熟語專題復習

第三專題正確使用詞語(包括熟語)詞語的分類1.詞語(包括實詞和虛詞)2.成語3.諺語4.歇后語5.慣用語——慣用語是具有特定含義、形式短小、口語性很強的詞組。結構簡括，形象生動，含義準確，出現頻率高，用處廣。例如“背黑鍋、碰釘子、回老家、磨洋工、?；ㄕ小钡?。6.格言實詞是指有實在意義，能夠單獨充當句子成分，一般能單獨回答問題的詞。它主要包括名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞六大類。(名詞、動詞、形容詞為考查重點)

實詞的考查主要集中在同音實詞和異音實詞的規(guī)范應用上。類型特點示例同音實詞同音近義詞祛除、驅除，偵查、偵察同音異義詞品位、品味，溝通、勾通異音實詞充當語素的字音全不相同或部分不同的詞，而詞語的意思有相近之處，但應用范圍等不同捐贈、饋贈，風范、風尚，囊括、涵蓋，制約、約束辨析實詞詞義：關注“3方面”，著重“11看”一、從意義方面辨析1．看詞義的輕重詞義的輕重不同，它的用法也就不一樣。一組詞的意義基本相同，但是有的表示程度深、性質重，有的表示程度淺、性質輕。如：妨礙、妨害辨析：“妨礙”指對人或事造成一定的障礙，詞義較輕。例如：這么晚了還放錄音機，會妨礙別人休息的?！胺梁Α敝甘谷嘶蚴挛锸艿綋p害，詞義較重。如：在瓜果蔬菜上噴灑農藥，會直接妨害人們的健康。2．看適用范圍有很多近義詞適用范圍的大小是不同的，有的大一些，有的小一些；有的概括的是事物總的方面，有的概括的是其中的某一部分。只有準確把握詞語的適用范圍，才能正確地辨別。如：邊疆、邊境、邊界辨析：這三個詞表示的范圍越來越小。“邊疆”指比較邊遠的靠近國界的區(qū)域，范圍大，同時這個概念比較抽象；“邊境”指靠近邊界的地方，范圍較小，同時這個概念比較具體；“邊界”僅指一條界線，范圍最小。例如：________線上，忠誠的衛(wèi)士日夜守護著祖國。根據句意，應選“邊界”。詞義范圍的大小，還表現在有的詞是指事物的集合體，有的則是事物個體，前者如“河流”“書籍”“樹木”，后者如“河”“書”“樹”。3．看表達側重對近義詞詞義的辨析，關鍵是分析不同語素的意義。辨明了近義詞中詞義的側重點，不同語素的意義也就清楚了。名詞近義詞的側重點，往往在所指的事物現象的特點方面。如：景點、景色辨析：景點側重指景物的地點，“景色”側重指景象、情景。動詞近義詞的側重點，往往在所指動作的方式、方法或動作的結果方面。如：“安置”“安排”辨析：前者，①使人或事物有著落，②安放；后者，①指有條理、分先后地處理(事物)，②安置(人員)。形容詞近義詞的側重點，往往在所指狀態(tài)和性質的方面。如：“陡峭”與“峻峭”辨析：前者重在“陡直”，后者重在“高峻”；“冷僻”和“冷落”，前者重在“偏僻，不熟悉”，后者重在“不熱鬧，不熱情”。

4．看可數與不可數名詞所代表的事物有可數和不可數之分，有些名詞可從可數與不可數方面辨析。如：春秋、歲月

辨析：“春秋”是可數名詞，可以說三十二個春秋；“歲月”是不可數名詞，不能說多少個歲月。二、從用法方面辨析5．看適用對象有很多實詞有特定的適用對象。辨析適用對象的差異也是區(qū)分實詞的方法之一。主要看詞語是用于自己還是用于他人，是表謙稱還是表敬稱，是適用于一般對象還是適用于特定對象。如：愛護、愛戴辨析：愛護：用于上級對下級、長輩對晚輩或同級同輩之間。愛戴：用于下級對上級、晚輩對長輩。6．看成分搭配在語言實踐中，詞語之間的搭配有一定的限度，不能任意組合。詞語的搭配，一要合乎事理，二要合乎習慣。如：發(fā)揚——優(yōu)點、作風、傳統；發(fā)揮——創(chuàng)造性、積極性、作用、干勁。改進——工作、方法、技術；改善——生活、關系、條件。交流——思想、經驗、物資；交換——意見、禮物、資料。

7．看詞性語法根據詞性可以判斷某詞在句子中充當的成分，確定詞的語法功能，從而準確辨析詞義。如：啟示、啟事又如：如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出高________(品位品味)的作品來的。辨析：“品位”指文藝作品所達到的水平，是名詞；“品味”指仔細體會、玩味，是動詞。因此這里應選“品位”。

8．看表達重復與否對詞語意義理解不準確經常會導致重復表達。辨析實詞也可從表達重復與否的角度辨析。如：參加舟曲救災的“鐵軍”________(凱旋勝利)歸來。辨析：“凱旋”是“勝利歸來”，本身就有“歸來”之義，所以只能說“勝利歸來”，而不能說“凱旋歸來”。與之相類似的詞語還有：“懸殊”是“差別很大”之義，因此不能說“很懸殊”或“懸殊很大”；“忍俊不禁”不能說“忍俊不禁地笑”；“貽笑大方”不能說“被人貽笑大方”等。9．看習慣用法有些詞語意義雖然接近，但其習慣用法不同。如：捉摸、琢磨辨析：“捉摸”習慣上用于否定句，“琢磨”習慣上用于肯定句。又如“釋懷”“消受”這兩個詞的習慣用法多用于否定句中，一般都說“無法釋懷”“難以釋懷”“無福消受”。三、從色彩方面辨析10．看感情色彩從感情色彩的角度來說，詞語可分為褒義詞、貶義詞和中性詞。在使用時，應辨析其感情色彩。如：“愛護”，指愛惜并保護，褒義詞；“庇護”指袒護，貶義詞；“保護”指盡力照顧，使不受損害，中性詞。再如：說某人辦事“果斷”，是褒獎；用“武斷”一詞，則含有貶斥、否定或憎恨之意；而“決斷”一詞基本上屬中性詞。11．看語體風格語體指為適應不同交際需要而形成的語言體式，一般分為口語(通俗)和書面語(較莊重文雅)兩大類，書面語又可分為公文語體、科技語體、文藝語體、政論語體等。如：“見面”用于口語，“會見”用于書面語；普通話叫“玉米”的，不同地方分別叫“棒子、包米、包谷”等；生活中說的“土豆”，在植物學中稱為“馬鈴薯”；在公文中常用的詞語，如“教正、笑納、承蒙”等在其他文件中就不常用。(2010·全國卷Ⅰ)從下列12個詞中選取最恰當的8個，

