以開學(xué)為主題廣播稿

以開學(xué)為主題廣播稿乙：完畢了兩個(gè)月多姿多彩的的暑期生活，我們又重新回到了這片熟識(shí)的沃土，在這里我們將要迎來新的學(xué)習(xí)生涯！

合：是的，在這里，就是在這里！

甲：在這里有著我們最親愛的教師，他們用無私的奉獻(xiàn)來教會(huì)我們學(xué)問和做人的道理；他們用關(guān)切的話語來滋潤(rùn)我們的心田，陪伴著我們健壯成長(zhǎng)！

乙：在這里有著我們最親切的伙伴，他們用銅鈴般的笑語來編織我們的幻想；他們用天真無邪的行為感動(dòng)著我們，讓我們感受到真善美般的童年！

甲：在這里有著我們最熟識(shí)的環(huán)境，一草一木都是我們回憶童年時(shí)的美妙見證；一筆一畫都是我們回憶求學(xué)時(shí)的點(diǎn)滴印記！

合：在這里，我們積攢能量，飛翔藍(lán)天！在這里，我們奮勇拼搏，展翅高飛！

甲：在這里，我們每一位教師，每一個(gè)學(xué)生都將以嶄新的面貌投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)當(dāng)中，都將以飽滿的熱忱迎接新學(xué)期的開頭！

甲：本學(xué)期紅領(lǐng)巾播送臺(tái)一個(gè)最大的變化就是，每周的播音稿可由全部學(xué)生自由投稿，播音主持人選稿的形式進(jìn)展播音！但凡被播出的稿件一律頒發(fā)獎(jiǎng)狀進(jìn)展嘉獎(jiǎng)！盼望大家踴躍投稿！

乙：大家可聽清晰了，假如你情愿將你的稿件供應(yīng)給我們，請(qǐng)把稿件投到播送室里。同學(xué)們，我們的紅領(lǐng)巾播送站，你們了解了嗎？假如有什么不清晰的，可以下課后，來我們的播送站詢問，也歡送你們參加到我們的紅領(lǐng)巾播送站中來，也盼望你們多多投稿，多多提意見。

甲：親愛的同學(xué)們，我們誠(chéng)心地祝福：紅領(lǐng)巾播送站能成為你的良師益友，愿它能帶走你全部的苦惱，為你帶去無盡的歡快；愿它能給你留下美妙的回憶，伴隨你度過金色的童年。為了使它辦得更好，也真誠(chéng)地盼望教師和同學(xué)們能給我們提出珍貴的意見和建議，我們將表示誠(chéng)心的感謝。

合：紅領(lǐng)巾播送站我們大家的朋友，讓我們一起來關(guān)懷它吧！感謝大家的收聽！下周同一時(shí)間我們?cè)僖姡?/p>

以開學(xué)為主題播送稿2

播放歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》男：王梓卿女：樂可可

(男)敬重的教師們，

(女)親愛的同學(xué)們：

(齊)大家好!

(男)伴隨著這熟識(shí)的樂曲，

(女)傾聽著這動(dòng)人的旋律，

(男)紅領(lǐng)巾播送又和大家見面了。

(女)我是樂可可。

(男)我是王梓卿。

(齊)本學(xué)期第一次紅領(lǐng)巾播送由四(3)中隊(duì)為您播音!本期的主題是“新學(xué)期，新氣象”。

一、“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國(guó)事天下事，事事關(guān)懷?！弊屛覀兂松蠒r(shí)代的快車，穿越時(shí)空隧道，了解新聞動(dòng)態(tài)，這里聚焦了最新最快的國(guó)內(nèi)新聞。李芝橦、秦祝邀請(qǐng)您走進(jìn)“天下大事”。

二、校園通訊：新學(xué)期，新氣象。杭晨宇、徐惟湛邀你共同關(guān)注“校園通訊”。

三、新聞會(huì)客廳

(女)寒假期間，我校局部同學(xué)走出國(guó)門，參與了赴美國(guó)和韓國(guó)文化溝通夏令營(yíng)。那里多彩的生活、非凡的體驗(yàn)給他們留下了深刻的印象。。我們班的劉一鳴同學(xué)就是其中的一員，今日的新聞會(huì)客廳就讓我們一起來聽聽他的韓國(guó)之行。(劉一鳴)

寒假中，我隨蘇魯豫皖小記者團(tuán)赴韓國(guó)采風(fēng)。在韓國(guó)，我巡游了冰天雪地的南怡島，品嘗了美味的人參燉雞，還親自學(xué)做了泡菜，不過最難忘的還是親身參與安全體驗(yàn)，特有意思。

2月26日下午三點(diǎn)，導(dǎo)游帶我們來到了韓國(guó)國(guó)家安全體驗(yàn)館。聽導(dǎo)游說這是亞洲最大的自然災(zāi)難體驗(yàn)館，分設(shè)火災(zāi)館、地震館、臺(tái)風(fēng)館等好幾個(gè)分館。我們進(jìn)入了火災(zāi)館，韓國(guó)講解員先指導(dǎo)我們正確使用滅火器，接著便讓我們用滅火器進(jìn)展滅火。電子屏幕上跳出火苗，濃煙四起，我們一起大叫道：“著火啦，著火啦!”我抓起滅火器對(duì)準(zhǔn)火苗噴了起來，真是危險(xiǎn)哪!

