第二章 心理的實質與流派

第二章心理學的流派和心理的實質

教學目標：

1、了解心理學的生理基礎和社會文化基礎；2、掌握心理的實質；深入理解心理同腦、同客觀現實、同實踐活動的關系。3、使學生形成辯證唯物主義的世界觀，客觀地分析心理現象。重點和難點

本章重點是心理的實質，難點是心理的生理基礎。神經沖動的傳導？大腦結構和功能如何？科學心理的實質流內容派代表人物研究對象主要理論研究方法構造主義馮特、鐵欽納意識的結構意識元素說內省法機能主義詹姆斯、杜威意識的功能意識功能說行為主義華生、斯金納班杜拉環(huán)境對人和動物外顯行為的影響強化理論替代強化理論實驗法精神分析弗洛伊德、榮格、阿德勒決定行為的無意識因素人格理論臨床心理分析人本主義馬斯洛、羅杰斯思維等復雜的心理過程自我實現理論名人傳記分析認知心理學皮亞杰、布魯納人類所獨有的特殊經驗兒童發(fā)展階段論發(fā)現學習理論實驗法（一）構造主義（structurealism）奠基人：馮特（Wundt）代表人物：鐵欽納（Tichener）

WilhelmWundt1832－1920

第一節(jié)心理學的流派（自學）1、實驗心理學既標志著科學心理學的誕生也標志著心理學上第一個思想流派——構造主義的開始。2、代表人物：鐵欽納主要觀點：1、心理學應該研究人們的直接經驗也即意識。心理學的任務是用實驗的方法分析出意識過程的基本元素。2、把人的經驗分為感覺、意像和激情狀態(tài)三種。感覺是直覺的元素，意向是觀念的元素，激情是情緒的元素。。所有的復雜的心理現象都是由這些元素綜合而成的3、強調內省法。就是讓被試報告自己在變化的實驗條件下的心理活動，然后由心理學家考查被試經驗中所引起的變化。（不是傳統的內?。ǘC能主義(functionalism)創(chuàng)始人：詹姆斯代表人物：杜威、安吉爾主張：1、人的意識不是個別心理元素的集合，而是川流不息的過程，即意識流：意識像流水一樣有其動態(tài)的連續(xù)性。2、心理學的研究目的是個體適應環(huán)境時的心理或者意識的功能。意識的作用就是使有機體適應環(huán)境。3、研究方法包括內省法、觀察、測驗和問卷調法。研究的對象擴大到兒童、動物和成人WilliamJames(1842-1910)例如：如果說結構主義強調的是意識的構成成分，那么機能主義則更強調意識的作用和功能。以“思維”為例：構造主義強調什么是思維，而機能主義則關心思維在人類適應行為中的作用。3、機能心理學推動了美國心理學面向生活實際的進程。▲詹姆士在心理學史的地位和貢獻

①詹姆士在心理學史上占有重要的地位。1875-1876年詹姆士在哈佛大學開設《生理學和心理學的關系》，這是第一個美國人開設的新心理學課程。并建立了供其教學示范用的心理學實驗室。②詹姆士在美國心理學發(fā)展中起承前啟后的作用。美國許多心理學家如霍爾、安吉爾、桑代克、武德沃斯等人都承認受到詹姆士的影響而走上實驗心理學的道路。③詹姆士的心理學體系既有自然主義心理學傳統，又有人本主義的傳統，奠定了美國心理學的發(fā)展方向。是美國心理學之父，是心理學的一代宗師?！驗樾睦韺W成為一門獨立的科學做出巨大貢獻的三個德國人是：赫爾巴特、費希納、馮特。

◎對西方現代心理學影響最大的三個人：巴甫洛夫、弗洛伊德、斯金納。（三）行為主義(Behavionism)創(chuàng)始人：華生（Watson）代表人物：斯金納（Skinner）行為主義學派：代表人物華生。1913年發(fā)表了《從行為主義者的觀點看心理學》，宣告了行為主義的誕生。

BurrhusFREDERICSkinner(1904-1990)主要觀點：（1）主張研究行為，反對研究意識；即排除內在心理歷程，只研究可觀察和可測量的操作主義行為。P56中間

