考點(diǎn)11 古詩詞曲鑒賞-備戰(zhàn)2023年中考語文一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)通關(guān)講練測（解析版）

PAGE95PAGE考點(diǎn)11古詩詞曲鑒賞課標(biāo)要求課標(biāo)要求關(guān)于“古詩詞鑒賞”的課標(biāo)要求：1．欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。2．誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。考點(diǎn)梳理考點(diǎn)梳理1．詩歌抒情方式【考點(diǎn)解讀】抒情方式：直接抒情、間接抒情（1）直接抒情直接抒情也叫直抒胸臆，是直接對(duì)有關(guān)人物或事件表明愛憎態(tài)度的一種抒情方式。判斷方法：詩句中有直接表明情感的字、詞、句，先秦詩歌和后來的樂府民歌直抒胸臆的較多。如王維的《送元二使安西》中用“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！敝苯邮惆l(fā)了對(duì)友人依依惜別之情，包含著對(duì)友人處境的擔(dān)心以及對(duì)友人前路珍重的殷勤祝愿。李清照：“一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”，表達(dá)了相思之苦。（2）間接抒情詩人對(duì)某種景物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情，寄寓在景物中，通過描寫景物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景抒情。詩人在處理情感時(shí)一般不是直接的抒情，而是言在此意在彼，敘事則因事緣情，寫景則借景抒情，詠物則托物言志，記史則詠史抒懷?！境Ｒ婎}型】1．這首詩用了怎樣的抒情方式？2．請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法，或手法）。3．這首詩無一“情”字，卻處處含“情”，試分析本詩抒情的特色。4．詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？5．本詩的景物描寫與作者情感是否協(xié)調(diào)？6．有人認(rèn)為某詩在表達(dá)情感上體現(xiàn)了“曲折通幽”的特點(diǎn)，你認(rèn)為怎樣，說明理由【答題技巧】（1）該詩采用了……抒情方式，詩中××句表達(dá)了詩人××感情。（2）作者通過寫……內(nèi)容，營造了……氛圍，抒發(fā)了……感情（3）起到了……效果或有……好處示例：（一）直接抒情（直抒胸臆）例：閱讀下面這首唐詩，然后回答后面的問題。南園十三首（其五）李賀男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？請(qǐng)君暫上凌煙閣，若個(gè)書生萬戶侯？【注】吳鉤：吳地所產(chǎn)寶刀。關(guān)山五十州：指當(dāng)時(shí)唐朝廷不能控制的地區(qū)。凌煙閣：在長安，唐太宗貞觀十七年在閣上繪開國功臣24人畫像以示表彰。若個(gè)：哪個(gè)。詩中李賀是怎樣表達(dá)自己的感情的？表達(dá)了什么感情？答：_____________（1）詩中作者直抒胸臆，痛快淋漓。（2）抒發(fā)了投筆從戎、建功立業(yè)的抱負(fù)。唐代是我國封建社會(huì)的鼎盛時(shí)代，這個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌被后人稱作“盛唐氣象”。盛唐氣象表現(xiàn)在人物的個(gè)性上，是大氣磅礴的進(jìn)取心。李賀這首詩表達(dá)的就是這種進(jìn)取心和個(gè)性的張揚(yáng)。這種進(jìn)取心和個(gè)性的張揚(yáng)毫不矯飾，如響箭直沖云霄。（二）間接抒情（1）因事緣情如唐代張籍的＜秋思＞“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！边@首秋思寓情于事，借助日常生活中一個(gè)富于包孕的片斷﹣﹣寄家書時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)細(xì)節(jié)，非常真切細(xì)膩地表達(dá)了作客他鄉(xiāng)的人對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切懷念。（2）借景抒情樂景樂情：如唐代杜甫的《春夜喜雨》“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明，曉看紅濕處，花重錦官城。”是描繪春雨夜景，表現(xiàn)喜悅心情的名作。謝靈運(yùn)的“池塘生春草，園柳變鳴禽”從春草中，從園柳和鳴禽中，詩人感到春天的蓬勃生機(jī)，透露出喜悅的感情。（3）借古諷今（喻今、傷今）絕句李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。說說這首詩在抒情上的特點(diǎn)。答題格式：采用了借古諷今的手法。借古代的××事（人、古跡）來諷喻現(xiàn)實(shí)的中的人（多指當(dāng)權(quán)者）的××行徑。答：這首詩采用了借古諷今的手法。作者通過贊頌楚霸王項(xiàng)羽的英雄氣概，譴責(zé)了宋王朝倉皇南逃、不思北上的行為。（4）托物言志托物言志也叫詠物抒懷，常常借助于所詠事物的一些特性，來寄托、傳達(dá)作者的感情、志向、抱負(fù)、操守、愛好、愿望、要求等。《蟬》（虞世南）“垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！痹娭腥木浣柘s聲遠(yuǎn)傳的獨(dú)特感受，道出了蘊(yùn)含的真理，也就是立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播，從而表達(dá)出對(duì)人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。2．詩歌意象分析【考點(diǎn)解讀】“意象”一詞，很早就出現(xiàn)在我國古代典籍中。劉勰《文心雕龍?神思》篇中就有“窺意象而運(yùn)斤”一語。意象，簡單地說，就是詩人心中的物象；意象是主觀情理和客觀形象的融合，是意和象的融合，簡言之，意象就是意中之象。意象是一個(gè)個(gè)表意的典型物象，是主觀之象，是可以感知的，具體的。意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。許多古詩名句如“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”、“秋風(fēng)吹渭水，落葉滿長安。（賈島《憶江上吳處士》）”、“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，其中的意象，都是自然意象。有時(shí)，詩中所詠嘆的社會(huì)事物，所刻畫的人物形象，所描繪的生活場景，所鋪陳的社會(huì)生活情節(jié)和史實(shí)，也是用來寄托情思的，這便也是意象。即相對(duì)于物象的事象，相對(duì)于自然意象的社會(huì)意象?？疾橐庀蟮慕嵌戎饕校?、考查意象的內(nèi)涵；2、考查意象的作用；3、考查意象的特點(diǎn)。這些角度或單一考查或綜合考查?！境Ｒ婎}型與解題思路】一、常見題型1．這首詩寫了什么樣的意象？表達(dá)了怎樣的情感？2．說一說這首詩中意象的特點(diǎn)。3．詩人通過詩中某意象表現(xiàn)了怎樣的情感？4．詩中某意象有什么作用？5．分析某意象的內(nèi)涵。二、解題思路分析詩歌意象要根據(jù)詩歌描繪的具體物象和畫面識(shí)別其性質(zhì)，并在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括出詩歌意象的象征意義和社會(huì)意義。意象作用：1．營造氣氛；2．設(shè)置背景或環(huán)境；3．塑造意境；4．奠定情感基調(diào)；5．借景抒情；6．襯托（人物性格、品質(zhì)；以景襯境、以景襯情）7．詩歌線索。三、常見意象1．送別類（或表達(dá)依依不舍之情，或敘寫別后的思念）：楊柳、長亭、驛路、南浦、寒蟬、行舟、酒。2．愁苦類（或表達(dá)憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛）：梧桐、芭蕉、芳草、流水、杜鵑、猿啼、風(fēng)霜、飛雪、苦雨、酒。3．思鄉(xiāng)類（或表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，或表達(dá)對(duì)親人的牽掛）：月亮、鴻雁、莼羹鱸膾、雙鯉、羌笛、蟋蟀、搗衣、行舟。4．抒懷類（或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨）：梅花、菊花、松柏、幽蘭、蟬、翠竹、黍離、冰雪、草木、烏鴉。5．愛情類（用以表達(dá)愛戀、相思之情）：紅豆、連理枝、比翼鳥。6．戰(zhàn)爭類（或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭的厭惡，或表達(dá)對(duì)和平的向往）：投筆、長城、樓蘭、請(qǐng)纓、柳營、羌笛。7．閑適類（或表達(dá)清閑恬淡的心情，或表達(dá)對(duì)隱居生活的向往）：五柳、東籬、三徑、漁樵、山林。四、答題步驟1．找出詩中描繪的意象；2．分析意象的基本含義（表層含義+深層含義）或內(nèi)涵；3．指出描繪意象的作用或效果。五、答題示例絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請(qǐng)簡要分析。答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)（步驟一）．這是一幅明凈絢麗的春景圖（步驟二）．表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境（步驟三）。3．詩歌題材分析【考點(diǎn)講解】一、分類一1．詠史懷古詩（1）表達(dá)物是人非的惆悵，昔盛今衰、滄海桑田的感慨。（2）借古人的遭遇來類比自己的遭遇，抒寫年華消逝、懷才不遇之嘆，表達(dá)壯志難酬、報(bào)國無門之悲。（3）贊揚(yáng)古人建功立業(yè)的事跡，表達(dá)自己渴望建功立業(yè)的雄心。（4）憂國傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔(dān)憂國家民族的前途命運(yùn)。（5）借古諷今，勸諫或批評(píng)當(dāng)今統(tǒng)治者。2．邊塞征戰(zhàn)詩（1）表達(dá)建功立業(yè)的渴望，或報(bào)效國家的激情，或保家衛(wèi)國的決心。（2）表達(dá)戍邊將士的鄉(xiāng)愁，或家中妻子的離恨。（3）表現(xiàn)塞外環(huán)境的惡劣、生活的艱辛，或連年征戰(zhàn)的殘酷。（4）表現(xiàn)對(duì)帝王窮兵黷武的不滿，或?qū)④娯澒⑨叺脑购?，或?qū)?zhàn)爭的厭惡。（5）表現(xiàn)報(bào)國無門的怨憤，或歸家無望的哀痛。