第4節(jié)(正式上課)能量之源光與光合作用

第四節(jié)能量之源－光與光合作用為什么有些植物的葉片不是綠色的?為什么有些植物的葉片在不同時期顏色不同呢？一、捕獲光能的色素

因為綠葉中所含的色素主要是葉綠素，但也有其它的一些色素。一、實驗原理1.綠葉中的色素能溶解在有機溶劑無水乙醇中，所以用無水乙醇可提取葉綠體中色素。2.色素在層析液中溶解度不同，溶解度高的色素分子隨層析液在濾紙條上的擴散得快，溶解度低的色素分子隨層析液在濾紙條上的擴散得慢，因而可用層析液將不同的色素分離。

【實驗】綠葉中色素的提取和分離▲實驗方法——紙層析法▲實驗材料——新鮮、顏色深綠的葉片無漿汁的葉片菠菜葉、棉花葉、洋槐葉等（成功關(guān)鍵1）二、實驗程序

方法與步驟：稱取5g左右的鮮葉，剪碎，放入研缽中。加少許的石英砂（迅速、充分研磨）和碳酸鈣(中和細胞中的酸，防止色素被破壞)與10ml無水乙醇。在研缽中快速研磨。將研磨液進行過濾收集。有機溶劑易揮發(fā)充分破壞葉綠體，使色素完全釋放——及時塞緊試管口，防止揮發(fā)（成功關(guān)鍵3）收集濾液的要求迅速、充分原因（成功關(guān)鍵2）說明：1、葉綠素溶液在透射光下呈綠色，在反射光下呈棕紅色。2、提取到的色素溶液淡綠色。其原因可能是：①研磨不充分，色素末能充分提取出來；②無水乙醇加入量太多，稀釋了色素提取液；③未加入碳酸鈣粉末，葉綠素分子被破壞。步驟1試劑作用研磨充分▲過量易使濾液顏色變淺中和有機酸，防止色素被破壞☆各試劑作用SiO2——CaCO3——無水C2H5OH（CCl4、丙酮、石油醚）——溶解色素▲

不加入則會發(fā)生去鎂反應(yīng)，葉綠素分子成為褐色的去鎂葉綠素，濾液呈黃綠色或褐色▲

不加入則色素不能溶解，濾液幾乎無色步驟2要求制備濾紙條☆

制備要求

——使色素擴散均勻，色素帶整齊——標(biāo)記作用將一端剪去兩角在距此端1cm處畫一鉛筆橫線不要弄臟弄濕濾紙條步驟3要求畫濾液細線☆畫線要求（成功關(guān)鍵4）——防止色素帶重疊，使擴散起點一致——增加色素含量，使效果更明顯細、直、齊重復(fù)2～3次（干后再畫）步驟4要求分離色素

3mL層析液→小燒杯→濾紙條插入層析液中（濾液細線一端朝下）→用培養(yǎng)皿蓋住燒杯口☆操作要求（色素會溶于層析液中，不會在濾紙上擴散而分離。）（防止揮發(fā)）（成功關(guān)鍵5）濾液細線不能接觸層析液蓋住燒杯口實驗結(jié)果：討論：1.濾紙條上有幾條不同顏色的色帶？其排序怎樣？寬窄如何？這說明了什么？2/5/202311實驗結(jié)果胡蘿卜素（擴散速度最快，色素帶最窄）葉黃素葉綠素a（色素帶最寬）葉綠素b（擴散速度最慢）▲實驗結(jié)果擴散速度快慢與（）有關(guān)色素帶的寬窄與（）有關(guān)溶解度高低色素含量多少C40H56C40H56O2相鄰最近的兩條色素帶相鄰最遠的兩條色素帶橙黃色黃色藍綠色黃綠色圓形濾紙、粉筆層析法●葉綠素溶液吸收可見光，用于光合作用2.色素的功能：色素的吸收光譜圖

