念與大學(xué)制度的互動(dòng)形式大學(xué)理念與大學(xué)制度的契合關(guān)于大學(xué)組織的本質(zhì)屬性及其運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的思想或理論體系，是對(duì)大學(xué)的性狀、職能、使命與目的以及大學(xué)與社會(huì)關(guān)系等一系列大學(xué)基本問(wèn)題的理性認(rèn)識(shí)。大學(xué)組織的行為規(guī)則體系，一套運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。約束大學(xué)與其相關(guān)者的行為；為大學(xué)生存和發(fā)展提供空間與資源總述：1.涵義：大學(xué)理念&大學(xué)制度大學(xué)理念大學(xué)制度3.差異大學(xué)理念：組織意識(shí)形態(tài)系統(tǒng)大學(xué)制度：組織運(yùn)轉(zhuǎn)秩序系統(tǒng)差異：供給主體，價(jià)值偏好，演進(jìn)方式結(jié)果：異頻效應(yīng)（互動(dòng)方式、契合模式）2.關(guān)系理論上：社會(huì)：社會(huì)意識(shí)形態(tài)&社會(huì)制度大學(xué)：大學(xué)理念&大學(xué)制度

（二者關(guān)系決定大學(xué)組織發(fā)展態(tài)勢(shì)）現(xiàn)實(shí)中：大學(xué)理念的選擇、大學(xué)制度的設(shè)計(jì)體現(xiàn)理念價(jià)值取向、二者完滿契合（是制度建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是大學(xué)組織發(fā)展的基礎(chǔ)）1大學(xué)理念與大學(xué)制度的供給主體一.大學(xué)理念與大學(xué)制度的供給主體

從本質(zhì)上看，供給主體不同，且不同供給主體背后的利益訴求與價(jià)值偏好不同?！窭碚撋希捍髮W(xué)組織的利益相關(guān)者（教師，學(xué)生，管理者，雇主，出資人，社會(huì)賢達(dá)，政治家...）誰(shuí)是供給者？1.大學(xué)理念供給主體的多元化●實(shí)際上：

回顧大學(xué)理念發(fā)展變革歷程：大學(xué)理念供給者身份復(fù)雜

（政治、知識(shí)、經(jīng)濟(jì)精英）國(guó)王、主教、哲人中世紀(jì)大學(xué)時(shí)期紅衣主教紐曼（J.H.Newman）哲學(xué)家萊辛（G.E.Lessing）德國(guó)行政官員洪堡，閔希豪生，德皇威廉三世，唯心主義哲學(xué)家費(fèi)希特，科學(xué)家斯賓塞與赫胥黎，神學(xué)家施萊爾馬赫...威斯康星校長(zhǎng)范海思，哲學(xué)家雅思貝爾斯與赫欽斯，教育家科爾，醫(yī)學(xué)家弗萊克斯納...古典大學(xué)時(shí)期近代大學(xué)時(shí)期現(xiàn)代大學(xué)時(shí)期一.大學(xué)理念與大學(xué)制度的供給主體1.大學(xué)理念供給主體的多元化不同主體的“大學(xué)理念”如何供給？1.大學(xué)理念供給主體的多元化環(huán)節(jié)與途徑：公共辯論；價(jià)值澄清；邏輯推演；實(shí)踐驗(yàn)證共識(shí)與規(guī)約沉淀供給有何特點(diǎn)？

●不同階層或不同群體的哲學(xué)取向，利益關(guān)涉，價(jià)值偏好不同?！衩糠N大學(xué)理念都指向“善”原因：大學(xué)組織本身性質(zhì)決定其特點(diǎn)（多元開(kāi)放的哲學(xué)基礎(chǔ)，不同的價(jià)值偏好和利益訴求。）E.g:哲學(xué)基礎(chǔ)：哲學(xué)門(mén)派間關(guān)于大學(xué)理念的觀點(diǎn)分野：理性主義與功利主義；

科學(xué)主義與人文主義；存在主義與建構(gòu)主義等雇主：關(guān)心人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)學(xué)者：知識(shí)的探究人的發(fā)展政治家：大學(xué)之于國(guó)家的功效

大學(xué)制度

●供給主體的單一性：國(guó)家意志的烙?。褡鍑?guó)家的出現(xiàn)及大學(xué)作為社會(huì)公器地位的確立）●制度：管理的手段管理的資源●特征：供給主體單一性單一制度2.大學(xué)制度供給主體的單一性

