學生個性特長發(fā)展“四個一”活動

學生個性特長發(fā)展“四個一”活動

實施方案為深入貫徹落實《教育部關(guān)于印發(fā)〈切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規(guī)定〉的通知》（教體藝〔2011〕2號）及《教育部辦公廳關(guān)于在義務(wù)教育階段中小學實施“體育、藝術(shù)2+1項目”的通知》（教體藝廳〔2011〕4號）文件精神，結(jié)合我縣實際，特制定本方案。一、 實施目標（一） “一副好口才”讓每一個學生掌握語言表達、朗讀、演講等基本方法，培養(yǎng)學生口語表達能力，掌握與人溝通、自我表達的基本技巧，做到敢說、能說、善說、會說，提高學生的人際交往水平。小學低年級學生要能講簡短故事、背簡單古詩詞;小學中年級學生要能流暢朗讀美文、背誦古文；小學高年級學生要學會演講基本技巧；初中年級學生能進行即興演講和一般辯論。（二） “一手好書法”培養(yǎng)學生良好的書寫姿勢和書寫習慣，掌握書寫的方法，了解中國書法史，體會漢字的獨特魅力，樹立正確的審美觀。硬筆字課程要讓學生能熟練地書寫結(jié)構(gòu)勻稱、比例適當、筆畫規(guī)范的硬筆楷書。毛筆字課程要使學生正確地使用毛筆臨寫楷書，做到提按明顯，筆畫、結(jié)構(gòu)具有明顯的范本特征，有一定的背臨帖能力，力爭創(chuàng)作簡單的毛筆書法作品。（三） “一門好才藝”通過才藝培養(yǎng)，使學生不斷獲得基本的藝術(shù)知識技能以及藝術(shù)的感知與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造、反思與評價、交流與合作等方面的藝術(shù)能力，提高生活情趣，形成尊重、關(guān)懷、友善、分享等品質(zhì)，塑造健全人格，使藝術(shù)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展。在各類課程特別是藝術(shù)課程的學習和社團活動中，提高學生鑒賞美的能力，使每個學生至少掌握一門才藝。（四） “一項好運動”以增強體質(zhì)、增進健康和提高體育素養(yǎng)為核心目標，培養(yǎng)學生養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣，形成終身健體意識，促進學生身心健康和諧發(fā)展，為一生健康打下基礎(chǔ)。提高全體學生的健康素質(zhì)，除達到相應(yīng)的國家健康體質(zhì)標準外，要求所有學生會做廣播操，至少能夠較好地掌握一項體育項目運動技能。二、 實施原則（一） 因校制宜的原則。各校必須結(jié)合本校學生、師資、設(shè)施設(shè)備等實際，科學制定學校“四個一”活動實施方案，選擇能切實提高學生技能又符合本校實際的項目，切實有效開展活動。（二） 個性發(fā)展的原則。張揚學生個性，發(fā)展學生特長，拓展教育空間，促使學生個性特長得到發(fā)展，學校形成鮮明的辦學特色，建設(shè)有特色的教育體系，提升教育質(zhì)量。（三） 全員參與的原則。實施“四個一”活動工程，學生是主體。要全面激發(fā)、調(diào)動學生參與“四個一”活動的積極性，確保學生參與面達100%。（四） 活動推進的原則。充分合理安排活動的時間和空間，為學生提供參與活動和展示自我的平臺，通過小組、班級、年級、學校、地區(qū)、全縣等各級活動，推進“四個一”活動深入開展。與業(yè)余體育訓練網(wǎng)點校、體育教育示范校、藝術(shù)教育示范校創(chuàng)建活動相結(jié)合，推進“四個一”活動。三、 保障措施（一）落實課堂教學。各學校要嚴格執(zhí)行國家頒發(fā)的教學計劃，開足口語交際、寫字、體育、音樂、美術(shù)等課程，并盡可能安排專職教師，嚴禁擠占活動課程補習文化課。語文課要上好國家課程中的口語交際和寫字課，使用好誦讀教材，創(chuàng)新教學方式，高質(zhì)量完成教學任務(wù)。（二） 開展課外活動。各校要科學調(diào)整好作息時間表，每天早晨必須安排20分鐘時間進行誦讀或?qū)懽钟柧?，其中星期一、三、五為誦讀訓練時間，星期二、四為寫字訓練時間。充分利用課外活動時間安排好學生課外活動，學生課外活動做到時間、地點（場地）、內(nèi)容（項目）、學生、指導教師“五落實”。結(jié)合實際，組建各類學生課外活動興趣小組因校制宜扎實開展好學生特長培養(yǎng)活動。（三） 提供經(jīng)費保障。各校要根據(jù)“四個一”活動的實際需要，安排專項經(jīng)費，用于教師培訓、專項研究、設(shè)備添置、活動開展、特色學校建設(shè)等各項工作。（四） 重視師資培訓。教師是搞好“四個一”活動的關(guān)鍵。各校要加強教師培訓，充分發(fā)揮教師個人特長，提高教師自身素質(zhì)和藝體素養(yǎng)，增強教師參與“四個一”活動的自覺性，促進師生共同發(fā)展。四、實施要求（一） 加強組織領(lǐng)導。為切實加強對“四個一”活動的組織領(lǐng)導，局成立“四個一”活動領(lǐng)導小組，局黨組書記、局長田富榮任組長，姚元富、唐恢波、田珍清、向清美為副組長，陳庭帥、曾祥輝、陳翔鷹、米成凱、蘭長永、陳壽南、陳將生、黎玉成、向鋒、田錦、沈永貴、張小軍、楊四清、彭犇、曾憲棟、尚道龍、王武斌、陳述永為成員。