【部編版】八年級道德與法治下冊教學(xué)設(shè)計(jì)

第第⑥國家主席有哪些職權(quán)？是如何行使這些職權(quán)的？2.觀看視頻，國家主席是如何選舉產(chǎn)生的？學(xué)生回答老師小結(jié)：國家主席由全國人民代表大會選舉產(chǎn)生。具體是一個(gè)什么流程，請大家看PPT上的流程圖。學(xué)生回答3.展開辯論在看了習(xí)近平當(dāng)選為國家主席后，八班級1班的同學(xué)展開了討論，形成了兩種觀點(diǎn)：第一種認(rèn)為：中華人民共和國主席代表的是個(gè)人；第二種認(rèn)為：中華人民共和國主席代表的是國家，屬于國家的機(jī)構(gòu)。思考：你對此是如何認(rèn)識的？學(xué)生展開討論。老師小結(jié)：中華人民共和國主席是中華人民共和國的國家元首，代表中華人民共和國行使憲法給予的職權(quán)，代表中華人民共和國的國家機(jī)關(guān)，也是國家機(jī)構(gòu)之一。4.中華人民共和國主席的任職資格和任期①PPT展示憲法第七十九條有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的年滿四十五周歲的中華人民共和國公民可以被選為中華人民共和國主席、副主席。思考討論：通過學(xué)習(xí)憲法，你明確了中華人民共和國主席、副主席必需具備哪些資格嗎？學(xué)生回答老師小結(jié)：有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的年滿四十五周歲的中華人民共和國公民可以被選為中華人民共和國主席、副主席。請推斷以下哪些具有當(dāng)選國家主席資格？A.正在讀初中的小濤B.被剝奪政治權(quán)利的張某C.60歲的退休干部王大媽D.50歲在中國工作的外國人E.52歲的土家族人民老師學(xué)生回答，通過推斷加深學(xué)生對國家主席的任職資格的認(rèn)識，國家主席是有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的年滿四十五周歲的中華人民共和國公民可以被選為中華人民共和國主席、副主席。②PPT展示歷屆國家主席的任期，從圖表中可以看出，國家主席的任期有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答：老師小結(jié)：中華人民共和國主席、副主席每屆任期同全國人民代表大會每屆任期相同。值得說明的是，2018年憲法做了修改，刪去了“連續(xù)任職不得超過兩屆”。因?yàn)槲覈纬闪酥袊伯a(chǎn)黨、中華人民共和國、中國人民解放軍領(lǐng)導(dǎo)人“三位一體”領(lǐng)導(dǎo)體制，即一個(gè)人同時(shí)擔(dān)當(dāng)黨的總書記、國家主席和中央軍委主席。目前，黨章對黨的中央委員會總書記、黨的中央軍事委員會主席，憲法對中央軍事委員會主席，都沒有作出“連續(xù)任職不得超過兩屆”的規(guī)定。刪去了“連續(xù)任職不得超過兩屆”，這是中國特色社會主義法治體系內(nèi)部協(xié)調(diào)一致的要求，從根本法上確保了“三位一體”的領(lǐng)導(dǎo)體制，有利于加強(qiáng)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，有利于加強(qiáng)和完善國家領(lǐng)導(dǎo)體制。在憲法中取消國家主席任期限制不意味著轉(zhuǎn)變黨和國家領(lǐng)導(dǎo)干部退休制，也不意味著領(lǐng)導(dǎo)干部職務(wù)終身制。（二）國家主席的職權(quán)材料一：播放視頻：中華人民共和國主席令第二十六號：《中華人民共和國外商投資法》已由中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會第二次會議于2019年3月15日通過，現(xiàn)予公布，自2020年1月1日起施行。材料二：2018年3月18日上午，十三屆全國人大一次會議在人民大會堂舉行第六次全體會議，依據(jù)國家主席習(xí)近平的提名，經(jīng)過投票表決，決定李克強(qiáng)為中華人民共和國國務(wù)院總理。國家主席習(xí)近平簽署第一號主席令，依據(jù)大會決定，任命李克強(qiáng)為國務(wù)院總理。材料三：2018年11月27日至12月5日，中國國家主席習(xí)近平應(yīng)邀對西班牙、阿根廷、巴拿馬、葡萄牙四國進(jìn)行國事訪問，并出席在阿根廷首都布宜諾斯艾利斯舉行的二十國集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人第十三次峰會。材料四：2018年6月8日，中華人民共和國“友誼勛章”頒授儀式在北京人民大會堂金色大廳隆重舉行。國家主席習(xí)近平向俄羅斯總統(tǒng)普京授予首枚“友誼勛章”。思考：以上四則材料分別體現(xiàn)了國家主席行使了什么職權(quán)？學(xué)生回答老師小結(jié)：行使了公布法律，任免權(quán)，外事權(quán)，榮典權(quán)。值得說明的是：“公布法律、發(fā)布命令”“任免權(quán)”“榮典權(quán)”，是依據(jù)全國人民代表大會的決定和全國人民代表大會常務(wù)委員會的決定來行使；派遣和召回駐外全權(quán)代表，批準(zhǔn)和廢除同外國締結(jié)的條約和重要協(xié)定，是依據(jù)全國人民代表大會常務(wù)委員會的決定行使。行使這些職權(quán)，國家主席主要發(fā)揮程序性作用。進(jìn)行國事活動，接受外國使節(jié)是國家主席獨(dú)立行使，無需全國人民代表大會的決定和全國人民代表大會常務(wù)委員會的決定。行使這一職權(quán)，國家主席發(fā)揮禮儀性作用。三、師生小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了國家主席的地位、產(chǎn)生、選舉資格、任期和行使的職權(quán)。在以后的學(xué)習(xí)中，我們要關(guān)注新聞和時(shí)政，借助時(shí)政材料理解國家主席的職權(quán)。國家行政機(jī)關(guān)一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：我國行政機(jī)關(guān)性質(zhì)及其職能；認(rèn)識到我國行政機(jī)關(guān)依法行政的重要性。能力目標(biāo)：能夠通過政府的具體行為，領(lǐng)會政府是全心全意為人民服務(wù)的政府。二、情感、意志和價(jià)值觀：我國政府是國家行政機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，是人民的政府，從而自覺接受政府的領(lǐng)導(dǎo)，支持政府的工作，尋求政府的幫忙，監(jiān)督政府。三、教學(xué)重難點(diǎn)：行政機(jī)關(guān)的性質(zhì)、職權(quán)、依法行政四、教學(xué)方法：多媒體教學(xué)法、講授法教學(xué)過程：講授新課：【過渡】同學(xué)們，一個(gè)人一輩子可能不會和人大與法院、檢察院打交道，但確定會和政府打交道。那么，你知道我國政府性質(zhì)是什么？她有哪些職權(quán)？這節(jié)課我們將共同學(xué)習(xí)——第六課第3課時(shí)國家行政機(jī)關(guān)(1)說一說：你知道這是什么地方嗎？從圖片中你獵取了哪些信息？(2)想一想：我國最高行政機(jī)關(guān)是什么？它擁有哪些部門？[老師點(diǎn)撥]中南海，中南海現(xiàn)為中華人民共和國的國家中樞，最高行政權(quán)力的象征和代名詞，現(xiàn)在是中國共產(chǎn)黨中央委員會、中華人民共和國主席、中華人民共和國國務(wù)院、中華人民共和國全國人民代表大會、中國人民政治協(xié)商會議全國委員會、中共中央書記處、中共中央紀(jì)律檢查委員會等黨的機(jī)關(guān)和中央國家機(jī)關(guān)辦公所在地，也是中華人民共和國最高領(lǐng)導(dǎo)人的居住地，也是令世人倍感神秘的地方。這節(jié)課就讓我們走近中南海，走近國家的行政機(jī)關(guān)，去了解它的性質(zhì)與職能。[板書]國家行政機(jī)關(guān)是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)活動一：圖片背后的學(xué)問想一想：(1)圖片中的工作人員分別是哪些政府部門的工作人員？(2)除上述部門外，你還知道哪些政府部門？這些部門之間有何關(guān)系？(3)從國家機(jī)構(gòu)的角度，政府屬于哪一類國家機(jī)關(guān)，其性質(zhì)是什么？主要由哪些國家機(jī)關(guān)組成？[老師點(diǎn)撥](1)圖片中的工作人員分別是交警，稅務(wù)的工作人員。(2)除上述部門外，還有城管、民政、教育、房管、文化、審計(jì)、人力資源和社會保障等部門，這些部門分工不同，分別在各自職權(quán)范圍內(nèi)為人民群眾供應(yīng)服務(wù)，它們又相互協(xié)作，共同致力于提高為經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)展服務(wù)、為人民服務(wù)的能力和水平。(3)從國家機(jī)構(gòu)的角度，政府屬于國家的行政機(jī)關(guān)，是依據(jù)憲法設(shè)立的，依法行使國家行政職權(quán)，組織和管理國家行政事務(wù)的國家機(jī)關(guān)。我國行政機(jī)關(guān)由國務(wù)院及其領(lǐng)導(dǎo)的地方各級人民政府組成。[觀看視頻]依法行政活動二：2019年3月5日，李克強(qiáng)總理在第十三屆全國人民代表大會第二次會議上作政府工作報(bào)告：【思考】（1）李克強(qiáng)總理為什么要向全國人大作政府工作告？這體現(xiàn)了我國政府和人大是什么關(guān)系？（2）怎樣理解我國政府的性質(zhì)？[老師點(diǎn)撥]（1）李克強(qiáng)是國務(wù)院總理，國務(wù)院也就是中央人民政府，是最高國家行政機(jī)關(guān)。