（6）表現(xiàn)塞外風(fēng)光的奇麗壯闊。3．山水田園詩（1）表現(xiàn)靜謐美麗的自然環(huán)境，表現(xiàn)對(duì)自然山水的喜愛。（2）表現(xiàn)對(duì)官場仕途的厭惡，或?qū)﹄[逸生活的向往，或不與世俗同流合污、追求自由閑適生活。4．思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)詩（1）表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。（2）表現(xiàn)游子異地生活的凄楚辛酸。5．贈(zèng)友送別詩（1）抒寫離愁別恨或別后的孤獨(dú)寂寞。（2）借以一吐胸中塊壘或表明心志。（3）表達(dá)勸勉、鼓勵(lì)、安慰之意。6．思婦閨情詩（1）表達(dá)對(duì)丈夫的思念。（2）表達(dá)對(duì)兵役和戰(zhàn)爭殘酷的怨恨。（3）表達(dá)對(duì)青春易逝的哀怨。（4）表達(dá)對(duì)自由幸福生活的向往。7．詠物詩（1）感慨興衰。（2）寄托哀思。（3）托古諷今。8．談禪說理詩表達(dá)某種禪趣或哲理。9．羈旅行役詩（1）表達(dá)漂泊在外的孤獨(dú)、寂寞。（2）表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。（3）表達(dá)對(duì)安定幸福生活的期盼向往。10．傷春惜別詩（1）抒發(fā)韶華易逝、壯志難酬的感慨。（2）表達(dá)對(duì)某人的無限思念之情。11．游仙悼亡詩（1）表達(dá)對(duì)親人離去的哀怨和思念。（2）借助仙境表達(dá)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)或在現(xiàn)實(shí)生活中的苦悶。12．即事感懷詩就某件事發(fā)表議論，抒發(fā)感慨。二、分類二1．憂國傷時(shí)（1）揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽、窮兵黷武。如杜牧《過華清宮》、杜甫《兵車行》。（2）反映離亂的痛苦。如杜甫《春望》。（3）同情人民的疾苦。如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、白居易《賣炭翁》。（4）對(duì)國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。如：杜甫《登樓》2．建功報(bào)國（1）建功立業(yè)的渴望。如曹操《龜雖壽》。（2）保家衛(wèi)國的決心。如王昌齡《從軍行》。（3）報(bào)國無門的悲傷。如辛棄疾《京口北固亭懷古》。（4）年華消逝，壯志難酬的悲嘆。如蘇軾《水調(diào)歌頭？赤壁懷古》。（5）理想不為人知的愁苦心情。如屈原《涉江》。（6）山河淪喪的痛苦。如陸游《示兒》。3．思鄉(xiāng)懷人（1）羈旅愁思。如孟浩然《宿建德江》。（2）思親念友。如王維《九月九日憶山東兄弟》。（3）邊關(guān)思鄉(xiāng)。如范仲淹《漁家傲》。（4）閨中懷人。如王昌齡《閨怨》。4．生活雜感（1）寄情山水、田園的悠閑。如王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》。（2）昔盛今衰的感慨。如姜夔《揚(yáng)州慢》、劉禹錫《烏衣巷》。（3）借古諷今的情懷。如辛棄疾《永遇樂？京口北固亭懷古》。（4）青春易逝的傷感。如李清照《如夢令？昨夜雨疏風(fēng)驟》。（5）仕途失意的苦悶。如白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭？明月幾時(shí)有》。（6）告慰平生的喜悅。如杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》。5．長亭送別（1）依依不舍的留念。如柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》。（2）情深意長的勉勵(lì)。如王勃《送杜少府之任蜀川》。（3）坦陳心志的告白。如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》【詩歌題材總結(jié)】憂國憂民之感慨、國破家亡之痛楚、游子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報(bào)國無門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯、歸耕隱居之怡樂、黑暗官場之苦悶、離別思念之愁緒、貶官謫居之悲恨、韶光易逝之感慨【解題思路】如何把握詩歌的題材：（1）看注解（作者、背景、詞解）；（2）抓意象、意境；（3）抓詩眼、關(guān)鍵詞；（4）懂典故；（5）懂手法。4．詩歌煉字煉句【考點(diǎn)解讀】古詩詞講究煉字煉句，尺幅之內(nèi)，含不盡之意。狀難寫之景如在目前，含不盡之意而言在外。詩句在文中有文本義、語境義、引申義、言外義、藝術(shù)義、情感義。這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。組織答案時(shí)常用術(shù)語：深刻、含蓄、突出、生動(dòng)、形象、傳神等。煉字的角度：動(dòng)詞、形容詞（重疊運(yùn)用的、活用作動(dòng)詞的、表色彩的）、疊詞、擬聲詞、數(shù)量詞、虛詞。煉字重點(diǎn)放在動(dòng)詞、形容詞、副詞上。以杜甫的《江南逢李龜年》為例：岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。這“落花時(shí)節(jié)”包含不少內(nèi)容，花謝花落的時(shí)節(jié)，說明了相逢的季節(jié)，；作為人生的歲月，兩人又到了落花時(shí)節(jié)的暮年；又暗喻李唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的局面。這四字寫得十分深沉含蓄，以景襯情，抒發(fā)了詩人撫今追昔，感時(shí)傷世之情。鑒賞詩歌語句，必須聯(lián)系上下文，知人論世，整體觀照，從而賞析出詩句的義、理?！境Ｒ婎}型】提問方式：1．第×聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來，并說說這樣寫的好處。2．簡析“××××××”中的“×”字的妙處。3．聯(lián)系全詩，賞析“×”字的表達(dá)效果。4．“××”這個(gè)疊音詞有什么作用？5這首詩第二句中得“×”可否換成“×”或其它詞？請(qǐng)簡述理由。6．本詩的“詩眼”是什么？【答題模式】第一步：解釋該字在句中的含義。第二步：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象第三步：有表現(xiàn)手法時(shí)點(diǎn)出﹣﹣﹣﹣﹣或描繪了……的景象（姿態(tài)、神態(tài)、氛圍、意境），或增強(qiáng)了感染力，或表達(dá)了怎樣的思想感情第四步：作用【答題示例】閱讀下面這首詩，回答問題。南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？答案：同意。（步驟一）看，在詩中指回望。（步驟二）離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。（步驟三）只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。詩眼類詩眼古人評(píng)詩時(shí)常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指整首詩或某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度或詩歌意境的，具有概括性、生動(dòng)性或情趣性的能籠罩全詩或某句的字詞，表現(xiàn)為句中詩眼和全篇詩眼兩種形式?！究键c(diǎn)解讀】句中詩眼所謂“句中詩眼”，是就詩歌某句而言的最精練傳神的富有表現(xiàn)力的字詞。它具有增強(qiáng)詩歌的形象性、豐富讀者的想象性、翻出詩句的新意性、關(guān)乎詩意的準(zhǔn)確性等作用?！境Ｒ婎}型】1．本詩某某句的“詩眼”是某某字，試作簡要賞析。2．這首詩某某句的“詩眼”是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)作簡要賞析。【答題技巧】這類題雖然說考查的是句中詩眼，但實(shí)際上考查的是煉字。這類煉字型的詩眼往往是為寫景狀物敘事服務(wù)的，是為了更好地突出意象特點(diǎn)、烘托意境氛圍、抒發(fā)思想情感的。因此，分析其表達(dá)效果時(shí)要從這些方面著手，品味其妙處。注意答題時(shí)不能把該詩眼孤立起來談，要放在句中并結(jié)合全詩的意境情感來分析。如果題目沒有給出詩眼，則需要先尋找辨析出詩眼是什么?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面尋找辨析詩眼：一、抓能體現(xiàn)作者強(qiáng)烈感情的字詞；二、抓描寫事物準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的字詞；三、抓巧妙運(yùn)用修辭手法的字詞；四、抓具有詞類活用現(xiàn)象的字詞；五、抓富有表現(xiàn)力的數(shù)詞虛詞。具體來說，這種句中詩眼往往落在動(dòng)詞、形容詞和副詞這三類詞語上。從表達(dá)效果上來看，動(dòng)詞類詩眼具有賦予畫面動(dòng)態(tài)感、使意境更加鮮明的效果；形容詞類詩眼具有生動(dòng)形象展現(xiàn)意象特點(diǎn)、色彩鮮明、渲染氛圍、營造意境的效果；副詞類詩眼具有突出意境、強(qiáng)化情感的效果。【答題步驟】1．找出詩眼。如果題目中已經(jīng)給出了詩眼，則此步驟可以省略。2．解釋含義。解釋該字詞在句中的含義。3．描述景象。展開聯(lián)想把該字詞放入原句中描繪景象，結(jié)合詩歌簡要分析。注意看看這個(gè)字詞有沒有構(gòu)成特殊的語法現(xiàn)象，或有沒有運(yùn)用什么修辭手法以及其他表達(dá)技巧。如果有這些方面的內(nèi)容，分析時(shí)需要點(diǎn)出來。4．點(diǎn)出效果。點(diǎn)出該字詞的表達(dá)效果，即突出了怎樣的意象特點(diǎn)，構(gòu)成了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的情感等。【答題示例】閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。過香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云蜂。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。注：“安禪”，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念?！岸君垺?，指世俗欲念。古人評(píng)詩時(shí)常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練最傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要賞析。