部編人教版七年級下冊道德與法治全冊知識點總結(jié)

9/9七年級下冊道德與法治全冊知識點總結(jié)第一課青春的邀約第一框：悄悄變化的我1,身體變化的三個表現(xiàn)？（1）身體外形的變化（2）內(nèi)部器官的完善（3）性機能的成熟2,青春期帶給我們什么？(青春期生理變化的主動影響有哪些？)旺盛的生命力，使我們充溢能量，有充足的精力，靈敏的思維，對成長充溢劇烈渴望，感覺生活充溢無限可能。3,身體發(fā)育不同的緣由？遺傳,養(yǎng)分,熬煉4,心理沖突產(chǎn)生的緣由？伴隨著生理發(fā)育，我們的認知實力得到發(fā)展，自我意識不斷增加，情感世界愈加豐富，這些變化讓我們感到新穎 ，也使我們產(chǎn)生沖突和困惑5,如何排解青春期心里沖突？主動面對和正確處理，才能健康成長：（1）參與集體活動（2）向他人求助（3）培育愛好愛好轉(zhuǎn)移留意力（4）自我調(diào)整6,心里沖突自我調(diào)整的方法？（1）把自己的想法寫下來（2）參與體育活動（3）自我示意（4）自我解嘲7,如何正確對待生理變化？（1）正視身體變化，欣然接受（2）不自卑（3）不訕笑同伴（4）在追求外在美的同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。第二框：成長的不僅僅是身體1,什么是獨立思維？獨立思維：并不等同于一味的追求獨特，而是不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理的，正確的意見。2,思維的批判性？表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于發(fā)表不同的觀點，關(guān)于向不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。3,思維批判性的好處（作用）？（1）有助于發(fā)覺問題，提出問題。（2）從不同角度思索問題，探究解決方案。（3）調(diào)動自身閱歷，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，解決問題，改變現(xiàn)狀。4,批判性思維的要求（留意點）？（1）有質(zhì)疑的志氣（2）有表達自己觀點和提出合理化建議的實力（3）考慮他人感受，要知道怎樣的批判簡單被接受，有利于解決問題5,批判的技巧？（1）對外部事物的質(zhì)疑,指責(zé)和對自己的反思。（2）就事論事，不攻擊他人。（3）有確定建設(shè)性，不是一味否定。6,青春的我們有什么特點？青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，對將來充溢美妙憧憬，擁有改變自己,改變世界的創(chuàng)建力。我們要勤奮學(xué)習(xí),自覺勞動勇于創(chuàng)建。7,怎樣開發(fā)自身的創(chuàng)建潛力？（1）打（3）創(chuàng)建離不開實踐，社會實踐是創(chuàng)建的源泉，用自己的才智和雙手去嘗試,探究,實踐，通過勞動改變自己，影響世界。第二課青春的心弦第一框：男生女生1,男生和女生的差異？性格特征愛好愛好思維方式2,性別角色的相識對我們有什么好處與弊端？了解自己與異性的不同特點，學(xué)會如何塑造自我形象，如何與異性相處，性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。3,怎樣對待性別角色？在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。4,面對男女生的各自的性別優(yōu)勢，應(yīng)當(dāng)怎么做？發(fā)覺和觀賞對方優(yōu)勢，相識自身優(yōu)勢，取長補短，不斷完善自己。不因某方面優(yōu)勢而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之間相互理解,相互學(xué)習(xí),相互扶植,共同進步。第二框：青春萌動1,青春期心里萌動的表現(xiàn)？有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到異性的確定與接受2,與異性交往意味著什么？有助于我們了解異性的思維方式和情感特征，能看到對方優(yōu)秀品質(zhì)是我們成長的重要方面，也是對我們的考驗，我們要內(nèi)心坦蕩,言談得當(dāng),舉止得體。3,怎樣對待青春期情感？慎重對待理智處理4,什么是真正的愛情？愛情須要具備愛他人的實力，這種實力包含自我成熟,道德的完善,也包含對家庭的責(zé)任。愛情須要彼此深化了解，須要確定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活志向，是劇烈,穩(wěn)定,專一的情感。真正的愛情包括敬重,責(zé)任,珍惜,同等和自律。第三課青春的證明第一框：青春飛揚1,自信的作用？青春的探究須要自信，自信讓我們充溢激情，有了自信，才能有堅決的信念和盼望，開始宏大而光榮的事業(yè)。自信的人有志氣交往與表達，有信念嘗試與堅持，能夠展示優(yōu)勢與才華，激發(fā)恰能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)建可能。2,自強的作用？自強可以讓我們更自信讓青春的步伐永不停息3,自強的內(nèi)容？不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己，超越自己4,自強依靠什么？堅毅的意志進取的精神長久的堅持第二框：青春有格1,行己有恥的意思？一個人行事，凡是認為可恥的就不去做。