而全國人大是最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)，國家行政機(jī)關(guān)由它產(chǎn)生并對它負(fù)責(zé)。因此，李克強(qiáng)總理要向全國人大作政府工作報(bào)告。這體現(xiàn)了政府對人大負(fù)責(zé)，人大對政府監(jiān)督的關(guān)系。（2）人民是國家的主人，行政機(jī)關(guān)的權(quán)力來自人民的授予，所以行政機(jī)關(guān)必需全心全意為人民服務(wù)。可見，我國政府是全心全意為人民服務(wù)的政府，是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，是國家行政機(jī)關(guān)。中華人民共和國國務(wù)院，即中央人民政府，是最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，是最高國家行政機(jī)關(guān)。國務(wù)院由總理、副總理、國務(wù)委員、各部部長、各委員會主任、審計(jì)長、秘書長組成。國務(wù)院實(shí)行總理負(fù)責(zé)制。各部、各委員會實(shí)行部長、主任負(fù)責(zé)制。依據(jù)《憲法》的規(guī)定，“全國人民代表大會”是國家最高行政機(jī)關(guān)。2、行政機(jī)關(guān)的職權(quán)：展示一組圖片：出生時(shí)父母要向派出所登記；辦企業(yè)、開商店要去工商局備案；收看的電影電視節(jié)目要經(jīng)過廣電總局的審批，過公路要遵循交通部門制定的交通規(guī)章；讀書的學(xué)校是由政府興辦的；新農(nóng)合醫(yī)保數(shù)策是由衛(wèi)生局聯(lián)合其他部門頒布的；便捷的公交，地鐵等交通工具是由政府供應(yīng)的；天氣預(yù)報(bào)是由氣象部門供應(yīng)的：【思考】結(jié)合上述內(nèi)容，說說政府主要管理哪些行政工作。老師總結(jié)：依據(jù)憲法，我國縣級以上人民政府主要管理經(jīng)濟(jì)，教育，科學(xué)、文化、衛(wèi)生、體育事業(yè)、城鄉(xiāng)建設(shè)事業(yè)和財(cái)政、民政、公安、民族事務(wù)、司法行政計(jì)劃生育等行政工作。【老師提問】那么，我們在接受政府管理和享受政府供應(yīng)服務(wù)的同時(shí)，是否意味著政府可以包辦一切，管得越多越好？【老師設(shè)問】那么，政府及其工作人員如何正確履職呢？【老師總結(jié)】（1）行政機(jī)關(guān)享有哪些職權(quán)，具體如何行使職權(quán)，都必需嚴(yán)格遵照憲法和法律。行政機(jī)關(guān)要堅(jiān)持法定職責(zé)必需為法無授權(quán)不可為，勇于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)決糾正不作為亂作為，堅(jiān)決克服懶政、怠政。3.必需依法行政行政機(jī)關(guān)的職權(quán)通常由行政機(jī)關(guān)工作人員具體實(shí)施為了防止工作人員毀滅履職不力、監(jiān)管缺失、失職讀職、徇私枉法等問題，必需加強(qiáng)對行政權(quán)的監(jiān)督和制約，切實(shí)做到有權(quán)必有責(zé)，用權(quán)受監(jiān)督，權(quán)責(zé)要對等，失責(zé)要追究，侵權(quán)要賠償。（三）、本課小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到我國行政機(jī)關(guān)是國家權(quán)力的執(zhí)行機(jī)關(guān)，行政機(jī)關(guān)及其工作人員要正確行使職權(quán)，做到全心全意為人民服務(wù)。課堂練習(xí)1.我國行政機(jī)關(guān)是依據(jù)()設(shè)立的。A.道德B.憲法C.紀(jì)律D.制度2.我國權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)是()A.全國人大常委會B.國家行政機(jī)關(guān)C.最高人民法院D.人民檢察院3.八班級學(xué)生小丁，在學(xué)校違反紀(jì)律，被學(xué)校勒令退學(xué)。當(dāng)遇到這種情況，小丁應(yīng)當(dāng)找相關(guān)的()行政機(jī)關(guān)，請求幫忙解決。A.教育局B.文化局C.民政局D.科技局4.我國的行政機(jī)關(guān)是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)。因此，各級行政機(jī)關(guān)必需()A.依法立法B.依法行政C.依法審判D.依法監(jiān)督5.關(guān)于國務(wù)院的說法正確的有()①國家的一切權(quán)力屬于國務(wù)院②國務(wù)院具有最高立法權(quán)③國務(wù)院必需全心全意為人民服務(wù)④國務(wù)院是我國最高的行政機(jī)關(guān)A.①②B.②③C.①④D.③④6.我國行政機(jī)關(guān)因其管轄事務(wù)的掩蓋面廣而具有較廣泛的行政權(quán)力，行政機(jī)關(guān)的權(quán)力來自（）A．國務(wù)院B．人民的授予C．全國人民代表大會D．人民政府7.為了防止工作人員毀滅履職不力，監(jiān)管缺失，必需（）①加強(qiáng)對行政權(quán)的監(jiān)督和制約②要求政府工作人員每天對憲法宣誓③做到權(quán)責(zé)對等，失責(zé)要追究，侵權(quán)要賠償④時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督著他們A．①② B．②③ C．①③ D．①④8我國80%的法律、全部的行政法規(guī)和90%的地方法規(guī)都是由行政機(jī)關(guān)來執(zhí)行的。由此可見()A.我國的最高行政機(jī)關(guān)是國務(wù)院B.行政機(jī)關(guān)擁有國家立法權(quán)C.行政機(jī)關(guān)必需依法行政D.行政機(jī)關(guān)層級不同，職權(quán)也不同9.下列國家機(jī)關(guān)行使的職權(quán)中，屬于國家行政機(jī)關(guān)的職權(quán)是（）A.立法權(quán)B.決定權(quán)C.審判權(quán)D.行政權(quán)10.認(rèn)真觀察右邊漫畫，這屬于行政機(jī)關(guān)中的工作人員（）A.不作為B.亂作為C.亂越權(quán)D.亂指揮《國家監(jiān)察機(jī)關(guān)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課幫忙學(xué)生認(rèn)識我國監(jiān)察機(jī)關(guān)的性質(zhì)、職權(quán)，讓學(xué)生了解監(jiān)察委員會是行使國家監(jiān)察職能的專責(zé)機(jī)關(guān)。國家監(jiān)察委員會是最高監(jiān)察機(jī)關(guān)，它由全國人民代表大會產(chǎn)生，對它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。地方各級監(jiān)察機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)的監(jiān)察工作，受上一級監(jiān)察機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督。監(jiān)察委員會依照法律規(guī)定獨(dú)立行使監(jiān)察權(quán)，不受行政機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體和個(gè)人的干涉。監(jiān)察機(jī)關(guān)具有監(jiān)督、調(diào)查、處置職責(zé)。國家監(jiān)察機(jī)關(guān)和其他國家機(jī)關(guān)一起，通過行使國家權(quán)力實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主。二、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1.感受國家監(jiān)察機(jī)關(guān)這個(gè)國家機(jī)構(gòu)的性質(zhì)、職權(quán)，體會到國家監(jiān)察機(jī)關(guān)這個(gè)國家機(jī)構(gòu)在調(diào)查職務(wù)違法和職務(wù)犯罪，開展廉政建設(shè)和反腐敗工作中的作用，支持和維護(hù)國家監(jiān)察機(jī)關(guān)工作，增加法治意識，形成法治思維。強(qiáng)化國家認(rèn)同。2.了解我國為了深化國家監(jiān)察體制改革，確保把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子而做的努力，以及推動公權(quán)力法制化的決心。【能力目標(biāo)】1.理解監(jiān)察機(jī)關(guān)對建設(shè)法治中國的重要意義，培育搜集、分析、解讀能力。2.訓(xùn)練從政治現(xiàn)象中進(jìn)行抽象概括能力，培育核心素養(yǎng)，提高運(yùn)用法理解釋現(xiàn)實(shí)問題的能力?！緦W(xué)問目標(biāo)】知道國家監(jiān)察機(jī)關(guān)的性質(zhì)、產(chǎn)生、構(gòu)成，知道監(jiān)察委員會行使職權(quán)的特點(diǎn)，理解國家監(jiān)察機(jī)關(guān)與其他（司法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)）機(jī)關(guān)的關(guān)系。知道監(jiān)察機(jī)關(guān)的職責(zé)。