出了火災(zāi)館，我們又來到地震館。導(dǎo)游把我們分成四人一組進(jìn)展體驗(yàn)。地震設(shè)定7級(jí)。地動(dòng)山搖開頭了，我飛速地關(guān)了煤氣閥，我的同伴分別翻開門、切電源、拔插頭，然后快速鉆到桌子底下，抱著桌腿等地震過去。排在我們后面的一個(gè)小組特殊搞笑，一個(gè)同學(xué)由于太胖，怎么也鉆不到桌子底下。我不禁替她捏了把汗，要是真地震的話，她可要完蛋嘍!最有意思的是我的好朋友貝貝，地震開頭時(shí)，他緊急得什么都忘了做，一頭鉆到桌子底下，逃命意識(shí)夠強(qiáng)的!

體驗(yàn)完地震，我們又進(jìn)入臺(tái)風(fēng)館。模擬十級(jí)臺(tái)風(fēng)差點(diǎn)把我吹上天，我根據(jù)講解員的叮囑，抱著頭，死死(大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)新聞稿)抓住扶手，才穩(wěn)住了身體。

安全體驗(yàn)真好玩!這次身臨其境的體驗(yàn)，讓我學(xué)會(huì)了正確的逃命和自救的方法，韓國(guó)之旅真是不虛此行啊!

(男)多彩的生活，非凡的體驗(yàn)，真是令人憧憬啊!

四、絢麗的顏色，繽紛的生活。我是陸星謠，本期的“作文之窗”我來說說我的新學(xué)期愿望。

“怎么回事，你怎么搞的啊?為什么總是犯這么低級(jí)的錯(cuò)誤呢?”媽媽此刻正站在我的面前，怒氣沖沖的看著我，而我，正背著書包，左手拿著數(shù)學(xué)試卷，耷拉著小腦袋站在房間門口!“不是媽媽要批判你啊，珍寶兒，你這馬虎的毛病真的要改改了啊!”

唉!馬虎，又是馬虎!媽媽啊，我真的好想改掉這個(gè)毛病啊!記得有一次數(shù)學(xué)考試，我一路做得特殊順手，附加題也很快做完了，不禁飄飄然了，心想：這么簡(jiǎn)潔的試卷，怎么地也得一百分哪!于是，就沒有好好檢查。下午，試卷批好后，教師開頭報(bào)分?jǐn)?shù)，我坐在座位上，心里美滋滋的，不禁出現(xiàn)出那感動(dòng)人心的一刻……“陸星瑤98分……”

咦!什么?什么?教師，您不會(huì)報(bào)錯(cuò)了吧?我的心不禁墜入谷底，小臉漲得通紅。我走上講臺(tái)，顫巍巍地拿到試卷一看，禁不住目瞪口呆，竟然第一條就錯(cuò)了：75度的角加多少度等于平角?我竟把平角看成了直角。啊，老天爺啊，我怎么才能不馬虎啊!

也罷，說到這兒，再講件事聽聽，真是讓人啼笑皆非。記得爸爸有次出差，有天黃昏打電話回來。媽媽出去買菜了，他叫我告知媽媽明天晚上十點(diǎn)到鎮(zhèn)江火車站接下他，他有好多行李要拿。我拿著電話聽著，一邊“嗯”、“嗯”，一邊吃著可口的冰激凌，啊，好甜哪!結(jié)果媽媽回來了，我就說：“媽媽，爸爸叫你明天上午十點(diǎn)到鎮(zhèn)江火車站接他，肯定要準(zhǔn)時(shí)，他有好多行李!”“好的，真乖!”媽媽親了我一下。可是，其次天，可憐的一幕又發(fā)生了，依舊是我站在媽媽的對(duì)面，耷拉著小腦袋……

馬虎，可惡的“馬虎”，在新的學(xué)期里，我肯定要攻克它，不讓它再影響我的學(xué)習(xí)和生活，肯定!

