小學科學五年級下冊教材分析

蘇教版《科學》

五年級下冊教材分析昌吉市第三小學覃海蓮引言：

再一次的作為“半成品”和大家交流，僅僅是拋磚引玉。

”半成品“是因為我在農村也呆過，也做過兼職科學教師，所以我今天和大家交流中會回顧走了一些彎路，再和大家探討更好的教學思路和方法。磚：僅僅是我在自己教學中思路和方法，還有這幾天“惡補”的體會和大家分享，請各位提出更精彩的”金點子“。第一單元神奇的機械

機械是利用力學原理組成的各種裝置的總稱，我們生活中所見的刀子、斧子、剪子、自行車、汽車、起重機……小到一根縫衣針，大到像航天飛機等，都是機械。無論這些機械的大小與復雜程度如何，它們都是由一些最基本的機械原理構成的。這一單元所要學習的機械包括：杠桿、斜面、輪軸和滑輪，第一節(jié)為總領，第六節(jié)為總結，整個單元是按總—分—總的結構編寫的。

本單元實驗較多，而且大多是分組實驗，建議各位教師一定要預做，而且注意材料的準確性（測力計、鉤碼）

單元概要分析單元各課主要教學活動1、什么叫機械本節(jié)課是“神奇的機械”一單元的起始課，要求教師引導學生能通過分析實例區(qū)分簡單機械和復雜機械，能通過對比認識機械的作用,知道古人所使用的機械中包含的科學道理。通過本節(jié)課的教學，要讓學生意識到機械是人類創(chuàng)造和使用的，科學在不斷地發(fā)展、進步。強調：注意是哪些部位的“工作”可以降低工作難度或者省力！器材準備1、簡單的實物機械。2、復雜的機械資料，包括圖片資料和音像資料。單元各課主要教學活動2、怎樣移動重物本課生活問題入手，引導學生認識杠桿并深入探究其中所蘊含的科學原理及其在生產生活中的應用。杠桿按省力情況可分為：省力杠桿：如鉗子、撬棍、開瓶器、指甲刀等；省力但費距離費力杠桿：如雨刮器、大掃把、鑷子、釣魚桿等；費力但省距離平衡杠桿：如天平、蹺蹺板。既不省力也不費力剪刀：用途不同，就是不同的杠桿，裁縫用的和園藝師用的。建議：不要出現(xiàn)“動力臂”和“阻力臂”等概念；實驗：平衡尺……（改進的教具）引課：撬棍、地磚、木塊(學生：鉛筆盒、尺子、橡皮)親自動手單元各課主要教學活動3、斜坡的啟示

本節(jié)課還是以生活中常見的問題入手，引導學生發(fā)現(xiàn)斜面的作用，并做探究斜面坡度大小對小車拉力影響的實驗，體現(xiàn)了科學知識“從生活中來，加到生活中去”的科學理念，讓學生養(yǎng)成運用所學知識解決生活實際問題的習慣。實驗：為了突出斜面省力：第一次：用測力計豎直提起小車測量第二次：沿較陡斜面向上拉小車測量第三次：沿較緩斜面向上拉小車測量第五次：沿平面拉動小車測量注意：1、在小車勻速前進時測量；2、每次要測三組數(shù)據(jù)，取平均數(shù)。簡單直觀的斜面：如，助殘通道、立交橋、鑿、斧子……；變形的斜面：螺旋，如開瓶器、螺絲釘、螺旋樓梯、盤山公路……。單元各課主要教學活動4、擰螺絲釘?shù)膶W問本節(jié)課以實際操作開頭，認識到哪種螺絲刀更省力。輪軸的外形是變化的，應指導學生把握識別的標準：輪和軸都圍繞一個固定的中心做同向的圓周運動，使用輪軸可以省力，且輪比軸越大越省力。實驗：對比實驗的方法展開研究。教師演示：叫一個男生用去掉柄的螺絲刀擰螺絲，一個女生用裝上柄的螺絲刀擰螺絲，螺絲和木板不變，還可以在柄外面纏上抹布強調：1、在軸不變時，輪越大越省力；2、有些輪軸的輪是隱性的，是軌跡。例如：窗戶的把手、扳手等工具。單元各課主要教學活動本節(jié)課以學生熟悉的升旗為切入點，在生活情境中去觀察滑輪，認識滑輪，知道分類并探究它們的作用。探究滑輪的作用是本課的重點。（現(xiàn)在升國旗的裝置，下面是輪軸，引導好也是復習）建議安排2課時：1、定滑輪介紹、實驗；