了解國家監(jiān)察委員會工作的意義。三、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生對監(jiān)察機(jī)關(guān)很生疏，因此需要對課本基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行梳理，讓學(xué)生進(jìn)一步了解監(jiān)察機(jī)關(guān)，從而增加對國家機(jī)關(guān)的崇敬和喜愛之情。四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.監(jiān)察機(jī)關(guān)的性質(zhì)。2.監(jiān)察機(jī)關(guān)的職責(zé)。【教學(xué)難點(diǎn)】監(jiān)察機(jī)關(guān)與其他國家機(jī)關(guān)的關(guān)系。確立依據(jù)：一是監(jiān)察機(jī)關(guān)作為新成立的國家機(jī)關(guān)，關(guān)于它的性質(zhì)和職責(zé)，無論對老師的教，還是對學(xué)生的學(xué)，都有一個(gè)從無到有、不斷認(rèn)識了解的過程；二是老師和學(xué)生對于監(jiān)察機(jī)關(guān)基本沒有生活閱歷，簡潔把監(jiān)察機(jī)關(guān)和紀(jì)委、檢察機(jī)關(guān)等混淆。所以，將監(jiān)察機(jī)關(guān)的性質(zhì)和職責(zé)作為本課的重點(diǎn)，監(jiān)察機(jī)關(guān)和其他國家機(jī)關(guān)的關(guān)系作為本課的難點(diǎn)。五、教學(xué)過程導(dǎo)入新課播放視頻：《國家監(jiān)察委成立后開除首個(gè)省部級官員》。學(xué)生觀看視頻，談感想，初步了解監(jiān)察委員會這個(gè)國家機(jī)關(guān)。學(xué)生談感想（略）老師總結(jié)引導(dǎo)：視頻中提到的監(jiān)察委員會是2018年3月11日十三屆全國人民代表大會第一次會議通過成立的國家機(jī)關(guān)。成立以來，在廉政建設(shè)和反腐敗工作中發(fā)揮了重要作用。那么，監(jiān)察委員會是什么性質(zhì)的國家機(jī)關(guān)？它有哪些職權(quán)呢？下面，我們一起走進(jìn)《國家監(jiān)察機(jī)關(guān)》。設(shè)計(jì)意圖：教材P88“運(yùn)用你的閱歷”中該市監(jiān)察委員會和材料時(shí)間2018年1月抵觸。監(jiān)察委員會是2018年3月11日十三屆全國人民代表大會第一次會議通過成立的。所以，我并沒有用教材的欄目導(dǎo)入，而是播放視頻《國家監(jiān)察委成立后開除首個(gè)省部級官員》，更形象，更合適，利于學(xué)生更直觀地了解和認(rèn)識監(jiān)察委員會。講授新課環(huán)節(jié)一：自主閱讀知監(jiān)察學(xué)生閱讀教材（P88-91），思考回答下列問題：1.我國監(jiān)察委員會是什么性質(zhì)的國家機(jī)關(guān)？2.我國監(jiān)察機(jī)關(guān)的組成是如何的？3.我國監(jiān)察機(jī)關(guān)的監(jiān)察范圍有哪些？4.國家監(jiān)察機(jī)關(guān)怎樣產(chǎn)生？它與人民代表大會是什么關(guān)系？=5\*GB1⒌監(jiān)察委員會如何開展工作？它與其他國家機(jī)關(guān)是什么關(guān)系？=6\*GB1⒍我國監(jiān)察機(jī)關(guān)的職責(zé)有哪些？設(shè)計(jì)意圖：培育學(xué)生自學(xué)能力，同時(shí)為后面環(huán)節(jié)的深化學(xué)習(xí)奠定學(xué)問和理論基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二：自主探究析監(jiān)察老師播放視頻《設(shè)立監(jiān)察委員會》。學(xué)生觀看視頻，思考視頻中告訴我們哪些信息？設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生合作探究，自主分析問題的能力。學(xué)生看完視頻后回答（略）老師：同學(xué)們觀看視頻后，結(jié)合閱讀教材談了監(jiān)察委員會的相關(guān)信息。依據(jù)同學(xué)們的回答，可以概括以下方面：監(jiān)察委員會的性質(zhì)、組成、監(jiān)察范圍、產(chǎn)生、工作要求、監(jiān)察機(jī)關(guān)與其他國家機(jī)關(guān)的關(guān)系等方面。下面分組從這幾個(gè)方面探討。學(xué)生自主探討后，分組展示。教材P88—90“探究與共享”欄目由相應(yīng)小組一起探究，共同共享。（略）在同學(xué)們展示的基礎(chǔ)上，師生一起歸納總結(jié)：=1\*GB1⒈監(jiān)察機(jī)關(guān)的性質(zhì)：監(jiān)察委員會是行使國家監(jiān)察職能的專職機(jī)關(guān)。=2\*GB1⒉我國監(jiān)察機(jī)關(guān)的組成：由國家監(jiān)察委員會和地方各級監(jiān)察委員會組成。=3\*GB1⒊監(jiān)察范圍：監(jiān)察委員會對全部行使公權(quán)力的公職人員進(jìn)行監(jiān)察，實(shí)現(xiàn)國家監(jiān)察全面掩蓋。補(bǔ)充《中華人民共和國監(jiān)察法》相關(guān)學(xué)問：第十五條監(jiān)察機(jī)關(guān)對下列公職人員和有關(guān)人員進(jìn)行監(jiān)察：=1\*GB3①中國共產(chǎn)黨機(jī)關(guān)、人民代表大會及其常務(wù)委員會機(jī)關(guān)、人民政府、監(jiān)察委員會、人民法院、人民檢察院、中國人民政治協(xié)商會議各級委員會機(jī)關(guān)、民主黨派機(jī)關(guān)和工商業(yè)聯(lián)合會機(jī)關(guān)的公務(wù)員，以及參照《中華人民共和國公務(wù)員法》管理的人員；=2\*GB3②法律、法規(guī)授權(quán)或者受國家機(jī)關(guān)依法托付管理公共事務(wù)的組織中從事公務(wù)的人員；=3\*GB3③國有企業(yè)管理人員；=4\*GB3④公辦的教育、科研、文化、醫(yī)療衛(wèi)生、體育等單位中從事管理的人員；=5\*GB3⑤基層群眾性自治組織中從事管理的人員；=6\*GB3⑥其他依法履行公職的人員。=4\*GB1⒋監(jiān)察機(jī)關(guān)的產(chǎn)生：國家監(jiān)察機(jī)關(guān)由國家權(quán)力機(jī)關(guān)產(chǎn)生，對它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。國家監(jiān)察委員會是由最高權(quán)力機(jī)關(guān)（全國人民代表大會）產(chǎn)生，對它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。地方各級監(jiān)察委員會由本級國家權(quán)力機(jī)關(guān)產(chǎn)生，對它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督，同時(shí)還對上一級監(jiān)察委員會負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。=5\*GB1⒌監(jiān)察機(jī)關(guān)的工作要求：監(jiān)察委員會依照法律規(guī)定獨(dú)立行使監(jiān)察權(quán)，不受行政機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體和個(gè)人的干涉。=6\*GB1⒍監(jiān)察機(jī)關(guān)與其他國家機(jī)關(guān)的關(guān)系：監(jiān)察機(jī)關(guān)辦理職務(wù)違法和職務(wù)犯罪案件，應(yīng)當(dāng)與審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、執(zhí)法部門互相協(xié)作，互相制約。環(huán)節(jié)三：深化學(xué)習(xí)明職責(zé)播放視頻《監(jiān)察委員會的職能有哪些？怎么管？》設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過觀看視頻，分析案例，具體形象直觀地把握國家監(jiān)察機(jī)關(guān)的職責(zé)。學(xué)生觀看視頻后，思考回答教材P90“探究與共享”提出的問題：在上述案例中，監(jiān)察委員會行使了哪些職責(zé)？（學(xué)生回答略）老師引導(dǎo)歸納：一是行使了調(diào)查職責(zé)。省監(jiān)委立案調(diào)查，并進(jìn)行了外圍取證，最終查清了郭某涉嫌職務(wù)犯罪事實(shí)。二是行駛了處置職責(zé)。將郭某涉嫌職務(wù)犯罪問題移送檢察機(jī)關(guān)依法處理。補(bǔ)充《中華人民共和國監(jiān)察法》相關(guān)學(xué)問：第十一條監(jiān)察委員會依照法律規(guī)定履行監(jiān)督、調(diào)查、處置職責(zé)：=1\*GB3①對公職人員開展廉政教育，對其依法履職、秉公用權(quán)、廉潔從政從業(yè)以及道德操守情況進(jìn)行監(jiān)督檢查；=2\*GB3②對涉嫌貪污賄賂、濫用職權(quán)、玩忽職守、權(quán)力尋租、利益輸送、徇私舞弊以及鋪張國家資財(cái)?shù)嚷殑?wù)違法和職務(wù)犯罪進(jìn)行調(diào)查；=3\*GB3③對違法的公職人員依法作出政務(wù)處分決定；對履行職責(zé)不力、失職失責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)人員進(jìn)行問責(zé)；對涉嫌職務(wù)犯罪的，將調(diào)查結(jié)果移送人民檢察院依法審查、提起公訴；向監(jiān)察對象所在單位提出監(jiān)察建議。環(huán)節(jié)四：學(xué)以致用懂監(jiān)察設(shè)計(jì)意圖：一是檢測學(xué)生理解把握運(yùn)用相關(guān)學(xué)問的程度，二是鞏固練習(xí)，進(jìn)一步加深對國家監(jiān)察機(jī)關(guān)的認(rèn)識。=1\*GB1⒈2018年3月，十三屆全國人大一次會議表決通過的《中華人民共和國憲法修正案》規(guī)定，各級監(jiān)察委員會是國家的監(jiān)察機(jī)關(guān)。監(jiān)察委員會作為行使國家監(jiān)察職能的專責(zé)機(jī)關(guān)，其監(jiān)察掩蓋了（B）A.全體共產(chǎn)黨員B.全部行使公權(quán)力的公職人員C.各級人大代表D.黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和企業(yè)管理人員=2\*GB1⒉為深化監(jiān)察體制改革，我國組建了各級監(jiān)察委員會，加強(qiáng)對全部行使公權(quán)力的公職人員的監(jiān)察。這樣做能夠更好地（B）A.杜絕腐敗行為發(fā)生B.制約和監(jiān)督權(quán)力的行使