與大學(xué)理念供給主體的多元化不同，大學(xué)制度的供給者較為單一。制度本質(zhì)上，制度供給的壟斷性和排他性。一套制度難以共生邏輯互斥的兩種或多種價(jià)值E.g.美國(guó)大學(xué)董事會(huì)控制架構(gòu)：次優(yōu)共識(shí)——重復(fù)博弈和折中妥協(xié)眾多利益相關(guān)者的董事會(huì)的價(jià)值偏好與利益訴求E.g.西方古典大學(xué)特許狀頒發(fā)權(quán)：政府、教會(huì)單一a.b.制度制度經(jīng)濟(jì)學(xué)●制度變遷的三塊基石：產(chǎn)權(quán)理論，國(guó)家理論，意識(shí)形態(tài)理論

制度的價(jià)值取向或利益偏好決定每個(gè)制度體系必須是一系列邏輯周延且圓滿閉合的命題與判斷。二.大學(xué)制度供給主體的單一性大學(xué)制度作用：保證大學(xué)組織有效運(yùn)轉(zhuǎn)選擇：制度效率（交易費(fèi)用低）理論上，有且只能有一個(gè)主體供給現(xiàn)實(shí)中，政府意志與法律規(guī)制控制●政府是制度供給最主要主體原因：1.國(guó)家-壟斷合法的暴力資源，規(guī)定和實(shí)施產(chǎn)權(quán)2.政府-政治力量?jī)?yōu)勢(shì)，資源配置權(quán)力（國(guó)家代理人）約束非政府主體行為單一的制度供給主體多元價(jià)值偏好和利益訴求高等教育理念如何成為指導(dǎo)大學(xué)發(fā)展的意識(shí)形態(tài)？1.社會(huì)的認(rèn)可：理念的有效性2.政府的認(rèn)可：核心是某種大學(xué)理念下府學(xué)關(guān)系的型構(gòu)單一的制度供給主體如何能夠讓多元的價(jià)值偏好與利益訴求相安而生？1.各方妥協(xié)2.制度供給者的智慧問(wèn)題2大學(xué)理念與大學(xué)制度的演進(jìn)方式文化的變遷帶動(dòng)制度新的演進(jìn)大學(xué)制度相對(duì)緩慢。（演化方式：漸變和突變）2014WelcomeToCoolsummer

由于供給主體的差異，大學(xué)組織的理念與制度演進(jìn)與變革的方式和動(dòng)力不同。1.大學(xué)制度的變遷滯后于大學(xué)理念的演進(jìn)大學(xué)制度的變遷：理念的變遷?！裨跉v史宏觀背景中，大學(xué)理念與大學(xué)制度并非同步發(fā)展。從演進(jìn)的速度來(lái)看從社會(huì)系統(tǒng)角度來(lái)看二.大學(xué)理念與大學(xué)制度的演進(jìn)方式1.大學(xué)制度的變遷滯后于大學(xué)理念的演進(jìn)●影響a.制度的滯后性導(dǎo)致在既有制度安排比較穩(wěn)定的情況下很難受到新理念的沖擊。b.人們通常在理念的基礎(chǔ)上審視制度。當(dāng)制度不符合理念↓更改舊制度/構(gòu)建新制度(一種動(dòng)態(tài)的非平衡狀態(tài))●特點(diǎn)大學(xué)制度相對(duì)穩(wěn)定性大學(xué)理念領(lǐng)先性二.大學(xué)理念與大學(xué)制度的演進(jìn)方式方式動(dòng)力本質(zhì)揚(yáng)棄二.大學(xué)理念與大學(xué)制度的演進(jìn)方式2.大學(xué)組織理念與制度的演進(jìn)遵循各自不同的技術(shù)路線與動(dòng)力基礎(chǔ)

大學(xué)是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，因此大學(xué)理念便被打上深深的時(shí)代印記。a.大學(xué)理念E.g.對(duì)大學(xué)三大職能的認(rèn)識(shí)對(duì)已有理念的深化與擴(kuò)展新視角或領(lǐng)域認(rèn)識(shí)大學(xué)所產(chǎn)生的新命題●生產(chǎn)方式的變革●社會(huì)分工的進(jìn)化●文明的延展●人類(lèi)自身的解放●政治模式的變化方式技術(shù)更替●誘致性：e.g知識(shí)加工與傳習(xí)制度●強(qiáng)制性：e.g大學(xué)的組織制度

1949年以后中國(guó)大學(xué)黨委領(lǐng)導(dǎo)制度二.大學(xué)理念與大學(xué)制度的演進(jìn)方式2.大學(xué)組織理念與制度的演進(jìn)遵循各自不同的技術(shù)路線與動(dòng)力基礎(chǔ)

制度的變遷方式及技術(shù)b.制度早期大學(xué)學(xué)徒式知識(shí)傳遞制度到完備的本科生與研究生培養(yǎng)制度（800年）技術(shù)動(dòng)力替代；轉(zhuǎn)換；交易；完善外部：大學(xué)理念，政治力量，社會(huì)文化，人類(lèi)文明內(nèi)部：知識(shí)生產(chǎn)方式，既有制度的效度等二.大學(xué)理念與大學(xué)制度的演進(jìn)方式2.大學(xué)組織理念與制度的演進(jìn)遵循各自不同的技術(shù)路線與動(dòng)力基礎(chǔ)