（2）通過對行為的研究就可以確定刺激和反應之間的聯結規(guī)律，以便于人們在已知刺激后，就能夠預料將會發(fā)生怎樣的反應；或者當已知反應后就能夠夠指出有效刺激的性質，并通過這種方法來預測和控制有機體的行為。刺激一反應即S一R，成了行為主義的最高原則。（3）個體行為不是與生俱來的，不是由遺傳決定的而是由環(huán)境因素決定的（環(huán)境決定論）刺激反應連接（S------R）,他堅決將人的心理徹底生物化和動物學化。傳統心理學中的感知覺、意志、表象等是一大堆無用的概念，必須加以拋棄，代之而起的是刺激、連接、反應等概念。（4）通過對兒童或者是動物研究實驗得到的行為的原理或者原則，可以由此來解釋和推論一般人的同類行為?！靶袨槭怯袡C體用以適應環(huán)境的反應系統，這一系統無論是簡單還是復雜，其構成單位總是刺激（S）與反應（R）的聯結?！背绦驅W習行為矯正生物反饋心理的研究是間接的

SOR實驗材料心理過程外部表現聲光電知、情、意生理、行為學習材料個性心理圖形作業(yè)指導語自變量中介變量因變量行為主義心理學產生后很快風靡全球還引發(fā)了一場心理學史上的“行為主義革命”。從20世紀20年代到50年代，行為主義心理學幾乎一統天下，成為心理學的“第一勢力”。行為主義的經典言辭

“給我一打兒童，在良好的、由我作主的環(huán)境中，不管他們的天資、能力、父母的職業(yè)和種族如何，我可以任意的把他們培養(yǎng)成醫(yī)生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或小偷”。代表人物之二：斯金納（新行為主義）——美國當代著名的新行為主義者、操作條件作用學習的創(chuàng)始人和行為矯正技術的開創(chuàng)者。斯金納在行為主義中增加了強化因素，重視在環(huán)境中保持或者一直特定性為的獎勵和懲罰，發(fā)展出多種強化程序，建立了操作條件作用理論。他提出了“程序教學”、“行為治療”。（四）精神分析學(Psychoanalysis)代表人物：弗洛伊德（Freud）主張：研究無意識現象，重視對成人異常行為的分析。采用精神分析的方法，如自由聯想、釋夢。人在童年時期的潛意識經驗及其導致的內心沖突是心理障礙的根源。人對潛意識尤其是在性方面的潛意識壓抑過度或不當，就會導致多種心理障礙。SigmundFreud(1956-1939)弗洛伊德（1856-1939）奧地利精神病學家，主要著作：《夢的解析》、——精神分析學正式形成?！缎詫W三論》、《圖騰與禁忌》、《精神分析引論》…▲弗洛伊的的精神分析思想——潛意識論和壓抑理論、精神分析的方法、本能論、人格論和焦慮心理防御者機制（一）潛意識論（冰山圖）（二）人格結構說：伊特（本我）、自我、超我伊特是人先天具有的心理過程，最原始的、先天的本能和欲望，是人格形成的基礎；自我是從本我中分化出來的，是意識的結構部分，根據外部世界的需要，對本我和進行壓抑和控制；超我是從自我中分化出來的，是內化了的社會價值和道德理想，起到道德、良心的監(jiān)督和約束作用，竭力約束伊特的盲目沖動；（三）精神分析法1、自由聯想2、夢的分析3、闡釋與自我了解（四）焦慮與心理防御機制

