小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教材分析

蘇教版《科學(xué)》

五年級(jí)下冊(cè)教材分析昌吉市第三小學(xué)覃海蓮引言：

再一次的作為“半成品”和大家交流，僅僅是拋磚引玉。

”半成品“是因?yàn)槲以谵r(nóng)村也呆過，也做過兼職科學(xué)教師，所以我今天和大家交流中會(huì)回顧走了一些彎路，再和大家探討更好的教學(xué)思路和方法。磚：僅僅是我在自己教學(xué)中思路和方法，還有這幾天“惡補(bǔ)”的體會(huì)和大家分享，請(qǐng)各位提出更精彩的”金點(diǎn)子“。第一單元神奇的機(jī)械

機(jī)械是利用力學(xué)原理組成的各種裝置的總稱，我們生活中所見的刀子、斧子、剪子、自行車、汽車、起重機(jī)……小到一根縫衣針，大到像航天飛機(jī)等，都是機(jī)械。無論這些機(jī)械的大小與復(fù)雜程度如何，它們都是由一些最基本的機(jī)械原理構(gòu)成的。這一單元所要學(xué)習(xí)的機(jī)械包括：杠桿、斜面、輪軸和滑輪，第一節(jié)為總領(lǐng)，第六節(jié)為總結(jié)，整個(gè)單元是按總—分—總的結(jié)構(gòu)編寫的。

本單元實(shí)驗(yàn)較多，而且大多是分組實(shí)驗(yàn)，建議各位教師一定要預(yù)做，而且注意材料的準(zhǔn)確性（測(cè)力計(jì)、鉤碼）

單元概要分析單元各課主要教學(xué)活動(dòng)1、什么叫機(jī)械本節(jié)課是“神奇的機(jī)械”一單元的起始課，要求教師引導(dǎo)學(xué)生能通過分析實(shí)例區(qū)分簡(jiǎn)單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械，能通過對(duì)比認(rèn)識(shí)機(jī)械的作用,知道古人所使用的機(jī)械中包含的科學(xué)道理。通過本節(jié)課的教學(xué)，要讓學(xué)生意識(shí)到機(jī)械是人類創(chuàng)造和使用的，科學(xué)在不斷地發(fā)展、進(jìn)步。強(qiáng)調(diào)：注意是哪些部位的“工作”可以降低工作難度或者省力！器材準(zhǔn)備1、簡(jiǎn)單的實(shí)物機(jī)械。2、復(fù)雜的機(jī)械資料，包括圖片資料和音像資料。單元各課主要教學(xué)活動(dòng)2、怎樣移動(dòng)重物本課生活問題入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)杠桿并深入探究其中所蘊(yùn)含的科學(xué)原理及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。杠桿按省力情況可分為：省力杠桿：如鉗子、撬棍、開瓶器、指甲刀等；省力但費(fèi)距離費(fèi)力杠桿：如雨刮器、大掃把、鑷子、釣魚桿等；費(fèi)力但省距離平衡杠桿：如天平、蹺蹺板。既不省力也不費(fèi)力剪刀：用途不同，就是不同的杠桿，裁縫用的和園藝師用的。建議：不要出現(xiàn)“動(dòng)力臂”和“阻力臂”等概念；實(shí)驗(yàn)：平衡尺……（改進(jìn)的教具）引課：撬棍、地磚、木塊(學(xué)生：鉛筆盒、尺子、橡皮)親自動(dòng)手單元各課主要教學(xué)活動(dòng)3、斜坡的啟示