答案：（步驟一）詩眼是“咽”和“冷”。（步驟二）“咽”字在句中是“嗚咽”之意，“冷”字在句中是“陰冷”之意。（步驟三）山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林陰暗，似乎顯得陰冷。（步驟四）“咽”和“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出了山中幽靜、孤寂的景象。全篇詩眼所謂“全篇詩眼”，是就詩歌全篇而言的具有統(tǒng)攝或貫穿全篇、揭示主旨等作用的字詞?！境Ｒ婎}型】1．全詩的詩眼是某某字，請(qǐng)作簡要分析。2．有人說，本詩詩眼是某某字，你同意這個(gè)說法嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。3.找出全詩的詩眼，請(qǐng)簡要分析其妙處。4．本詩是怎樣以某某字詞統(tǒng)攝全篇或貫穿全篇的？請(qǐng)結(jié)合全詩進(jìn)行簡要賞析。5．本詩是怎樣緊扣某某字詞來寫的？請(qǐng)作簡要分析。6．結(jié)合詩句，說說這首詩是如何圍繞某某字詞來表情達(dá)意的？7．詩題為某某字詞，通篇雖無某某字詞，但句句緊扣某某字詞。請(qǐng)作簡要分析。8．這首詩是如何突出某某字詞的？試作簡要分析。注意：第（4）至（8）種提問方式屬于變式提問，碰見此類提問，要注意辨析答題角度。【答題技巧】全篇詩眼是全詩的主旨之所在，是為突出主旨服務(wù)的。因此，在答題時(shí)要結(jié)合主旨，點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)分析這個(gè)“詩眼”是如何統(tǒng)攝或貫穿全篇的，或者說全詩是如何緊扣或圍繞這個(gè)“詩眼”來寫的。組織答案時(shí)，可以依照原詩的順序，采用逐句、逐聯(lián)、逐層的方式敘說，即每一句、每一聯(lián)、每一層寫什么內(nèi)容，這個(gè)內(nèi)容怎樣體現(xiàn)詩眼的。對(duì)于絕句，可以逐句分析；對(duì)于律詩，可以逐聯(lián)分析；對(duì)詞曲，可以逐層分析。【答題步驟】1．找出詩眼。如果題目中已經(jīng)給出了詩眼，則此步驟可以省略。2．分析敘說。說明詩句內(nèi)容是如何貫穿這一詩眼的，即逐句、逐聯(lián)、逐層敘說。注意要扣住詩眼來敘說?！敬痤}示例】閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。江樓夕望招客白居易海天東望夕茫茫，山勢川形闊復(fù)長。燈火萬家城四畔，星河一道水中央。風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否，比君茅舍校清涼。問：你認(rèn)為這首詩中哪個(gè)字詞能夠統(tǒng)領(lǐng)全篇？請(qǐng)結(jié)合全詩作簡要分析。答案一：（步驟一）全詩以“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全詩的“詩眼”。（步驟二）首聯(lián)寫海天茫茫，山川闊長，都是“夕”中之景；頷聯(lián)寫“燈火”、“星河”，頸聯(lián)寫風(fēng)吹古木，月照平沙，這些景物都籠罩在“夕”字之中。正因?yàn)樯硖帯跋Α敝兄瓨?，能夠消暑，故尾?lián)向朋友發(fā)出邀請(qǐng)，回應(yīng)題中的“招客”。答案二：（步驟一）全詩以“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全詩的“詩眼”。（步驟二）首聯(lián)寫眺望的遠(yuǎn)景，壯闊而又高遠(yuǎn)；頷聯(lián)寫近景，萬家燈火，映在水中的星河閃爍，都是俯瞰所見；頸聯(lián)由上而下寫風(fēng)吹古木，月照平沙；而尾聯(lián)則是“東望”所感，向朋友發(fā)出邀請(qǐng)。5．詩歌關(guān)鍵詞句【考查形式】一、關(guān)鍵字的賞析（1）對(duì)詩中某句的某字，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？（2）哪一句中可以找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個(gè)字？（3）此詩某句中某個(gè)字有的版本作某字，你覺得這兩個(gè)哪個(gè)更好，為什么？（4）某字在表情達(dá)意上的作用是什么？（5）一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？（6）某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？二、關(guān)鍵句的賞析（1）描述名句所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。（2）解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系。（3）解釋詩詞的意思，說出它們表達(dá)了作者怎樣的思想感情。【答題技巧】一、關(guān)鍵字的賞析（1）肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好。（2）解釋該字的一般含義和在句中的意義。（3）展開想象和聯(lián)想，把你認(rèn)為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩人所描繪的情景。（4）說出該字表達(dá)了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。示例1：“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”的“直”和“圓”兩字歷來為人稱道，說說這兩個(gè)字為什么用得好。答：“直”和“圓”準(zhǔn)確地描寫了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切感受?！爸薄弊只臎龉陋?dú)中透著挺拔雄偉，“圓”字蒼茫壯闊中顯現(xiàn)柔和溫暖。示例2：王灣《次北固山下》第二聯(lián)“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”你覺得哪個(gè)字更好，為什么？答：“闊”字更好?！伴煛笔强臻?、開闊之意；直抒胸臆地表達(dá)了大地春回，冰雪消融，春潮把江面變得渺遠(yuǎn)際，兩岸顯得格外寬闊；直接抒發(fā)了詩人視野更加開闊的強(qiáng)烈感受。且“闊”字讀起來與“懸”字對(duì)應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮?！笆А弊指??！笆А弊指玫乇憩F(xiàn)了春回大地，冰雪消融，春朝把江面變得渺遠(yuǎn)無際，兩岸都看不見了蹤影；生動(dòng)地描繪出江岸因春朝高漲而與水平面平齊，似乎消失了的主觀視覺形象。二、關(guān)鍵句的賞析（1）明確詩中具體景物形象。（2）展開想象和聯(lián)想，用自己的語言再現(xiàn)景物形象。（3）概括詩人描繪景物的特點(diǎn)。（4）表達(dá)了詩什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。示例3：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來受人們的贊賞，你怎樣理解這兩句詩。答：這兩句詩借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)涵著深刻的哲理。意思是說個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，新事物必將取代舊事物，未來肯定會(huì)比現(xiàn)在好?！俺林邸薄安洹笔窃娙俗杂?，飽含感慨身世、惆悵憂傷之情；但他對(duì)未來并不失望，堅(jiān)信“沉舟側(cè)畔”必然有千帆競發(fā)，“病樹前頭”終究會(huì)萬木爭春，表現(xiàn)出詩人豁達(dá)豪邁的胸襟。示例4：李賀《雁門太守行》“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”一聯(lián)，歷來被人稱道。請(qǐng)自選角度，作簡要賞析。答：這兩句既是寫景，也是寫事，成功地渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。一個(gè)“壓”字把敵軍人馬眾多、來勢兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等，淋漓盡致地揭示出來。此句借日光來顯示守軍的陣營和士氣，此刻他們正披堅(jiān)執(zhí)銳，嚴(yán)陣以待，情景相生，奇妙無比。用壓城的黑云暗喻敵軍氣焰囂張，借向日之甲光顯示守城將士雄姿英發(fā)，兩相比照，色彩鮮明，愛憎鮮明。6．詩歌意境鑒賞【考點(diǎn)解讀】這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可?！境Ｒ婎}型與答題步驟】一、常見題型1．這首詩營造了一種怎樣的意境？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？2．這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？3．某幾句詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？二、答題步驟1．描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。2．概括景物營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。3．分析作者表達(dá)的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。三、答題示例例：請(qǐng)用簡潔的語言概括這首詩的意境。涼州詞王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。答：這首詩前兩句描繪了一幅塞外遼遠(yuǎn)闊大、雄奇險(xiǎn)峻的畫面（襯托出邊塞“孤城”之?。ú襟E一），營造了一種雄闊、蒼涼的氛圍（步驟二），表現(xiàn)了盛唐詩人廣闊的胸襟（步驟三）。7．詩歌人物形象【考點(diǎn)解讀】形象（意象）：A、人（詩歌中塑造的人物形象或抒情主人公）；B、物（詠物詩或雜詩中的物象）；C、景（寫景詩或雜詩中的景象）1．懂得意象合成意境，意境凸現(xiàn)形象。2．形象蘊(yùn)含詩人的思想和情感。3．分析詩歌形象要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識(shí)別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括出詩歌的象征意義和社會(huì)意義。【常見題型與答題步驟】一、常見題型1．這首詩塑造了什么樣的形象？2．試說說這首詩中的形象特點(diǎn)？3．通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？二、答題步驟1．概說塑造了什么形象。2．結(jié)合詩句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析形象特點(diǎn)。