2,行己有恥須要我們怎么做？（1）須要我們有羞愧心，不斷提高辨別“恥”的實力。行動之前，審查愿望，行動之中，監(jiān)督調(diào)解，行動之后，反思效果與影響。（2）用行為證明并創(chuàng)建自己，樹立底線意識，觸碰道德和法律的事情堅決不做。（3）磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增加自控力。3,增加自控力的方法？增加“我不要”的力氣，例如：不要亂發(fā)脾氣,隨意許諾。增加“我想要”的力氣，例如：放學(xué)回家先完成作業(yè)，出門之前和家人打招呼。加強自我監(jiān)控，例如：日長零花錢的支出，上網(wǎng)和看電視的時間。4,止于至善的意思？是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心憧憬之”的實踐過程，是一種憧憬美妙,永不言棄的精神狀態(tài)。5,榜樣的作用？好的榜樣昭示著做人,做事的基本看法，激發(fā)我們對人生道路和人生志向的而思索，飛魚我們自我完善的力氣，擅長找尋好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，吸取榜樣的力氣，我們的社會,國家才會變得更好。6,止于至善的要求？養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自己的不足，不盲目自責(zé)，主動調(diào)整自己，通過自省和慎獨，端正自身行為。7,什么是對青春最好的證明？去經(jīng)驗，去體驗，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲。第四課揭開心情的面紗第一框：青春的心情1,心情受哪些因素影響？個人的生理周期,對某件事情的預(yù)期,四周的輿論氛圍,自然環(huán)境，四周狀況的變化。2,心情的作用？影響我們的行為和觀念，它可以激勵我們克服困難，努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗止步不前。3,青春期心情的特點？心情反應(yīng)劇烈,心情波動與固執(zhí)，心情的細膩性,閉鎖性,表現(xiàn)性。4,怎樣對待青春期心情？體現(xiàn)了青春活力，帶給我們不同的感受，擅長激發(fā)正面的心情感受，可以讓我們生活更加絢爛多彩。青春期的心情也包括苦惱和擔(dān)憂，學(xué)習(xí)主動面對這些負面心情。第二框：心情的管理1,心情的表達有什么影響？不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。2,人際交往中，怎樣表達心情？須要了解自己的心情。接受它們，并學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_出來。3,如何正確對待自己的各種心情？保持主動心態(tài)，享受喜悅和歡樂，讓我們的青春生活更加美妙。適度的負面心情，可以扶植我們適應(yīng)突發(fā)事務(wù)，但持續(xù)的處于負面心情，會危害我們的身體健康。4,調(diào)整心情，讓心情在哪些方面發(fā)生變化生理活動,主觀體驗,外線表情。5,調(diào)整心情的方法？改變認知評價,轉(zhuǎn)移留意,合理宣泄,放松訓(xùn)練。6,心情調(diào)整方法有什么作用？調(diào)整心情，扶植同學(xué)和家人7,如何管理生氣？與信任的長者溝通，自我提示，運用“我感到生氣，是因為??????”這樣的表達方式，找尋一種適合自己排解生氣的運動方式，寫一封信。8,如何勸慰他人？為他做些愛護的事，做一份耐性的聽眾，設(shè)身處地，向他表示理解，扶植他轉(zhuǎn)移留意。第五課品出情感的韻味第一框：我們的情感世界1,情感與心情的關(guān)系？情感與心情緊密相關(guān)，伴隨著心情反應(yīng)漸漸積累和發(fā)展。情感與心情也有區(qū)分，心情是短暫的,不穩(wěn)定的，情感是漸漸積累的,穩(wěn)定的。2,為什么情感是困難的？情感的種類？（1）基礎(chǔ)情感：平安感（2）高級情感：道德感（3）正面體驗：愛的情感（4）負面體驗：恐驚感（5）兩方面混雜體驗：敬畏感3,情感的作用？社會生活中，情感是人最基本的精神需求情感反應(yīng)這我們對人和對事的看法,觀念，影響我們的推斷和選擇，驅(qū)使我們作出行動。情感與我們的想象力和創(chuàng)建力有關(guān)，豐富深刻的情感有助于我們更全面的視察事物，探究未知。情感伴隨著我們的生活經(jīng)驗不斷積累,發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。第二框：在品嘗情感中成長1,如何獲得美妙情感？通過閱讀,與人交往,參與有意義的社會活動等方式獲得美妙情感。2,如何創(chuàng)建正面的情感體驗？完成一項自己喜愛的活動，扶植他人，走進博物館或大自然，觀賞藝術(shù)作品。3,負面情感的意義豐富我們的人生閱歷，是我們的生命變得更加飽滿豐盈學(xué)會承受一些負面感受，擅長將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美妙的情感體驗，不斷成長。4,人與人之間進行有效的,深化的情感溝通，須要怎么做？學(xué)會關(guān)切，沒有偏見，以接納的姿態(tài)仔細傾聽或視察，試試運用可能被接納的方式表示關(guān)切，關(guān)注對方的看法和反應(yīng)，確認對方是否接受自己的關(guān)切，假如沒有被接受，則調(diào)整方式，以對方能接受的方式來表達。5,我們的情感須要什么？表達,回應(yīng),共鳴。