分別填入短文中的畫線處。選詞不得重復。(4分)綴滿擴散顯現赫然鋪滿陶醉悄悄映襯匯聚穩(wěn)穩(wěn)散落沉醉上海世博會北京館昨天首次為公眾做了一次變換造型的演示。在大型屏幕由藍色背景緩緩變成一片紅色之后，氣勢恢弘的鳥巢圖案就①________映入眼簾。正當人們在議論下一個圖案是什么的時候，只見紅色②________褪去，取而代之的是幾顆晶瑩剔透的水滴。在水滴逐漸③________的過程中，屏幕上先是出現一個膜，隨后變成多個膜，不一會兒，這些膜就組成了水立方的圖案。隨后水立方幻化為④________點點繁星的夜空。令人稱奇的是，夜空中的星星不斷變大，最后⑤________成一個巨大的圓形輪廓。伴著美妙的樂曲聲，這個巨大的圓形輪廓慢慢⑥________為國家大劇院。正當人們?yōu)榇司按饲槎達_______的時候，突然一片燦爛的晴空呈現在人們眼前，在晴空的⑧________下，天壇祈年殿從地平線上冉冉升起！解析：本題考查考生正確使用詞語的能力。選詞填空，首先要理解文段的意思，其次要注重理解詞語的含義，同時要注意區(qū)分詞語之間細微的差別(詞語的適用對象、情感和語體色彩等)?！熬Y滿”主要指布滿，“綴”是點綴的意思?！颁仢M”主要指到處都是。“散落”的意思是撒下、撒落。“擴散”的意思是擴大分散出去。“顯現”的意思是顯露、呈現?！扒那摹敝饕赴档乩铩！胺€(wěn)穩(wěn)”指安穩(wěn)的樣子?！昂杖弧毙稳萘钊梭@訝或引人注目的事物突然出現?！坝骋r”的意思是襯托，即用另一事物來陪襯或對照以突出原有的事物?！皡R聚”的意思是集中在一起。“陶醉”指沉醉于某種事物或境界里面?！俺磷怼北扔鞒撩杂谀撤N事物或沉浸于某種境界中。①據上文“氣勢恢弘”，此處應填“赫然”；②據下文“取而代之”，此處應填“悄悄”；③據上文“幾顆……水滴”及下文“出現一個膜”推斷，應是“水滴”“擴散”成了“膜”；④據下文“點點繁星”，此處應填“綴滿”；⑤據上文“星星”及下文“一個巨大的圓形輪廓”，此處應填“匯聚”；⑥據上文“巨大的圓形輪廓”及下文“國家大劇院”，此處應填“顯現”；⑦“陶醉”比“沉醉”更強調外部環(huán)境對人情緒的影響，根據語境，應填“陶醉”；⑧據上文“晴空”及所提供的12個詞語，應填“映襯”。答案：①赫然②悄悄③擴散④綴滿⑤匯聚⑥顯現⑦陶醉⑧映襯虛詞虛詞是指漢語中不能單獨成句，意義比較抽象，但有幫助造句作用的詞，包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞六類。虛詞的考查主要涉及關聯詞、介詞和副詞在動態(tài)語境中使用情況的辨析，偶爾也涉及助詞的使用。虛詞“10看”辨析法

1．看詞性異同詞性不同，虛詞的語法功能就不同，我們只有把握了詞性，才能做到準確使用虛詞。例如：走在大街上，天色微暗，行人稀少，偶爾(偶爾偶然)幾片雪花飄落，更平添了幾分寒意。(“偶然”和“偶爾”都含有“有時候、不經?！钡囊馑?，但“偶爾”常作副詞，修飾動詞；“偶然”常作形容詞，修飾名詞。語境中用于修飾“飄落”，所以應選“偶爾”)

2．看搭配情況關聯詞語在使用中有著固定的搭配關系，一般不能換用。在辨析虛詞時，要結合句中出現的詞語，看清是不是成套出現，是否構成了固定搭配關系。一些虛詞如有多種搭配關系，就要結合語境來選擇。如：“不但”和“而且”“反而”都能搭配，如果前后分句意思相反，“不但”則只能與“反而”搭配。“無論”只能和表選擇的詞語“或”“還是”搭配，不能和表并列的詞語(如“和”)搭配。常用成套關聯詞語：表并列的一方面……另一方面……有時……有時……既(又)……又……表選擇的不是……就是……是……還是……與其……不如……寧可……也不……表遞進的不但……而且……尚且……何況……表轉折的雖然……但是……盡管……可是……表條件的只要……就……只有……才……除非……才……無論……都……不管……總是……表假設的如果……那么……即使……也……表因果的因為……所以……既然……就……3．看語氣辨析主要是指表示語氣的副詞和助詞。如：他是剛進車間的新工人，做起活來

(未免不免)慢一些。(“未免”表示前面所說的情況不合適，或對前面所說的情況不以為然，含有委婉批評的意味；“不免”表示由于前面所說的原因而不能避免某種消極的結果?！八莿傔M車間的新工人”正是“做起來活來慢”的原因，此處是對“他”的客觀評價，沒有批評的語氣。因此，結合語氣判斷，應選“不免”)不免又如：連學好母語都需要花大力氣，下苦工夫，何況(何況況且)學習外語呢？(“況且”常與“還”搭配；“何況”可用于反問，“況且”不能。因此，應選“何況”)

所有這些，都要結合具體的語境，多加體會揣摩。有些虛詞必須用在表疑問的句子中，用在陳述句中就不合語法。有些虛詞用來表達委婉語氣，如“與其”“不過”；有些用來表達強調語氣，如“寧可”。分辨不清就會誤用。例如：去圖書館，

(或者還是)去電影院？他一時拿不定主意。(“或者”只能用于陳述語氣，應用“還是”)還是4．看假設與事實這種方法其實是“看語氣辨析”的延伸。關聯詞語中有些表示的是假設語氣，如“即使”“不管”；有些表示的是既成事實，如“雖然”“盡管”。如果辨別不清，就可能出錯。如：(1)

路途遙遠，他還是堅持要去。(“路途遙遠”是事實)(2)

路途有多遠，我都要去。(“路途有多遠”是假設)不管盡管5．看標點符號判斷有些關聯詞語在使用時可以用標點符號與分句隔開，如“因此”“其實”“確實”“相反”。借助這一點，對辨析虛詞也有幫助。例如：知識的海洋是無窮無盡的，

，學習是無止境的。(“因而”“所以”一般不能用標點與分句隔開，應改為“因此”，但“所以”加語氣詞后可用標點與分句隔開)因而

6．看位置虛詞的位置必須根據句子的語法需要和虛詞自身的表意特點來確定。

(1)關聯詞語有固定的位置，有的只能用于前一分句，比如，“由于”；有的只能用于后一分句，比如，“卻”“然而”“至于”“以致”。在例句中的位置不對了，就是誤用。例如：