3．揭示形象表現(xiàn)的意義（情感、理想、追求、品性等）。三、答題示例：早梅張渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。問詩人是如何借梅展示自我形象的？答案：（步驟一）本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。（步驟二）“寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。（步驟三）作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。8．詩歌寫作手法【考點(diǎn)解讀】寫作手法一般包括三個(gè)層次：表達(dá)方式，修辭方法，表現(xiàn)手法：這類提問注重的是詩歌整體的藝術(shù)表現(xiàn)特色，主要應(yīng)從詩歌的整體構(gòu)思、詩歌整體的藝術(shù)技巧方面來解答。一、表達(dá)技巧（藝術(shù)技巧）1．表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明2．表現(xiàn)手法：（1）修辭手法：比喻、比擬（擬人、擬物）、夸張、借代、對(duì)偶、設(shè)問、反問、雙關(guān)、頂真、諧音、互文、反語、通感、排比、反復(fù)等。（2）抒情手法：①直接抒情（直抒胸臆）；②間接抒情：借景抒情、寓情于景、情景交融、樂景寫哀情、樂景寫樂情、哀景寫哀情、哀景寫樂情；托物言志；借古抒懷（借古諷今）。（3）描寫方法：A、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)；B、虛實(shí)結(jié)合、虛實(shí)相生、由實(shí)到虛、由虛到實(shí)；C、正側(cè)結(jié)合（正面描寫與側(cè)面描寫）；D、點(diǎn)面結(jié)合（以點(diǎn)寫面、以面寫點(diǎn)）；E、遠(yuǎn)近結(jié)合；F、抑揚(yáng)結(jié)合（先抑后揚(yáng)/欲揚(yáng)先抑、先揚(yáng)后抑/欲抑先楊）；G、褒貶結(jié)合（似貶實(shí)褒/寓褒于貶/正話反說、似褒實(shí)貶/寓貶于褒/反話正說）；H、明暗結(jié)合；I、聲色結(jié)合；J、細(xì)節(jié)描寫；K、比興；L、白描；M、工筆；N、象征；O、對(duì)比；P、襯托（正襯、反襯）；Q、烘托；R、渲染；S、用典；T、鋪陳；U、聯(lián)想、想象；V、以小見大；W、側(cè)面描寫；X、主客移位（側(cè)面虛寫）。（4）結(jié)構(gòu)技巧：首尾照應(yīng)、開門見山、層層深入、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見大、過渡、鋪墊、伏筆、懸念等?！驹O(shè)題角度】1．“小角度”設(shè)題此類設(shè)問的“切入點(diǎn)”較小，考查的針對(duì)性強(qiáng)，題干要求上明確規(guī)定了從表達(dá)技巧中的某一個(gè)具體方面鑒賞。如：?①這首元散曲主要運(yùn)用了哪些修辭方法？試作賞析。②請(qǐng)從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩。③請(qǐng)從“景”和“情”的角度對(duì)這首詞作一賞析。此類題目的考查目標(biāo)非常明確，題干明確告訴考生須從“修辭方法”、“虛實(shí)”、“景”和“情”、“融情于景”等角度鑒賞，答題時(shí)我們只要根據(jù)題干所要求的相關(guān)表達(dá)技巧知識(shí)，并結(jié)合詩歌的具體內(nèi)容作出分析說明即可。2．“大角度”設(shè)題此類設(shè)題往往“泛泛而談”，沒有具體的角度要求，出現(xiàn)在題干中的關(guān)鍵詞通常是“表現(xiàn)手法”、“藝術(shù)手法”或“手法”等較為寬泛的概念。如：①請(qǐng)簡要賞析作品的表現(xiàn)手法及語言特色。②詩人采用什么手法表達(dá)作品主旨？試結(jié)合全詩作簡要分析。③這首詩三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡要分析。此類題目較之上一類鑒賞難度要大，因未規(guī)定表達(dá)技巧的具體類型，所以答案的不確定性因素很大，答案有可能是表達(dá)技巧中的任何一種甚至幾種類型。這些題型往往給考生答題帶來很大盲目性。【?？碱}型與答題技巧】一、?？碱}型1．這首詩用了怎樣的表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法、藝術(shù)手法、藝術(shù)技巧）？2．請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法、表達(dá)技巧）。3．詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？4．這首詩（某某詩句）在寫景（抒情、描寫人物/某某）上有什么特點(diǎn)？二、答題步驟1．明手法：準(zhǔn)確指出用了何種手法。2．釋理由：結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。3．析作用：此手法怎樣有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。示例：閱讀下面這首詩，回答問題。早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。問：此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？答案：（步驟一）主要用了反襯手法。（步驟二）天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。（步驟三）兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞。9．詩歌思想情感【考點(diǎn)解讀】一、如何把握詩歌的思想感情：（1）看注解（作者、背景、詞解）；（2）抓意象、意境；（3）抓詩眼、關(guān)鍵詞；（4）懂典故；（5）懂手法。二、思想情感分類11．詠史懷古詩：（1）表達(dá)物是人非的惆悵，昔盛今衰、滄海桑田的感慨；（2）借古人的遭遇來類比自己的遭遇，抒寫年華消逝、懷才不遇之嘆，表達(dá)壯志難酬、報(bào)國無門之悲；（3）贊揚(yáng)古人建功立業(yè)的事跡，表達(dá)自己渴望建功立業(yè)的雄心；（4）憂國傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔(dān)憂國家民族的前途命運(yùn)；（5）借古諷今，勸諫或批評(píng)當(dāng)今統(tǒng)治者。2．邊塞征戰(zhàn)詩：（1）表達(dá)建功立業(yè)的渴望，或報(bào)效國家的激情，或保家衛(wèi)國的決心；（2）表達(dá)戍邊將士的鄉(xiāng)愁，或家中妻子的離恨；（3）表現(xiàn)塞外環(huán)境的惡劣、生活的艱辛，或連年征戰(zhàn)的殘酷；（4）表現(xiàn)對(duì)帝王窮兵黷武的不滿，或?qū)④娯澒⑨叺脑购蓿驅(qū)?zhàn)爭的厭惡；（5）表現(xiàn)報(bào)國無門的怨憤，或歸家無望的哀痛；（6）表現(xiàn)塞外風(fēng)光的奇麗壯闊。3．山水田園詩：（1）表現(xiàn)靜謐美麗的自然環(huán)境，表現(xiàn)對(duì)自然山水的喜愛；（2）表現(xiàn)對(duì)官場仕途的厭惡，或?qū)﹄[逸生活的向往，或不與世俗同流合污、追求自由閑適生活。4．思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)詩：（1）表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念；（2）表現(xiàn)游子異地生活的凄楚辛酸。5．贈(zèng)友送別詩：（1）抒寫離愁別恨或別后的孤獨(dú)寂寞；（2）借以一吐胸中塊壘或表明心志；（3）表達(dá)勸勉、鼓勵(lì)、安慰之意。6．思婦閨情詩：（1）表達(dá)對(duì)丈夫的思念；（2）表達(dá)對(duì)兵役和戰(zhàn)爭殘酷的怨恨；（3）表達(dá)對(duì)青春易逝的哀怨；（4）表達(dá)對(duì)自由幸福生活的向往。7．托物言志詩：（1）感慨興衰；（2）寄托哀思；（3）托古諷今。三、思想情感分類21、憂國傷時(shí)：（1）揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽、窮兵黷武。如杜牧《過華清宮》、杜甫《兵車行》；（2）反映離亂的痛苦。如杜甫《春望》；（3）同情人民的疾苦。如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、白居易《賣炭翁》；（4）對(duì)國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。如：杜甫《登樓》。2、建功報(bào)國：（1）建功立業(yè)的渴望。如曹操《龜雖壽》；（2）保家衛(wèi)國的決心。如王昌齡《從軍行》；（3）報(bào)國無門的悲傷。如辛棄疾《京口北固亭懷古》；（4）年華消逝，壯志難酬的悲嘆。如蘇軾《水調(diào)歌頭?赤壁懷古》；（5）理想不為人知的愁苦心情。如屈原《涉江》；（6）山河淪喪的痛苦。如陸游《示兒》。3、思鄉(xiāng)懷人：（1）羈旅愁思。如孟浩然《宿建德江》；（2）思親念友。如王維《九月九日憶山東兄弟》；（3）邊關(guān)思鄉(xiāng)。如范仲淹《漁家傲》；（4）閨中懷人。如王昌齡《閨怨》。4、生活雜感：（1）寄情山水、田園的悠閑。如王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》；（2）昔盛今衰的感慨。如姜夔《揚(yáng)州慢》、劉禹錫《烏衣巷》；（3）借古諷今的情懷。如辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》；（4）青春易逝的傷感。如李清照《如夢令?昨夜雨疏風(fēng)驟》；（5）仕途失意的苦悶。如白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》；（6）告慰平生的喜悅。如杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》。5、長亭送別：（1）依依不舍的留念，如柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》；（2）情深意長的勉勵(lì)，如王勃《送杜少府之任蜀川》；（3）坦陳心志的告白。如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》。【?？碱}型與答題技巧】一、?？碱}型1．這首詩詞的某句（某聯(lián)、某片、某細(xì)節(jié)、某典故、某意象）表達(dá)了詩人什么樣的感情？請(qǐng)簡要分析。（局部考查）2．這首詩詞表達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)簡要分析。（整體考查）二、答題步驟1．分析詩歌描寫了什么內(nèi)容。