五、學(xué)習(xí)方法講壇：(男)教師常說同學(xué)們的作文內(nèi)容不詳細(xì)。不知道怎樣才能把內(nèi)容寫詳細(xì)，這確實(shí)是許多同學(xué)都感到特別頭疼的事。今日的“學(xué)習(xí)方法講壇”，束品慧同學(xué)給大家說說怎樣將內(nèi)容寫詳細(xì)。

寫詳細(xì)，強(qiáng)調(diào)的是要“言之有物”，就是說話要有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容，不空洞。這樣，寫出的內(nèi)容才會(huì)給人留下鮮亮而深刻的印象。那么，怎樣才能把內(nèi)容寫詳細(xì)呢?我想有以下幾點(diǎn)要特殊引起大家的留意：

第一，安排好段落的條理。

“寫詳細(xì)”和“有條理”是密不行分的。沒有條理，即使寫得再詳細(xì)，也只不過是一堆雜亂的“廢料”。更何況，缺少“條理”，是根本談不上“詳細(xì)”的。

其次，列舉實(shí)例，抓住特點(diǎn)。

把內(nèi)容寫詳細(xì)，最好的方法就是寫詳細(xì)事，說詳細(xì)話。寫人，重要的不是給他下結(jié)論，而是要抓細(xì)節(jié)，寫出這個(gè)人是怎樣說的，怎么做的`，怎么想的，進(jìn)而寫出人物的特點(diǎn)，使讀者“如見其人，如聞其聲”;記事，就是要寫出事情進(jìn)展變化的具體經(jīng)過、前因后果，寫出動(dòng)人的場(chǎng)面，使人有“如臨其境”的感覺;寫景，就是要寫出景物外形、顏色、光澤、聲音、態(tài)勢(shì)等方面的特點(diǎn)，使人“如睹其形”;狀物，就是要寫出物體大小、高矮、厚薄、輕重、質(zhì)地、顏色、氣味等方面的特點(diǎn)，使人看得見，聞得到，摸得著。

第三，施展渾身本事，作比擬、列數(shù)字、打比方，寫清事物特點(diǎn)。

記敘時(shí)，不寫或者少寫“非常得意”、“可美麗了”、“美極了”、“真有意思”等詞句，由于這些都是空話;沒有見過(或接觸過)這一事物的讀者，根本想象不出它得意在何處，美在何方。把特點(diǎn)寫詳細(xì)、清晰，就是要把筆落在實(shí)處——究竟怎么“得意”、“美麗”，寫出來。綻開豐富而合理的想象，運(yùn)用一切可用的方法，如作比擬、列數(shù)字、打比方、擬人……把“特點(diǎn)”寫清晰，段落內(nèi)容自然也就詳細(xì)了，讀者自然也就明白了。

六、靜靜話：《媽媽，我想對(duì)你說》

媽媽，我想對(duì)你說

我叫蔣鑫鑫，在家爸爸媽媽視我為明珠，我在他們的呵護(hù)下安康的成長(zhǎng)著。我是個(gè)活潑的小女孩，平常學(xué)習(xí)很仔細(xì)，可是緊急的學(xué)習(xí)生活，讓我空閑，獨(dú)立的時(shí)間越來越少!媽媽，我多盼望有一個(gè)我自己的空間啊!

當(dāng)早上的太陽冉冉升起，我背起書包，迎著太陽，跨進(jìn)校門，開頭了我一天的學(xué)校生活。當(dāng)太陽慢慢西沉，剛放學(xué)的我又被爸爸媽媽送進(jìn)了晚托班，那里的教師不厭其煩地為我們講著書本上的學(xué)問，始終到晚上8：30才能回家。好不簡(jiǎn)單盼到星期五放學(xué)，原希望可以歡樂地玩一玩，可是晚托班教師讓我們必需在家完成大局部作業(yè)，我只能又背著書包上樓了。

星期六，星期天原本是我們最歡樂的兩天，可是，星期六一天我還得去上晚托班，星期天的下午，我又得去少年宮上鋼琴和舞蹈課，所以我只能休息星期天早上半天，緊急的學(xué)習(xí)讓我有時(shí)累得喘不過氣來。有時(shí)，我甚至?xí)耄杭偃缒芑氐接變簣@的時(shí)間那多好啊!但當(dāng)我每次舉手發(fā)言，答復(fù)得又精確又流利，教師笑著表揚(yáng)我說：真棒!當(dāng)教師在班上朗讀我的作文，當(dāng)教師讓我在舞蹈課上領(lǐng)舞的時(shí)候，我的心里驕傲感又油然而生!

媽媽，我想對(duì)你說，盡管有時(shí)我對(duì)你有些怨言，可我還是對(duì)你布滿了敬意，由于是你而讓我變得更有自信!媽媽，請(qǐng)你原諒我的天真和稚嫩!媽媽，我愛你，你永久都是我的好媽媽!

七、大家好，我是陳圓宛，我給大家給來一首暖和如春的《愛你你就抱抱我》。會(huì)唱的同學(xué)一