大學(xué)制度的變遷技術(shù)及其動(dòng)力c.大學(xué)制度大學(xué)制度演進(jìn)變遷的真正原因：

●制度不能適應(yīng)大學(xué)組織續(xù)存與發(fā)展的需求●并造成制度低效。制度變遷的動(dòng)力基礎(chǔ)之一大學(xué)理念

提供價(jià)值規(guī)范和變革目標(biāo)提供外部輿論支持上世紀(jì)50年代，戰(zhàn)后工業(yè)社會(huì)飛速發(fā)展帶動(dòng)專業(yè)教育發(fā)展，上世紀(jì)60年代后期，越戰(zhàn)與冷戰(zhàn)等+工業(yè)社會(huì)將人異化推動(dòng)管理通識(shí)教育發(fā)展。E.g

在正式制度的演進(jìn)中，往往只能有一種制度勝出，這其中大學(xué)理念功不可沒(méi)。大學(xué)理念大學(xué)理念

在經(jīng)濟(jì)與社會(huì)百年的背后，是人們思想習(xí)慣的演變，制度既是思想習(xí)慣發(fā)展的結(jié)果，又隨思想習(xí)慣的改變而演進(jìn)。

——凡勃侖（T.B.Velen）趨同性●趨同性：大學(xué)理念與大學(xué)制度的演進(jìn)目標(biāo)越來(lái)越近，并在理論上最終更達(dá)到完全契合狀態(tài)?！褛呁Ｊ降膭?dòng)力：演進(jìn)過(guò)程中的學(xué)習(xí)效應(yīng)與路徑依賴

從宏觀背景上看，大學(xué)理念與制度共同的演進(jìn)與變革在表現(xiàn)出趨同性的同時(shí)，還遵循著學(xué)習(xí)效應(yīng)和路徑依賴的動(dòng)力傾向。3.大學(xué)理念與制度的演進(jìn)表現(xiàn)出一致的趨同性和學(xué)習(xí)效應(yīng)學(xué)習(xí)效應(yīng)路徑依賴E.g.通識(shí)教育理念提出普遍認(rèn)同接納、嵌入制度系統(tǒng)制度精致化、豐滿化最有效科學(xué)的理念被嵌入大學(xué)制度，人們不僅認(rèn)可和接納該理念，且強(qiáng)化這類(lèi)大學(xué)理念的探究方式和認(rèn)知策略的確認(rèn)，促進(jìn)科學(xué)普適大學(xué)理念的再生產(chǎn)，之后大學(xué)對(duì)此類(lèi)理念選擇偏好也要高于其他。原因：1.成功所導(dǎo)致的信賴基礎(chǔ)與思維慣性

2.制度變革成本最小化3大學(xué)理念與大學(xué)制度的互動(dòng)形式.觀念對(duì)人類(lèi)行為的引導(dǎo)(觀念優(yōu)先).群體競(jìng)爭(zhēng)對(duì)規(guī)則的選擇與淘汰大學(xué)理念：位置高于大學(xué)制度

大學(xué)制度：彰顯社會(huì)主流或統(tǒng)治地位的官方意識(shí)形態(tài)大學(xué)理念：是制度的核心價(jià)值，是大學(xué)發(fā)展的內(nèi)部邏輯，影響大學(xué)組織價(jià)值觀和行為取向進(jìn)而影響大學(xué)組織變遷。E.g紐曼大學(xué)理念&牛津大學(xué)梅貽琦理念&清華決定制度演進(jìn)方向的兩種力量小結(jié)：大學(xué)理念是構(gòu)建大學(xué)制度的先導(dǎo)，制度體現(xiàn)理念；E.g:19世紀(jì)柏林大學(xué)：洪堡大學(xué)理念20世紀(jì)初威斯康星大學(xué)：范海思大學(xué)服務(wù)社會(huì)理念.大學(xué)制度的完善和發(fā)展本身就是在不斷靠近和體現(xiàn)大學(xué)理念三.大學(xué)理念與大學(xué)制度的互動(dòng)形式1.大學(xué)理念是大學(xué)制度的價(jià)值基礎(chǔ)大學(xué)制度：大學(xué)理念的實(shí)踐化和現(xiàn)實(shí)化

大學(xué)制度通過(guò)制度系統(tǒng)自身的效應(yīng)與功能為大學(xué)理念內(nèi)涵的釋放、延續(xù)與創(chuàng)新規(guī)定方向與路徑。大學(xué)理念：“體”“道”