個體應付各種緊張性刺激，防止或者減輕焦慮或者愧疚的精神壓力，維護心理安寧的潛意識心理反應。幽默、升華、退化、紋飾、幻想、投射……適當的防御機制，可暫時減輕或者消除心理痛苦，避免精神崩潰，運用過度，就會出現焦慮、抑郁等病態(tài)心理。（六）認知心理(Cognitivepsychology)代表人物：皮亞杰奈瑟、西蒙奈瑟1967年把各種研究成果加以總結,寫成《認知心理學》一書,——現代心理學產生的標志心理學不只要研究行為,也要研究作為行為基礎的內部心理活動規(guī)律。研究越來越深入，逐漸與神經心理學和腦科學結合，產生了認知神經心理學。JeanPaulPiaget(1896-1980)1、20世紀40年代——60年代，信息加工認知心理學，把計算機的物理操作比作人的認知活動2、70年代——90年代，聯結主義心理學（網絡學結構）3、2000年以后，認知神經心理學（認知功能的腦機制）（七）人本主義心理學(Humanisticpsychology)代表人物：馬斯洛(Maslow)、羅杰斯(Rogers)主張：，注重人的獨特性和社會性,強調人是一種自由的、有理性的生物,具有個人發(fā)展的潛能，行為主要受自我意識的支配,人具有個人發(fā)展的潛能和自我成長的需要主張研究人格發(fā)展與社會的關系，方法：不能用實驗證明，主要依靠理論上的思辨和推測。AbrahamH.maslow(1908-1970)馬斯洛的“層次需要理論”和羅杰斯的“非指導性教學”第二節(jié)心理的實質心理觀的爭論唯心主義心理關和唯物主義心理觀世界的一切物質都是心理的產物。人的心理是凌駕于物質至上二獨立存在的、虛無縹緲的、永恒不滅的靈魂，靈魂可以產生物質?！疤煜聼o心外之物?！毙睦砘顒邮侨说囊环N機能，但是心臟是心里的器官。荀子曾說：”形具而神生，好惡喜怒愛樂藏焉”。孟子：“心之官則思。”機械唯物主義者認為：心理現象是神經活動的產物，但是思想是大腦分泌出來的就像肝臟分泌膽汁一樣。辯證唯物主義者則認為：腦是心理的器官，心理是腦的機能；人的心理是人腦對客觀現實的主觀能動的反應；社會實踐活動是心理產生和發(fā)展的唯一途徑?！吧w奇再也不是原來的蓋奇了”．