我報考師范類院校，是既定方針，哪所學校放在第一志愿，還沒做最后決定。(“至于”表另提一事，用在后一分句開頭，應該放在“哪所”前)需要強調的是，為了表達需要，用在前一分句的關聯詞語有時也會改變位置，用在后一分句，可以起強調作用。例如：小說家應盡可能把人物對話寫得流利自然、生動活潑，

不能完全像實際說話。(“雖然”本來屬于前一分句的關聯詞，用在后一分句表示強調)至于雖然(2)復句中出現成對關聯詞，如果前后分句主語相同，虛詞用在主語后；前后分句主語不同，虛詞用在主語前。(這一點在后面語病專題的“關聯詞語位置不當”中還要講解)又如：他

名字中有個“?！弊郑昙o又比大家長兩三歲，所以大家都叫他“海哥”。(主語不同，“因為”應放在“他”之前)與之相似的虛詞還有“不僅”“除了”“不但”等。因為7．看語體色彩有些虛詞使用隨意，屬日常口語，不能用于書面語色彩濃重的句子中。又如：咱們去散散步吧，或者就去看電影，別總這么閑坐著。(“或者”書面語色彩過濃，應改為用于口語的“要么”)用于口語中的虛詞還有“要是”“要不(一般用在祈使句中)”“別說”“就是”等。值得強調的是，一些文言虛詞只適用于書面語中。8．看主客體如果不能正確辨別介詞(如“對”和“對于”)引出的對象是主體還是客體，就容易導致主客體顛倒，誤用虛詞。例如：他的深情厚誼，對我來說，一直是牢記在心的。(應改為“對他的深情厚誼，我一直是牢記在心的”)9．看其前后連接信息有些虛詞用來連接詞語或短語，有些虛詞用來連接句子，了解了這種用法，辨析時就不會出錯。比如，“又……又……”通常來連接并列的詞語或短語，而“既……又……”一般來連接并列的句子。例如：①既要有周密的計劃，又要有切實的措施。②一個受過高等護理教育的護士，應該

有理論

有實踐經驗。其他類似的虛詞有“或”與“或者”，“乃至”與“以至、以致”，前者均用來連接詞語，后者均用來連接句子。又又

10．看句子結構虛詞的使用應切合語境的需求，如果濫用，往往會造成語意的累贅、重復，甚至破壞句子的結構。例如：

《物權法》深受廣大群眾所歡迎。(句中“受……歡迎”是一個完整的表意結構，再用“所”就顯得累贅)

虛詞的脫漏會直接導致成分的殘缺，甚至影響到語意的表達。例如：科學工作者需要有開闊的心胸，就是對自己學術觀點不一樣的同行也應坦誠相待，精誠合作。(句中“自己”前脫漏了介詞“與”，造成語意不連貫)解析：不能正確地把握句意和句子各組成部分之間的關系，是虛詞位置不當的主要原因。A項中“新國八條”作為前半部分句子的主語，意思還沒有表述完整，后半部分的主語便已經換了，換成了“青島的房地產市場”，因此，該句應改為“自從‘新國八條’攜‘限購令’一同出臺”。B項的錯誤與A項的相同，應該改為“雖然三亞‘宰客門’事件……”。D項“經過”的使用使整個句子沒有主語，可以去掉“經過”，或者去掉后半部分的“使”。答案：C解析：許多關聯詞語的搭配是固定的，而為表示某種邏輯關系所選用的關聯詞語也是相對固定的。句中的關聯詞“不僅僅是……而是”不能搭配，應把“而是”改為“并且是”，和前一分句構成遞進關系。答案：C解析：A項，前后是轉折關系，應改為“反而”。B項，“附會”，指把不相聯系的事物說成有聯系。C項，退色：顏色逐漸變淡。應改為“褪色”，褪色：顏色逐漸變淺，比喻本色意識等逐漸淡化以至消失。D項，漫延：曼延，連綿不斷。應改為“蔓延”。蔓延：指像蔓草一樣向周圍擴散；也可以指還沒有結束，還要進一步發(fā)展。答案：B高考成語命題設誤的主要類型

一、望文生義成語的意蘊是約定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成語中的語素還含有生僻的古義，這就造成了成語理解上的難度。如果不仔細辨析，一瞥而過，就容易造成望文生義的錯誤。望文生義：指按字面意思來理解成語的含義。一、望文生義（一）1、為了應付高考，老師越教越細，學生越學越碎，其結果是肢解了一篇篇美文，長此以往，學生自然目無全牛，見一斑而不見全豹。目無全牛：形容技藝達到十分純熟的地步。2、四名共同作案的盜竊分子，正在坐地分贓時，被及時趕到的警察擒獲。坐地分贓：（匪首、窩主等）不親自偷竊搶劫而分到贓物。3、周末，我和同桌一起去攀巖，雖然崖壁陡峭，我們仍然摩肩接踵，奮力攀登。摩肩接踵：肩并肩，腳碰腳，形容人多、很擁擠。4、（2004北京春季卷）C．1998年初，國際足聯秘書長布拉特宣布參加國際足聯主席的競選，歐洲足聯主席約翰松也積極參與競選，一時間國際足聯主席一職炙手可熱。炙手可熱：比喻氣焰很盛，權勢很大。一、望文生義（二）5、（2004遼寧卷）A．做任何工作都不能孤軍奮戰(zhàn)，必須團結合作。墻倒眾人推，我們只要齊心協力，互相幫助，就一定能克服工作中的種種困難。墻倒眾人推：比喻在失勢或倒霉時，備受欺負。6、（2004全國卷2）D、雖然中國隊小組賽初戰(zhàn)告捷，但從比賽中整個球隊在戰(zhàn)術意識、進攻手段和體能上的表現來看，也只能說是差強人意。7、（2004湖北卷）B、他們差強人意的服務質量，不僅給社區(qū)居民的生活帶來諸多不便，而且有損職能部門在公眾中的形象。8、（2005江蘇卷）A、他最近的狀態(tài)一直不佳，接連幾次考試都不理想，屢試不爽，心情糟透了。屢試不爽：屢次試驗都沒有差錯一、望文生義（三）9、（1997高考卷）D、這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的?！叭f人空巷”，是指街巷的居民都出來了，來到大街上。句子表達的意思卻是：人們都在家里看電視，街上顯得靜悄悄的。曲解的詞義與所要表達之意正好相反。