C.保障公職人員權(quán)益D.擴(kuò)大公民擁有的監(jiān)督權(quán)=3\*GB1⒊監(jiān)察委員會依照法律規(guī)定獨(dú)立行使監(jiān)察權(quán)，不受以下方面的的干涉（A）①行政機(jī)關(guān)②社會團(tuán)體③個(gè)人④法律法規(guī)A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④=4\*GB1⒋2018年3月11日，第十三屆全國人民代表大會第一次會議審議通過《中華人民共和國憲法修正案》。其中，第一百二十五條規(guī)定，中華人民共和國國家監(jiān)察委員會是最高監(jiān)察機(jī)關(guān)。國家監(jiān)察機(jī)關(guān)依法行使監(jiān)察權(quán)，主要職能是：(一)維護(hù)憲法和法律法規(guī)；(二)依法監(jiān)察公職人員行使公權(quán)力的情況，調(diào)查職務(wù)違法和職務(wù)犯罪；(三)開展廉政建設(shè)和反腐敗工作。上述材料表明監(jiān)察委員會是什么性質(zhì)的國家機(jī)關(guān)？負(fù)有哪些職責(zé)?參考答案：監(jiān)察委員會是行使國家監(jiān)察職能的專責(zé)機(jī)關(guān)。職責(zé)：監(jiān)督職責(zé)、調(diào)查職責(zé)、處置職責(zé)。環(huán)節(jié)五：拓展空間訪監(jiān)委結(jié)合教材P91“拓展空間”欄目，給學(xué)生布置課外實(shí)踐活動，走訪當(dāng)?shù)乇O(jiān)察委員會，了解監(jiān)察委員的工作。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過參與課外實(shí)踐活動，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)了解監(jiān)察委員會的工作，認(rèn)識反腐敗工作的重要意義。課堂小結(jié)：學(xué)生自我小結(jié)，交流共享本堂課的收獲。老師寄語：國家監(jiān)察委員會是依據(jù)憲法新成立的國家監(jiān)察機(jī)關(guān)，憲法、監(jiān)察法規(guī)范了監(jiān)察工作的范圍、職責(zé)等。期望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，尊重憲法，遵守憲法，自覺維護(hù)憲法權(quán)威，為法治中國建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為國家法治建設(shè)貢獻(xiàn)自己的青春與智慧！五、板書設(shè)計(jì)國家監(jiān)察機(jī)關(guān)（一）行使監(jiān)察權(quán)的機(jī)關(guān)1.性質(zhì)：監(jiān)察職能2.組成：國家監(jiān)察委員會和地方各級監(jiān)察委員會3.監(jiān)察范圍：全部行使公權(quán)力的公職人員4.產(chǎn)生：國家監(jiān)察機(jī)關(guān)由國家權(quán)力機(jī)關(guān)產(chǎn)生，對它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。=5\*GB1⒌工作要求：監(jiān)察委員會如何行使職權(quán)：=6\*GB1⒍與審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、執(zhí)法部門關(guān)系：相互協(xié)作，相互制約。（二）監(jiān)察機(jī)關(guān)的職責(zé)1.監(jiān)督職責(zé)2.調(diào)查職責(zé)3.處置職責(zé)六、教學(xué)反思及建議監(jiān)察委員會作為新成立的國家機(jī)關(guān)，本節(jié)課的內(nèi)容專業(yè)性理論性又很強(qiáng)，遠(yuǎn)離初中學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生理解接受有確定難度。因此，老師在教學(xué)過程中要精選視頻資料和相關(guān)案例,豐富課堂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，老師可以組織學(xué)生走訪當(dāng)?shù)乇O(jiān)察委員會，拓展學(xué)生參與社會生活的空間?！秶宜痉C(jī)關(guān)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析【學(xué)習(xí)內(nèi)容】課題：本課是部編版八班級下冊第六課第五框《國家司法機(jī)關(guān)》學(xué)習(xí)內(nèi)容：本節(jié)課分成兩目內(nèi)容：第一目“人民法院”主要介紹了人民法院的性質(zhì)、職權(quán)、組織體系與工作要求。第二目“人民檢察院”主要介紹了人民檢察院的性質(zhì)、職權(quán)、組織體系與工作要求。本節(jié)課的價(jià)值在于幫忙學(xué)生了解國家司法機(jī)關(guān)，幫忙學(xué)生對人民法院、人民檢察院的感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，培育法治思維，增加法治意識。二、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1.增加學(xué)生對司法嚴(yán)厲?性、司法致力于公平正義性的認(rèn)識；2.在社會生活中敬畏法律、信仰法律。【能力目標(biāo)】1.把學(xué)習(xí)到的有關(guān)法院的學(xué)問運(yùn)用到日常生活中；2.培育和增進(jìn)合作探究學(xué)習(xí)的能力?！緦W(xué)問目標(biāo)】1.了解人民法院的性質(zhì)、組織體系和基本職權(quán)；2.理解人民法院、檢察院依法獨(dú)立行使職權(quán)。三、學(xué)習(xí)者特征分析在日常生活中，學(xué)生會路過或者在電視上看到過人民法院、人民檢察院，他們開始刨根問底，琢磨這些現(xiàn)象背后的道理，從而形成對司法機(jī)關(guān)的感性認(rèn)識，但很少有機(jī)會真正進(jìn)入法院、檢察院進(jìn)行深化了解。他們會開始琢磨法院、檢察院是干什么的，有哪些職權(quán)等等。基于以上學(xué)情，特設(shè)計(jì)了本課內(nèi)容，幫忙學(xué)生對人民法院、檢察院的感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，培育法治思維，增加法治意識。初中學(xué)生心理進(jìn)展總的特點(diǎn)是，是從依靠性向獨(dú)立性過渡，從沖動性向自覺性過渡，從幼稚性向成熟性過渡，八班級是過渡的關(guān)鍵期。八班級下學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行法治專題教育，讓他們了解憲法，了解司法機(jī)關(guān)，對幫忙他們作出正確推斷、自覺行動有重要意義。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】人民法院、檢察院的性質(zhì)、職權(quán)及要求?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】人民法院依法獨(dú)立公正行使審判權(quán)，人民檢察院依法獨(dú)立行使檢察權(quán)確立依據(jù)：人民法院通過行使國家審判權(quán)，懲辦犯罪分子，解決民事和行政爭議，維護(hù)社會秩序，引導(dǎo)公民自覺遵守憲法和法律，并進(jìn)一步認(rèn)識人民法院在監(jiān)督行政機(jī)關(guān)依法行政、切實(shí)保護(hù)公民合法權(quán)益方面發(fā)揮了重要的作用。人民檢察院行使審判權(quán)，向人民法院提起公訴，要求懲治犯罪。司法機(jī)關(guān)獨(dú)立公正行使司法權(quán)，才能捍衛(wèi)社會公平正義。五、教學(xué)過程6.5《國家司法機(jī)關(guān)》【新課導(dǎo)入】老師出示“法徽”，互動交流。老師出示“法徽”圖片，學(xué)生說出其組成及象征意義。老師總結(jié)：稻穗、齒輪、天平、華表分別象征農(nóng)夫、工人、公平正義、中華民族。這些元素象征著法院維護(hù)社會公平與正義。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解法徽的象征意義，從而形成對人民法院的感性認(rèn)識?！