八年級-2.5噪聲的危害和控制

復(fù)習(xí)提問(過關(guān)試題）2、聲音的音調(diào)決定于發(fā)聲體振動的

，

越快，音調(diào)越高。3、響度與發(fā)聲體的

有關(guān)，

越大，響度越大。1、聲音的三要素是：

、

、

。4、蒙上眼睛也能分辯同學(xué)們的說話聲音是因為每個同學(xué)的

不同。5、大多數(shù)人感受聲音的頻率范圍從

HZ到

HZ。音調(diào)音色響度頻率頻率振幅振幅音色2020000引入：當(dāng)代四大污染是什么?水污染空氣污染噪聲污染固體廢棄物污染

什么樣的聲音是噪聲?噪聲對人有什么危害?1.噪聲的來源樂音：動聽、令人愉快的聲音。它的波形圖是有規(guī)律的。噪聲：難聽、使人厭煩的聲音。它的波形圖是雜亂無章的。一、樂音與噪聲1、從物理學(xué)角度樂音通常是指：發(fā)聲體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。噪聲通常是指：波形是有規(guī)律的發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。波形是雜亂無章的

樂音的波形噪聲的波形

一、樂音與噪聲2、從環(huán)境保護(hù)角度凡是妨礙人們正常____、____

和___的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生____的聲音，都屬于噪聲。學(xué)習(xí)工作休息不需要的聲音干擾凡是人們在某些場合“__________”都屬于噪聲。練一練下列屬于噪聲的是（）A、上課時，學(xué)校里的大喇叭里傳出了優(yōu)美的歌聲。B、上課時，老師的講話聲。C、音樂廳里演奏的交響樂。D、舞臺上口技演員模仿的風(fēng)雨聲。A

練一練關(guān)于樂音和噪聲，下列說法不正確的是（）A、樂音是樂器發(fā)出的聲音，噪聲是機械發(fā)出的聲音。B、樂音使人心情愉快，噪聲使人煩躁不安。C、從物理學(xué)角度看，樂音不會成為噪聲。D、從環(huán)保角度看，樂音有可能成為噪聲。A（2）噪聲的四大來源2、噪聲的來源生活中噪聲的來源有哪些？交通運輸噪聲：工業(yè)噪聲：施工噪聲：社會生活噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機械運轉(zhuǎn)聲等。紡織廠、印刷廠、機械車間的噪聲筑路、蓋樓、打樁等。家庭噪聲，娛樂場所、商店、集貿(mào)市場里的喧嘩聲。2.噪聲強弱的等級

和危害噪聲的等級和危害1、單位：分貝符號：dB表示聲音的強弱2、等級：0dB人剛能聽到的最弱的聲音30－40dB較為理想的安靜環(huán)境70dB會干擾談話，影響工作90dB聽力會受到嚴(yán)重影響產(chǎn)生疾病150dB鼓膜會破裂出血失去聽力聲音強弱的等級用分貝(dB)為單位來表示。為了保護(hù)聽力，聲音不能超過90dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過70dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB。噪聲的危害是多方面的,最直接受到損害的是聽覺系統(tǒng);其次是慢性損傷,如果人長期處于高分貝的噪聲環(huán)境中,會使聽覺疲勞不斷加深,發(fā)生器質(zhì)性病變,造成聽力下降.噪聲危害大約有三類：心理效應(yīng)、生理效應(yīng)和物理效應(yīng)（1）心理效應(yīng)：使人煩躁、精力不集中、妨礙休息舉例：第二次世界大戰(zhàn)期間，法西斯曾用尖銳的噪聲來折磨被俘人員，使他們精神錯亂以獲取口供。（2）生理效應(yīng)：出現(xiàn)耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等癥狀，嚴(yán)重的神志不清、休克或死亡。舉例：20世紀(jì)50年代，西班牙曾經(jīng)有80個人自愿做噴氣發(fā)動機噪聲作用的試驗對象，結(jié)果有28人死亡，其余都得了嚴(yán)重的麻痹癥。（3）物理效應(yīng)：高強度的噪聲能夠損壞建筑物舉例：曾有一架飛機，在60米底空只以每小時1100千米的速度飛行時，使地面一座樓房遭到破壞。如噴氣式飛機產(chǎn)生的噪聲能將附近建筑物的窗玻璃震碎。4.噪聲的危害:《北京晚報》（2001年12月25日）報道