望文生義（四）（1）在導游的率領下，一批參觀者登堂入室，津津有味地欣賞起博物館的文物來。（2）生產這么忙，他只請了五天假卻久假不歸，實在可氣。（3）張成屢教不改，上午王老師找他談過話，下午就各同學打架，實是不足為訓。（4）七月的江城武漢，氣溫居高不下，室外暑熱如火，我們坐在室內，打開電扇，卻如坐春風十分愜意。（5）小王喜歡繪畫，常常泡在美術館里，在壁畫前流連忘返，只可惜丹青功夫不夠，很少動筆，只能作壁上觀。登堂入室：比喻學問或技能由淺入深，循序漸進，達到更高的水平。久假不歸：長期借去不歸還?！凹佟笔恰敖琛?，不是“請假”。不足為訓：不值得作為標準或典范，并非“不吸取教訓”。如坐春風：原義為“像坐在和煦的春風里”，引申開來，比喻“受到良師的教育與感化”。此處“春風”指“良好的教化”，已非自然界的春風。作壁上觀：在營壘上旁觀別人交戰(zhàn)，比喻坐觀成敗，不予援助。壁：營壘。本類型其他舉例久假不歸、五風十雨明日黃花、如坐春風不刊之論、文不加點細大不捐、空谷足音為淵驅魚，為叢驅雀返回二、誤用褒貶1、（2004福建卷）A．對曾經縱橫中國五百年的晉商，我們今天只能透過那些紙醉金迷的晉商大院來遙想他們當年踏漠北、下南洋的輝煌。紙醉金迷：形容叫人沉迷的奢侈豪華的環(huán)境。貶義詞。2、（2008安徽卷）D、有段時間，滬深股市指數波動非常大，有時一天上漲幾百點，有時一天下跌幾百點，漲跌幅度之大令人嘆為觀止。嘆為觀止：贊美看到的事物好到極點。3、第49屆NBA東部聯盟全明星賽將于北京時間明晨7時在洛杉磯舉行，屆時球迷們所熟悉的奧尼爾、科比、鄧肯等將粉墨登場。粉墨登場：化裝上臺演戲。今多比喻登上政治舞臺。貶義。4、（1997全國卷）C、齊白石畫展在美術館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術愛好者也趨之若鶩。趨之若鶩：像鴨子一樣，成群地跑過去，多比喻許多人爭著去追逐（不好的事物）。5在婚禮上，本來巧言令色的他卻緊張的話也說不出來了。6當普天彈冠相慶時，我們不得不佩服蔡振華在用人上的眼光和膽量。7湖北省黃金寺村為迎接上級扶貧檢查，把幾個村的羊群集中到一起，以其規(guī)模效益騙取扶貧資金，其手段之惡劣，令人嘆為觀止。巧言令色：指用花言巧語和假裝和善來討好別人。這是一個貶義詞，此句誤用為褒義。彈冠相慶：指一個人當了官或者升了官，他的同伙也互相慶賀將有官可做，此處誤用為褒義。嘆為觀止：贊美所看到的事物美好到了極點，是一個褒義詞，此處誤用為貶義。三、張冠李戴（一）

1、（1992全國卷）A、翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。

2、（1999全國卷）B．博物館里保存著大量有藝術價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。美輪美奐：形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。三、張冠李戴（二）

3、（2000全國卷）

A、古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。汗牛充棟：形容藏書非常多。

C、本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質量，決心向文學刊物的高層次、高水平攀登。洗心革面：比喻徹底悔改。多用于貶義。（9）這座破舊的廟宇如今整修一新，看起來古樸莊嚴，氣宇軒昂。（10）翹首回望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山，蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。（11）導游人員帶著大家飽覽了莫高窟美輪美奐的彩塑的壁畫。（12）201室的六位小伙子都是十八九歲，豆蔻年華，風華正茂。（13）元旦之夜，我班同學在校園草坪上載歌載舞，盡享天倫之樂。氣宇軒昂：指人精神飽滿，氣度不凡的樣子。巧奪天工：人工的精巧勝過自然，形容技藝精妙高超。美輪美奐：形容房屋高大華美而眾多。這里誤用了形容建筑的成語。豆蔻年華：專指十三四歲的少女。天倫：專指父子、兄弟、夫妻等親屬關系；天倫之樂：指家人歡聚一堂，親密友愛的樂趣，此語限用于家庭范圍，除此之外不能使用。有些成語有特定的使用對象，如果把握不準，就容易擴大使用范圍或誤作他用。1、小李新買的房子裝修得十分豪華，鋼絲紗窗，大理石地面，漂亮的吊燈，真是琳瑯滿目?！傲宅槤M目”比喻各種美好的東西很多，一般多指書籍或工藝品。此處不能用來形容“房屋裝修”。2、各種花卉，爭奇斗研；若用國色天香來形容，實不為過?！皣煜恪?，原指色香俱備的牡丹花，不用于“各種花卉”。本類型其他舉例穿云裂石、不絕如縷舉案齊眉、破鏡重圓、喜結連理、秦晉之好、耳鬢廝磨、比翼雙飛、青梅竹馬、兩小無猜浩如煙海、汗牛充棟豆蔻年華、相敬如賓返回四、語義重復（一）

1、綿延七八年，禍及半個中國的安史之亂，造成了人民的生靈涂炭。“生靈”就是指“人民、百姓”，再加上一個“人民”，語義重復。

2、（2001全國卷）D、您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略嫌單調，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。蓬蓽生輝：蓬蓽，蓬門蓽戶，即居室。與前面“使居室”語義重復；另“蓬蓽生輝”是謙辭，只能用于第一人稱里。四、語義重復（二）看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來。忍俊不禁：忍不住笑，與“撲哧一聲笑起來”語義重復。（2002全國卷）C．整改不光是說在口頭上，更要落實到行動上，相信到下一次群眾評議的時候，大家對機關作風的變化一定都會有口皆碑。有口皆碑：比喻人人稱贊。與“大家”語義重復。（14）她一語道破了他的隱私，使他好像如芒在背。（15）他畫的畫，在我們這里很有名，可一拿到大地方，就顯得相形見絀了。（17）這里有良好的水土條件，又有個好的領導班子，因而人民的生活安居樂業(yè)。

如芒在背：本身已含有“如”字，故前面不能加“好像”“相形見絀’中的”見“字作”顯現“解，故不宜做”顯得”的賓語?！吧`涂炭”中的“生靈”與“人民”語意上重復。

安居樂業(yè)：安定地生活，愉快地勞動，該句中的“安居”與“前面”的“生活”重復，且兩詞不搭配，“的生活”應刪去。責無旁貸的責任忍俊不禁地笑了潛移默化地影響百姓民不聊生渾身遍體鱗傷本類型其他舉例返回五、謙敬錯位謙辭，用于第一人稱；敬辭，用于第二、第三人稱。我們一定要謙虛謹慎，不恥下問，認真學習別人的經驗，把工作做得更好。不恥下問：敬辭，不以向地位、學問較自己低的人請教為恥。我們要從根本上解決市民在公園、步行街等公共場所信筆涂鴉的問題，還需要有關部門盡快制定有關法規(guī)。信筆涂鴉：形容書寫拙劣或胡亂寫作，常用作自謙之詞。（20）您剛喬遷新居，房間明亮寬敞，只是擺設罪行累累略嫌單調，建議掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。（21）張廠長一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了搞好產品搟質量的好建議。（22）我總結自己的成功經驗，最重要的一條就是做到了海納百川、虛懷若谷。“蓬蓽生輝”常作“自己家”的謙稱，此處適用對象不對?！皰伌u引玉”比喻用不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。常用作謙詞，只能對自己。