净顒右唬簩?shí)景體驗(yàn)走進(jìn)法院】1.播放實(shí)景視頻。視頻中法官一邊介紹區(qū)人民法院的大廳、電子信息系統(tǒng)、安檢臺、審判庭等內(nèi)部結(jié)構(gòu)，一邊回答學(xué)生的提問。2.學(xué)生小組合作，課堂搶答。小結(jié)人民法院的性質(zhì)、組織體系、基本職權(quán)、工作要求等學(xué)問。設(shè)計(jì)意圖：以播放實(shí)景視頻的現(xiàn)代信息技術(shù)形式，讓學(xué)生直接深化法院內(nèi)部，幫忙學(xué)生真體驗(yàn)與真思考，實(shí)現(xiàn)對本節(jié)課學(xué)問內(nèi)容的了解?！净顒佣耗M法庭理解法院】1.回顧案情“電梯勸煙案”。2.播放學(xué)生模擬法庭審判視頻的第一、二階段“法庭預(yù)備”、“法庭調(diào)查”節(jié)選。3.現(xiàn)場進(jìn)行第三階段“法庭辯論”：假如你是原告、被告、審判長，你將會在法庭上如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)？設(shè)計(jì)意圖：通過體驗(yàn)?zāi)M法庭，法庭辯論是法院維護(hù)公平與正義的必要程序，了解法院審判程序；同時(shí)結(jié)合案情通過對二審改判的思考，幫忙學(xué)生深刻理解人民法院的工作要求，同時(shí)理解法院工作者的辛勤勞動。【活動三：觀看微課識檢察院】1.播放微課，自主學(xué)習(xí)，填寫表格，了解檢察院的性質(zhì)、組織體系與基本職權(quán)。2.“恩施州檢察院提出抗訴，二審改判”的案例分析，小組討論，合作探究，理解檢察院的工作要求。設(shè)計(jì)意圖：檢察院學(xué)問體系與法院類似，在老師的系統(tǒng)組織下從性質(zhì)、體系、基本職權(quán)、工作要求四個(gè)方面學(xué)習(xí)了法院的學(xué)問，這種學(xué)習(xí)思路可以由學(xué)生把握，自主學(xué)習(xí)檢察院的基本學(xué)問，培育自學(xué)能力與思考能力。分析生活真實(shí)案例，提高對檢察院工作要求的理解?！净顒铀模阂呻y突破感悟法檢】1.學(xué)生填寫法院與檢察院的對比表格，理解司法機(jī)關(guān)之間的內(nèi)在聯(lián)系。2.老師出示思維導(dǎo)圖，進(jìn)行精神升華。設(shè)計(jì)意圖：悟法院、檢察院雖然不同，但是二者在保護(hù)人民、懲處犯罪、保障國家平安和社會公共平安，維護(hù)社會秩序時(shí)是需要通力合作，共同努力的。思維導(dǎo)圖總結(jié)學(xué)問的同時(shí)也起到精神深化的效果，對本課內(nèi)容進(jìn)行串聯(lián)，幫忙學(xué)生形成深刻印象。【新課總結(jié)】老師寄語：今日的我們坐在教室里，學(xué)習(xí)司法機(jī)關(guān)的學(xué)問；將來的我們也可以為正義與公平而戰(zhàn)，對法律和人民負(fù)責(zé)，讓天平永不傾斜，讓國徽永久閃光！設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)問到情感的升華，進(jìn)一步強(qiáng)化受法律保護(hù)的感受，逐步形成法律認(rèn)同。板書設(shè)計(jì)國家司法機(jī)關(guān)性質(zhì)體系職權(quán)工作要求關(guān)系法院檢察院7.1自由公平的真諦教學(xué)對象：八班級下課時(shí)：1課時(shí)作者：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析課題：本課是部編人民版八班級下冊第七課第一框?qū)W習(xí)內(nèi)容：本節(jié)課分成兩目內(nèi)容：第一目“無法治不自由”主要體現(xiàn)四層意思。其一，自由是人們憧憬的。其二，對個(gè)人和社會的價(jià)值。其三，自由的內(nèi)涵。其四，法治與自由的關(guān)系?！胺ㄑ劭垂健边@一目主要體現(xiàn)三層意思。其一，公平的內(nèi)涵。其二，法律面前人人公平的主要內(nèi)容。其三，公平的法律規(guī)定。本節(jié)課的價(jià)值:在于幫忙學(xué)生知道自由公平在法治意義上的內(nèi)涵，體會法治與自由的關(guān)系，體悟法律面前人人公平的社會主義法治的基本原則。具體分成①理解自由與公平的內(nèi)涵；②認(rèn)識自由公平與法治的聯(lián)系，增加公平意識和珍視自由的意識，樹立自由公平的觀念。二、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1.感受自由都是法律之內(nèi)的自由，體會法治規(guī)范自由又保障自由。2.體悟法律面前人人公平的社會主義法治的基本原則，領(lǐng)會公平的真諦所在。【能力目標(biāo)】1.提高學(xué)生對“自由是有限制的，相對的”辯證認(rèn)識能力。2.初步培育學(xué)生用法律的視角認(rèn)識自由和公平的真諦的意識和能力。【學(xué)問目標(biāo)】1.知道自由、公平在法治醫(yī)生的內(nèi)涵。2.懂得自由都是法律之內(nèi)的自由，法治與自由相互聯(lián)系。3.把握法律面前人人公平所包含的主要內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)者特征分析初中學(xué)生富有生命的活力，求知欲強(qiáng)，但認(rèn)知能力，思維方式和社會閱歷有待進(jìn)一步進(jìn)展。對于自由和公平的認(rèn)識尚處于懵懵懂懂的初始階段，少數(shù)學(xué)生不珍惜受教育的權(quán)利，不認(rèn)真履行受教育的義務(wù)，欺凌小同學(xué)，任憑曠課，逃學(xué)甚至輟學(xué)，錯(cuò)誤的認(rèn)為“這是我的自由”，一部分學(xué)生對自由和公平的認(rèn)識停留在淺層表面。對于公平的認(rèn)識，更多的是在道德層面上有相關(guān)的生活閱歷，很難從法律的高度“法眼看公平”，尤其從憲法的角度來理性地加以看待。

基于以上學(xué)情考慮，我們需要讓學(xué)生知道自由公平在法治意義上的內(nèi)涵，懂得法治與自由、公平的相互聯(lián)系，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生感受自由都是法律之內(nèi)的自由，體會法治規(guī)范自由又保障自由，體悟法律面前人人公平的社會主義法治的基本原則，增加公平意識和珍視自由的意識，樹立公平觀念，形成尊崇法治和尊重法律權(quán)威的法制意識，崇尚和弘揚(yáng)法治精神。四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.法治與自由的關(guān)系。法律面前人人公平的內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.如何理解“無法治不自由”。2公平在法律上的兩層含義。確立依據(jù)：本節(jié)課內(nèi)容在前面單元學(xué)問層面上升到理念層面，從對憲法法律相關(guān)學(xué)問講解到引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W問背后的東西，從法律的高度尤其是憲法的角度來理性的加以看待，剖析自由公平的核心價(jià)值要素，正確認(rèn)識自由公平的內(nèi)涵，理解法治對自由公平的保障作用，避開學(xué)生對學(xué)問的認(rèn)識停留在道德的淺層面，所以設(shè)計(jì)了以上的教學(xué)重難點(diǎn)。五、教學(xué)過程老師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、傾聽旋律，激情導(dǎo)入課前播放視頻《自由翱翔》傾聽歌曲，回答問題。創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、思維碰撞，新課教授環(huán)節(jié)一：無法治不自由活動一：創(chuàng)設(shè)情境論自由1.創(chuàng)設(shè)情境，感悟自由價(jià)值(1)趙牛?？释杂捎绣e(cuò)嗎？同學(xué)們你們渴望自由嗎？為什么？(2)你如何看待趙牛牛的做法和說法？老師管得著嗎？(3)老師引導(dǎo)總結(jié)：①自由的價(jià)值②現(xiàn)實(shí)生活中自由是有限制的2.再設(shè)情境，認(rèn)識自由內(nèi)涵（1）展示情境《你別太過分》（2）你怎么看待趙牛牛的行為？你認(rèn)為什么是自由？（3）案例展示（4）通過案例你明白了什么道理？（5）老師引導(dǎo)總結(jié)：自由的內(nèi)涵。3.新聞鏈接，澄清自由與法治（1）展示新聞素材，思考：我們有沒有游行示威的自由？（2）展示《中華人民共和國憲法》。思考：憲法這一規(guī)定說明了什么？展示《中華人民共和國集會游行示威法》的相關(guān)規(guī)定。思考：集會游行示威法的規(guī)定說明了什么？（4）小結(jié)：法治與自由的關(guān)系學(xué)生自由回答情境中的問題。師生一起研討，初步形成共識。學(xué)生依據(jù)自己的理解回答問題。學(xué)習(xí)法律學(xué)問，辯清法治與自由的關(guān)系。經(jīng)過情境的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生探討能力和問題解決能力。從現(xiàn)實(shí)生活到網(wǎng)絡(luò)世界，幫忙學(xué)生認(rèn)識自由的界限。通過法律學(xué)問的學(xué)習(xí)，提高超辨的能力。環(huán)節(jié)二：法眼看公平活動二：再現(xiàn)情境談“公平”展示圖片，感悟公平追求(1)圖片說明了什么？(2)老師引導(dǎo)總結(jié)：公平是人類的崇高抱負(fù)，是社會進(jìn)展的永恒主題。2.