400500600700nm10050吸收光能百分比葉綠素類胡蘿卜素可見光區(qū)葉綠素a和葉綠素b主要吸收紅光和藍紫光，胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍紫光（還有防止光照傷害葉綠體的功能）。對其它波段的光不是不吸收，只是吸收量少。注：因為葉綠素對綠光吸收最少，綠光被反射回來，所以葉片才呈現(xiàn)綠色。故對光合作用最有效的光是白光，最無效的光是綠光。結(jié)論：問題：這些捕獲光能的色素存在于細胞中的什么部位？

1817年，兩位法國科學(xué)家首次從植物中分離出葉綠素，當(dāng)時并不清楚葉綠素在植物細胞中的分布情況。

1865年，德國植物學(xué)家薩克斯研究葉綠素在光合作用中的功能時，發(fā)現(xiàn)葉綠素并非普遍分布在植物的整個細胞中，而是集中在一個更小的結(jié)構(gòu)里，后來人們稱之為葉綠體。3.葉綠體葉綠體的功能資料分析：葉綠體的功能1裝片中好氧細菌向葉綠體被光束照射到的部位集中。裝片中好氧細菌分布在葉綠體所有受光部位的周圍。氧是由葉綠體釋放出來的，葉綠體是光合作用的場所。2結(jié)論：葉綠體的被光束照射到的部位是光合作用的場所結(jié)論：現(xiàn)象：現(xiàn)象：沒有空氣黑暗

極細光束

完全光照3．恩格爾曼實驗方法的巧妙之處(1)實驗材料選得妙：用水綿作為實驗材料。水綿不僅具有細而長的帶狀葉綠體，而且葉綠體螺旋狀地分布在細胞中，便于觀察和分析研究。(2)排除干擾的方法妙：實驗成功的關(guān)鍵之一在于控制無關(guān)變量和減少額外變量，恩格爾曼將臨時裝片放在黑暗并且沒有空氣的環(huán)境中，排除了環(huán)境中光線和氧的影響，從而確保實驗?zāi)軌蛘＿M行。(3)觀測指標(biāo)設(shè)計得妙：通過好氧細菌的分布進行檢測，從而能夠準(zhǔn)確地判斷出水綿細胞中釋放氧的部位。(4)實驗對照設(shè)計得妙：進行黑暗(局部光照)和曝光的對比實驗，從而明確實驗結(jié)果完全是由光照引起的。影響葉綠素合成的因素：1、光照：光是影響葉綠素合成的主要條件，一般植物在黑暗中不能合成葉綠素，因而葉片發(fā)黃。2、溫度：溫度影響與葉綠素合成有關(guān)的酶的活性，進而影響葉綠素的合成。低溫時，葉綠素分子易被破壞，因而葉子變黃。3、礦質(zhì)元素：葉綠素中含N、Mg等礦質(zhì)元素，若缺乏將導(dǎo)致葉綠素?zé)o法合成，老葉先變黃。另外，F(xiàn)e是葉綠素合成過程中某些酶的輔助成分，缺Fe也將導(dǎo)致葉綠素合成受阻，幼葉變黃。問題探討

有些蔬菜大棚內(nèi)懸掛發(fā)紅色或藍色光的燈管，并且在白天也開燈。討論1.這種方法的好處是？不同顏色的光照對植物的光合作用會有影響嗎？2.能否用綠光燈管來補充光源？為什么？可以提高光合作用強度；不同顏色的光會影響植物的光合作用。不能；因為葉綠素基本上不吸收綠光三、光合作用的探究歷程指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。光合作用的概念2.5Kg82.5Kg5年土壤100Kg土壤