海納百川：非常謙虛，是對人的敬詞。該句中卻用在了我的身上，犯上了敬詞謙用和錯誤。謙辭：敬謝不敏才疏學淺

拋磚引玉、狗尾續(xù)貂、班門弄斧

姑妄言之、一孔之見

不情之請、蓬蓽生輝、雕蟲小技

敝帚自珍、貽笑大方

敬辭：高抬貴手、高朋滿座

虛懷若谷、不吝賜教

本類型其他舉例返回六、自相矛盾

1、（1997全國卷）A、那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學子。

2、這項新規(guī)定頒行一年多，已經露出危險的苗頭，如不及時關注，恐怕亡羊補牢，為時太晚。亡羊補牢：比喻出了問題以后及時想法補救，以免繼續(xù)受損失?；蛑赋藛栴}才想法補救，已經太晚了。（22）只要你為我身臨其境地想一想，你就不會對我求全責備了。（23）王大媽愛干凈是這一帶出了名的，家中的各種物件總是擺得有條不紊。別人不可能對你的事情“身臨其境”，應改為“設身處地”。有條不紊：做事或寫文章條理清晰，一點不亂，側重于“條理性”。用在此處與陳述的話題“王大媽愛干凈”缺乏邏輯上的聯系。莘莘學子；眾多的學子，句中“一位”與“眾多的學子”矛盾。七、搭配不當1：我們都司空見慣了那種“違者罰款”的告示牌。司空見慣：形容某事常見，不足為奇。后面不能帶賓語。2：（1998全國卷）成都五牛俱樂部一、二、三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其他甲Ｂ球隊望其項背。望其項背：能夠看到別人的頸項和背脊，比喻有能力趕得上。一般與否定詞搭配。3、他樂此不疲地看電影、打游戲，就是不學習。樂此不疲不能帶賓語。（18）包圍圈越來越小了，這群罪大惡極的歹徒已成了甕中捉鱉。（19）折扇的信封上面，龍飛鳳舞著藝術界十幾位名家風采各異的簽名。“甕中捉鱉”是一個動詞性短語，在句子中充當謂語，該句中把它當作名詞性詞語，用來充當“成了”的賓語，應將“甕中捉鱉”改成“甕中之鱉”。此句誤把“龍飛鳳舞”這一形容詞當作動詞用。1、這則笑話，因為對舊中國辦事推諉，漠不關心人民疾苦的“當事諸公”，諷刺得很有力量，在民間廣為流傳?！澳魂P心”，多作謂語，謂語前常有介賓短語作狀語，后面也不能帶賓語，句子帶上了“人民疾苦”不當。2、這篇雜文對社會時弊的議論更是惟妙惟肖?！拔┟钗┬ぁ保盒稳菘坍嫽蛎枘》浅１普妗６渲械闹髡Z是“議論”，“惟妙惟肖”與它搭配，顯然不當。不能帶賓語：

出奇制勝、漠不關心

諄諄教誨、妄自菲薄

本類型其他舉例用于否定語和反問句：

一蹴而就、善罷甘休

等閑視之、同日而語

等量齊觀、相提并論

一概而論返回八、輕重失當（28）人世間，對言必信行必果的人是贊美的，對語無倫次、言而無信的人是深惡痛絕的。（29）本星期王河遲到了一次，班主任為此批評了他，以儆效尤。語無倫次：指講話或者寫文章顛三倒四，沒有條理?！罢Z無倫次”顯然不足以“深惡痛絕”，這里乃輕詞重用。以儆效尤：指通過處理某一壞人壞事來警告學做壞事的人。此處屬于大詞小用，語意過重。九.只知其一，不知其二

不少成語的詞義后來都被引申了，派生出兩個或兩個以上意義，甚至感情色彩也相反，這就決定了它們能適用于兩種以上的語境。如果對這類成語只知其一，不知其二，則易造成誤判。當一個成語重新回到本義時，我們不能輕易認為它用錯了。紀念中國話劇百年誕辰，話劇界一些前輩粉墨登場，重新排演了《雷雨》等經典劇目?！胺勰菆觥狈?、墨：搽臉和畫眉用的化妝品。原指演員化妝上臺演戲。比喻壞人經過一番打扮，登上政治舞臺。

多義成語的不常用義1．每當夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非常（95年）。（“燈紅酒綠”1．形容尋歡作樂的腐化生活．2．形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象。）（92年）2．關于金字塔和獅身人面像的種種天真的．想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想象力。（“想入非非”1．胡思亂想．2．思想進入玄妙境界）3．“崇尚科學文明，反對迷信愚昧”圖片展，將偽科學暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。（“淋漓盡致”1．形容文章或談話詳盡透徹．2．暴露得很徹底。）（2000年）（這里用的都是后一個義項－－不常用義）8“看”巧解成語題面對一道成語試題，我們如何作出迅速而準確的判斷和選擇？注意結合前面的內容，從下列八個方面確認，你會練就一雙火眼金睛。

1．看成語意義成語的意義具有整體性，而且意蘊是約定俗成的，大多有一定的典故。正因如此，我們在審讀選項時，要特別留心個別關鍵語素的意義，看是否因此而望文生義或斷章取義。

2．看使用語境具體的語言環(huán)境對所用的成語有著特定的約束作用，如果不加理睬，就會出現與語境矛盾或重復等不協調的情況。

3．看使用對象有些成語有特定的使用對象，或只能用于某類人，或只能用于某物或某事，或只能用于某種情境。把握不準，就會張冠李戴，造成誤用。

4．看感情色彩成語的“色彩”包括語體色彩(口語和書面語)和感情色彩(褒義、貶義和中性詞)兩類。使用時應當加以區(qū)別，否則會導致誤用。

5．看語法位置成語是一種特殊的詞語，自然也就有詞性之分，各有各的語法功用，把握不準，就容易犯功能混亂的錯誤。

6．看語氣態(tài)度有些成語有謙敬之分，由此而產生語氣和態(tài)度上的差別：謙辭只能用于自己，敬辭只能用于對方。一旦遇到此類情況，應注意辨別。

7．看特定用法有些成語隨著語言的演變，形成了固定的常用義，但本義也沒有完全廢除，只是使用較少。判別時應加以考慮。還有一些成語使用時有特定的句式限制，判別時也要注意是否符合要求。

8．看輕重程度有些成語在表情達意上有輕重之分，這就要求根據特定的語境選用詞義輕重適度的成語，以避免大詞小用或小詞大用。如果不加提防，就會掉入陷阱。浙江真題回顧【2004年浙江卷】下列各句中加點的詞語使用不恰當的一句是