蓋奇原來是鐵路建筑工程隊的一名領班，他的工作是在鐵路鋪設的沿途炸掉阻塞通道的障礙物。1848年9月13日，正當蓋奇用一根鐵撬把甘油炸藥填塞到孔中的時候，一顆火星意外地點燃了炸藥。當時他的頭正歪向一邊，提前引爆的甘油炸藥將他手中的鐵撬從他的左顴骨下方穿入頭部，然后從頭頂飛出，落在身后二十幾米遠的地方。這根鐵撬長約1.1米，重5.04千克，一端直徑為3.18厘米，另一端的直徑為0.64厘米。發(fā)生事故的那一年，蓋奇只有25歲。當他被鐵撬擊倒后，盡管顱骨的左前部幾乎完全被損毀了，但他并未失去知覺。在一位年輕的外科醫(yī)生哈羅的精心治療下，蓋奇在10周后出院了。此后，他的體力逐漸恢復，又可以工作了。蓋奇的幸存是一個奇跡，他仍然可以說話、走路，嚴重的腦損傷似乎對他沒有什么影響。但不久以后，人們發(fā)現蓋奇的脾氣與從前大不相同了。他本是一個非常有能力、有效率的領班，思維機敏、靈活，對人和氣、彬彬有禮。但這次事故以后，他變得粗俗無禮，對事情缺乏耐心，既頑固、任性，又反復無常、優(yōu)柔寡斷。他似乎總是無法計劃和安排自己將要做的事情。正如他的朋友們所說，“他不再是蓋奇了“。出院后的蓋奇已無法勝任領班的職位。他后來在一家出租馬車行工作負責趕馬車和管理馬匹。幾年以后，他的健康狀況開始惡化，1860年2月癲癇發(fā)作，同年5月21日去世。一、一、人的心理是高級物質的高級反映形式：心理是人腦的機能（一）腦是心里的器官，心理是腦的機能1．反映：是物質之間相互作用留下痕跡的過程。2．反映事物質的普遍屬性無機物（機械、物理、化學的反映形式）——植物（感應性）——低等動物（感受性）——環(huán)節(jié)動物（感覺）——魚類（知覺）——哺乳動物（記憶）——靈長類（思維萌芽）——人類（全部心理現象）動物心理的發(fā)展隨著中樞神經系統有低級到高級的演化，經歷了三個階段：低級（無生命）高級（有生命）感應性信號意義的刺激神經系統發(fā)展到暫時神經聯系的建立低等動物人類感覺階段知覺階段思維萌芽階段意識階段返回返回小結：人的心理、意識、是由人腦這個高級物質產生的最高級的反映形式。二、客觀現實是心理的源泉和內容、人的心理醫(yī)是來源于而客觀現實，具有社會性1．客觀現實：包括自然現實、經過人類加工改造的現實、社會現實等。2．沒有客觀現實，心理就是無源之水，無本之木?？R拉，女，1912年出生于印度，當年被狼叼走，與狼一起生活了8年。1920年她在加爾各答東北山地被人發(fā)現，從狼窩里救回送到附近一個孤兒院。由辛格牧師夫婦撫養(yǎng)。剛進孤兒院的頭一年，卡馬拉只有狼的習性而沒有人的心理。她不會說話、不會思考、沒有，用四肢行走，晝伏夜行，睡覺也是一副狼相?？R拉經常半夜起來在室內游蕩、尋找食物。想要逃跑時，像狼一樣嚎叫，吃飯喝水都是在地上舔食。她愿意與貓狗羊等動物一起玩，不讓別人給她穿衣服，不愿與小孩接近。盡管她每天與人生活在一起，但是心理發(fā)展極慢，智力低下。第二年，卡馬拉能用雙膝行走，能靠椅子站立，能用雙手拿東西吃，對撫養(yǎng)她的辛格夫人能叫媽。經過三年的訓練她才逐步適應人的生活，嫩能夠自己站立，讓人給她穿衣服，搖頭表示“不”。辛格夫人外出回來，她能表示高興。入院四年她才搖搖晃晃的直立行走，吃飯時能說飯這個詞。這時的智力水平相當于1歲半的孩子。入院6年，她能說出30個單詞，與別人交往有了一定的感情，智力水平達到2歲半的水平。第七年，，卡馬拉已經基本上改變了狼的習性，能與一般的孩子生活在一起，鞥說出45個單詞，能用三言兩語表達簡單的意思，能夠唱簡單的歌曲。她開始注意穿著，不穿好衣服不出屋，有了羞恥心。她能自覺到雞窩區(qū)揀雞蛋，受到表揚就非常高興。第九年，卡馬拉（17歲）因尿毒癥死去時，智力水平只有3歲半。1．從反映的形式看，心理與其所反映的客觀事物是不同的，客觀現實是客觀的，以物質的形式存在于現實中，心理是主觀的，以觀念的形式存在于人的頭腦中。