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在局基教股，由蘭長永同志兼任辦公室主任。各校要建立由校長任組長的實施“四個一”活動領(lǐng)導小組，由教務(wù)處牽頭，其他處室密切配合，組織班主任和專業(yè)教師具體負責實施。（二） 加大宣傳力度。充分利用各種媒體，廣泛宣傳“四個一”活動的意義和價值，及時推介先進經(jīng)驗和典型事跡，介紹“四個一”活動進展情況及活動成果，營造領(lǐng)導重視、群眾理解、社會支持的良好氛圍。（三） 強化督查考評。局將不定期對學?！八膫€一”活動開展情況進行督查，年底對今年秋季學期開展情況進行階段性總結(jié)和評價。從2012年起把學校開展“四個一”活動納入年度目標管理考核。學校要把“四個一”活動納入班級考核。各校都要成立“四個一”活動考查評價小組，每期由學校統(tǒng)一安排時間對學生進行考查，并將考查結(jié)果記入《“四個一”活動”測評成績冊》和《龍山縣學生綜合素質(zhì)發(fā)展報告冊》。（四） 建立長效機制。全縣各中小學必須堅定不移地堅持開展“四個一”活動，要將開展“四個一”活動列入每期的學校工作計劃。各小學在“六?一”兒童節(jié)、中學在“五?四”青年節(jié)期間要廣泛開展形式多樣、豐富多彩的“四個一”活動比賽或展示活動，開展好學生書法美術(shù)作品展覽、朗誦比賽或演講比賽等活動。每年至少舉辦一次在當?shù)赜杏绊懙乃圀w節(jié)。局每年組織開展一次“四個一”展示活動，召開一次實施“四個一”活動經(jīng)驗交流會，評選一批優(yōu)秀學校，總結(jié)“四個一”活動成功經(jīng)驗，為推進“四個一”活動提供機制保障。每個父母都有一顆望子成龍，望女成鳳的心，總是希望自己的孩子會的特長越多越好，新東方在線小學網(wǎng)整理關(guān)于《小學生特長培養(yǎng)及實施方案》，希望能對大家有所幫助。小學特長生培養(yǎng)方案素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發(fā)展，同時發(fā)展個性特長，依據(jù)學生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發(fā)展，同時發(fā)展個性特長，依據(jù)學生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校非常重視發(fā)揮學生的專長，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，依據(jù)學生實際和學校具體情況，特制定五年的特長生培養(yǎng)實施方案如下：一■培養(yǎng)目標：以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強和完善各種藝術(shù)特長生的培養(yǎng)措施，促進學生個性特長的充分發(fā)揮。在舞蹈、美術(shù)、體育、奧數(shù)、英語、閱讀與寫作等活動中培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創(chuàng)新，學會欣賞美、創(chuàng)造美。通過特長生培養(yǎng)計劃的實施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，促使學生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學校形成良好的育人氛圍。使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準。鼓勵、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)等出類拔萃的學生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進步，培養(yǎng)出我校在舞蹈、美術(shù)、體育、奧數(shù)、英語、閱讀與寫作等方面的〃名學生”。三、實施步驟：第一階段：選拔學生、確定培養(yǎng)目標與方法我校2005秋這一學年的工作重心定位在加強各科教學工作的規(guī)范性、提高教學效率及特長生培養(yǎng)制度的可操作性上，這段時間教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及發(fā)展?jié)摿Φ膶W生作為初步的培養(yǎng)對象(可根據(jù)學生發(fā)展情況進行調(diào)整)，依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標與采取的措施，并初步實施計劃。第二階段：具體實施完善階段培養(yǎng)出類拔萃的學生，使他們在原來基礎(chǔ)上能夠不斷進步，培養(yǎng)出舞蹈、美術(shù)、體育、奧數(shù)、英語、閱讀與寫作等方面的出色人才，積極組織和參加各種活動，并能取得優(yōu)異的成果，使學生勇于展現(xiàn)自己的能力，有良好的道德和心理意志品質(zhì)。第三階段：形成良好的育人氛圍通過以上工作使學校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來越多具有專長甚至多才多藝的學生。