A．這事你現在做不了，就不要勉為其難，以后有條件再做不遲。

B．他謙虛地說：“我既不擅長唱歌，也不喜歡運動；除了畫畫，就別無長物了?！?/p>

C．隨著再就業(yè)工程的實施，許多下崗職工堅信山不轉水轉，自立自強，重新找到了人生的位置。

D．在國企改革中，某些人“明修棧道，暗度陳倉”，打著企業(yè)改制的幌子，侵吞國有資產。答案B別無長物。長物：多余的東西。除一身之外再沒有多余的東西。原指生活儉樸。現形容貧窮。【2005年浙江卷】下列各句中加點的詞語使用恰當的一句是

A.“書山有路勤為徑”，在知識爆炸的今天，我們更要努力攀登書山，而不能高山仰止。

B．我們的某些規(guī)章制度還不很健全，有的“聰明人”便打起了擦邊球，以此謀取私利。

C．時下，網絡文學蓬勃發(fā)展，痞子蔡就是屈指可數的網絡寫手之一。

D．周末，我和同桌一起去攀巖，雖然崖壁陡峭，我們仍然摩肩接踵，奮力攀登。B（擦邊球：比喻做在規(guī)定的界限邊緣而不違反規(guī)定的事。

高山仰止：比喻道德高尚，令人無法企及。屈指可數：形容寥寥無幾。與“網絡文學蓬勃發(fā)展”矛盾。摩肩接踵：形容人多擁擠。解答這道題可以從分析這些成語內部的詞或語素開始，還要看在句中的具體語言環(huán)境。）

【2006年浙江卷】下列各句中，加點的詞語運用正確的一句是A．馬大嫂為人熱情，工作兢兢業(yè)業(yè)，總是不勝其煩地為小區(qū)居民做好每一件事。B．我終于登上了魂牽夢縈的黃山，奇松異石、流云飛瀑宛然在目，令人贊嘆不已。C．正是這些變通的勞動者，憑借著理想與信念，胼手胝足，夙興夜寐，創(chuàng)造了一個個奇跡。D．他魯莽草率，剛愎自用，走到哪里哪里就被他鬧得一團糟，真可謂“人中呂布，馬中赤兔”。C（不勝其煩：煩瑣得使人受不了。宛然在目：宛,好像;然,這樣,那樣;在目:在眼前,在眼中.好像(真的)這樣在眼前(一般)形容文章或詩畫使人產生逼真聯想。胼手胝足：胼、胝：老繭。指長期從事體力勞動，手腳生繭。人中呂布，馬中赤兔：非常優(yōu)秀的人才!萬中無一!）【2007年浙江卷】下列各句中，加點的詞語運用正確的一句是

A我國不少理工科院校把大學語文排斥在必修課之外，而近年來，外國留學生報考HSK(中國漢語水平考試)的人數大幅度上升，真可謂“外來的和尚好念經”。

B求學期間，他春風得意，事事順心．沒料到踏人社會后，幾樁生意下來，就被騙得血本無歸，于是他總是感嘆遇人不淑，命途多舛。

c同學們，考人大學僅僅是一個新的起點，讓我們志存高遠，學海無涯苦作舟，在老師們的推波助瀾下，直掛云帆濟滄梅!D等我趕到賽場，乒乓球賽已經結束，遇見小李，我忙打聽戰(zhàn)績，他說：“我們幾個本來就是‘馬尾巴串豆腐’，碰到強手，當然是‘孔夫子搬家’了!”D（外來的和尚好念經：俗語，表意為外地來的和尚比本地和尚念經念的好?，F多指做事或處世不相信身邊熟悉的人，而盲目地信奉外人的話遇人不淑：指女子嫁了一個品質不好的丈夫。推波助瀾：比喻從旁鼓動、助長事物（多指壞的事物）的聲勢和發(fā)展，擴大影響。馬尾巴串豆腐：馬尾巴是指馬尾巴上的毛。一般用來做二胡等的弦。它細而堅，就像軟鋼絲。古時賣東西如賣豬肉是用草穿的，讓顧客提回家。因此有類比馬尾巴穿豆腐的。所以穿上豆腐，是不能提的，也做提不起來\別提了。比喻不好的不高興的事叫別人不要提等（這個歇后語在不同的語境意義也有小的差異）。多用于謙辭，謙虛的說能力不足等等。）【2008年浙江卷】下列各句中，加點詞語能被括號中的詞語替換且不改變句意的一項是A．中國高等教育用不到十年的時間實現了從精英教育到大眾教育的跨越，但大發(fā)展過程中，難免會泥沙俱下，出現各種各樣的問題。（魚龍混雜）B．她不屬于學院派，自然少受那些清規(guī)戒律的約束，其創(chuàng)作往往天馬行空，充滿神奇瑰麗的想象。（金科玉律）C．最近，浙江手機上網資費全面下調，廣大用戶對此額手稱慶。專家預測，未來通過手機收看體育賽事或許會成為一種潮流。（彈冠相慶）D．NBA季后賽中，由于缺少了主力姚明，火箭隊內線空虛，在防守上往往顧此失彼，實力明顯削弱。（捉襟見肘）D（泥沙俱下：泥土和沙子一起隨河水流下來，比喻人或事物不論好壞都一齊顯現出來；魚龍混雜：魚和龍混合攙雜在一起。比喻壞人和好人或凡人與圣人混成一起，好壞難分。清規(guī)戒律：清規(guī)—佛教為僧尼規(guī)定的必須遵守的規(guī)則，戒律—教徒必須遵守的生活準則，泛指規(guī)章制度，多指束縛人的死板的規(guī)章制度。金科玉律：比喻不能變更的信條或法律條文，多含貶義。額手稱慶：把手舉到額頭上，稱說慶幸得很。形容人們在憂困中獲得喜訊時高興和喜悅的神態(tài)；彈冠相慶：彈冠—撣去帽子上的塵土，將要入仕做官。慶—賀喜，指即將做官而相互慶賀。多用于貶義。D顧此失彼：顧了這個，顧不了那個，形容頭緒太多，不能兼顧，與“捉襟見肘”意思頗為相近；捉襟見肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘。①形容衣服破爛；②比喻困難重重，應付不過來。）【2009年浙江卷】下列各句中，加點詞語能被括號中的詞語替換且符合句意的一項是A．針對個別干部違規(guī)駕駛公車發(fā)生交通事故的現象，某單位做出副科級以上干部重考駕駛證的決定，這實在是驢唇不對馬嘴。（名不副實）B．“限塑令”頒布之后，農貿市場的一些攤主對記者打開天窗說亮話：為了招徠顧客，我們難以拒絕提供免費塑料購物袋。（直言不諱）C．學習西方發(fā)達國家的管理經驗，需要提倡“拿來主義”精神，如果脫離國情，盲目照搬，就有可能畫虎不成反類犬。（畫蛇添足）