2、動滑輪介紹、實驗實驗：1、教師演示定、動滑輪安裝、使用后，學生分組實驗。2、滑輪組實驗在小學階段不涉及。5、國旗怎樣升上去強調：1、測力計必須豎直向上拉；

2、動滑輪測量結果=重物重量+動滑輪重量1、定滑輪設計與記錄一個鉤碼（N）使用定滑輪拉一個鉤碼（N）數(shù)據(jù)平均值實驗結論：

2、動滑輪設計與記錄一個鉤碼+滑輪（N）使用動滑輪拉一個鉤碼（N）數(shù)據(jù)平均值實驗結論：

單元各課主要教學活動自行車中包含的科學知識有（總）車架三角形利用了三角形穩(wěn)定性；輪胎有花紋：可以增大摩擦；車閘：增大摩擦；軸與軸瓦之間有滾珠：減小摩擦；加潤滑油：減小摩擦；車把套是塑料：熱的不良導體；車把套上有花紋：增大摩擦；6、自行車車輪轉動的奧秘腳蹬子有花紋：增大摩擦；車架上涂漆：防止鐵生銹；車尾燈：光的反射；自行車前燈：機械能轉化為電能；車座：增大面積，減小壓強；車把、輪盤：利用了輪軸；前閘剎車：利用了杠桿原理；螺絲釘：利用了斜面原理等等

傳動裝置：可以將力由一個地方傳動到另一個地方，如齒輪、鏈條、皮帶等。傳動距離工作動力用力方向齒輪近大相鄰相反鏈條遠近皆可中相同皮帶遠近皆可小相同實驗：1、自行車為載體（大小不限）。2、教具箱中的器材。

第二單元形狀與結構

本單元教學內容是在學生已經學習了常見材料、常見力的基礎上，通過“別有洞天”的制作活動，引導學生了解形狀與結構的初步知識，掌握科技制作的初步技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新膽量；同時通過學生尋找“形狀與結構”在生產、生活中的應用，真正感受科學技術在人類發(fā)展、社會進步中的重要作用。單元概要分析單元各課主要教學活動1、折形狀本節(jié)課通過讓學生識別最基本的四種物體的形狀來探究物體不同形狀與承受力大小也不同，并且要意識到科學技術在人類生產生活中的作用。補充：1、對圓形和卵形殼體來說，它能夠把所受的外力均勻地擴散到殼體各處，所以整體可以承受較大的壓力。（可以用蛋殼和鉛筆實驗）

2、空心的桿抗彎能力最強（麥稈、竹子、鳥獸）實驗：1、A4的紙，只能用一次。放手讓學生探究，教師不要提示！2、可以多讓學生帶不同的材料：如瓦楞紙、裝雞蛋的盒等。單元各課主要教學活動

三角形具有穩(wěn)定性（數(shù)學三年級學過）而且最省材料。學生在小組合作搭建支架的過程中讓學生體驗到自主設計、自主發(fā)現(xiàn)的樂趣。意識到小組合作的重要性。突出解釋與用模型解釋的訓練。（五年級上冊中的學習方法介紹）探究過程：先搭平面支架，再搭立體支架，最后搭組合支架課內課內課后準備各種紙棒，至少100根，卷結實，軟的部分剪掉。1、畫出設計草圖。2、選擇制作材料和連接物，確定合適牢固的連接方法。3、保證塔（房子）的美觀、實用、和穩(wěn)定性。2、搭支架制作與第四課讓學生二選一。學生回家，提前準備紙棒，在室外合作完成作品完成作品，先在班級評價，后年級組集中師生展評單元各課主要教學活動本節(jié)課教師要提前布置學生搜集有關橋梁的圖片和資料，讓學生在過程中去欣賞世界各地的各種形態(tài)的橋梁，知道橋梁是由橋面和橋墩組成，且拱形橋、吊橋是承載力最大而又結實的橋梁。讓學生在搭建三種類型的橋并比較橋的堅固程度的過程中體驗造橋的艱辛與快樂。（與家人合作）開展橋梁承重能力競賽，看誰的橋最結實！教師應創(chuàng)造條件，舍得花時間和精力，應發(fā)動家長、及時指導、評價?。?！3、建橋梁第三單元它們是怎樣延續(xù)后代的本單元圍繞繁殖后代這個話題，比較全面地討論了植物、動物和人類的繁殖問題。通過一系列的活動，使每為學生認識到繁殖是生命的共同特征，體會到生命的來之不易，從而增強珍愛生命、熱愛生活的情感。由于本單元涉及的植物學、動物學、生命科學的知識信息量比較大，所以教師要有豐富的資源、素材準備。課型多設計為資料介紹課、技術推廣、普及課。單元概要分析單元各課主要教學活動1、不用種子也能繁殖嗎