99.9Kg這說明了什么？

1771年英國的普利斯特利（J.Pristly）的實驗。

21、蠟燭易熄滅、小白鼠易窒息而死。2、蠟燭不容易熄滅3、小白鼠不易窒息而死

1

3缺點：1、沒有發(fā)現(xiàn)光在植物更新空氣中的作用，而是將空氣的更新歸因于植物的生長。2、缺乏對照組（漏掉了實驗在陽光下進行這一重要條件）實驗結(jié)論：植物可以更新因蠟燭燃燒或小白鼠呼吸而變得污濁的空氣。有人重復(fù)普利斯特利的實驗卻得出相反的結(jié)論。你認為他們在什么條件下重復(fù)試這樣的實驗？1779年，荷蘭科學(xué)家英格豪斯做了500多次植物更新空氣的實驗。1785年，明確綠葉在光下放出的是氧氣，吸收的是二氧化碳結(jié)果：1、普利斯特利的實驗只有在陽光照射下才能成功2、植物體只有綠葉才能更新污濁的空氣。在這一過程中，光能去哪了？

1845年，梅耶指出，植物在進行光合作用時，把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存起來。薩克斯實驗暗處理幾小時提前暗處理------消耗葉片原有的淀粉避免干擾。實驗組：一半曝光對照組：一半遮光自身對照實驗自變量：為光照有無；因變量：為顏色變化。你發(fā)現(xiàn)了什么？這個實驗?zāi)苷f明什么？酒精浴脫色處理：1939年，魯賓和卡門（美）的實驗：實驗過程證明的問題光合作用釋放的氧氣全部來自于H2O，而不是來自CO2。實驗方法：同位素標(biāo)記相互對照實驗自變量：為標(biāo)記物。因變量：為氧氣的放射性。最后由美國科學(xué)家卡爾文利用14C做試驗研究：用14C標(biāo)記的14CO2，供小球藻進行光合作用，然后追蹤檢測其放射性，最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物中碳的途徑，這一途徑稱為卡爾文循環(huán)（暗反應(yīng)）。在1961年獲得諾貝爾化學(xué)獎1、光合作用化學(xué)反應(yīng)式：2、光合作用過程光能葉綠體CO2+H2*

O（CH2O)+*O2（1）光合作用分為哪幾個階段？分類依據(jù)是什么？（2）每個階段反應(yīng)的條件、場所、物質(zhì)變化、能量變化如何？四、光合作用的過程光反應(yīng)條件：葉綠體中的色素光能H2O

水在光下分解O2[H]光、酶、色素過程：場所：類囊體的薄膜上H2O光[H]+O2ADP+Pi+光能酶ATP光能ATP中活躍化學(xué)能物質(zhì)能量ADP+Pi酶ATP暗反應(yīng)co2C5固定2c3[H]供氫酶(CH2O)[糖類]場所：條件：過程：葉綠體基質(zhì)酶；有光無光均可多種酶參加催化co2+C5酶2c32c3酶(CH2O)C5[H]ATPATP酶ADP+Pi+能量物質(zhì)能量ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為糖類中穩(wěn)定的化學(xué)能還原酶ATP供能ADP+Pi光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較場所條件物質(zhì)變化能量變化光反應(yīng)暗反應(yīng)聯(lián)系基粒的類囊體薄膜上葉綠體基質(zhì)中光、色素、酶、水、ADP、Pi[H]、ATP、酶、CO2、C5水的光解ATP的合成CO2的固定C3的還原光能→ATP中活躍的化學(xué)能ATP中活躍的化學(xué)能→有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能1、光反應(yīng)為暗反應(yīng)準(zhǔn)備了還原劑[H]和ATP；2、暗反應(yīng)為光反應(yīng)補充消耗掉的ADP和Pi。ATP的水解總之，光反應(yīng)和暗反應(yīng)是兩個既相互獨立又同時進行、既相互制約又密切聯(lián)系的兩個生理過程。植物白天進行光反應(yīng)，晚上進行暗反應(yīng)”的說法正確嗎？為什么？3、兩者相互獨立又同時進行，相互制約又密切聯(lián)系色素分子可見光C52C3ADP+PiATP2H2OO24[H]多種酶酶(CH2O)CO2吸收光解能固定還原酶光反應(yīng)暗反應(yīng)光合作用總過程：光合作用的第一階段，必須有光才能進行光合作用的第二階段，有沒有光都可以進行光反應(yīng)2H2O→4[H]+O2+Pi+光能ATP酶ADP水的光解：ATP的合成：暗反應(yīng)C3的還原：