2．分析詩歌表達(dá)了什么情感。注：如果涉及到藝術(shù)手法，需要指出手法的運(yùn)用。三、答題格式本詩通過（）的描寫（敘述、回憶），抒發(fā)（表現(xiàn)）了詩人（）的感情。示例：閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。歲暮杜甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動(dòng)江城。天地日流血，朝廷誰請(qǐng)纓。濟(jì)時(shí)敢愛死，寂寞壯心驚。這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請(qǐng)做簡要的分析？答案：（步驟一）詩人通過對(duì)自己歲末暮年，仍漂泊他鄉(xiāng)，而邊關(guān)戰(zhàn)事不斷，時(shí)局艱難，朝中無人請(qǐng)纓的敘述，（步驟二）抒發(fā)了漂泊他鄉(xiāng)的孤獨(dú)寂寞之情，也流露出詩人崇高的民族責(zé)任感與愛國之情，也表達(dá)了自己空負(fù)報(bào)國愿望卻無力為國分憂的無奈。10．詠物詩【考點(diǎn)解讀】1．概念：詠物詩，就是借描寫客觀物體，表達(dá)詩人的志向、理想、情操的詩歌。2．內(nèi)容特點(diǎn)：內(nèi)容上以某一物為描寫對(duì)象，抓住其某些特征（形態(tài)、色澤、所處環(huán)境等）著意描摹，追求“形似”。思想上往往是托物言志，由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品格，追求“神似”。①以物象為題；②詠（題、贈(zèng)、贊）+物象3．表現(xiàn)手法：托物言志、象征、比喻、擬人、對(duì)比；描寫方式：正面描寫，側(cè)面描寫（烘托）。4．情感分類：1）言志﹣﹣﹣表現(xiàn)詩人的志向操守。2）抒憤﹣﹣﹣傾吐心中的不平之氣。3）刺世﹣﹣﹣鞭韃社會(huì)的丑惡現(xiàn)象。4）言理﹣﹣﹣通過具體的物象來闡明事理。5）寄趣﹣﹣﹣通過對(duì)物象情態(tài)進(jìn)行描摹來表達(dá)喜愛之情。【?？碱}型與答題思路】一、?？碱}型1．本詩詠柳抒懷，寫出了柳的什么特點(diǎn)：2．這首詩整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)作簡要分析。二、答題思路1．審讀題目，明白寫何物。2．分析物象：抓關(guān)鍵詞語（體現(xiàn)其特征，形態(tài)、色澤），概括物象特征。3．辨析情感，聯(lián)想詩人生平，找詩人和物象間的契合點(diǎn)。4．明白這首詩的表現(xiàn)手法：托物言志、象征、比喻等手法示例1：閱讀下面這首詩，回答問題?！稐盍υ~》白居易一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？1．本詩詠柳抒懷，寫出了柳的什么特點(diǎn)：（4分）答案：“千萬”寫出柳的繁茂、生機(jī)橫溢等特點(diǎn)。“金色”、“絲”比喻形象生動(dòng)，寫盡早春新柳又嫩又軟的輕盈裊娜姿態(tài)。思路：1）手法+效果2）抓關(guān)鍵詞+概括特點(diǎn)﹣﹣﹣﹣動(dòng)詞、形容詞、表顏色的詞、數(shù)量詞、疊詞2．請(qǐng)簡要分析這首表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）明確：借寫美好的一株垂柳卻埋沒”荒園“，倍受冷落，抒發(fā)了對(duì)柳的痛惜，實(shí)際上作者以柳自比，寄寓對(duì)當(dāng)時(shí)政治腐敗、人才埋沒的感慨。答題模式：通過刻畫……（物象）的形象，借助……手法，抒發(fā)了作者……的感情/志向。11．詠志詩【考點(diǎn)解讀】1．概念詠物言志詩是通過對(duì)獨(dú)特的事物的贊賞，來表達(dá)自己的精神品質(zhì)或理想。詠志詩的特點(diǎn)在于托物言志。古人很喜歡詠物，大自然的萬物，大至山川河流，小至花鳥蟲魚，都可以成為詩人描摹的對(duì)象，都可以寄托詩人的感情。物：托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，詠物不是寫景。借景抒情的“景”是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。志：可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等，借景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。2．特點(diǎn)：內(nèi)容上以某一物為描寫對(duì)象，抓住其某些特征（形態(tài)、色澤、所處環(huán)境等）著意描摹，追求“形似”。思想上往往是托物言志，由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品格，追求“神似”。描其形，求形似；融入理，求神似。形神兼?zhèn)?，不即不離。情感上或發(fā)其志士之悲、君國之憂，或?qū)懫鋺巡挪挥龅母惺?。常用表現(xiàn)手法﹣﹣托物言志、寄情于物、借物喻人、比喻、象征、擬人、對(duì)比、比興、聯(lián)想和想像等。示例1：石灰吟明于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。譯文：（石頭）只有經(jīng)過多次撞擊才能從山上開采出來。它把烈火焚燒看成平平常常的事，即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。鑒賞：這是一首托物言志詩。作者以石灰作比喻，表達(dá)自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決心。首句“千錘萬鑿出深山”是形容開采石灰石很不容易。次句“烈火焚燒若等閑”，“烈火焚燒”，當(dāng)然是指燒煉石灰石，加“若等閑”三字，又使人感到不僅是在寫燒煉石灰石，它還象征著志士仁人無論面臨著怎樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)，都從容不迫，視若等閑。第三句“粉身碎骨渾不怕”。“粉身碎骨”極形象地寫出將石灰石燒成石灰粉，而“渾不怕”三字又使我們聯(lián)想到其中可能寓有不怕犧牲的精神。至于最后一句“要留清白在人間”更是作者在直抒情懷，立志要做純潔清白的人。示例2：竹石清鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。譯文：竹子抓住青山一點(diǎn)也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。經(jīng)歷成千上萬次的折磨和打擊，它依然那么堅(jiān)強(qiáng)，不管是酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)，它都能經(jīng)受得住，還會(huì)依然堅(jiān)韌挺拔。賞析：這首詩表面寫竹，其實(shí)是寫人，詩中的勁竹象征了詩人面對(duì)種種艱難困苦，寧折不彎，決不向任何惡勢力屈服的品格，和不肯與黑暗社會(huì)同流合污的錚錚傲骨。首二句說竹子扎根破巖中，基礎(chǔ)牢固。次二句說任憑各方來的風(fēng)猛刮，竹石受到多大的磨折擊打，它們?nèi)匀粓?jiān)定強(qiáng)勁。作者在贊美竹子的這種堅(jiān)定頑強(qiáng)精神中，還表達(dá)了自己不怕任何打擊的硬骨頭精神。這首詩常被用來形容革命者在斗爭中的堅(jiān)定立場和受到敵人打擊決不動(dòng)搖的品格。從整體構(gòu)思看，托物言志，從局部分析常用比喻、擬人、對(duì)比、象征等手法。從描寫的方法看，除了正面描寫之外，還常用側(cè)面烘托的手法。3．詠志詩鑒賞方法：（1）“讀清”全詩。（2）提煉所寫物象描寫特征的詞語，分析所詠之物的外在特征、環(huán)境特點(diǎn)，挖掘物象內(nèi)在品格和精神，抓住“物”與“志”的契合點(diǎn)。（3）聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志。（詩人把自己的志向寄寓于所詠之物的突出特點(diǎn)之中，“志”就在物的特點(diǎn)與詩人的情和志的相通之處。）（4）體會(huì)詩人手法的高妙﹣﹣分析詠志詩的寫作技巧（托物言志、寄情于物、借物喻人、擬人、比喻、烘托、比興等）【答題技巧】（1）一般提問方式：說出詩中所詠之物的形象特點(diǎn)（作者塑造的主要形象是什么），表達(dá)了怎樣的思想感情。（2）答題思路：結(jié)合詩句分析所詠之物的特點(diǎn)，尤其要分析出內(nèi)在神韻性格；結(jié)合詩人自身經(jīng)歷思想等剖析所托之情。（3）答題模式：①通用：通過什么+抒發(fā)（寄寓、揭露）什么感情。②形象特點(diǎn)：環(huán)境特點(diǎn)+自身特點(diǎn)③所抒感情：什么內(nèi)容寄寓什么樣的感情④表現(xiàn)手法：所托之物+形象特點(diǎn)+表達(dá)作用+所言之志示例：詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。1）分析一下這首詩的形象特點(diǎn)。（提示：環(huán)境特點(diǎn)：斷橋黃昏，風(fēng)雨交加，寒泠荒涼。自身特點(diǎn)：不與群芳爭春，雖然粉身碎骨而芳香如故。）2）這首詩托物言志所言的志是什么？（提示：以物喻人，隱喻了作者雖遭不幸，前途坎坷，但決不同流合污的高尚節(jié)操以雖使粉身碎骨而心志不渝的斗爭精神。）3）試分析一下這首詩的藝術(shù)手法。（提示：（1）托物言志，（2）環(huán)境烘托。）12．貶謫詩【考點(diǎn)解讀】貶謫，古代官吏因過失或犯罪而被降職或流放到遠(yuǎn)離京城的地方。一、貶謫詩常見意象：江水：象征詩人的滿腹愁緒，或?qū)δ耆A流逝、歷史變遷的感慨。歸雁：重回故土或京城的愿望。香草、柑橘：象征人們的高潔品質(zhì)。風(fēng)霜雨雪夕陽鷓鴣落葉孤燈……二、貶謫詩中，詩人一般抒發(fā)的情感：1．英雄末路之哭2．忠而被貶之憤3．壯志難酬之悵4．生不逢時(shí)之嘆5．羈旅行役之苦6．思鄉(xiāng)懷歸之情7．思鄉(xiāng)、忠君、豁達(dá)等感情三、貶謫詩中常用的表現(xiàn)手法：1．貶官士人出于自身特殊的處境考慮，貶官文學(xué)多采取比興手法，曲折地表現(xiàn)自己的情志。如以男女之愛喻君臣之情，善寫香草，美人之類，以屈原為代表。2．借景抒情?！绑@風(fēng)亂飐芙蓉水”“密雨斜侵薜荔墻”詩人不露聲色地于景物描繪中抒寫身世之感，語意雙關(guān)暗含感慨仕途風(fēng)波險(xiǎn)惡之意。3．詠史抒懷。被貶后，他們從歷史中尋找古人的故事，借詠史懷古，委婉表達(dá)自己的心情。蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》，詞中塑造周瑜的英雄形象，借周瑜的故事抒發(fā)自己政途失意的悲傷，和渴望建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。4．有感于今昔身份的變化、處境的反差，貶官文學(xué)多用對(duì)比手法。如“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”“朝”奏“夕”貶，一日之間命運(yùn)發(fā)生急劇變化。