6,怎讓讓世界因為我們的主動情感而多一份美妙？我們在生活中不斷創(chuàng)建美妙的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，是我們的生命更有力氣。第六課“我”和“我們”第一框：集體生活邀請我1,什么是集體？集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。2,我們渴望在集體中得到什么？盼望被認可和接納，分到敬重和理解，獲得平安感和歸屬感。3,作為集體的一員應(yīng)當(dāng)怎么做？散發(fā)自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和暖和4,如何對待集體榮譽？當(dāng)集體取得成果,受到表彰和嘉獎時，我們可以體驗到集體榮譽感，這種榮譽感令我們傲慢,驕傲，給我們溫溫煦力氣，激勵我們不斷前進，集體榮譽是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽。5,集體的力氣來源于什么？集體成員共同的目標(biāo)和團結(jié)協(xié)作6,個人的力氣是什么樣的？個人的力氣是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大個人的力氣是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大合力，借助這種合力，我們得以完成很多憑一己之力無法完成的事情。7,集體的力氣是什么樣的？集體的力氣是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。第二框：集體生活成就我1,集體生活的作用？培育我們負責(zé)任的看法和實力培育我們?nèi)穗H交往的基本看法和實力2,怎樣在集體中發(fā)展自己的特性？集體生活為我們搭建起與他人,與四周世界交往的平臺，在這個平臺上，我們展示自己特性，發(fā)展自己特性，不斷相識和完善自我。每個人的特性特點不同，包涵他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，有助于我們完善特性。實現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個人發(fā)展供應(yīng)了條件和可能。第七課共奏和諧樂章第一框：單音與和聲1,什么狀況下個人情愿主動遵守和維護集體規(guī)則？當(dāng)集體規(guī)則與我們的個人意愿一樣，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于主動遵守和維護。2,為什么集體規(guī)則與特性需求會發(fā)生沖突？可能基于一方有不正值或不合理的要求，也可能是個人和集體的需求不同。3,怎樣對待集體與個人的沖突？面對沖突，通常會讓個人意愿聽從集體要求，理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，就可能找到解決沖突的平衡點。4,堅持集體主義意味著什么？不是不關(guān)注個人利益，而是在承認個人利益的合理性,愛護個人正值利益的前提下，反對只顧自己不顧他人的個人的極端個人主義。5,集體生活中，如何處理個人沖突？要學(xué)會處理與他人的各種關(guān)系，當(dāng)遇到?jīng)_突沖突時，要慎重考慮，冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞?。無論個人之間有多大的沖突和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識大體,顧大局，不得因為個人之間的沖突做有損集體利益的事情。第二框：節(jié)奏與旋律1,排解角色沖突時，我們須要考慮什么？考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，，也會考慮自己的愛好,愛好以及任務(wù)的緊迫程度。當(dāng)遇到班級,學(xué)校等不同集體之間的沖突時，我們應(yīng)充整體利益動身，自覺讓局部利益聽從整體利益，個人利益聽從集體利益。2,什么是集體中的小群體？在集體生活中，一些志趣相投,特性相像或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體，在小群體中，彼此相互接納,相互觀賞，找到自己位置，體會到歸屬感和平安感。與同伴更簡單理解,溝通，在與同伴在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)中增長才能。3,小群體和集體的關(guān)系？在日常生活中，一些小群體往往以集體的面目出現(xiàn)，黨校群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，就能感受到集體生活的美妙，更情愿主動參與機體的建設(shè)。不能很好地融入時，我們就會產(chǎn)生于曉群體之外的其他同學(xué)的沖突和沖突。甚至與集體的共同要求產(chǎn)生沖突和沖突。4,什么是小團體主義？小群體內(nèi)成員之間的友情假如沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。5,如何正確對待小團體主義？明辨是非，堅持正確行為，堅持集體主義，反對小團體主義。第八課美妙集體有我在第一框：憧憬美妙集體1,什么是集體的愿景？美妙的集體擁有共同的幻想，憧憬美妙的前景，擔(dān)當(dāng)共同的使命，認同共同的價值觀，形成一樣的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。