2C3+[H](CH2O)+C5酶ATPCO2的固定：：

CO2+C5→2C3酶總結(jié)：ATPADP+Pi+能量酶ATP的水解：思考與討論：

1.光合作用的原料、產(chǎn)物、場所和條件是什么？其化學(xué)反應(yīng)式是？

原料—CO2和H2O；產(chǎn)物—糖類和O2；場所—葉綠體；條件—光酶；光合作用的反應(yīng)式是：CO2+H2O光能葉綠體（CH2O）+O2原料和產(chǎn)物的對應(yīng)關(guān)系：（CH2O）CHOCO2CO2H2OO2H2O能量的轉(zhuǎn)移途徑：碳的轉(zhuǎn)移途徑：光能ATP中活躍的化學(xué)能有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能CO2C3（CH2O）fromfromfromfrom6、光合作用的實質(zhì)把二氧化碳和水合成糖類等有機物。

光能ATP中化學(xué)能有機物中化學(xué)能

合成有機物儲存能量

光合作用有氧呼吸場所條件物質(zhì)變化能量變化實質(zhì)聯(lián)系比較光合作用、呼吸作用光、色素、酶、H2O和CO2葉綠體細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體O2、酶、H2O、C6H12O6無機物轉(zhuǎn)變成有機物有機物氧化分解成無機物

ATP中活躍化學(xué)能光能糖類等有機物中穩(wěn)定化學(xué)能C6H12O6等有機物穩(wěn)定的化學(xué)能

ATP中活躍化學(xué)能和熱能合成有機物，儲存能量分解有機物，釋放能量光合作用為呼吸作用提供物質(zhì)（有機物、O2）；呼吸作用為光合作用提供原料（CO2）化能合成作用自養(yǎng)生物以光為能源，以CO2和H2O（無機物）為原料合成糖類（有機物），糖類中儲存著由光能轉(zhuǎn)換來的能量。例如綠色植物。異養(yǎng)生物只能利用環(huán)境中現(xiàn)成的有機物來維持自身的生命活動。例如人、動物、真菌及大多數(shù)的細菌?；芎铣勺饔美铆h(huán)境中某些無機物氧化時所釋放的能量來制造有機物。少數(shù)的細菌，如硝化細菌。光能自養(yǎng)生物化能自養(yǎng)生物所需的能量來源不同（光能、化學(xué)能）自養(yǎng)生物以光為能源，以CO2和H2O（無機物）為原料合成糖類（有機物），糖類中儲存著由光能轉(zhuǎn)換來的能量。例如綠色植物。異養(yǎng)生物只能利用環(huán)境中現(xiàn)成的有機物來維持自身的生命活動。例如人、動物、真菌及大多數(shù)的細菌。利用環(huán)境中某些無機物氧化時所釋放的能量來制造有機物。少數(shù)的細菌，如硝化細菌。光能自養(yǎng)生物化能自養(yǎng)生物所需的能量來源不同（光能、化學(xué)能）化能合成作用光合作用——能夠利用體外環(huán)境中的某些無機物氧化時所釋放的能量來制造有機物的合成作用例如：硝化細菌、硫細菌、鐵細菌等少數(shù)種類的細菌2NH3+3O22HNO2+2H2O+能量硝化細菌2HNO2+O22HNO3+能量硝化細菌6CO2+6H2O2C6H12O6+6O2能量化能合成作用鞏固練習(xí)色素種類顏色擴散速度吸收光的顏色葉綠素a葉綠素b胡蘿卜素葉黃素藍綠色黃綠色橙黃色黃色較慢較快最慢最快藍紫光和紅光藍紫光2.葉綠體是植物進行光合作用的細胞器，光能的吸收發(fā)生在葉綠體的（）A.內(nèi)膜上B.基質(zhì)中C.類囊體的薄膜上D.各部位上C鞏固練習(xí)3.用紙層析法能夠?qū)⑷~綠體的四種色素分開的原因是（）A.四種色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同B.四種色素隨濾液在濾紙上擴散速度不同C.四種色素隨濾液在濾紙條上滲透速度不同D.四種色素隨層析液在濾紙條上滲透速度不同A4.在葉綠體提取和分離試驗中，特別要注意不能讓層析液沒及濾液細線，原因是（）A.濾紙條上的集中色素不能擴散B.色素沿濾紙條的擴散速度太慢，色素分離不明顯C.層析液妨礙色素的溶解D.色素被層析液溶解不能向上擴散D鞏固練習(xí)5.葉綠體是植物進行光合作用的細胞器，下面有關(guān)葉綠體的敘述正確的是（）A.葉綠體的色素都分布在囊狀結(jié)構(gòu)的膜上B.葉綠體的色素分別在外膜和內(nèi)膜上C.光合作用的酶只分布在葉綠體基質(zhì)中D.光合作用的酶只分布在外膜、內(nèi)膜和基粒上A6.把綠葉的色素溶液放在自然光源和三棱鏡之間，從鏡的另一側(cè)觀察連續(xù)光譜中變暗的主要區(qū)域是（）A.紅光和藍紫光區(qū)B.黃光和藍紫光區(qū)C.綠光和紅光區(qū)D.黃光和綠光區(qū)A7.為證實葉綠體有放氧功能，可利用含有水綿與好氧細菌的臨時裝片進行實驗，裝片需要給予一定的條件，這些條件是（）A.光照，有空氣，臨時裝片中無碳酸氫鈉稀溶液B.光照，無空氣，臨時裝片中有碳酸氫鈉稀溶液C.黑暗，有空氣，臨時裝片中無碳酸氫鈉稀溶液D.黑暗，無空氣，臨時裝片中有碳酸氫鈉稀溶液B8.下列關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實驗原理的敘述，正確的是（）A.加入少許二氧化硅可防止在研磨時葉綠體中的色素受到破壞B.用無水乙醇將葉綠體中的色素進行分離C.濾紙條上的最上面色素帶呈黃綠色D.溶解度越高的色素隨層析液在濾紙上擴散越快D1．下列關(guān)于葉綠素合成和功能的敘述，錯誤的是(