悲憤之情寓含其中。5．貶官文學(xué)言將盡時(shí)常常忍不住直抒胸臆。四、貶謫詩代表人物：我們所接觸到的貶謫詩人，屈原、柳宗元屬于一類，他們個(gè)人心理承受能力較弱，幾乎承受不了被貶的打擊，缺乏逆境適應(yīng)能力，心情抑郁、悲傷。劉禹錫，蘇軾為一派，他們有較強(qiáng)的心理承受能力，沒有被貶斥擊倒，表現(xiàn)出曠達(dá)樂觀、積極向上的人生態(tài)度。劉禹錫被貶后還能在《秋詞》中唱出“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！钡膭?lì)志高歌，表現(xiàn)出對(duì)人生得失的超然態(tài)度。蘇軾也是如此，在蘇軾的詞中總有一個(gè)“從想不開到想開了”的過程，仔細(xì)看看他的《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》《赤壁賦》，都是這么個(gè)思路。一開始憂憤難解，輾轉(zhuǎn)難眠，而后來見到了一個(gè)優(yōu)美的景物，受到感染，擯棄了一切塵累，恢復(fù)了內(nèi)心的淡泊與寧靜?！敬痤}示例】鵲橋仙夜聞杜鵑陸游茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜、常啼杜宇。催成清淚，驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半世、飄然羈旅。[注]：陸游四十歲來夔州任通判，途中作詩道：“四方男兒事，不敢恨飄零”。兩年后到南鄭的王炎幕府里贊襄軍事，使他得以親臨前線，心情十分振奮。這時(shí)他覺得王師北定中原有日?？芍话肽甓?，王炎幕府解散。以后他播遷于西川各地，無路請(qǐng)纓，沉淪下僚，直到離蜀東歸。1．“茅檐人靜，蓬窗燈暗”一句在詞中渲染了一種什么氣氛？2．上面這首詞運(yùn)用了比興的手法，借物寓意。請(qǐng)結(jié)合詞作及背景資料對(duì)此進(jìn)行鑒賞。答案：1．渲染了蕭條寂寥憂愁的氣氛2．杜鵑的啼鳴往往給人以凄婉動(dòng)人的聯(lián)想。詩人的人生歷程在經(jīng)歷了從躊躇滿志到失意孤獨(dú)的過程之后，杜鵑的啼鳴更能引起詩人愁苦寂寥之情。作者把自己比成一只“悲鳥”，由杜鵑起興，借物寓意，“況半世、飄然羈旅”，抒發(fā)自己的懷才不遇的失落和對(duì)時(shí)局的憂慮。13．哲理詩【考點(diǎn)解讀】哲理詩是表現(xiàn)詩人的哲學(xué)觀點(diǎn)、反映哲學(xué)道理的詩。這種詩內(nèi)容深沉渾厚、含蓄、雋永，多將哲學(xué)的抽象哲理含蘊(yùn)于鮮明的藝術(shù)形象之中。篇幅短小精悍，古代大都是四句的絕句，新詩則一至四句均有出現(xiàn)。如蘇軾的《題西林壁》；白居易的《長恨歌》；蘇軾的《琴詩》；陳毅的《冬夜雜詠青松》：“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)”等寫作哲理詩，要語出自然，有警句創(chuàng)見，避免概念化、一般化，切忌人云亦云，淺薄無味。一、分類（1）沒有具體的意象的哲理詩這類詩的基本特點(diǎn)是有一定的詩意，但不夠含蓄，往往是“概念大于形象”。因而人們可以認(rèn)為這不是上乘的作品。如：“被打倒的/沒人同情/擊倒他人的/反得一筆可觀的獎(jiǎng)金”（《世界拳王爭霸賽》）．但它畢竟對(duì)生活進(jìn)行提煉，語言簡潔，內(nèi)蘊(yùn)深刻，也不失為一首哲理詩。（2）含有鮮明意象的哲理詩這類詩，之所以倍受贊賞，是因?yàn)榫哂袃蓚€(gè)突出特征：一是具有系列生動(dòng)意象。二是含蓄，不露理。二、哲理詩特點(diǎn)以理趣見長，耐人尋味，給人以教益。內(nèi)容上通俗易懂，但寓意較深刻。【命題方式】（1）告訴人們一個(gè)什么道理。（2）詩句有什么寓意。（3）詩句表達(dá)了作者什么樣的人生態(tài)度。（4）蘊(yùn)含了什么樣的人生哲理。【答題技巧】一、解題思路在解讀哲理詩中的哲理時(shí)，首先要品味詩句，抓住形象（景、物、事）特點(diǎn)，進(jìn)而聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象、生活實(shí)際，由此及彼地聯(lián)想，悟出其中蘊(yùn)含的哲理。（既入乎其內(nèi)，又出乎其外。）二、答題步驟第一步，先讀題，破解題干隱含信息。對(duì)于哲理詩的鑒賞也往往如此：命題人在設(shè)題時(shí)一般要在題干中提示考查要點(diǎn)，或者表明問題指向，或者暗示解答樞紐，是非常重要的信息。第二步，重視標(biāo)題、注解，抓住作者，知人論世，把全詩默讀一、兩遍，先有個(gè)總體印象。在此基礎(chǔ)上力求讀懂詩歌。標(biāo)題往往能揭示詩歌寫作的時(shí)間、地點(diǎn)等要素，是解讀詩歌的切入點(diǎn)。由作者可以確定朝代、風(fēng)格，為后面分析詩歌的內(nèi)容、語言、表達(dá)技巧作準(zhǔn)備。詩歌后面有注解的，一定是命題人覺得對(duì)于讀者理解詩歌有幫助，才去做注的。第三步，從詩中寫景、寫物、寫人的意象（有時(shí)還得注意名詞前的修飾語）入手，分析作者由此及彼作哪些聯(lián)系，闡發(fā)了哪些哲理。第四步，分析表現(xiàn)手法。第五步，整體閱讀，通盤考慮。把對(duì)詩歌的分析和解題的需求聯(lián)系起來，做到前后一致。第六步，遵循格式解答試題；整理答題語言。【答題示例】（一）觀書有感[宋]朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。[注釋]渠：代詞，指方塘。許：這樣。1．朗讀詩歌并翻譯2．字面解讀半畝大的水塘像明鏡一樣，倒映在水中的天色和云彩不停地晃動(dòng)。要問水塘為什么這樣清澈，是因?yàn)橛谢钏畯脑搭^不斷流來。3．哲理解讀本詩乍看似乎“文不對(duì)題”，其實(shí)是運(yùn)用了（比喻）的修辭手法把抽象的事理形象化。本體：清澈的方塘（源頭活水）；喻體：優(yōu)美的文章（生活體驗(yàn)）4．解讀隱含理趣：原意：比喻只有不斷地從生活中吸取養(yǎng)料才能寫出富有活力的動(dòng)人心弦的好作品。新意：比喻人的思想只有不斷吐故納新才能保持旺盛的活力，才能與時(shí)俱進(jìn)。5．小結(jié)：本詩表達(dá)哲理的形式：借景說理；運(yùn)用的修辭：比喻（二）《畫眉鳥》[宋]歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫對(duì)高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。[注釋]﹣﹣﹣此詩是他受排擠從朝中被貶到安徽滁州時(shí)所寫。1．朗讀詩歌并翻譯2．字面解讀千百聲的鳥囀，隨著自己的心意任意回蕩著，（就在那）山花萬紫千紅綻放，高低有致的林木里。這才明白：（以前）聽到那鎖在金籠內(nèi)的畫眉叫聲，遠(yuǎn)比不上悠游林中時(shí)的自在啼唱。3．哲理解讀注意：“始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼?！边@一句的意思：才知道把它鎖在金籠里，實(shí)在比不上讓它在山林里自由啼鳴的悅耳動(dòng)聽?；\中鳥﹣﹣林中鳥（對(duì)比）朝中排擠﹣﹣放情山水悟出：萬物貴自由之意，宇宙萬物之美在能自由自在。4．小結(jié)：本詩表達(dá)哲理的形式：托物說理；運(yùn)用的修辭：對(duì)比（三）《登飛來峰》王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（1）請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析第二句在全詩中的作用。（5分）（2）請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際具體探究這首詩所表達(dá)的人生哲理。（6分）答案：（1）飛來峰高聳入云，傳說在飛來峰的千尋塔上可以聽見天雞鳴叫，可以目睹壯觀的東方日出（2分），詩人借神話傳說側(cè)面烘托出飛來峰的高大（1分），為下文“占據(jù)較高的立足點(diǎn)，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)”的議論做鋪墊，使議論自然（2分）。（2）只有立足高遠(yuǎn)，才能夠排除種種迷霧，看到事物的本來面目（2分）．無論生活或?qū)W習(xí)，都要有一個(gè)較高的立足點(diǎn)和較為長遠(yuǎn)的目標(biāo)，只有這樣，他才能避開種種假象的迷惑，排除前進(jìn)道路上的重重障礙，向理想之境邁進(jìn)（2分）．只要努力踐行，在紛繁復(fù)雜的表象中確認(rèn)事物發(fā)展變化規(guī)律，我們是能夠做到的（2分）。（四）雪梅盧梅坡梅雪爭春末肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。（1）這首詠物詩，沒有寫景，沒有抒情，句句議論，卻寫得如此生動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析。（6分）（2）在詩人筆下，雪似梅，梅似雪，詩人借此要表達(dá)什么樣的生活哲理呢？（5分）答案：（1）梅與雪爭春，誰也不讓誰，也難分高下，文人墨客們各自從自己的角度對(duì)此進(jìn)行評(píng)價(jià)、贊嘆，看來這是一個(gè)爭論不休的話題（2分）．而作者認(rèn)為二者各有千秋：盡管雪與梅相依相存，但梅有梅的清香，雪有雪的潔白，各有優(yōu)點(diǎn)（2分）．詩人不事雕琢，也不直接流露思想感情，而是客觀理性地評(píng)價(jià)二者，句句議論，字字珠璣，明了曉暢（2分）。（2）詩歌借對(duì)梅與雪的評(píng)價(jià)，生動(dòng)形象地揭示出一個(gè)普遍性的生活哲理（2分）：一個(gè)人應(yīng)看到自己的長處，也要看到別人的長處，還要看到自己不如別人的地方（3分）。過松源晨炊漆公店。14．詩歌閱讀綜合【古詩詞鑒賞常見題型】（一）“詩眼”煉字型（二）名句賞析型（三）表達(dá)技巧型（四）語言特色型（五）情感賞析型【答題技巧】考點(diǎn)一：“詩眼”型、煉字型題目形式：（1）對(duì)詩中某字某句，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？（2）哪一句中可以找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個(gè)字？（3）此詩某句中某個(gè)字有的版本作某字，你覺得這兩個(gè)哪個(gè)更好，為什么？（4）某字在表情達(dá)意上的作用是什么？（5）一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？（6）某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？答題技巧：（1）肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好。（2）解釋該字的一般含義和在句中的意義。（3）展開想象和聯(lián)想，把你認(rèn)為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩人所描繪的情景。