情境展示，認(rèn)識公平內(nèi)涵(1)展示情境《不交作業(yè)的代價(jià)》(2)老師對這幾名學(xué)生是一視同仁嗎？什么情況下老師對學(xué)生必需一視同仁？（同等情況同等對待）哪些情況下老師對學(xué)生需要區(qū)別對待？（不憐憫況差別對待）在我們生活中還有哪些屬于不憐憫況差別對待？老師引導(dǎo)總結(jié)：在法律意義上，公平的兩層含義3.分析材料，探討人人公平觀看視頻《杭州圖書館10年不拒乞丐??館長稱借此傳遞人人公平》談?wù)勀愕挠^后感？老師引導(dǎo)總結(jié)：法律面前人人公平，這是社會文明進(jìn)步的標(biāo)志，也是社會主義法治的基本原則之一。結(jié)合你身邊事例談?wù)勀銓Α胺擅媲叭巳斯健钡睦斫猓?4)數(shù)字快報(bào):感悟公平的平權(quán)利(1)圖片展示數(shù)據(jù)(2)問：以上數(shù)據(jù)說明了什么？看圖片，回答問題看情境，討論、回答問題。分析材料，回答問題用相關(guān)的圖片和故事，引入公平的話題。設(shè)置貼近生活的情景，學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，明辨公平的內(nèi)涵。通過對各種材料的解讀，提高學(xué)生分析能力，感受法律面前人人公平的內(nèi)涵。(5)案例分析，感悟違法必究2018年7月2日，浙江省臺州市中級人民法院一審宣判，被告人何加順犯受賄罪，判處有期徒刑六年，并處罰金人民幣三十萬元。隨案移送的象牙雕觀音像、犀牛角盤、青田石雕藝術(shù)品等8件貴重物品，依法予以沒收，上繳國庫；退繳的贓款人民幣196.099萬元予以沒收，上繳國庫。據(jù)臺州市人民檢察院指控：2010年至2013年下半年間，何加順利用擔(dān)當(dāng)紹興市委常委、紹興縣委書記、柯橋區(qū)委書記的職務(wù)便利，為他人在房產(chǎn)銷售、項(xiàng)目建設(shè)等方面的請托事項(xiàng)供應(yīng)幫忙，非法收受他人所送財(cái)物，共計(jì)價(jià)值人民幣559.099萬元。問：上述案例說明了什么？老師引導(dǎo)總結(jié)：法律面前人人公平的內(nèi)涵。4.課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？自由公平既是對美好社會生動表述，也是社會主義核心價(jià)值觀社會層面基本理念的凝練。這節(jié)課我們共同領(lǐng)悟了自由公平的真諦。5.課后任務(wù)：為我們的校園和社會分別設(shè)計(jì)兩條弘揚(yáng)“公平”的宣揚(yáng)標(biāo)語。學(xué)生問題預(yù)報(bào)：看問題不夠全面，分析不到問題的本質(zhì)，不能正確的體會法律面前的“人人公平”通過課堂反思和總結(jié)，再次感悟自由、公平，促進(jìn)學(xué)生情感升華。六、板書設(shè)計(jì)（本節(jié)課的主板書）無法治不自由自由公平的真諦自由公平的真諦法眼看公平7.2自由公平的追求教學(xué)對象：八班級下課時(shí)：1課時(shí)作者：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值）課題：本課是部編版八班級下冊第七課第二框?qū)W習(xí)內(nèi)容：本節(jié)課分成兩目內(nèi)容：第一目“珍視自由”主要兩層意思：一是珍視自由，就要珍惜憲法和法律給予我們的權(quán)利；二是珍視自由，必需依法行使權(quán)利。第二目“踐行公平”主要表達(dá)三層意思：一是踐行公平，就要反對特權(quán)；二是踐行公平，就要公平對待他人的合法權(quán)利；三是踐行公平，就要敢于抵制不公平的行為。本節(jié)課的價(jià)值在于幫忙學(xué)生增加公平意識和珍視自由的意識，樹立自由公平觀，形成尊崇法治和尊重法律權(quán)威的法治意識，崇尚和弘揚(yáng)法治精神。二、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】增加公平意識和珍視自由的意識，樹立自由公平的理念，努力踐行公平，共同構(gòu)建公平有序的社會制度?！灸芰δ繕?biāo)】1.初步養(yǎng)成用法律的視角認(rèn)識自由和公平。2.在日常生活中增加依法行使權(quán)利的意識及與不公平行為作斗爭的能力?！緦W(xué)問目標(biāo)】知道如何珍視自由和如何踐行公平三、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)起點(diǎn)，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格）初中生求知欲強(qiáng)，但認(rèn)知能力、思維方式和社會閱歷等有待進(jìn)一步進(jìn)展，對于自由和公平的認(rèn)識尚處于懵懵懂懂的初始階段。少數(shù)學(xué)生不認(rèn)真履行義務(wù)教育法規(guī)定的受教育的義務(wù)，不珍惜受教育的神圣權(quán)利，欺凌弱小，任憑曠課、逃課甚至輟學(xué)，并錯(cuò)誤地認(rèn)為“這是我的自由”。一部分學(xué)生盡管知道自由不是確定的，但對其認(rèn)識停留在表層。例如，僅僅認(rèn)為自由受班規(guī)校紀(jì)的約束，很難把自由和法治聯(lián)系起來。對于公平的認(rèn)識，更多的是道德層面上的相關(guān)生活閱歷，很難從法律的高度來看待，尤其是把握踐行公平所需要的學(xué)問。四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（指出重難點(diǎn)及確定重難點(diǎn)的依據(jù)）【教學(xué)重點(diǎn)】珍視自由，必需依法行使權(quán)利?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】踐行公平，就要反對特權(quán)。確立依據(jù)：本節(jié)課探討如何珍視自由和踐行公平，部分學(xué)生不認(rèn)真履行義務(wù)教育法規(guī)定的受教育的義務(wù)，不珍惜受教育的神圣權(quán)利，部分學(xué)生盡管知道自由不是確定的，但對其認(rèn)識停留在表層，很難把自由和法治聯(lián)系起來。因此將“珍視自由，必需依法行使權(quán)利”作為重點(diǎn)。為突出這一重點(diǎn)，本環(huán)節(jié)采用“社會觀察”這個(gè)活動，選用“鍵盤俠”和“追星族”這兩個(gè)既緊貼熱點(diǎn)又和學(xué)生生活息息相關(guān)的事例，逐步展開設(shè)問，讓學(xué)生剖析社會現(xiàn)象背后的法治學(xué)問，了解法律的有關(guān)規(guī)定，引導(dǎo)學(xué)生要依法行使權(quán)利，認(rèn)識到珍視自由就不得損害其他人合法的自由和權(quán)利。未成年人對于公平的認(rèn)識，更多的是道德層面上的相關(guān)生活閱歷，很難從法律的高度來看待，尤其是把握踐行公平所需要的學(xué)問?！佰`行公平，就要反對特權(quán)”，對于這一教學(xué)難點(diǎn)，本環(huán)節(jié)采用“回望歷史”和“還看今朝”兩個(gè)環(huán)節(jié)，回顧老一輩無產(chǎn)階級革命家的言行，了解當(dāng)前我國反腐工作，指引學(xué)生形成反對特權(quán)，踐行公平的意識，并引導(dǎo)學(xué)生明確中國共產(chǎn)黨人艱苦奮斗、嚴(yán)于律己、克己奉公的傳統(tǒng)美德在新時(shí)代要進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。五、教學(xué)過程（說明教學(xué)的環(huán)節(jié)、具體的師生活動及其設(shè)計(jì)意圖）老師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課現(xiàn)場播放學(xué)生自制情景?。汗适?：早讀時(shí)間，不同學(xué)正在大聲地朗讀回顧著道德與法治課學(xué)過的重點(diǎn)“受教育是我們的權(quán)利……”這時(shí)，后面的同學(xué)對他說道……故事2：不同學(xué)正在后操場熬煉，一個(gè)同學(xué)警惕地望了望四周，從校服里掏出了一瓶酒，叫他也來一口。故事3：不同學(xué)和某同學(xué)一起走路回家，經(jīng)過廣場時(shí)，正好遇到了紅燈。他們會怎么做呢？故事4：放學(xué)后，一名同學(xué)邀約好好同學(xué)前往歌舞廳，經(jīng)過一番思想斗爭，好好同學(xué)還是選擇了……提問：怎么看待劇中各個(gè)人物的行為？環(huán)節(jié)一：研讀憲法尋自由活動一：研讀憲法，列出“權(quán)利—自由清單”1.找一找：我國憲法是一部公民權(quán)利的保障書，那么憲法給予了我們哪些權(quán)利呢？“自由”一詞主要在憲法的哪一章節(jié)里毀滅？毀滅了多少次？2.想一想：這些權(quán)利和我們的自由有什么關(guān)系？（老師展示講解憲法相關(guān)章節(jié)中關(guān)于自由的詞云圖和思維導(dǎo)圖。）3.看一看：2018年以來，浙江某地法院在電影映前大屏幕、樓宇電視上曬出“老賴”300余人，已有80余人履行了執(zhí)行義務(wù)。老師總結(jié)：自由在法律上的體現(xiàn)是我們享有和正值行使的權(quán)利，在理解法律意義上的自由時(shí)，必需將權(quán)利和自由聯(lián)系在一起。珍視自由，就要珍惜憲法和法律給予我們的權(quán)利。認(rèn)真觀看視頻，小組討論，回答問題。學(xué)生研讀憲法文本，了解憲法對公民自由的規(guī)定。學(xué)生觀看詞云圖。（課后協(xié)作微課，了解該圖制作過程，進(jìn)一步了解其他法律中對自由的規(guī)定，加深對“珍視自由，就要珍惜憲法和法律給予我們的權(quán)利?！钡睦斫狻；趯W(xué)生的閱歷、經(jīng)歷，自制學(xué)生校園和日常生活情景劇，引導(dǎo)學(xué)生探討未成年人應(yīng)如何看待自由和對待自身享有的權(quán)利。