)A．光是葉綠素合成的必要條件B．低溫抑制葉綠素的合成C．礦質(zhì)元素影響葉綠素的合成D．提取的葉綠素溶液，給予適宜的溫度、光照和CO2，可進行光合作用2．1880年美國生物學(xué)家設(shè)計了一個實驗研究光合作用的光譜。他將三棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀的水綿體上，并在水綿的懸液中放入好氧細菌，觀察細菌的聚集情況(如圖)，他得出光合作用在紅光區(qū)和藍光區(qū)最強這個實驗的思路是()A．細菌對不同的光反應(yīng)不同，細菌聚集多的地方，水綿光合作用強B．好氧細菌聚集多的地方，O2濃度高，水綿光合作用強，則在該種光照射下植物光合作用強C．好氧細菌聚集多的地方，水綿光合作用產(chǎn)生的有機物多，則在該種光照射下植物光合作用強D．聚集的好氧細菌大量消耗光合作用產(chǎn)物——O2，使水綿的光合作用速度加快，則該種光有利于光合作用3.如圖是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況，以下說法正確的是(

)A.提取色素時加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發(fā)B.水稻在收獲時節(jié)，葉片中色素量的變化是(甲＋乙)＜(丙＋丁)C.四種色素都能溶解在層析液中，乙色素的溶解度最大D.四種色素中，丙和丁主要吸收紅光4．下圖表示光照下葉肉細胞中A、B兩種細胞器間的氣體交換，下列有關(guān)此圖的敘述正確的是(