采石場機器轟鳴養(yǎng)殖場牲畜“發(fā)瘋”房山一農(nóng)民2000年承包了村里的十幾畝荒山并辦起了一個具有一定規(guī)模的養(yǎng)殖場。2001年11月，村里的養(yǎng)殖場邊上又建起了一座石子廠。石子廠每天機器日夜轟鳴，噪聲不斷，結(jié)果養(yǎng)殖場內(nèi)的牲畜出現(xiàn)各種異常情況：有的不進(jìn)食；有的無睡眠；還有的牲畜到處亂竄，相互哄擠，造成部分小雞骨折，許多小雞被踩死。眼看著損失與日俱增，養(yǎng)殖場主急在心頭，一怒之下將石子廠告上了法院，要求消除噪音并賠償經(jīng)濟損失60000元。《生活時報》（2001年12月27日）報道

致人死命的慢性毒藥

研究表明：噪聲不僅對人的聽力造成影響和損傷，而且也會對人的心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)造成不良影響。德國科學(xué)家最近研究證實，長期居住在噪音較大的環(huán)境下的人易患高血壓，所以專家稱噪音為“致人死命的慢性毒藥”。3.噪聲的控制聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有三個階段：聲源的振動產(chǎn)生聲音空氣等介質(zhì)的傳播人耳鼓膜的振動防止噪聲的產(chǎn)生阻斷噪聲的傳播防止噪聲進(jìn)入耳朵____________(消聲)(隔聲)(吸聲)四、控制噪聲的方法1、在聲源處減弱2、在傳播過程中減弱3、在人耳處減弱（消音器）（隔音板、綠化帶、隔音窗）（耳塞）減弱噪聲的方法（1）在聲源處減弱：改變、減少或停止聲源振動。禁止鳴笛標(biāo)志汽車消聲器

槍管消聲器（2）在傳播過程中減弱：路邊的隔音屏隔音屏、植樹造林……樹木能夠吸收噪聲,所以常說”幽靜的森林”.（3）在人耳處減弱：護(hù)耳器、耳塞、耳罩、頭盔……防噪聲耳罩、耳塞生活中治理噪聲的例子消音布雙層隔音窗道路兩旁植樹工廠里的隔音板1.噪聲的來源噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音；凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)、工件的聲音都是噪聲。

2.噪聲強弱的等級和危害噪聲的單位是：分貝，符號為dB。適宜學(xué)習(xí)的強度為30～40dB；危害：從心理上、生理上和物理上都能產(chǎn)生一系列的效應(yīng)。

小結(jié)3.控制噪聲在聲源處控制；在傳播過程中控制；在人耳處控制。鞏固練習(xí)1.為了保證正常的工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制環(huán)境聲音不超過（）A.50dBB.70dBC.90dBD.110dBB3、關(guān)于噪聲下列說法錯誤的是()A、悅耳的音樂聲可能是噪聲；B、噪聲都是機器工作時振動時發(fā)出的；C、噪聲危害人的身心健康；D、對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音都是噪聲。2.下列屬于噪聲的是（）A、上課時，學(xué)校里的大喇叭里傳出了優(yōu)美的歌聲。B、上課時，老師的講話聲。C、音樂廳里演奏的交響樂。D、舞臺上口技演員模仿的風(fēng)雨聲。AB4.假如在你家附近正在施工，干擾你的學(xué)習(xí)和休息，下列措施無效的是（）A.趕快將門窗關(guān)緊B.用棉花塞住耳朵C.將門窗打開D.將棉毯掛在窗上C5.用洗衣機洗衣服時，衣服沒有放好就會引起洗衣機的劇烈振動而發(fā)出噪聲，這時應(yīng)采取的措施()A、戴上耳塞或捂上耳朵，在人耳處減弱噪聲；B、關(guān)上房門，在傳播過程中減弱噪聲；C、把衣服放平，在聲源處減弱噪聲；D、停下洗衣機用手洗，在聲源處減弱噪聲；C6.為了使噪聲減弱，下列措施不可行的是()A.將噪聲大的機器換成噪聲小的機器B.在馬路和住宅間設(shè)立屏障或植樹造林C.戴上防噪聲耳罩，耳朵中塞一團(tuán)棉花