2．從反映的內容看，每個人的心理都受個人的知識經驗、需要、動機、個性特征等的影響。由于每個人的基礎不同，其心理反映也帶有主觀特色。因此，不同民族對同一事物的反映可以不同，不同的人對同一事物的反映可以不同，甚至同一個人在不同時期對同一事物的反映也可以不同。三、人的心理是對客觀現實的主觀映像同樣是夕陽，李商隱寫出了“夕陽無限好，知識近黃昏”的傷感，葉劍英同志卻寫出了“老夫習作黃昏頌，滿目青山夕陽照”的佳句，表現了一個老當益壯的革命家的樂觀主義精神。四、人的心理是對客觀現實的能動的反映。從反映的作用看，人的心理具有主觀能動性：1、人的行為具有目的性——也即預見性。人在行動之前會通過思維活動確定活動的目的、步驟、方法，估計產生的結果。2、人們憑借思維和言語能夠認識世界（事物的本質和規(guī)律）和改造世界。3、人具有自我意識（認識自己、改造自己）通過個人的努力，實現個人的自我價值。意識是人類心理的主要特征。江青是20世紀中國的一位富有傳奇色彩的女子。也是一位個性極強、自我奮斗的女性。她本名李云鶴。生于山東的一個木匠之家。憑借其爭強好勝的個性和工于心計的天賦。闖蕩上海灘而成為風流浪漫的影星藍蘋。“進軍”延安而成為“第一夫人”江青。她與毛澤東結婚之后。曾經是賢妻良母。然而。她在“云霧”中生活了多年。終于在“文革”中“露崢嶸”。心狠手辣的她使多少無辜蒙難！最終她淪為階下囚。以自殺畫上人生的句號。所以她的一生走過了五個階段：窮孩子--影劇明星--第一夫人一“紅都女皇”--階下囚。這是一條大起大落的曲折的人生道路。五、心理對客觀現實的反映是以實踐活動為基礎的1、社會實踐活動是心理產生和發(fā)展的唯一途徑2、社會實踐活動是檢驗人對客觀現實反映的唯一標準實例1：卡斯.豪瑟的案例，從小脫離人類社會實踐，不可能有健全的心理。實例2：勞工劉連仁的經歷。成年后離開人類的社會實踐，缺乏與人的接觸，也影響心理的健康發(fā)展。實例3：“豬孩”的救助過程。在人類社會生存，而缺乏人類應有的實踐活動，則限制心理的正常發(fā)育成熟。19世紀初，德國巴登大公國王子卡斯?豪瑟出生后，爭奪王位的宮廷陰謀家將他同普通的嬰兒對換。在三四歲時，他被關進黑暗、低小的地牢里。他可以找到面包和水，但從未見過人。直到17歲時，他才被放出來。經檢查，他的身高只有144厘米，膝蓋已變形，走路如同嬰兒學步，目光呆滯、怕光，暗視覺特別敏銳，黑夜能看到一百八十步以外的馬匹，聽覺、嗅覺比較靈敏，但不會談話，智力如同幼兒。他在22歲時遇刺身亡。解剖發(fā)現，他的大腦特別小，沒有覆蓋住小腦。西安市一姓王的孩子被爸爸關在家中13年，當周圍人把孩子解救出來送到西安是精神衛(wèi)生中心時，專家發(fā)現孩子有輕度的精神分裂，無法進行正常的人際交往和溝通?，F場醫(yī)務人員問他很多問題，他都無法正常回答。案例：1944年10月，山東省高密縣人劉連仁被強征至日本北海道明治礦業(yè)株式會社昭和礦業(yè)所。在經歷了8個月的繁重勞役和非人的生活后，于1945年7月30日和其他4人逃出。劉連仁因與難友失散，在北海道石狩郡當別町的山洞中隱居下來，直到1958年2月8日被當地獵人發(fā)現，才得以重見天日。劉連仁被發(fā)現后，在日本引起軒然大波，但日本政府拒不承擔強擄中國勞工的罪責。1958年4月，在日本友好人士和旅日華僑的幫助下，劉連仁回到祖國?；貒埃l(fā)表聲明，保留向日本政府提出各項要求的一切權利。（遼寧省豬孩王顯鳳第三節(jié)心理的生理基礎神經元細胞體突起樹突軸突神經回路（即反射?。焊惺芷?、傳入神經、神經中樞某部位、傳出神經、效應器機能系統中樞神經系統周圍神經系統腦與脊髓脊神經、腦神經、植物性神經一、神經元的結構與機能人腦中大約有100億個神經元。它是構成神經系統最基本的單位一、（一）神經元的結構與機能（Neuron)