建議：課前布置探究活動（結合春季家中的花）——課上交流三種營養(yǎng)繁殖———開展植物營養(yǎng)繁殖實踐活動

胡蘿卜用種子繁殖和用根繁殖有效能方面的差異。用根繁殖能更快更高效地進行繁殖，同時也能比較科學地保留母本的優(yōu)良特性，有利于增強其抗寒性、抗旱性和抗病蟲害能力。單元各課主要教學活動2、動物怎樣繁殖后代建議：兩課時，充分利用多媒體資源。第一課時：1、引導學生認識各種動物雌雄的不同特點：2、交流動物繁殖方法，嘗試分類——小組合作，探討卵生和胎生。教材中：分別是松鼠和大熊貓的孩子（不是小熊貓）。

第二課時：要突出趣味性和豐富性，鼓勵學生盡可能多的交流有趣而多樣的繁殖方式：如蝸?！菩弁w、海馬——雄性育兒、鯊魚——卵胎生、水螅、海葵——無性繁殖(出芽生殖、斷裂生殖)、鴨嘴獸——卵生、哺乳。

認識動物哺育后代的本能，情感教育：關愛動物。動物怎樣繁殖后代繁殖方式教學手段補充魚類卵生圖片、科教片皺唇鯊卵胎生鳥類卵生圖片、科教片爬行類卵生圖片、科教片個別蛇卵胎生兩棲類卵生圖片、科教片哺乳類胎生圖片、科教片鴨嘴獸水螅、草履蟲、海葵等無性繁殖圖片、科教片第四單元巖石與礦物

本單元教學內容關于“地球與宇宙”部分，試圖讓學生通過多種感官，多種方法探究巖石的特征和礦物的性質，初步了解巖石的形成和礦物的用途，并通過對日益減少的礦物資源的討論，使學生知道礦產資源是不可再生的，讓學生懂得珍惜資源的重要性和緊迫性。單元概要分析單元各課主要教學活動3、我是怎樣出生的課前調查，形成出生報告：安排學生和父母進行一次交流——課上交流，分享出生趣事、引導學生正視人類的繁殖——課件展示，講解胎兒的生長過程——提出問題，集體解決、師做適當?shù)难a充講解，切忌講得太深奧——總結評價建議：一上課就讓學生把書包反背在前面，聽講。下課前讓他撿取地上的垃圾等，體會媽媽懷孕時的不易。要及時進行情感教育，引導學生思考：

1、回家給媽媽說些什么；

2、與語文教師商量寫一篇作文；

3、當你在外面遇到孕婦你該怎么做？單元各課主要教學活動1、認識常見的巖石

本課從“認識巖石的分布，了解巖石用處——探究巖石的特征——認識幾種類型的巖石及其用途——模擬變質巖的形成”幾個方面學習。建議：第一課時：介紹巖石——小組合作，區(qū)分巖石（天然）——猜想巖石特征，嘗試設計實驗（安全）——自主實驗，得出結論第二課時：小組合作，給巖石分類（可以按其他標準分：顏色、形狀等）——課件展示，講解地質學家分類方法——實驗探究變質巖的形成——總結評價，制作結課。

建議：開展一次巖石展或者礦物卡片制作展（提前布置、利用網絡資源）市五小是先進單元各課主要教學活動2、認識礦物的性質

本課從“認識巖石和礦物的關系——認識礦物的性質——認識礦物的用途”幾個方面學習。關于觀察礦物特征的方法，利用各種工具，可從顏色、透明度、光澤、硬度、形狀展開討論，課下延伸請同學們關注身邊各種物品是由哪些礦物做成的，又利用了什么性質。

3、日益減少的礦物資源

了解礦物開采，認識資源枯竭問題——了解地球資源類型，交流保護方法——聯(lián)系生活，調查延伸

建議：充分利用多媒體展示學生帶來的各種巖石與礦物?？平唐a充知識。法制教育《礦產資源保護法》第五單元人體的“司令部”

本單元教學內容是“生理與健康”、“良好生活方式”兩個主題，選取人體神經系統(tǒng)中“大腦”和”“神經”知識作為本單元的學習內容。

大腦比任何已發(fā)明的電腦都復雜得多。它是人體中樞神經系統(tǒng)的主要部分，是管理人體各種感覺和運動的“司令部”。單元概要分析建議：本單元內容比較抽象，充分利用科教片資源。單元各課主要教學活動1、大腦

本課先讓學生介紹自己課前了解的大腦相關資料，認識大腦的質量（1400*80%）、大小、形狀、表面（大約1200平方厘米的紙張）、軟硬程度。利用大腦模型，更加直觀形象地認識大腦。可以開展一個活動，在充分討論的基礎上認識到大腦有管理情緒、思維、運動、語言、感受、記憶等功能，大腦的管理范圍非常廣，所以被稱為人體的司令部。通過七巧板游戲了解大腦具有創(chuàng)造能力。了解左