中班語(yǔ)言教案《變廢為寶》

中班語(yǔ)言教案《變廢為寶》中班語(yǔ)言公開課教案說(shuō)課稿《變廢為寶》

教學(xué)目標(biāo)：

1、按照畫面的先后順序?qū)懽鲌D片，在觀測(cè)、探討的過(guò)程中認(rèn)知故事內(nèi)容。

2、介紹“大云朵”的意思，大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的認(rèn)知。

3、鼓勵(lì)幼兒初步懂廢物利用的好處，體驗(yàn)變廢為寶的快感。

教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒初步懂廢物再次利用的好處，體驗(yàn)變廢為寶的快感，從小培育幼兒不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：按照畫面的先后順序?qū)懽鲌D片，觀測(cè)圖片認(rèn)知故事內(nèi)容，大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的認(rèn)知。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備工作：課件、故事圖片、頭飾一個(gè)

教學(xué)過(guò)程：

一、已經(jīng)開始部分：

導(dǎo)入故事：教師穿喜羊羊頭飾步入教室和小朋友招呼：“大朋友們不好！你們重新認(rèn)識(shí)我就是誰(shuí)嗎？大家討厭聽到故事嗎？今天我就給大家談一個(gè)故事，大家可以必須仔細(xì)聽，忘記“這個(gè)故事叫做什么名字，故事中都存有誰(shuí)。”

二、基本部分：

1、聽到故事提問(wèn)問(wèn)題（播出故事錄音）“這個(gè)故事叫做什么名字？故事中都存有誰(shuí)？”

2、再聽到故事，提問(wèn)問(wèn)題：“山羊爺爺在森林里上開了一家什么店？就是干什么用的？”

3、回收的東西真的能夠變?yōu)閷氊悊?？我們也回去看一看吧！出具故事圖片：

（1）觀測(cè)圖一：說(shuō)道說(shuō)道圖上存有什么？小動(dòng)物在哪里？它們?cè)诟墒裁?？教師完備的講訴。

（2）回收的東西真的能夠變?yōu)閷氊悊?？懇?qǐng)大朋友們觀測(cè)后面的圖。廢話的時(shí)候必須按照畫面的先后順序看看，一邊看一邊輕輕地說(shuō)一說(shuō)你看見的。

（3）說(shuō)一說(shuō)看見了些什么？

（4）教師完備的講訴故事。

4、你們真的山羊爺爺這樣搞好嗎？為什么？以后我們必須怎樣搞呢？

5、山羊爺爺聽見大家的贊美聲，干活得更高興了，我們?nèi)タ匆豢此没厥盏臇|西變?yōu)榈膶氊惏桑。ㄕn件出具變廢為寶的圖片）

三、完結(jié)部分：

小朋友，這些玩具不但非?？蓯郏胰盗芯褪怯没厥詹牧现瞥傻?，這樣既美化了環(huán)境，又能夠廢物變寶?，F(xiàn)在我給小朋友們已經(jīng)摳不好了，懇請(qǐng)大家打聲把它變小可愛一些。

《變廢為寶》說(shuō)課稿

一、說(shuō)道教材：

本故事就是一篇兒童早期寫作，分成四幅圖畫敘述，向幼兒展現(xiàn)了山羊爺爺將廢物飲料瓶、塑料袋變?yōu)榱嘶ㄆ亢陀暌?，目的就是使幼兒通過(guò)看看圖發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和靈敏的觀察力，使幼兒從中懂不亂扔垃圾，回收物品可以再次利用，變?yōu)橛袃r(jià)值的東西。

二、說(shuō)道目標(biāo)：

1、按照畫面的先后順序?qū)懽鲌D片，在觀測(cè)、探討的過(guò)程中認(rèn)知故事內(nèi)容。

2、介紹“大云朵”的意思，大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的認(rèn)知。

3、鼓勵(lì)幼兒初步懂廢物利用的好處，體驗(yàn)變廢為寶的快感。

教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒初步懂廢物再次利用的好處，體驗(yàn)變廢為寶的快感，從小培育幼兒不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：按照畫面的先后順序?qū)懽鲌D片，觀測(cè)圖片認(rèn)知故事內(nèi)容，大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的認(rèn)知。

教學(xué)準(zhǔn)備工作：課件、故事圖片、頭飾一個(gè)

三、說(shuō)道設(shè)計(jì)意圖：

“變廢為寶”就是當(dāng)今環(huán)境教育的關(guān)鍵課題。垃圾很多，并且存有很多就是可回收再利用的，這不僅節(jié)約了許多資源，而且也維護(hù)了環(huán)境。生活中幼兒見過(guò)各種各樣的垃圾，但隨手棄置的現(xiàn)象較多。為使幼兒從小踐行環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒在廢話寫作故事的過(guò)程中，懂廢物可以變?yōu)閷氊?。已?jīng)開始部分我通過(guò)幼兒討厭的喜羊羊形象，導(dǎo)入聽到故事，分散幼兒注意力，喚起幼兒自學(xué)的興趣，其次通過(guò)聽到故事、觀測(cè)圖片，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)知每幅圖的內(nèi)容，懂看電視的時(shí)候必須按順序看看；再次通過(guò)使幼兒說(shuō)一說(shuō)山羊爺爺搞得對(duì)不對(duì)，為什么？并使幼兒懂不亂扔垃圾，保護(hù)環(huán)境；最后使幼兒動(dòng)手裝飾，體驗(yàn)變廢為寶的歡樂(lè)。

四、說(shuō)道教法：

1、情境教學(xué)法：為幼兒創(chuàng)設(shè)一定的自學(xué)情境，分散幼兒注意力和思維力，調(diào)動(dòng)幼兒積極參與自學(xué)活動(dòng)。營(yíng)造收緊、愜意的自學(xué)氛圍。

2、鼓舞回答法：本次活動(dòng)最經(jīng)常采用這種方法，引發(fā)幼兒的思索，鼓舞他們的締造思維，使他們?cè)诶蠋煹幕卮饏f(xié)助下，更好地認(rèn)知故事內(nèi)容。

五、說(shuō)道教學(xué)過(guò)程：

1、已經(jīng)開始部分，創(chuàng)設(shè)情景聽到故事，喚起幼兒的自學(xué)興趣。

2、基本部分

（1）聽到故事，曉得故事名字、人物。

（2）再次聽到故事，介紹山羊爺爺?shù)?/p>