以研讀憲法文本為切入點(diǎn)，既回顧舊知（本冊第四課），又引導(dǎo)學(xué)生思考權(quán)利和自由在法律上的聯(lián)系，感悟法律對自由的規(guī)定，增加學(xué)生法制意識。環(huán)節(jié)二：針砭時(shí)弊議自由活動二：小組合作討論社會新聞二則“鍵盤俠”與“追星族”視頻：《網(wǎng)民辱罵涼山火災(zāi)犧牲人員被刑拘當(dāng)事人賠禮：和善做人不亂說話》《千人追星！上海虹橋機(jī)場手扶梯玻璃遭撞碎！》1.議一議：視頻中的網(wǎng)民為什么被刑拘？如何評價(jià)這些粉絲的行為？2.寫一寫：假如你遇到了網(wǎng)絡(luò)暴力和公共場所粉絲擾亂秩序，你會怎么做？3.說一說：你有什么話想告訴這些“鍵盤俠”和“追星族”們？老師總結(jié)：“鍵盤俠”們常以為躲在網(wǎng)絡(luò)的背后便能無所顧忌地行使權(quán)利和自由，殊不知言論自由一旦超越法律的邊界即是對自由的濫用，行為人要承擔(dān)法律責(zé)任。而狂熱的“追星族”只顧個(gè)人喜好，忽視公共場所管理秩序，忽視公共平安，對其他民眾的正常出行和活動造成極大不便，是對他人合法自由和權(quán)利的一種侵害。在日常生活中，我們自覺要守法，樹立守法光榮、違法可恥的法制意識。如此我們才能擁有法律意義上的自由。以小組為單位合作探討，小組交流并匯總，將交流情況寫在交流上，小組推選代表進(jìn)行展示。經(jīng)過小組活動和互助學(xué)習(xí)，培育學(xué)生協(xié)作探討能力和問題解決能力。通過新聞案例分析，體現(xiàn)負(fù)面教育的原則，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活，教育學(xué)生當(dāng)自身合法權(quán)益受到侵害時(shí)，不能逆來順受或置之不理，要勇于運(yùn)用法律武器進(jìn)行抗?fàn)帯－h(huán)節(jié)三：追史溯今反特權(quán)回顧崢嶸歲月：閱讀書本第97頁的《探究與共享》和下列材料延安時(shí)期，毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家不搞特別?????，親自開荒種地、紡線織布，嚴(yán)格自律，成為踐行延安作風(fēng)的典型：“絕不能搞特別?????”的毛澤東，“樸實(shí)渾如田舍翁”的朱德，“人民的駱駝”任弼時(shí)，“把屁股端端坐在老百姓的這一面”的習(xí)仲勛，這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。各級領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭反對特權(quán)，使當(dāng)時(shí)黨群干群魚水情深，水乳交融，形成了“只見公仆不見官”的社會風(fēng)尚，鏟除了滋生特權(quán)的社會土壤。1.講一講：你還知道哪些類似的故事？這些故事給了你什么啟示？老師小結(jié)：老一輩無產(chǎn)階級革命家艱苦奮斗、嚴(yán)于律己的精神和作風(fēng)值得我們學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)光大。還看今朝風(fēng)云：公平是社會主義法律的基本屬性。當(dāng)前，發(fā)生在一些領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部身上的特權(quán)問題，傷害群眾感情，損害黨政形象，人民群眾反映最為直接，也最為猛烈。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央以猛烈的歷史責(zé)任感、深沉的使命憂患意識和堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，大力推動黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，在這場“輸不起的斗爭”中向黨和人民交出了一份優(yōu)異的答卷。（觀看紀(jì)錄片《法治中國》片段）2.想一想：為什么黨和國家如此重視反腐敗工作？老師總結(jié)：特權(quán)的本質(zhì)是侵占大多數(shù)人利益以滿意一小部分人的欲求，不僅與黨章黨規(guī)、黨的性質(zhì)背道而馳，而且傷害公平正義、助長消極腐敗，如若不除，離散的將是黨心軍心民心，毀掉的將是執(zhí)政根基。學(xué)生通過大聲朗讀書本故事，自主敘述相關(guān)故事的方式，了解老一輩無產(chǎn)階級革命家踐行公平的故事，共享交流對于反對特權(quán)必要性的認(rèn)識。觀看視頻，合作交流回答問題。通過老一輩無產(chǎn)階級革命家的言行，指引學(xué)生要反對特權(quán)，用實(shí)際行動踐行公平。通過觀看法治紀(jì)錄片中關(guān)于公平和反腐的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生環(huán)節(jié)四：親身感悟踐公平結(jié)合書本內(nèi)容，課堂模擬扮演就業(yè)聘請會現(xiàn)場和法庭現(xiàn)場。（模擬聘請環(huán)節(jié)除書中漫畫提到的身高卑視、性別卑視、學(xué)歷卑視外，還可加入乙肝卑視、星座卑視、生肖卑視等。）通過“現(xiàn)場還原”和親身感悟，引導(dǎo)學(xué)生明白踐行公平，還要公平對待他人的合法權(quán)利，還要敢于抵制不公平的行為。本環(huán)節(jié)是基于真實(shí)社會現(xiàn)象的課堂重現(xiàn)，通過角色扮演幫忙學(xué)生獲得生活閱歷，把握踐行公平的方法，形成法治思維。老師寄語——同學(xué)們，追求自由公平是人類的美好期望，作為中學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)珍惜權(quán)利，珍惜自由，增加公平意識，努力踐行公平，用行動將“自由、公平”的社會主義核心價(jià)值觀落地生根，為共同構(gòu)建自由公平有序的和諧社會貢獻(xiàn)自己的力氣！傾聽、思索從學(xué)問到情感的升華，進(jìn)一步強(qiáng)化自由公平意識，逐步形成法律認(rèn)同。六、板書設(shè)計(jì)（本節(jié)課的主板書）自由公平的追求eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(珍視自由\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(要珍惜憲法和法律給予我們的權(quán)利,必需依法行使權(quán)利)),踐行公平\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(就要反對特權(quán),就要公平對待他人的合法權(quán)利,就要敢于抵制不公平的行為))))《公平正義的價(jià)值》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者主講老師指導(dǎo)老師學(xué)科道德與法治課程名稱我與社會教材版本部編版學(xué)問點(diǎn)來源八班級下冊第四單元第八課關(guān)鍵詞公平正義適用對象八班級學(xué)生開發(fā)方式課件＋錄像合成時(shí)長45分鐘教學(xué)目標(biāo)一、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)1. 感受公平正義是美好社會應(yīng)有的價(jià)值追求。2. 體會公平是個(gè)人生存和進(jìn)展的重要保障，是社會穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)；懂得正義是社會制度的重要價(jià)值，是社會和諧的基本條件。二、能力目標(biāo)1. 增加對正義行為與非正義行為的價(jià)值推斷和辨別能力。2. 提升學(xué)生對公平、正義的自我喚醒能力。三、學(xué)問目標(biāo)1. 知道公平、正義的基本內(nèi)涵。2. 理解公平、正義的價(jià)值。學(xué)情依據(jù)初中學(xué)生處于人生進(jìn)展的重要階段，這一時(shí)期在人的一生中無論在生理上還是在心理上都是一個(gè)急劇變化的關(guān)鍵時(shí)期。中學(xué)階段是學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段，這些觀念需要經(jīng)由學(xué)生的獨(dú)立思考和親身實(shí)踐才能真正內(nèi)化。第八課《維護(hù)公平正義》將深刻的理論蘊(yùn)涵在鮮活的生活主題之中，鼓舞學(xué)生自主地進(jìn)行探究、體驗(yàn)，通過學(xué)生的道德踐行和生活實(shí)踐，促進(jìn)法治素養(yǎng)和道德品質(zhì)的知行統(tǒng)一。教學(xué)重點(diǎn)公平的價(jià)值教學(xué)難點(diǎn)正義的價(jià)值教學(xué)方法情景教學(xué)方法、案例教學(xué)方法、分析討論法、講授法課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課：老師現(xiàn)場展示用“傷腦筋十二塊”木頭拼出的“公正”二字老師介紹“傷腦筋十二塊”這種中國古典的智力玩具，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合社會主義核心價(jià)值觀談對“公正”的理解?！皞X筋十二塊”由簡潔的12快木頭組成，它可以拼出上千種圖案。從中國經(jīng)典積木入手，培育學(xué)生文化自信和學(xué)習(xí)熱忱，引出本課主題，同時(shí)為下一環(huán)節(jié)分積木埋下伏筆。第一目：認(rèn)識公平活動1：分積木，品公平（公平的含義）學(xué)生分為六組，老師預(yù)備七盒“傷腦筋十二塊”，讓學(xué)生安排。學(xué)生探討分積木的方法，方法不唯一，大家認(rèn)可即可。