大學(xué)制度：“用”“器”3.大學(xué)制度反作用于大學(xué)理念制度可能催生新的理念，具有激勵(lì)性.大學(xué)制度變遷表現(xiàn)出對(duì)理念的試錯(cuò)與修正，甚至同一理念下，大學(xué)制度設(shè)計(jì)多次變革與演進(jìn)。E.g洪堡：“大學(xué)應(yīng)當(dāng)有研究職能”柏林大學(xué)，約翰霍普金斯大學(xué)三.大學(xué)理念與大學(xué)制度的互動(dòng)形式2.大學(xué)制度是大學(xué)理念的載體與表現(xiàn)大學(xué)制度：大學(xué)理念的載體、表現(xiàn)形式和保障，大學(xué)理念的客觀化、具體化、有形化。妥協(xié)：制度實(shí)踐充實(shí)完善理念，理念不斷檢驗(yàn)制度的合法性、有效性?！八形幕M(jìn)化或傳播過(guò)程都先以制度變遷的形式發(fā)生”——馬林諾斯基好的大學(xué)制度：明晰理念，降低成本，修正發(fā)展理念，產(chǎn)生學(xué)習(xí)效應(yīng)。4大學(xué)理念與大學(xué)制度的契合大學(xué)理念與制度契合的技術(shù)選擇大學(xué)制度對(duì)大學(xué)理念的選擇大學(xué)理念的進(jìn)化與大學(xué)制度的變革1324契合四.大學(xué)理念與大學(xué)制度的契合大學(xué)理念對(duì)大學(xué)制度的選擇a.制度供給者的社會(huì)背景與社會(huì)角色影響對(duì)大學(xué)理念的選擇。b.大學(xué)制度設(shè)計(jì)過(guò)程中也會(huì)考慮大學(xué)組織利益相關(guān)者的利益偏好于價(jià)值選擇。四.大學(xué)理念與大學(xué)制度的契合1.大學(xué)制度對(duì)大學(xué)理念的選擇2.大學(xué)理念對(duì)大學(xué)制度的選擇

政治理念與政治制度的績(jī)效之間存在摩擦，當(dāng)兩者間距離非常大，便能推動(dòng)制度變革，向政治理念倡導(dǎo)的方向發(fā)展?？茖W(xué)合理的大學(xué)制度，是有意識(shí)的制度設(shè)計(jì)。影響因素：●制度的具體功能：抑制機(jī)會(huì)主義，提供有效信息，降低不確定性，降低交易成本，外部性內(nèi)部化?！裼绊懸蛩兀篊.制度環(huán)境對(duì)大學(xué)理念的接納程度影響對(duì)大學(xué)理念的選擇。技術(shù)路徑：選擇、試錯(cuò)、調(diào)整最佳途徑：博弈與協(xié)商博弈與協(xié)商的基礎(chǔ)：理念必須“科學(xué)”，不反科學(xué)；促進(jìn)大學(xué)發(fā)展理念勝出條件：最接近社會(huì)需要E.g1949后中國(guó)：專業(yè)教育發(fā)展

20世紀(jì)初期美國(guó)：社會(huì)服務(wù)理念

啟蒙能力與理論上的效度E.g美國(guó)大學(xué)的董事會(huì)制度a.大學(xué)理念的可轉(zhuǎn)換性影響制度選擇。（大學(xué)理念所能提供的制度性資源）E.g"讓學(xué)生滿意"“學(xué)術(shù)自由”同為大學(xué)理念，但制度性資源不同社會(huì)系統(tǒng)：儒家理論，柏拉圖《理想國(guó)》空想社會(huì)難實(shí)現(xiàn)b.大學(xué)理念與制度的摩擦也是影響制度選擇的因素。C.在同一理念下制度構(gòu)架的多選擇性。E.g通識(shí)教育理念廣泛接受，制度選擇各不相同：北大：精英學(xué)院為龍頭輔以全校性通識(shí)選修課制度復(fù)旦：借鑒哈佛，全員性“文理學(xué)院”理論上大學(xué)理念的主體不同，理念不同步。邏輯怪圈更新理念1.制度受阻2.歸因理念3.理念落后3.大學(xué)理念的進(jìn)化與大學(xué)制度的變革事實(shí)上大學(xué)的制度變遷基于理念的先導(dǎo)作用作為先導(dǎo)的理念已經(jīng)完成對(duì)大學(xué)利益相關(guān)者的啟蒙和動(dòng)員，然后進(jìn)行制度變革（理論上，這種制度更迭的成本最?。┡f制度舊理念互為因果互為因果邏輯怪圈：大學(xué)制度變革與大學(xué)理念變革互為前提條件社會(huì)大眾新制度建立型塑大眾的理念遵守制度結(jié)論：制度的構(gòu)成與文化密不可分，制度就是思想習(xí)慣適應(yīng)的產(chǎn)物3.大學(xué)理念的進(jìn)化與大學(xué)制度的變革怪圈之解：社