D．1977年高考招生制度的恢復，既給下鄉(xiāng)知識青年提供了求學上進的機會，也使許多農家子弟有了“鯉魚跳龍門”的希望。（脫胎換骨）B（驢唇不對馬嘴：比喻說話寫文章，前言不搭后語，兩不相合。打開天窗說亮話：比喻無須規(guī)避，公開說明。畫虎不成反類犬:比喻好高騖遠，終無成就，反貽笑柄。亦喻仿效失真，反而弄得不倫不類。鯉魚跳龍門:比喻中舉、升官等飛黃騰達之事。后來又用作比喻逆流前進；奮發(fā)向上）【2010年浙江卷】下列各句中，加點的詞語運用錯誤的一項是A．她到在不久便發(fā)現這個部門人浮于事：多數人在完成任務后，以各種物料的事情來打發(fā)時間，讓被人看起來自己很忙而不被說三道四。B．在演講比賽中，他口若懸河，滔滔不絕，但所講內容與事先定下的主旨并不相關，顯得小題大做，榜上無名也就理所當然了。C．象棋人機大戰(zhàn)凸顯了計算機思維與人類思維的差別，觀戰(zhàn)的內行覺得計算機的走法其實很普通，但我這個象棋方面的半瓶醋卻對各種奧妙困惑不已。D．他性格內向，不善于陌生人打交道，剛見到她的時候，臉都漲紅了，期期艾艾了好一會兒，也不知在說些什么。B（小題大做：比喻把小事當做大事來處理。語境不合，原文內容與主題無關。）【2011年浙江卷】下列各句中，加點的詞語運用錯誤的一項是（）A．竹葉和陽光彼此戀慕所閃出的光，使人墜入了無我境地；縱令不閃光，竹葉自身或淺黃、或翠綠的色彩，不也令人陶醉嗎？B．老校區(qū)遺留著一中舊時的氛圍，參天的古木，平滑的石道，隨處可見的老舊建筑……一切濃重得無需裝飾就可做電影的背景。C．日常交往中，平等是人與人之間投桃報李、禮尚往來的前提，高高在上、盛氣凌人只會使人與人之間彼此疏離、產生隔閡。D．班長在征文比賽中得了第二名，大家都夸她是才女，她卻求全責備，謙虛地說年級里水平比她高的同學有很多，自己的文章還存在很多不足。3．D（D項“求全責備”指對人對事要求十全十美，完備無缺。是貶義詞，一般用于苛責別人，要求完美無缺。題中用于嚴格要求自己，不妥。A．縱令：即使，連詞，表假設的讓步，與下文“也”匹配；B．濃重：(煙霧、氣味、露水以及霧氣等)很濃很重；C．投桃報李：意思是他送給我桃子，我以李子回贈他，比喻友好往來或互相贈送東西。）【2012年浙江卷】下列各句中，加點的詞語運用正確的一項是（）

A．在今年全國“兩會”上，溫總理對于一些地方房價還沒有回到合理價位，調控不能放松的表態(tài)，讓市場對樓市調控政策放松的預期落了空。

B．要解決愈演愈烈的醫(yī)患矛盾，既需要運用法律武器制止違法行為，更需要從根本上釜底抽薪，進一步推進醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革。

C．中國古典詩歌所用的許多物象，本是無情無知的，但經過歷代詩人反復繼承、運用和發(fā)展，積淀了豐厚的象征意蘊，成為傳統的審美意象。

D．毒膠囊事件是繼三聚氰胺事件后又一起驚世駭俗的丑聞，它再次給有關部門敲響了警鐘：藥品安全大如天，萬萬不可掉以輕心。

C(A“對于”應改為“對”，表示人與人之間或人與事物之間的對待關系時，只能用“對”，不能用“對于”。B釜底抽薪，比喻從根本上解決問題，和前面的“從根本上”語義重復，應刪去“從根本上”；D驚世駭俗，常指人因言行異于尋常而使一般人感到震驚,不用于事情)【2013年浙江卷】下列各句中，加點的詞語運用正確的一項是（

）

A．倒金字塔型的“421”家庭結構使得居家養(yǎng)老陷入困境，社會養(yǎng)老服務體系又不夠完善，以至中國養(yǎng)老問題日趨嚴重。

B．有人多次為蘆山災民慷慨解囊，傾盡全部積蓄，也有人聲明自己將細大不捐，以抗議某些慈善機構運作缺乏透明度。

C．面對河水嚴重污染的現狀，大學生自愿組成暑期社會實踐小分隊，滿懷熱誠地進行生態(tài)環(huán)境調查，積極宣傳環(huán)保理念。

D．隨著出版業(yè)的市場化和多元化，類型多樣、題材豐富的作品大量涌現，其中也有一些作品粗制濫造，令人不忍卒讀。

A(B望文生義。細大不捐：細：微，??；捐：舍棄。小的大的都不拋棄。形容包羅一切，沒有選擇。C近義詞誤用?！盁嵴\”應改為“熱情”。D誤用對象。不忍卒讀：卒：盡，完。不忍心讀完。常用以形容文章內容悲慘動人)

浙江考情分析近幾年浙江高考詞語題考查統計年份題目要求具體詞語考查角度2012年下列各句中，加點的詞語運用正確的一項是對于釜底抽薪積淀驚世駭俗詞語的適用對象、感情色彩、語法功能、語意輕重等2011年下列各句中，加點的詞語運用錯誤的一項是縱令濃重投桃報李求全責備