（4）說出該字表達(dá)了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。示例1：“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”的“直”和“圓”兩字歷來為人稱道，說說這兩個(gè)字為什么用得好。答：“直”和“圓”準(zhǔn)確地描寫了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切感受?！爸薄弊只臎龉陋?dú)中透著挺拔雄偉，“圓”字蒼茫壯闊中顯現(xiàn)柔和溫暖。示例2：王灣《次北固山下》第二聯(lián)“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”你覺得哪個(gè)字更好，為什么？答：“闊”字更好?！伴煛笔强臻?、開闊之意；直抒胸臆地表達(dá)了大地春回，冰雪消融，春潮把江面變得渺遠(yuǎn)際，兩岸顯得格外寬闊；直接抒發(fā)了詩人視野更加開闊的強(qiáng)烈感受。且“闊”字讀起來與“懸”字對(duì)應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮?！笆А弊指??！笆А弊指玫乇憩F(xiàn)了春回大地，冰雪消融，春朝把江面變得渺遠(yuǎn)無際，兩岸都看不見了蹤影；生動(dòng)地描繪出江岸因春朝高漲而與水平面平齊，似乎消失了的主觀視覺形象。考點(diǎn)二：名句賞析型題目形式：（1）描述名句所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。（2）解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系。（3）解釋詩詞的意思，說出它們表達(dá)了作者怎樣的思想感情。答題技巧：（1）明確詩中具體景物形象。（2）展開想象和聯(lián)想，用自己的語言再現(xiàn)景物形象。（3）概括詩人描繪景物的特點(diǎn)。（4）表達(dá)了詩什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。示例1：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來受人們的贊賞，你怎樣理解這兩句詩。答：這兩句詩借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)涵著深刻的哲理。意思是說個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，新事物必將取代舊事物，未來肯定會(huì)比現(xiàn)在好。“沉舟”“病樹”是詩人自喻，飽含感慨身世、惆悵憂傷之情；但他對(duì)未來并不失望，堅(jiān)信“沉舟側(cè)畔”必然有千帆競發(fā)，“病樹前頭”終究會(huì)萬木爭春，表現(xiàn)出詩人豁達(dá)豪邁的胸襟。示例2：李賀《雁門太守行》“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”一聯(lián)，歷來被人稱道。請(qǐng)自選角度，作簡要賞析。答：這兩句既是寫景，也是寫事，成功地渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。一個(gè)“壓”字把敵軍人馬眾多、來勢兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等，淋漓盡致地揭示出來。此句借日光來顯示守軍的陣營和士氣，此刻他們正披堅(jiān)執(zhí)銳，嚴(yán)陣以待，情景相生，奇妙無比。用壓城的黑云暗喻敵軍氣焰囂張，借向日之甲光顯示守城將士雄姿英發(fā)，兩相比照，色彩鮮明，愛憎鮮明?？键c(diǎn)三：表達(dá)技巧型題目形式：（1）這首詩用了什么表現(xiàn)手法？（2）這首詩運(yùn)用了什么藝術(shù)手法（表現(xiàn)技巧）？是怎樣抒發(fā)詩人情感的？有什么作用？答題技巧：（1）準(zhǔn)確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法。（2）結(jié)合詩句和具體的詞語作分析。（3）這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容和抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理。示例1：江南春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。詩人筆下的江南春景鮮明、生動(dòng)、形象，請(qǐng)問這種效果，是通過哪些寫作手法產(chǎn)生的？答：動(dòng)靜結(jié)合，視覺聽覺多角度描寫（或聲色結(jié)合），點(diǎn)面結(jié)合等多種方法。示例2：文天祥的《過零丁洋》中“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這一名句從抒情方法和內(nèi)容上作簡要分析。答：這一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)?？键c(diǎn)四：語言特色型題目形式：（1）談?wù)勥@首詩的語言特色。（2）分析這首詩的語言風(fēng)格。答題技巧：（1）用一兩個(gè)詞語或一兩句話，概括語言特色。（2）結(jié)合詩中語句，具體分析這種特色。（3）詩中的用語表達(dá)了詩人什么樣的思想感情。示例1：《飲酒》陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。請(qǐng)分析這首詩的語言特色。答：全詩語言平淡樸實(shí)，不加雕飾，似無意為詩，而詩情自然流露，韻味雋永；前四句寫自己隱居生活的心境和生活的真諦，“心遠(yuǎn)地自偏”強(qiáng)調(diào)的是詩人內(nèi)心的寧靜；后四句對(duì)這種隱居生活作了具體描繪。情景交融，言有盡而意無窮?？键c(diǎn)五：情感賞析型題目形式：（1）談?wù)勥@首詩中所蘊(yùn)含的作者情感。（2）談?wù)勀銓?duì)這首詩整體的理解。答題技巧：（1）詩歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容。（2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧。（3）抒發(fā)什么情感。示例1：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“大庇天下寒士俱歡顏”“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”表現(xiàn)了詩人的什么思想？答：此句是全詩的畫龍點(diǎn)睛之筆，表現(xiàn)了詩人推己及人，舍己為人，憂國憂民的理想和愿望，反映了詩人人格的偉大與高尚。示例2：“但愿人長久，千里共嬋娟”什么意思？表達(dá)了怎樣的感情？答：這兩句是說，惟愿（兄弟）彼此珍重，在遠(yuǎn)別的時(shí)光中共賞中秋美好的月色。表達(dá)了作者對(duì)親人的良好祝愿。15．山水田園詩【考點(diǎn)解讀】一、知識(shí)點(diǎn)講解1．概念：所謂的山水詩，是以山水花草蟲魚等自然景觀為主要描寫對(duì)象的詩歌；所謂田園詩是指歌詠田園生活的詩歌，大多以農(nóng)村的景物和農(nóng)民、牧人、漁父、樵夫等的勞動(dòng)為題材。2．代表詩人：（1）第一個(gè)以田園生活入詩的詩人是東晉的陶淵明。第一個(gè)山水詩人是南朝的謝靈運(yùn)。（2）盛唐時(shí)，山水田園詩的創(chuàng)作蔚為大觀，代表人物：王維、孟浩然等。（宋：楊萬里、范成大）山水田園詩屬于寫景詩的范疇，這類詩歌的主要特點(diǎn)就是“一切景語皆情語”，亦即作者筆下的山水自然景物都融入了作者的主觀情愫，或者借景抒情，或者情景交融。二、常見意象與意境體味詩歌的意境：要能把握詩中描寫了什么樣的景物，什么樣的生活畫面；畫面組合所表現(xiàn)的情境氛圍；運(yùn)用了什么手法；表達(dá)了什么情感。1．①炊煙、桑麻、桑榆、桃李、麥苗、豆苗、菊花、雞、犬、禽雀、眠蠶……②意境特點(diǎn)：恬淡寧謐、清新優(yōu)美、寧靜和諧、明麗絢爛、富有生活氣息。③表現(xiàn)對(duì)閑適恬淡的山水田園生活的熱愛及悠閑自在、輕松愉悅的心情。2．①野徑、古木、荊扉、柴門、空林、空山、鶴、孤云、禪房、古寺、暮鐘、五柳、伯夷、叔齊、林叟、幽人、樵夫、寺僧、道人……②意境特點(diǎn)：遠(yuǎn)離塵俗，清幽靜謐、淡雅清幽、豁達(dá)、淡泊閑適、清冷荒僻。③表達(dá)希望歸隱山林、超然世外、寧靜淡泊或自甘寂寞的情懷。三、山水田園詩表達(dá)的情感內(nèi)容1．表達(dá)對(duì)大自然的喜愛，如：望廬山瀑布李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。2．表達(dá)對(duì)官場仕途的厭倦，對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿甚至憤怒，如：歸園田居陶淵明少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅前堂。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無雜塵，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。2．表達(dá)對(duì)歸隱生活、閑適恬淡的田園生活的喜愛、向往，如：社日王駕鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸。2．對(duì)生活、人生哲理的感悟，禪意的寄托，如：題西林壁蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。四、明確鑒賞中常用到的術(shù)語1、思想內(nèi)容﹣﹣熱愛自然，向往自由、歸（退）隱生活，閑適淡泊，悠然自得等。2、畫面意境﹣﹣恬淡寧謐，清新淡雅，明麗絢爛，雄渾壯麗，清冷空寂等。3、表現(xiàn)手法﹣﹣借景抒情、寓情于景、情景交融、樂景襯哀情（1）描寫景物方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合白描、點(diǎn)面結(jié)合、渲染等。（2）寫景的空間順序：由大至小、由小至大、由遠(yuǎn)至近、由近至遠(yuǎn)、由上到下、由高到低等。（3）描寫景物角度：視覺、聽覺、味覺等多種感官4、語言特點(diǎn)﹣清新自然、質(zhì)樸自然、清新洗練等【常見題型與答題技巧】一、常考題型1、這首詩營造了一種怎樣的意境？（意象﹣﹣意境﹣﹣表達(dá)情感）2、作者是怎樣表達(dá)什么樣的思想感情的？（側(cè)重表現(xiàn)手法：手法﹣﹣說明﹣﹣﹣情感）二、答題技巧解題三部曲：（一）把握意象特征和寓意（二）體味情景交融之意境（三）領(lǐng)會(huì)寫景表現(xiàn)之情感山水田園詩情感熱愛自然，鐘情山水《過故人莊》（主旨）厭惡官場，向往隱逸《歸園田居》淡泊寧靜，志趣高遠(yuǎn)《飲酒》生活閑適，悠然自得《鳥鳴澗》解題思路：什么景﹣﹣意境﹣﹣情感答案構(gòu)成：描摹圖景，意境特點(diǎn)，手法或表達(dá)效果圍示例：山居秋暝空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。