通過學(xué)生探討分“傷腦筋十二塊”積木的方法，發(fā)覺很難而且方法許多，體會公平是什么？公平通常指人們基于確定標(biāo)準(zhǔn)或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。認(rèn)識到?jīng)]有確定的公平?；顒?：玩玩耍，比公平（感性認(rèn)識公平的內(nèi)涵）公布規(guī)章，師生分組進(jìn)行拼圖比賽。比賽規(guī)章：1.時(shí)間限定5分鐘。2.要求每個(gè)人都參與其中。3.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)拼的多且創(chuàng)意好的為優(yōu)勝。談比賽的公平與否及其緣由，更深層地體會公平的內(nèi)涵。談比賽的收獲，感知并思考公平的價(jià)值。展示微課“公平的內(nèi)涵”（理性認(rèn)識公平的內(nèi)涵）學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)在對“公平”有了感性的認(rèn)知后，通過微課，來一個(gè)理性的思考和總結(jié)，對“公平”認(rèn)識得更加透徹?；顒?：展情境，悟公平（公平的意義）播放視頻《總有人靜靜愛著你》上。學(xué)生分析情境中不同主人公遭受的不公平待遇，老師引導(dǎo)學(xué)生思考公平帶給個(gè)人和社會的價(jià)值與意義。結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，分析他們所遭受的不公平，從逆向的角度去深化思考公平帶給自己、他人、社會層層遞進(jìn)的價(jià)值。公平是個(gè)人生存和進(jìn)展的重要保障。公平是社會穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。第二目：正義的力氣活動4：大反轉(zhuǎn)，贊正義播放視頻《總有人靜靜愛著你》下老師引導(dǎo)學(xué)生分析以下三個(gè)問題：1.這些行為屬于什么行為？（正義的行為）2.你推斷的依據(jù)是什么？（正義的要求）3.這些行為存在的意義和價(jià)值是什么？這三個(gè)問題其實(shí)對應(yīng)的是我們書本上的三個(gè)問題：正義的含義；正義的要求；正義的價(jià)值。這三個(gè)學(xué)問點(diǎn)可以糅合在一個(gè)視頻案例中來講，這樣學(xué)問點(diǎn)條理清楚，層層遞進(jìn)，系統(tǒng)易懂?；顒?：看現(xiàn)實(shí)，揚(yáng)公平正義老師與學(xué)生共同感受國家在醫(yī)療方面、養(yǎng)老方面、文化教育方面所做的努力提升情感，讓學(xué)生對社會報(bào)以公平正義，以努力回報(bào)社會。也為下節(jié)課做鋪墊。歸納總結(jié)總結(jié)本課要點(diǎn)。教學(xué)反思在教學(xué)中，老師要充分利用漫畫、具體的事例、故事等素材，將深刻的理論蘊(yùn)含在鮮活的生活主題之中，避開僅僅停留在空洞的條款和理論的界定上。老師要鼓舞學(xué)生互相交流體會和感悟，調(diào)動學(xué)生敘述的樂觀性，不論表達(dá)結(jié)果如何,都要確定他們發(fā)言的英勇和真誠，表示對學(xué)生的尊重。老師不要局限于教材中提取的內(nèi)容，還可以適當(dāng)進(jìn)行延長拓展學(xué)生的思維。在理論聯(lián)系實(shí)際的過程中，鼓舞、共享學(xué)生結(jié)合自身的經(jīng)歷和所見所聞，說出自己對公平正義的感悟，讓學(xué)生主動探尋、體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣；鼓舞學(xué)生自主地進(jìn)行探究體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生對公平正義的道德踐行和生活踐行，促進(jìn)學(xué)生法治素養(yǎng)和道德品質(zhì)的知行統(tǒng)一。不足的是本節(jié)課活動許多，時(shí)間的安排有點(diǎn)緊，考慮把微課內(nèi)容放在課前讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提前預(yù)習(xí)。8.2公平正義的守護(hù)教學(xué)對象：八班級下課時(shí)：1課時(shí)作者：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值）課題：本課是人教版八班級下冊第八課第二框?qū)W習(xí)內(nèi)容：本節(jié)課分成兩目內(nèi)容：第一目“堅(jiān)守公平”主要表達(dá)了三層意思。其一，公平的實(shí)現(xiàn)不會自然而然地產(chǎn)生，需要我們每個(gè)人的樂觀參與和不懈努力。其二，個(gè)人維護(hù)公平。其三，制度保障公平。第二目“守護(hù)正義”主要表達(dá)三層意思。其一，個(gè)人守護(hù)正義。其二，司法維護(hù)正義。其三，公平正義是法治社會的核心價(jià)值。本節(jié)課的價(jià)值在于本課從如何維護(hù)公平正義的維度，激發(fā)學(xué)生守護(hù)公平，踐行正義的內(nèi)在情感，增加維護(hù)社會公平正義的努力和決心。二、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1.努力培育合理真切的社會公平正義感，做一個(gè)追求公平正義的現(xiàn)代人。2.認(rèn)同公平正義需要國家、社會、公民共同的守護(hù)，自覺樹立責(zé)任意識?！灸芰δ繕?biāo)】1．初步認(rèn)識和理解社會生活中的公平正義，提高基本的道德推斷能力。2．能夠明辨善惡，增加敢于并擅長同破壞公平正義的行為做斗爭的能力?！緦W(xué)問目標(biāo)】1．明確堅(jiān)守公平，需要個(gè)人維護(hù)公平，需要國家用制度保障公平。2．知道個(gè)人守護(hù)正義的正確做法，明確司法維護(hù)正義的要求，理解實(shí)現(xiàn)公平正義的重要意義。三、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)起點(diǎn)，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格）學(xué)生在通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，對于公平正義有了大致的了解和推斷，但是對公平正義的理解還不夠深化，對公平正義有一些思想誤區(qū)，尚未樹理起較為明確的公平正義意識。另一方面，八班級學(xué)生心智發(fā)育不夠成熟，社會閱歷不足、辨別是非的能力不強(qiáng)，有些學(xué)生責(zé)任意識和法律意識淡薄，當(dāng)遭受不公平、不正義時(shí)不能正確、客觀的處理,因此進(jìn)行公平、正義的教育非常有必要。四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（指出重難點(diǎn)及確定重難點(diǎn)的依據(jù)）【教學(xué)重點(diǎn)】維護(hù)公平正義，做有公平正義感的人?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】制度保障公平；司法維護(hù)正義。確立依據(jù)：堅(jiān)守公平，守護(hù)正義是本框題的核心內(nèi)容，少年期的中學(xué)生可能毀滅校園欺凌、弄虛作假甚至違法亂紀(jì)等非正義行為，需要老師正確的價(jià)值引導(dǎo)。故了解如何堅(jiān)守公平及如何守護(hù)正義，做正義感的人，必定是教學(xué)重點(diǎn)。中學(xué)生涉世未深，制度保障公平與司法維護(hù)正義等內(nèi)容對于中學(xué)生而言比較抽象，故列犯難點(diǎn)。對于重點(diǎn)的突出及難點(diǎn)的突破需要借助書本中“運(yùn)用你的閱歷”、“方法與技能”、“閱讀感悟”以及“探究與共享”的內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上大膽整合，采用“小記者采訪”“情景劇表演”“小組匯報(bào)展示”“我來當(dāng)法官”“書寫行動宣言”等形式，同時(shí)適當(dāng)補(bǔ)充生活中的事例，做到理論與實(shí)踐結(jié)合，幫忙學(xué)生理解。此外，在初中階段幫忙學(xué)生形成良好的品德，樹立責(zé)任意識和樂觀的生活態(tài)度，對初中學(xué)生的成長有著基礎(chǔ)性的作用。老師在處理教材時(shí)應(yīng)重視幫忙學(xué)生養(yǎng)成追求公正的品質(zhì)。五、教學(xué)過程（說明教學(xué)的環(huán)節(jié)、具體的師生活動及其設(shè)計(jì)意圖）老師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1.播放視頻《社會主義核心價(jià)值觀組歌公正歌》2.導(dǎo)入師：“童叟無欺皆公平，一碗清水要端平”，這首歌曲表達(dá)了人們對公平正義的美好憧憬和殷切期盼，那么怎樣才能實(shí)現(xiàn)公平正義呢？這就是我們本節(jié)課需要探討的話題。（板書課題）觀賞歌曲，初步感受公平正義通過歌曲導(dǎo)入，營造良好的氛圍，激發(fā)發(fā)生的興趣，讓學(xué)生對公平正義有初步的認(rèn)識。環(huán)節(jié)一：做公平正義之人1.小記者采訪師：我們都渴望公平正義，可是生活中違背公平正義的事件卻時(shí)有發(fā)生。下面有請我們的小記者對我們進(jìn)行采訪。掌聲有請。小記者采訪：（1）請描述你經(jīng)歷的或看到的“不公平不正義”事件。（請從學(xué)校、社會生活等多個(gè)角度考慮）（2）請問你當(dāng)時(shí)的感受什么？師總結(jié)：小記者總結(jié)地非常好。生活中，不公平不正義現(xiàn)象確實(shí)有許多，那么當(dāng)不公平不正義