1、神經元就是神經細胞，是神經系統結構和機能的單位，它的基本作用是接受和傳送信息。2、結構：

(3、神經元的分類

1、內導神經元（感覺神經元）：傳入神經元2、外導神經元（運動神經元）：傳出神經元3、中間神經元：介于前兩者之間，起聯絡作用，主要在腦和脊髓中神經元傳導的過程是由感覺神經元傳到中間神經元（腦和脊髓），在傳到運動神經元。到效應器官，做出適應性的行為反應。

總結：人腦是由大量的神經元組成的。神經元的功能是接受和傳導刺激。神經元內的神經沖動主要通過電傳導，神經元之間的傳導主要通過化學傳導。（突觸決定著信息傳遞的方向、范圍和性質，它是全部心理活動能夠發(fā)生的媒體，）神經元之間連接和傳導都是非常復雜，腦的活動實際上就是一系列神經元之間信息的相互傳導。

（二）神經系統的結構與機能（重點是大腦的結構與功能）

大腦

腦間腦

腦干中樞神經系統小腦

神經系統脊髓腦神經

軀體神經

周圍神經系統

脊神經

交感..

植物性神經

副交感..

中樞神經系統：

其工作在于整合和調諧全身的功能，加工全部傳入的神經信息，向身體的不同部位發(fā)出指令。（一）脊髓的構造與功能脊髓是將腦和周圍神經系統聯系起來的神經元干線；中樞神經系統中的低級部位，位于脊柱的脊椎管內，成圓柱狀，上與延腦相連，下到尾椎?；屹|是由神經元胞體和神經元樹突組成。白質是由神經元的軸突組成。脊髓的主要功能有哪些？1、是軀體與腦部之間神經傳導的通路：-來自軀干和四肢的刺激，經過脊髓到達大腦，大腦發(fā)出的指令，通過脊髓到達效應器。2、簡單反射中樞：感覺神經元將神經沖動傳入脊髓后，中間神經元不把它傳入大腦，而直接傳給運動神經元，至效應器形成反射。膝跳、排泄、牽張、血管張力等

脊髓的功能：（二）腦的構成腦是中樞神經系統的高級部位，是心里活動最重要的物質載體。腦分為腦干、間腦、小腦和大腦四個部位。&大腦的結構與機能1、大腦的結構大腦是由表面的灰質和深部的白質組成。由左右兩半球構成，重約1400克，占人體的50之一，占腦總重的60%。分為三部分：大腦是中樞神經系統的最高級部分，是各種心理活動的中樞。（一）大腦皮層：

大腦兩半球的表面是灰色的大腦皮質，也叫灰質。大腦皮層由6層，平均厚度達到2.5毫米，攤平后總面積是2200平方厘米，相當于一張報紙的大小，其中1/3在表面，2/3在摺層里。大腦皮層由四個腦頁——額葉、顳葉、枕葉和頂葉，上面分布著許多心理活動的高級中樞。皮層的四個分區(qū)：－額葉、顳葉、頂葉和枕葉。大腦半球內面是由大量神經纖維的髓質組成，叫白質（顏色白色），他負責大腦的溝與溝、溝回、回與回之間的聯系。其中，胼胝體是連接大腦兩半球的最主要的神經纖維，往返重復傳遞大量的信息。

大腦的功能：大腦皮層可以分為感覺去、運動區(qū)、語言去和聯合區(qū)，不同的區(qū)域出現功能的專門化。具體見書89-90總結1、大腦由對稱的左右兩個半球所組成。每一半球都有感覺區(qū)、運動區(qū)、視覺、聽覺、聯合區(qū)。分隔左右兩半球的深溝稱為縱裂?？v裂底部由胼胝體相連。正常情況下，兩半球協調活動，一半球的信息通過胼胝體傳到另一半球。2、－我們之所以能夠看、聽、體驗饑寒冷暖；能夠運動；能夠注意、記憶、思維都是因為有一個健康的腦。各部分各司其職聯合完成活動。但兩半球是否具有不同功能？

臨床上的證據：

1861年，Broca的發(fā)現。中風后的病人。右側偏癱，語言障礙。

右腦損傷：39歲教師，中風?？祻秃笄楦斜磉_受到損傷。

右腦損傷：對位于身體左側的事物不關心。

來自割裂腦的證據：癲癇病發(fā)作、切斷胼胝體。Seprry在60年代對裂腦人進行了系列研究。把不同的物體，呈現在左、右視野，投射到不同半球。SplitBrain來自正常人的證據Wada測驗：給單側頸動脈注射某種藥物，選擇性地短暫麻醉腦的左、右球。－左半球－產生失語癥（2分鐘〕；不能計數－右半球－幾秒的失語癥，能計數。

左半球：主要負責言語、閱讀、書寫、數學運算和邏推理等。右半球：知覺物體的