本節(jié)課還是以生活中常見的問題入手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)斜面的作用，并做探究斜面坡度大小對(duì)小車?yán)τ绊懙膶?shí)驗(yàn)，體現(xiàn)了科學(xué)知識(shí)“從生活中來，加到生活中去”的科學(xué)理念，讓學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題的習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)：為了突出斜面省力：第一次：用測(cè)力計(jì)豎直提起小車測(cè)量第二次：沿較陡斜面向上拉小車測(cè)量第三次：沿較緩斜面向上拉小車測(cè)量第五次：沿平面拉動(dòng)小車測(cè)量注意：1、在小車勻速前進(jìn)時(shí)測(cè)量；2、每次要測(cè)三組數(shù)據(jù)，取平均數(shù)。簡(jiǎn)單直觀的斜面：如，助殘通道、立交橋、鑿、斧子……；變形的斜面：螺旋，如開瓶器、螺絲釘、螺旋樓梯、盤山公路……。單元各課主要教學(xué)活動(dòng)4、擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問本節(jié)課以實(shí)際操作開頭，認(rèn)識(shí)到哪種螺絲刀更省力。輪軸的外形是變化的，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生把握識(shí)別的標(biāo)準(zhǔn)：輪和軸都圍繞一個(gè)固定的中心做同向的圓周運(yùn)動(dòng)，使用輪軸可以省力，且輪比軸越大越省力。實(shí)驗(yàn)：對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法展開研究。教師演示：叫一個(gè)男生用去掉柄的螺絲刀擰螺絲，一個(gè)女生用裝上柄的螺絲刀擰螺絲，螺絲和木板不變，還可以在柄外面纏上抹布強(qiáng)調(diào)：1、在軸不變時(shí)，輪越大越省力；2、有些輪軸的輪是隱性的，是軌跡。例如：窗戶的把手、扳手等工具。單元各課主要教學(xué)活動(dòng)本節(jié)課以學(xué)生熟悉的升旗為切入點(diǎn)，在生活情境中去觀察滑輪，認(rèn)識(shí)滑輪，知道分類并探究它們的作用。探究滑輪的作用是本課的重點(diǎn)。（現(xiàn)在升國(guó)旗的裝置，下面是輪軸，引導(dǎo)好也是復(fù)習(xí)）建議安排2課時(shí)：1、定滑輪介紹、實(shí)驗(yàn)；

2、動(dòng)滑輪介紹、實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)：1、教師演示定、動(dòng)滑輪安裝、使用后，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。2、滑輪組實(shí)驗(yàn)在小學(xué)階段不涉及。5、國(guó)旗怎樣升上去強(qiáng)調(diào)：1、測(cè)力計(jì)必須豎直向上拉；

2、動(dòng)滑輪測(cè)量結(jié)果=重物重量+動(dòng)滑輪重量1、定滑輪設(shè)計(jì)與記錄一個(gè)鉤碼（N）使用定滑輪拉一個(gè)鉤碼（N）數(shù)據(jù)平均值實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

2、動(dòng)滑輪設(shè)計(jì)與記錄一個(gè)鉤碼+滑輪（N）使用動(dòng)滑輪拉一個(gè)鉤碼（N）數(shù)據(jù)平均值實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

單元各課主要教學(xué)活動(dòng)自行車中包含的科學(xué)知識(shí)有（總）車架三角形利用了三角形穩(wěn)定性；輪胎有花紋：可以增大摩擦；車閘：增大摩擦；軸與軸瓦之間有滾珠：減小摩擦；加潤(rùn)滑油：減小摩擦；車把套是塑料：熱的不良導(dǎo)體；車把套上有花紋：增大摩擦；6、自行車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘腳蹬子有花紋：增大摩擦；車架上涂漆：防止鐵生銹；車尾燈：光的反射；自行車前燈：機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能；車座：增大面積，減小壓強(qiáng)；車把、輪盤：利用了輪軸；前閘剎車：利用了杠桿原理；螺絲釘：利用了斜面原理等等

傳動(dòng)裝置：可以將力由一個(gè)地方傳動(dòng)到另一個(gè)地方，如齒輪、鏈條、皮帶等。傳動(dòng)距離工作動(dòng)力用力方向齒輪近大相鄰相反鏈條遠(yuǎn)近皆可中相同皮帶遠(yuǎn)近皆可小相同實(shí)驗(yàn)：1、自行車為載體（大小不限）。2、教具箱中的器材。

第二單元形狀與結(jié)構(gòu)

本單元教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了常見材料、常見力的基礎(chǔ)上，通過“別有洞天”的制作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解形狀與結(jié)構(gòu)的初步知識(shí)，掌握科技制作的初步技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新膽量；同時(shí)通過學(xué)生尋找“形狀與結(jié)構(gòu)”在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，真正感受科學(xué)技術(shù)在人類發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步中的重要作用。單元概要分析單元各課主要教學(xué)活動(dòng)1、折形狀本節(jié)課通過讓學(xué)生識(shí)別最基本的四種物體的形狀來探究物體不同形狀與承受力大小也不同，并且要意識(shí)到科學(xué)技術(shù)在人類生產(chǎn)生活中的作用。補(bǔ)充：1、對(duì)圓形和卵形殼體來說，它能夠把所受的外力均勻地?cái)U(kuò)散到殼體各處，所以整體可以承受較大的壓力。（可以用蛋殼和鉛筆實(shí)驗(yàn)）