1．這首詩營造了一種怎樣的意境？2．詩歌寫景主要運(yùn)用了什么手法，請(qǐng)結(jié)合詩歌簡要分析。答案：（1）這首詩通過描寫雨后空山、松間明月、清泉、蓮、漁舟等清新自然的景色。（一步）渲染了一種閑適寧謐的氛圍。（二步）表達(dá)了詩人想要遠(yuǎn)離官場，過寧靜生活，向往隱居生活的思想感情。（三步）（2）主要運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法。（一步）詩中描寫了月光灑滿松間的靜態(tài)景象，接著描寫了淙淙流淌的清泉、嬉笑歸來的浣衣女以及漁舟劃過蓮葉搖動(dòng)的動(dòng)態(tài)景象，（二步）動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜，襯托出山間的清幽寧謐。（三步）16．懷古詠史詩【考點(diǎn)解讀】詠史詩就是以吟詠或評(píng)論歷史故事或人物為題材，借此抒發(fā)情懷、諷刺時(shí)事的詩歌。懷古詩則是由作者身臨舊地憑吊古跡而產(chǎn)生聯(lián)想、想象，引起感慨而抒發(fā)情懷抱負(fù)。這類作品內(nèi)容與思想大都比較沉重，感情基調(diào)一般都比較蒼勁悲涼。詩人們對(duì)歷史的處理往往是“攻其一點(diǎn)，不及其余”，使詩作文短意長、含蓄蘊(yùn)藉，令人回味再三。如杜甫的《蜀相》、劉禹錫的《烏衣巷》都遺響千古。懷古詠史詩，主要是以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實(shí)、懷念古跡來表達(dá)感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的詩歌。懷古詠史類作品，嚴(yán)格地說，應(yīng)該有“懷古”和“詠史”兩個(gè)小類。“懷古”是指登臨游覽，觸景生情，由于歷史遺跡的誘發(fā)，而抒發(fā)感慨﹣﹣長于情景交融?！霸伿贰笔欠喒艜瑩禳c(diǎn)舊說，針對(duì)特定的人和事，而陳述自己的獨(dú)到見地。﹣﹣長于議論精辟。一、類別：1．詠古跡；2．懷古人；3．憶古事。二、思想內(nèi)容：1．感慨盛衰無常；2．感慨壯志難酬；3．感慨國運(yùn)衰微；4．抒發(fā)愛國情懷；5．揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸。三、詠史懷古詩的主題：1．抒發(fā)感慨，感傷興衰既然是懷古詠史，現(xiàn)實(shí)的不盡人意就難免使詩人觸景生情，抒發(fā)盛衰之感傷，獨(dú)抒思古之幽情。抒發(fā)對(duì)物換星移、物是人非的悲哀之情。尤其是作為六朝古都、曾經(jīng)繁華一時(shí)的金陵更是成為古代詩人們感情的集射地，不知觸發(fā)了多少人的懷古之情，金陵懷古幾乎成為詠詩的一個(gè)專題。如唐代韋莊的《金陵圖》：金陵圖江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。這首憑吊六朝古跡的詩首句寫金陵雨景，渲染氛圍；二句寫六朝往事如夢，臺(tái)城早已破?。蝗?、四句寫風(fēng)景依舊，人世滄桑。觸景生情，借景寄慨，暗寓傷今。語言含蓄蘊(yùn)藉，情緒無限感傷。再如劉禹錫的《石頭城》：石頭城山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過女墻來。全詩通篇寫景，群山仍在，潮水依舊，月光依然，所變者已是“故國”、“空城”、“舊時(shí)月”，昔日繁華已化為烏有，全詩基調(diào)凄涼不堪，句句都融合著詩人的故國蕭條之感，令人不勝傷感。2．懷古詠史，別有寓意：這些詩作大多是作者在懷古詠史的同時(shí)，融進(jìn)了的自己切實(shí)的生活感受和獨(dú)特的生活體驗(yàn)，具有強(qiáng)烈個(gè)人意識(shí)?；蚴墙韫胖S今，別有寄托，如王安石金陵懷古詞《桂枝香》：桂枝香登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹殘陽里，背西風(fēng)、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。念往昔、繁華競逐，嘆門外樓頭，悲恨相緒。千古憑高對(duì)此，漫嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙芳草凝綠。至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，后庭遺曲。上片以“登臨送目”四字領(lǐng)起，層層表現(xiàn)了“故國晚秋”中江山風(fēng)物的勝概。下片則以“念往昔、繁華競逐”一句轉(zhuǎn)入懷古，感嘆六朝皆因荒樂而相繼覆亡，末三句落到“至今”，便寓警世傷時(shí)之意，實(shí)際上是借歷史警誡當(dāng)朝統(tǒng)治者不要一味貪圖享受而重蹈歷史之覆轍?；蚴抢硇苑治?，獨(dú)抒機(jī)杼，表達(dá)自己對(duì)歷史事實(shí)的獨(dú)特觀點(diǎn)，啟迪世人。如唐代杜牧的《赤壁》：赤壁折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。這首詩作變換視角，譏諷周瑜成功的僥幸。詩的開頭二句，借物起興，慨嘆前朝人物事跡，后二句議論：赤壁大戰(zhàn)，周瑜火攻，倘無東風(fēng)，東吳早滅，二喬將被虜去，歷史就要改觀。詩的構(gòu)思極為精巧，議論新穎獨(dú)特，發(fā)人所未發(fā)，一反眾口一辭的論調(diào)而又不悖情理，使人耳目一新。3．感慨身世，關(guān)照自我有的懷古詠史詩著眼于個(gè)人境遇變化，借古人古事抒發(fā)自己的感慨。在鑒賞這類詩詞時(shí)還要抓住歷史人物或事件和詩人自己身世之間的連接點(diǎn)，找出二者的共通之處，就能很好的理解作品的深刻寓意。如蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》，周瑜在“小喬初嫁”時(shí)就立下了令“強(qiáng)虜灰飛煙滅”之大功，可謂少年得志，風(fēng)流倜儻，而自己人到中年，卻功業(yè)無成，“早生華發(fā)”，與周瑜相比，簡直不可同日而語。故地重游，聯(lián)想古人，關(guān)照自己，正是有了這一層自我關(guān)照，才使這首詞具有了更為普遍的意義，引起了多少人的共同的心理感受，正是這樣，這首杰出的赤壁懷古詞才有了長久的生命。四、詠史懷古詩的特點(diǎn)：方若虛云：“懷古者，見古跡，思古人。其事無他，興亡賢愚而己?！保?）結(jié)構(gòu)：臨古地﹣思古人﹣憶其事﹣抒己志（2）意象：歷史人物、烏衣巷、吳鉤、淮水、《后庭花》、六朝、華清宮……（3）內(nèi)容：國家﹣國運(yùn)衰微、統(tǒng)治者﹣荒淫奢侈、古地﹣昔盛今衰、古人﹣壯志難酬（4）表現(xiàn)手法：對(duì)比、觸情入景、寓情于景、借景抒情、情景交融、虛實(shí)結(jié)合、擬人、借古諷今、吊古傷今、用典（5）思想感情：感慨盛衰無常；感慨壯志難酬；感慨國運(yùn)衰微；抒發(fā)愛國情懷；揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸（6）語言：含蓄（7）風(fēng)格：或雄渾壯闊、或含蓄沉郁五、藝術(shù)特色：1．借古諷今2．對(duì)比3．用典4．化用5．寓情于景【答題步驟】解讀要求：（1）基礎(chǔ)：明了詩人所詠的人和事；（2）關(guān)鍵：把握詩人在吟詠古人時(shí)寄托了自己怎樣的感情。解讀時(shí)應(yīng)思考，對(duì)于詩中提到的歷史人物，作者態(tài)度是什么？詩人對(duì)此事別出新意的見解表現(xiàn)在何處？1．要弄清史實(shí)。對(duì)于作品所涉及的史實(shí)和人物一定要有所了解，這就要求我們要積累一定的歷史知識(shí)，積累得越多越好。我們?cè)谥袑W(xué)歷史課、語文課和課外閱讀中所學(xué)到的有關(guān)知識(shí)，應(yīng)該成為我們頭腦中歷史知識(shí)庫的寶藏。在閱讀一首詩詞時(shí)，一定要讀好注解，這也是讀懂材料的一把鑰匙。2．要體會(huì)意圖。后代作家對(duì)塵封的往事發(fā)思古之幽情，一定有現(xiàn)實(shí)的原因或者是觸發(fā)感慨的媒介。蘇軾被貶黃州，到過當(dāng)?shù)匾惶幗凶鞒啾谴壍牡胤僵仼亗髀劸褪钱?dāng)年三國的古戰(zhàn)場赤壁﹣﹣憑吊，這赤鼻磯也可以說是觸發(fā)了詩人感想的媒介了。辛棄疾登上京口北固亭，從歷史上孫權(quán)、劉裕以京口為基地堅(jiān)持抗擊北方勁敵，聯(lián)想到南宋小朝廷在風(fēng)雨飄搖中茍且偷安，這京口北固亭就是觸發(fā)詩人感想的媒介。南宋小朝廷的茍且偷安，自己的報(bào)國無門，也就是詩人引發(fā)詩思的現(xiàn)實(shí)原因。3．要領(lǐng)悟感情。詩家懷古詠史，大致上有這么幾種情況：一種是對(duì)歷史作冷靜的理性的思考，詩人自己并不置身其中，如杜牧和王安石都寫過《題烏江亭》詩，杜牧為項(xiàng)羽自刎而惋惜：“江東子弟多才俊。卷土重來未可知?！比欢醢彩瘏s意識(shí)到項(xiàng)羽的失敗是歷史的必然：“江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？”另一種情況是把史實(shí)與現(xiàn)實(shí)扭結(jié)在一起，或是感慨個(gè)人遭遇，或是抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。我們中學(xué)里學(xué)過的兩首宋詞《赤壁懷古》和《京口北固亭懷古》，便是如此。還有一種情況是只抓住歷史的一些影子，故意借題發(fā)揮，如李商隱的《賈生》就是這么一首以古諷今的杰出之作。關(guān)于詩人對(duì)史實(shí)的態(tài)度，我們這里再舉一個(gè)例子。像昭君出塞這樣一個(gè)漢代的和親故事，杜甫說“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”，深沉地抒發(fā)了自己對(duì)遠(yuǎn)嫁異域的姑娘的同情，他在這里只是就史論事。而王安石則說“君不見咫尺長門閉阿嬌，人生失意無南北”，作者在這里“借他人酒杯，澆歷史題材，是可以從不同角度去反映的，這里不但體現(xiàn)了詩人們不同的藝術(shù)技巧，也反映了他們不同的歷史觀和人生觀。4．要分析寫法。在構(gòu)思上，懷古詠史詩可以說是百花齊放的。有以景襯情的，如蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》；有議論引發(fā)的，如清人劉獻(xiàn)庭的“六奇已出陳平計(jì)，五餌曾聞賈誼言。取惜妾身歸異國，漢家長策在和番”（《王昭君》）；對(duì)漢元帝統(tǒng)治的無能作了辛辣的諷刺。在章法上，或作正反對(duì)比，或是側(cè)面烘托，不一而足。不同的寫法，是由主題的需要而決定的。我們要在對(duì)具體篇章的分析中仔細(xì)體味，并且從中領(lǐng)悟作品的基本風(fēng)格。還有一點(diǎn)必須提醒，作為詠史懷古詩，不少篇章在吟詠的主要人和事之外，還會(huì)引用一些其它的典故，比如辛棄疾《永遇樂?京口北固