)A．在黑暗中A將停止生理作用B．A結(jié)構(gòu)能產(chǎn)生ATP，B結(jié)構(gòu)不能產(chǎn)生ATPC．植物正常生長時，B結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的O2全部被A結(jié)構(gòu)利用D．夜晚適當(dāng)降溫，能降低A結(jié)構(gòu)的生理功能，白天適當(dāng)升溫，B結(jié)構(gòu)的生理功能提高比A結(jié)構(gòu)更顯著，故白天適當(dāng)升溫，夜晚適當(dāng)降溫能增加農(nóng)作物的產(chǎn)量5.有關(guān)如圖所示模擬實驗的敘述，正確的是(

)A．甲和乙都不產(chǎn)生氣泡B．甲產(chǎn)生氣泡與光有關(guān)C．甲和乙都產(chǎn)生氣泡，氣泡成分不同D．甲和乙都產(chǎn)生氣泡，氣泡成分相同2.從人類對光合作用的探究歷程來看，生物學(xué)的發(fā)展與物理學(xué)和化學(xué)有什么聯(lián)系？與技術(shù)手段的進步有什么關(guān)系？試舉例說明。

生物學(xué)的發(fā)展與物理學(xué)和化學(xué)的研究和進展關(guān)系很密切。例如：①到1785年，由于發(fā)現(xiàn)了空氣的組成，人們才明確光合作用放出的氣體是O2，吸收的是CO2

；②魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法證明光合作用釋放的氣體O2是來自水，而不是來自CO2

；③卡爾文用同位素示蹤技術(shù)探明了CO2中的碳在光和作用中的轉(zhuǎn)化成有機物中碳的途徑。光合作用兩反應(yīng)，光暗交替同進行，光暗各分兩步走，光為暗還供氫能，色素吸光兩用途，解水釋氧暗供氫，ADP變ATP，光變不穩(wěn)化學(xué)能，光完成行暗反應(yīng)，后還原來先固定，二氧化碳氣孔入，C5

結(jié)合C3

生，C3

多步被還原，需酶需能還需氫，還原產(chǎn)物有機物，能量貯存在其中，C5

離出再反應(yīng)，循環(huán)往復(fù)永不停。光合作用記憶口訣總光暗光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較場所條件物質(zhì)變化能量變化光反應(yīng)暗反應(yīng)聯(lián)系基粒片層結(jié)構(gòu)薄膜葉綠體基質(zhì)中光、色素、酶、水、ADP、Pi[H]、ATP、酶、CO2、C5水的光解ATP的生成CO2的固定C3的還原光能→ATP中活躍的化學(xué)能ATP中活躍的化學(xué)能→有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能1、光反應(yīng)為暗反應(yīng)準(zhǔn)備了還原劑[H]和能量ATP；2、暗反應(yīng)為光反應(yīng)補充消耗掉的ADP和Pi。光反應(yīng)H2O→2[H]+1/2O2+Pi+光能ATP酶ADP水的光解：光合磷酸化：暗反應(yīng)CO2的還原：

2C3+[H](CH2O)+C5酶ATPCO2的固定：

CO2+C5→2C3酶總結(jié)：光原料和產(chǎn)物的對應(yīng)關(guān)系：（CH2O）CHOCO2CO2H2OO2H2O能量的轉(zhuǎn)移途徑：碳的轉(zhuǎn)移途徑：光能ATP中活躍的化學(xué)能(CH2O)中穩(wěn)定的化學(xué)能CO2C3（CH2O）fromfromfromfrom影響光合作用強度的因素？光照的長短與強弱；光的成分；CO2的濃度；溫度的高低、必需礦物質(zhì)元素（N、P、Mg）、水分等。1、適當(dāng)提高CO2的濃度（溫室大棚）；2、增加光照時間和光照強度；3、白天適當(dāng)增加溫度，夜間適當(dāng)降低溫度；4、農(nóng)作物間距合理，選擇適當(dāng)?shù)墓庠吹龋?、合理施肥，提供必要的礦物質(zhì)元素；6、合理灌溉，提供適當(dāng)水分。增加農(nóng)作物產(chǎn)量的幾點做法：五、光合作用原理的應(yīng)用①圖中A點含義：