2、空心的桿抗彎能力最強(qiáng)（麥稈、竹子、鳥獸）實(shí)驗(yàn)：1、A4的紙，只能用一次。放手讓學(xué)生探究，教師不要提示！2、可以多讓學(xué)生帶不同的材料：如瓦楞紙、裝雞蛋的盒等。單元各課主要教學(xué)活動(dòng)

三角形具有穩(wěn)定性（數(shù)學(xué)三年級(jí)學(xué)過）而且最省材料。學(xué)生在小組合作搭建支架的過程中讓學(xué)生體驗(yàn)到自主設(shè)計(jì)、自主發(fā)現(xiàn)的樂趣。意識(shí)到小組合作的重要性。突出解釋與用模型解釋的訓(xùn)練。（五年級(jí)上冊(cè)中的學(xué)習(xí)方法介紹）探究過程：先搭平面支架，再搭立體支架，最后搭組合支架課內(nèi)課內(nèi)課后準(zhǔn)備各種紙棒，至少100根，卷結(jié)實(shí)，軟的部分剪掉。1、畫出設(shè)計(jì)草圖。2、選擇制作材料和連接物，確定合適牢固的連接方法。3、保證塔（房子）的美觀、實(shí)用、和穩(wěn)定性。2、搭支架制作與第四課讓學(xué)生二選一。學(xué)生回家，提前準(zhǔn)備紙棒，在室外合作完成作品完成作品，先在班級(jí)評(píng)價(jià)，后年級(jí)組集中師生展評(píng)單元各課主要教學(xué)活動(dòng)本節(jié)課教師要提前布置學(xué)生搜集有關(guān)橋梁的圖片和資料，讓學(xué)生在過程中去欣賞世界各地的各種形態(tài)的橋梁，知道橋梁是由橋面和橋墩組成，且拱形橋、吊橋是承載力最大而又結(jié)實(shí)的橋梁。讓學(xué)生在搭建三種類型的橋并比較橋的堅(jiān)固程度的過程中體驗(yàn)造橋的艱辛與快樂。（與家人合作）開展橋梁承重能力競(jìng)賽，看誰的橋最結(jié)實(shí)！教師應(yīng)創(chuàng)造條件，舍得花時(shí)間和精力，應(yīng)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)！??！3、建橋梁第三單元它們是怎樣延續(xù)后代的本單元圍繞繁殖后代這個(gè)話題，比較全面地討論了植物、動(dòng)物和人類的繁殖問題。通過一系列的活動(dòng)，使每為學(xué)生認(rèn)識(shí)到繁殖是生命的共同特征，體會(huì)到生命的來之不易，從而增強(qiáng)珍愛生命、熱愛生活的情感。由于本單元涉及的植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、生命科學(xué)的知識(shí)信息量比較大，所以教師要有豐富的資源、素材準(zhǔn)備。課型多設(shè)計(jì)為資料介紹課、技術(shù)推廣、普及課。單元概要分析單元各課主要教學(xué)活動(dòng)1、不用種子也能繁殖嗎

建議：課前布置探究活動(dòng)（結(jié)合春季家中的花）——課上交流三種營(yíng)養(yǎng)繁殖———開展植物營(yíng)養(yǎng)繁殖實(shí)踐活動(dòng)

胡蘿卜用種子繁殖和用根繁殖有效能方面的差異。用根繁殖能更快更高效地進(jìn)行繁殖，同時(shí)也能比較科學(xué)地保留母本的優(yōu)良特性，有利于增強(qiáng)其抗寒性、抗旱性和抗病蟲害能力。單元各課主要教學(xué)活動(dòng)2、動(dòng)物怎樣繁殖后代建議：兩課時(shí)，充分利用多媒體資源。第一課時(shí)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物雌雄的不同特點(diǎn)：2、交流動(dòng)物繁殖方法，嘗試分類——小組合作，探討卵生和胎生。教材中：分別是松鼠和大熊貓的孩子（不是小熊貓）。

第二課時(shí)：要突出趣味性和豐富性，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多的交流有趣而多樣的繁殖方式：如蝸?！菩弁w、海馬——雄性育兒、鯊魚——卵胎生、水螅、海葵——無性繁殖(出芽生殖、斷裂生殖)、鴨嘴獸——卵生、哺乳。

認(rèn)識(shí)動(dòng)物哺育后代的本能，情感教育：關(guān)愛動(dòng)物。動(dòng)物怎樣繁殖后代繁殖方式教學(xué)手段補(bǔ)充魚類卵生圖片、科教片皺唇鯊卵胎生鳥類卵生圖片、科教片爬行類卵生圖片、科教片個(gè)別蛇卵胎生兩棲類卵生圖片、科教片哺乳類胎生圖片、科教片鴨嘴獸水螅、草履蟲、?？葻o性繁殖圖片、科教片第四單元巖石與礦物