2,集體愿景的作用？是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。3,美妙集體的作用？是我們共同學(xué)習(xí),共同生活的家園，引領(lǐng)我們成長。在美妙的集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充溢的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝合拼搏向上的力氣，堅決自己的生活信念。4,美妙的集體是什么樣的？（1）美妙的集體是民主的,公正的。（2）美妙的集體是充溢關(guān)懷與關(guān)愛的。（3）美妙的集體是擅長合作的。（4）美妙的集體是充溢活力的。第二框：我與集體共成長1,怎樣在共建中盡責(zé)？（1）集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，須要我們自主建設(shè),自我管理。（2）共同確定愿景和目標(biāo)，讓她凝合每個人的才華與才智，并堅信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過努力確定會實現(xiàn)。（3）共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導(dǎo)者的品行和才能的要求，通過民主程序選舉了與服務(wù)集體,有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。（4）共同創(chuàng)建良好的集體氛圍2,自治精神表現(xiàn)為什么？每個成員主動參與集體建設(shè)，主動參與集體活動，自覺維護集體榮譽。3,集體建設(shè)須要什么？每個人的才智和力氣，集體食物須要每個人去分擔(dān)，人人都要主動參與，都是集體的主人。4,怎么樣為集體出力？每個人從實際狀況動身，各盡其能，發(fā)揮所長，集體的事物，無論大小都要仔細對待，努力做好，集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，須要悉心呵護。5,擔(dān)當(dāng)責(zé)任的重要性？既是個人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。6,怎樣擔(dān)當(dāng)責(zé)任？勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實際行動中，落實與詳細是情里。勇于擔(dān)責(zé)，不是為了獲得獎賞或避開懲處，而是出于內(nèi)心的責(zé)任感。7,集體生活，我們須要學(xué)會什么？（1）學(xué)會接納他人,理解和包涵他人；（2）學(xué)會關(guān)愛他人,相互扶植；（3）學(xué)會參與,學(xué)會擔(dān)當(dāng)。第九課法律在我們身邊第一框：生活須要法律1,法律與生活的關(guān)系？（1）法律就在我們身邊（2）法律已經(jīng)深深地嵌入到我們的生活當(dāng)中，滲透到生活的方方面面（3）法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。2,什么是法律？法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國家,管理社會的工具，也是調(diào)整社會關(guān)系,推斷是非曲直,處理沖突和糾紛的標(biāo)尺。3,什么是法治？就是依法對國家和社會事務(wù)進行治理，強調(diào)依法治國,法律之上，要求任何組織和個人都要聽從法律,遵遵守法律律依法辦事。是人們共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的重要方式。4,十八屆四中全會提出了什么？全面推動依法治國的總目標(biāo)，即建立中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。5,法治是什么的必由之路？助推中國夢的實現(xiàn)，是實現(xiàn)政治清明,社會公允,民心穩(wěn)定,國家長治久安。第二框：法律保障生活1,法律與道德的共同作用？是人們生活中的行為規(guī)范，共同約束人們的行為，調(diào)整社會關(guān)系，維護社會秩序。2,法律與道德的區(qū)分？法律是由國家制定或認可的，道德不是由國家制定的。法律是由國家強制力保證明施的，其他規(guī)范則依靠社會輿論，信念,習(xí)俗,教化或行政力氣保證明施。法律對全體社會成員具有普遍約束力。3,法律對全體社會成員具有普遍約束力表現(xiàn)在哪里？法治社會里，公民在法律面前一律同等，任何人沒有超越法律的特權(quán)。每個公民都同等的受到法律的愛護，同等的享有權(quán)利和履行義務(wù)。任何人不論職務(wù)凹凸，功勞大小，只要觸犯國家法律，都必需擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的法律責(zé)任。4,法律的作用？（1）規(guī)范作用：法律規(guī)范著全體社會成員的行為，法律規(guī)定我們應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)利和應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，也為我們指責(zé),預(yù)料自己和他人的行為供應(yīng)了準(zhǔn)繩，指引,教化人向善。（2）愛護作用：法律通