此外，除了繼續(xù)做好特長生的培養(yǎng)工作之外，對幾年來的特長生的培養(yǎng)工作做全面的總結(jié)，制定新的工作規(guī)劃，以更好的進行特長生的培養(yǎng)工作。1、創(chuàng)設(shè)適合學生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍：給學生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動，教師應(yīng)根據(jù)學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見；2、開展豐富多彩的活動：（一）舞蹈特長班舞蹈隊采取兩條腿走路的方式。舞蹈訓練分專業(yè)訓練和非專業(yè)訓練兩種。非專業(yè)訓練指：以校園舞蹈、廣場舞蹈、韻律操等，由孫國星老師負責培養(yǎng)班級的積極分子、骨干學生，借以推動大課間活動開展，使課間活動豐富多彩、生機盎然。專業(yè)訓練指選拔出來的優(yōu)秀學生，進行系統(tǒng)的訓練，為上級輸送人才和參加上級組織的比賽。（二）美術(shù)特長班1、 吳紅云老師負責素描特長班的指導工作。以教師為指導，以部分在外學習的優(yōu)秀學生為扶助，形成良好的學習氛圍。重點抓好三年級學生培養(yǎng)、帶動二年級學生。制定特長生長遠培訓計劃和規(guī)劃，力爭參加上級比賽獲得好成績。2、 喬麗麗老師負責國畫、水粉畫的特長生指導工作。季紅老師負責剪紙?zhí)亻L生的指導工作。3、 楊勇老師負責攝影小組的指導和培訓工作。其優(yōu)秀作品除參加上級組織的競賽外，要填充學校的有關(guān)校園文化建設(shè)的內(nèi)容，展示學生個性、體現(xiàn)文化氣息。（三）體育特長班：1、 建立一支優(yōu)秀的田徑特長班。由楊友祥老師負責組織和訓練工作，要從低年級抓起，要科學訓練，要堅持常年。要跟蹤培養(yǎng)，掌握學生的競技水平的動態(tài)變化，以及預測發(fā)展情況和輸送方向。以參加區(qū)的田徑運動會為展示平臺;以科學的、系統(tǒng)的、分層次的訓練為基本要求，制定出相應(yīng)的特長生培養(yǎng)訓練計劃，建立相應(yīng)的特長生檔案，做好跟蹤寫實。2、 建立一支優(yōu)秀的籃球特長班。由李軍老師負責組織和訓練工作，以第二課堂活動為基礎(chǔ)，采取〃廣種多收、多里求精”的原則，構(gòu)建原則：要形成梯隊，以大代小，以六年級學生為龍頭，帶動低年級隊員，訓練要從基本功開始，訓練要求實效，以籃球俱樂部活動為主，根據(jù)區(qū)的階段性比賽，調(diào)整訓練計劃，組建隊參加各類比賽。3、建立一支優(yōu)秀的圍棋特長班。由教輔人員曹家圣負責組織訓練工作。愛好圍棋的學生很多，這項活動已經(jīng)納入學校教學內(nèi)容，學生喜聞樂見，有發(fā)掘的潛力，成立26人的圍棋特長班，利用學校第二課堂活動時間安排活動，營造良好的活動氛圍，創(chuàng)造良好的活動環(huán)境，保證活動的持久和質(zhì)量。㈣奧數(shù)特長班我校根據(jù)學生年齡特點，開設(shè)了6個奧數(shù)特長班，每周六的上午開展活動。在平時，我們也根據(jù)所教學進度安排每日一練。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養(yǎng)，促進學生個性特長的充分發(fā)揮。通過舉行一系列的計算競賽、實際應(yīng)用競賽以及區(qū)級以上的奧數(shù)競賽等活動，培養(yǎng)和提高學生解決問題的能力。（五） 英語特長班每周六的下午，對于愛好英語的學生們接觸到的都是新鮮、好奇的語言。英語老師多采取活動、游戲的方式進行單詞、句子的操練。各種各樣的游戲是孩子們喜愛的，另夕卜還以結(jié)合多媒體，讓學生們在音、影、動中輕松愉快地學習英語。老師們還帶他們參加英語角活動，讓他們學習用英語接觸這個世界。（六） 閱讀與寫作特長班A、開展堂上2分鐘說話活動。訓練宗旨：通過說話訓練，使學生對記敘文的要素進一步加強理解，在活動中展示學生語言交流的口才能力，從而達到鍛煉了自己膽量和提高說話技能的目的。具體操作：每課每次2人，開始階段先由教師出題，如《今天早上我做了些什么》、《今天我遇到了什么難題》，或者同大家講一貝腰話，或者把今天自己所見所聞到的事，按記敘文的幾個要素講出來，最小要講三個要素。最后一周難度加大，讓學生自己定一個題目。進行3分鐘朗讀訓練：訓練目的：培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，在熟讀中掌握文章的內(nèi)容，理解文章的中心，并從中認識記敘的中心和材料的關(guān)系，理解記敘的詳略。具體操作：每課一人，輪流進行。課前布置學生準備一篇寫人或記事的記敘文（或片斷），讀時要求中心明確讀準字音，掌握節(jié)奏，讀出感情，語言連貫，表情自然，動作得體。設(shè)計一個“刊物式"筆記本訓練目的：不但讓學生學會片斷描寫，還讓學生自己學會設(shè)計版面的能力。操作過程：每個同學準備好一個筆記本，并根據(jù)自己的愛好，給自己的〃刊物”擬一個名稱，如〃晨曦”、“夕陽”、“七色花”、“開心果”等，要求名稱要簡潔新穎。然后讓學生在每一面設(shè)計好欄目，欄