2010年下列各句中，加點的詞語運用錯誤的一項是人浮于事小題大做半瓶醋期期艾艾復習策略一、理解關鍵詞的含義，不可望文生義。二、在理解原意的基礎上，把握比喻義。三、辨清容易混淆的成語。1、形相近而義不同的2、意義相近而有細微差別的3、褒貶色彩不同的4、弄清適用對象和使用范圍解析：彌漫：布滿；到處充斥著。特立獨行：形容人的志行高潔，不同流俗。它只能形容人，故此處使用錯誤。勢如破竹：比喻節(jié)節(jié)勝利，毫無阻礙。精致：形容精巧細致。答案：B（09年重慶卷）下列語句中，加點的詞語使用恰當的一項是A.他是一個處事謹慎的人，一向奉行君子之交淡如水的原則，所以很少交朋友，即使有朋友，也不愿交往過深。B.亞冠聯賽小組賽上，魯能泰山隊的另一個對手韓國首爾FC對以6：1取得了勝利，從目前的形式來看，泰山隊的亞冠之旅格外艱險。C.平遙人過去在外經商的極多，賺了錢，要往家里送，很不安全，還要雇保鏢，于是便生出這票號，專管對換銀錢。D.老張按照慣例把買回來的對蝦和豬肉分別稱了稱，才發(fā)現他買的對蝦被偷工減料了，足足少了半斤。【答案】B【解析】A項君子之交淡如水：君子之間的交往不含任何功利之心，他們的交往純屬友誼，不尚虛華。屬詞義與語境不符，“淡如水”不是交往淺的意思。B項格外：非常.特別/額外.另外。此句是突出魯能泰山隊目前形勢的困難處境，用“格外”很恰當。C項對換：相互交換。這是個生造詞。而此句的語境是用一種貨幣折換成另一種貨幣，應為“兌換”。D項偷工減料：原指商人為了牟取暴利而暗中降低產品質量，削減工料?，F也指做事圖省事，馬虎敷衍。這屬詞義與語境不合。應是“缺斤短兩”：做買賣時貨物短缺分量。下列各句中加點的詞語使用不恰當的一句是A．教育是打開個人智慧之門的金鑰匙，也是改變國家和民族命運的鋪路石，更是人類文明傳續(xù)的不竭動力。B．草原上，帳篷像蘑菇一樣四處散落，帳篷前篝火點點，軍馬安閑地吃著夜草，隱隱的鼾聲在大地上沉浮。C．千百年來，湘江培育著兩岸的鄉(xiāng)村和城市，湘江之水不僅流入了人們的日常生活，也蕩漾在他們的夢境中。D．樹立大國風范，涵養(yǎng)大國心態(tài)，讓世界看到中國的開放、包容和自信，看到中國人民的團結、理性和智慧。答：C(培育：培養(yǎng)幼小生物,使其發(fā)育成長，培育良種；使某種感情得到發(fā)展，培育友誼；培養(yǎng)教育,培育新人。B本指在水面上出沒,比喻盛衰、消長，也指隨波逐流，與道沈浮俯仰。（《淮南子?原道訓》）與世沉浮。涵養(yǎng)：修養(yǎng)，很有涵養(yǎng)；滋潤養(yǎng)育用造林來涵養(yǎng)水源。)依次填入下列各句根線處的詞語，最恰當的一組是①中醫(yī)通過望、聞、問、切等方法來了解_____，作出診斷。②孩子過多玩網絡游戲，父母應適當加以_____。③他們心中依然珍藏著那段美好的回憶，_____他們已經遠離了那段激情燃燒的歲月。A．病癥干涉雖然B．病癥干預即使C．病征干預雖然D．病征干涉即使答：C（病癥：指人所患的病，“癥”即疾病。病征：表現在身體外面的顯示出是什么病的征象，“征”即表露出來的跡象。能說“專治疑難病癥”，不能說“專治疑難病征”。能說“不治之癥”，不能說“不治之征”。第一句的語境是中醫(yī)通過望、聞、問、切來了解病人表露出來的病的跡象，然后作出診斷，所以應選“病征”?！案缮妗薄案深A”都有制止或過問別人的事情的意思?！案缮妗敝赜趶娦兄浦够蜻^問別人的行動，多指不該管的硬要管，使別人照自己的意愿去辦，語意較重；“干預”著重于過問并參與別人的事加以影響，語意較輕。第二句中父母管孩子過多玩網絡游戲不是不該管的事情，根據語境應選“干預”。“雖然”是連詞，用在句中時往往與另一句構成轉折關系，“即使”也是連詞，用在句中表示假設的讓步。第三句中前后兩句句意有轉折之意，所以應選“雖然”。）依次填入下列各句橫線處的詞句，最恰當的一組是①在賞讀古代詩詞時，我們耳邊常會響起詩人們放達的歌聲，“______”就是這種情懷的體現。②小王設計的方案終于獲得通過，他難以______自己喜悅的心情，忽然站起來大呼：“成功啦！”③然而，我______從來沒有問過父親的生日在哪一天，_____沒有為他慶祝過一次生日。這一切現在都已經成為無法彌補的遺憾。A．老夫聊發(fā)少年狂抑制竟/更B．暮靄沉沉楚天闊抑制卻/也C．老夫聊發(fā)少年狂克制卻/也D．暮靄沉沉楚天闊克制竟/更答：A（（1）句抓住句中“放達”的情懷，應選“老夫聊發(fā)少年狂”，“暮靄沉沉楚天闊”表達的是一種分別的傷感，是婉約派的代表詩句。（2）句中“抑制”是壓下去，“克制”是用強力控制。（3）句中“竟”表示出乎意料，語氣更強，“更”有遞進的意味；“卻”只表示轉折，“也”過于平淡，不符合句中“無法彌補的遺憾”這一語境。）下列加點的熟語使用恰當的一句是A．進入高中，媽媽爸爸就各司其職，媽媽督促我的學習，爸爸負責我的生活，一個唱黑臉一個唱紅臉，所以我更喜歡爸爸。B．“基地組織”在世界范圍內屢屢制造恐怖事件，威脅世界的和平和安全，其頭目本·拉登更是罪行累累，堪稱“天字第一號”恐怖分子。C．章子怡、徐靜蕾、趙薇、周迅幾位青年女演員現在是影視圈炙手可熱的人物。D．隨著人民生活水平的逐漸提高，國人購買私家車的熱情蔚然成風，國產汽車生產廠家競相降價銷售，競爭已達白熱化。B（A．“一個唱黑臉一個唱紅臉”指做法恰恰相反，從文意看不屬于這種情況。C．“炙手可熱”指手一挨近就感到到熱，比喻氣焰很盛，權勢很大。與語境不符。D．“蔚然成風”與“熱情”搭配不當。）下列各句中加點的詞語使用恰當的一句是A．在3日NBA常規(guī)賽對陣火箭的比賽中，湖人隊到第四節(jié)還落后火箭11分，但由于最后一節(jié)突然發(fā)威，群起而攻之，最終以96：93戰(zhàn)勝了火箭隊。B．從2003年5月到2004年1月，聯合國負責在伊拉克執(zhí)行核查任務的最高長官戴維·凱帶領手下1000多名核查人員在伊全境進行了9個月的“尋找大規(guī)模殺傷性武器”的艱難工作，手段無所不用其極，但進展緩慢。C．美國把全世界和平的呼聲當作東風吹馬耳，一意孤行，多次悍然發(fā)動干涉別國內政的侵略性戰(zhàn)爭，單方面制造了一個又一個流血事件。D．據報載，金庸先生與各路武林高手論劍華山，中央電視臺作了現場直播，中外游人拍了許多照片，立此存照，留作紀念。

C（A一起指責攻擊；B貶義詞；D望文生義）解析：“固然”一詞“表示承認某個事實，引起下文轉折，用在此處符合語境。A項，“牛刀小試”比喻有很大的本領，先在小事情上施展一下。與語境中“工作經驗欠缺，實踐能力不足”相矛盾。B項，“側目”指不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而又憤恨。語境中沒有這個意思。C項，“失之交臂”形容當面錯過，失掉好機會。不能用于失去搭檔。答案：D（10年江西卷）下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（）A．想當初，慈禧太后的陵寢造得多么堅固，曾幾何時，還是禁不住軍閥孫殿英的火藥爆破，落了個一片狼藉。B．導演馮小剛把《集結號》中最重要的角色給了谷志鑫，其他演員幾乎成了舉重若輕的人物。C．上屆冠軍挪