本單元教學(xué)內(nèi)容關(guān)于“地球與宇宙”部分，試圖讓學(xué)生通過多種感官，多種方法探究巖石的特征和礦物的性質(zhì)，初步了解巖石的形成和礦物的用途，并通過對(duì)日益減少的礦物資源的討論，使學(xué)生知道礦產(chǎn)資源是不可再生的，讓學(xué)生懂得珍惜資源的重要性和緊迫性。單元概要分析單元各課主要教學(xué)活動(dòng)3、我是怎樣出生的課前調(diào)查，形成出生報(bào)告：安排學(xué)生和父母進(jìn)行一次交流——課上交流，分享出生趣事、引導(dǎo)學(xué)生正視人類的繁殖——課件展示，講解胎兒的生長(zhǎng)過程——提出問題，集體解決、師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講解，切忌講得太深?yuàn)W——總結(jié)評(píng)價(jià)建議：一上課就讓學(xué)生把書包反背在前面，聽講。下課前讓他撿取地上的垃圾等，體會(huì)媽媽懷孕時(shí)的不易。要及時(shí)進(jìn)行情感教育，引導(dǎo)學(xué)生思考：

1、回家給媽媽說些什么；

2、與語文教師商量寫一篇作文；

3、當(dāng)你在外面遇到孕婦你該怎么做？單元各課主要教學(xué)活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)常見的巖石

本課從“認(rèn)識(shí)巖石的分布，了解巖石用處——探究巖石的特征——認(rèn)識(shí)幾種類型的巖石及其用途——模擬變質(zhì)巖的形成”幾個(gè)方面學(xué)習(xí)。建議：第一課時(shí)：介紹巖石——小組合作，區(qū)分巖石（天然）——猜想巖石特征，嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（安全）——自主實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論第二課時(shí)：小組合作，給巖石分類（可以按其他標(biāo)準(zhǔn)分：顏色、形狀等）——課件展示，講解地質(zhì)學(xué)家分類方法——實(shí)驗(yàn)探究變質(zhì)巖的形成——總結(jié)評(píng)價(jià)，制作結(jié)課。

建議：開展一次巖石展或者礦物卡片制作展（提前布置、利用網(wǎng)絡(luò)資源）市五小是先進(jìn)單元各課主要教學(xué)活動(dòng)2、認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì)

本課從“認(rèn)識(shí)巖石和礦物的關(guān)系——認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì)——認(rèn)識(shí)礦物的用途”幾個(gè)方面學(xué)習(xí)。關(guān)于觀察礦物特征的方法，利用各種工具，可從顏色、透明度、光澤、硬度、形狀展開討論，課下延伸請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注身邊各種物品是由哪些礦物做成的，又利用了什么性質(zhì)。

3、日益減少的礦物資源

了解礦物開采，認(rèn)識(shí)資源枯竭問題——了解地球資源類型，交流保護(hù)方法——聯(lián)系生活，調(diào)查延伸

建議：充分利用多媒體展示學(xué)生帶來的各種巖石與礦物?？平唐a(bǔ)充知識(shí)。法制教育《礦產(chǎn)資源保護(hù)法》第五單元人體的“司令部”

本單元教學(xué)內(nèi)容是“生理與健康”、“良好生活方式”兩個(gè)主題，選取人體神經(jīng)系統(tǒng)中“大腦”和”“神經(jīng)”知識(shí)作為本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

大腦比任何已發(fā)明的電腦都復(fù)雜得多。它是人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)的主要部分，是管理人體各種感覺和運(yùn)動(dòng)的“司令部”。單元概要分析建議：本單元內(nèi)容比較抽象，充分利用科教片資源。單元各課主要教學(xué)活動(dòng)1、大腦

本課先讓學(xué)生介紹自己課前了解的大腦相關(guān)資料，認(rèn)識(shí)大腦的質(zhì)量（1400*80%）、大小、形狀、表面（大約1200平方厘米的紙張）、軟硬程度。利用大腦模型，更加直觀形象地認(rèn)識(shí)大腦?？梢蚤_展一個(gè)活動(dòng)，在充分討論的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)到大腦有管理情緒、思維、運(yùn)動(dòng)、語言、感受、記憶等功能，大腦的管理范圍非常廣，所以被稱為人體的司令部。通過七巧板游戲了解大腦具有創(chuàng)造能力。了解左