；②B點含義：

；③C點表示：

____；光照強度為0，只進行呼吸作用光合作用與呼吸作用強度相等光合作用強度不再隨光照強度增強而增強，稱為光飽和點1.葉綠體中的色素所吸收的光能，用于_______和____________;形成的________和__________提供給暗反應(yīng)。2.光合作用的實質(zhì)是：把______和_______轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物，把_______轉(zhuǎn)變成_______,貯藏在有機物中。3.在光合作用中，葡萄糖是在________中形成的，氧氣是在_________中形成的，ATP是在_______中形成的，CO2是在_______固定的。水的光解形成ATP[H]ATPCO2H2O光能化學(xué)能暗反應(yīng)光反應(yīng)光反應(yīng)暗反應(yīng)練一練下圖是光合作用過程圖解，請分析后回答下列問題：①圖中A是______,B是_______,它來自于______的分解。②圖中C是_______，它被傳遞到葉綠體的______部位，用于_________。③圖中D是____，在葉綠體中合成D所需的能量來自______④圖中G________,F是__________,J是_____________⑤圖中的H表示_______，I表示________，H為I提供__________光H2OBACDE+PiFGCO2JHIＯ2水[H]基質(zhì)用作還原劑，還原C3ATP光能光反應(yīng)[H]和ATP色素C5化合物C3化合物糖類暗反應(yīng)將植物栽培在適宜的光照、溫度和充足的C02條件下。如果將環(huán)境中C02含量突然降至極低水平，此時葉肉細胞內(nèi)的C3化合物、C5化合物和ATP含量的變化情況依次是A.上升；下降；上升B.下降；上升；下降C.下降；上升；上升D.上升；下降；下降C①圖中A點含義：

；②B點含義：

；③C點表示：

____；光照強度為0，只進行呼吸作用光合作用與呼吸作用強度相等稱為光補償點光合作用強度不再隨光照強度增強而增強，稱為光飽和點必考練某科學(xué)家用含有14C的CO2來追蹤光合作用中的C原子，14C的轉(zhuǎn)移途徑是（）

A、CO2

葉綠體ATPB、CO2

葉綠素ATPC、CO2

乙醇糖類

D、CO2

三碳化合物糖類D在光合作用過程中，能量的轉(zhuǎn)移途徑是A、光能ATP葉綠素葡萄糖B、光能葉綠素ATP葡萄糖C、光能葉綠素CO2

葡萄糖D、光能ATPCO2葡萄糖B若白天光照充足，下列哪種條件對農(nóng)作物增產(chǎn)有利

A.晝夜恒溫25℃B.白天溫度15℃，夜間溫度15℃C.晝夜恒溫15℃D.白天溫度25℃，夜間溫度15℃

D用下述容積相同的玻璃罩分別罩住大小、生長狀況相同的天竺葵，光照相同的時間后，罩內(nèi)O2最少的是[]A．綠色罩B．紅色罩C．藍色罩D．紫色罩A下列措施中，不會提高溫室蔬菜產(chǎn)量的是（）

A、增大O2濃度B、增大CO2濃度

C、增強光照D、調(diào)節(jié)室溫A1、在光合作用的暗反應(yīng)過程中，沒有被消耗掉的是（）

A、[H]B、C5化合物C、ATPD、CO2B2、與光合作用光反應(yīng)有關(guān)的是（）①H2O②ATP③ADP④CO2A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④A4、光合作用的過程可分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段，下列說法正確的是（）

A.葉綠體類囊體膜上進行光反應(yīng)和暗反應(yīng)

B.葉綠體類囊體膜上進行暗反應(yīng)，不進行光反應(yīng)

C.葉綠體基質(zhì)中可進行光反應(yīng)和暗反應(yīng)

D.葉綠體基質(zhì)中進行暗反應(yīng),不進行光反應(yīng)D5、光合作用過程中，產(chǎn)生ADP和消耗ADP的部位在葉綠體中依次為()①外膜②內(nèi)膜③基質(zhì)④類囊體膜

A．③②B．③④

C．①②D．④③B6、光合作用過程的正確順序是（）①二氧化