兩小兒辯日教學(xué)設(shè)計(jì)范文

兩小兒辯日教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、誦讀課文，理解課文大意。學(xué)習(xí)積累文言詞語。2、了解課文中蘊(yùn)涵的哲理。教學(xué)重難點(diǎn)：了解課文中蘊(yùn)涵的哲理。教學(xué)時(shí)長：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、誦讀課文，理解課文大意。學(xué)習(xí)積累文言詞語。2、了解課文中蘊(yùn)涵的哲理。教學(xué)過程：導(dǎo)入：同學(xué)們，我們以前學(xué)過哪些寓言故事？（濫竽充數(shù)、買櫝還珠、自相矛盾、守株待兔、刻舟求劍、畫蛇添足、狐假虎威、南轅北轍……）同學(xué)們說了這么多寓言故事，那同學(xué)們能不能說說，什么是寓言？它有什么基本特征？（寓言，文學(xué)作品的一種體裁，是帶有勸喻或諷刺的故事。寓言的基本特征是它的比喻性，大多是借某種自然物或人的活動(dòng)，來表現(xiàn)作者對一定社會(huì)現(xiàn)象的理解和評價(jià)。如自然物（守株待兔）、人（刻舟求劍）。）作者簡介：《列子》一書的作者是列御寇。據(jù)傳，列御寇是周朝，道家學(xué)派的早期人物?！读凶印吩瓡缫焉⑹ВF(xiàn)在流傳的《列子》是東晉人張湛輯注的?！读凶印芬粫鴮儆诘兰覍W(xué)派，書中散布了唯心主義，但也保存了一些有價(jià)值的古代寓言故事和神話傳說，我們可以從中得到啟發(fā)和教育。讀一讀：正音辯斗d6u盤盂yS滄滄cGng涼涼探湯tang孰為shSwei汝多知zhi乎讀一讀：聽錄音朗讀課文，注意文中的停頓和語氣。解詞譯句：1、先在小組間按古文翻譯的方法互譯。2、翻譯時(shí)碰到的難詞難句把它劃出來。（顯示重點(diǎn)）議一議：解司譯句。1、孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗（辯論）。問其故（緣故）。2、一兒曰：“我以（認(rèn)為）日始出時(shí)去（距離）人近，而日中（正午）時(shí)遠(yuǎn)也?！?、一兒以日初遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。4、一兒曰：“日初出大如車蓋，及（到）日中則（就）如盤盂（盛飲食的器皿），此不為（是）遠(yuǎn)者小而近者大乎？”5、一兒曰：“日初出滄滄涼涼（清涼而略帶寒意），及其日中如探（伸手）湯（熱水），此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”6、孔子不能決（判定）也。7、兩小兒笑曰：“孰（誰）為（同“謂”，說，認(rèn)為）汝（你）多知（同“智”，智慧）乎？”7、議一議：理解文意。板書：如車蓋（大——早近）如盤盂（小——午遠(yuǎn)）滄滄涼涼（涼——早遠(yuǎn)）如探湯（熱——午近）8、議一議：分段及概括段意。一、（1）孔子路遇兩小兒辯日。二、（2－5）兩小兒各抒己見。三、（6－7）孔子不能定誰是誰非。9、議一議：研討內(nèi)容。太陽是遠(yuǎn)是近，兩小兒為什么各有不同的結(jié)論？一是根據(jù)視覺判斷，距離近則物體形狀大，遠(yuǎn)則物體形狀小。一是根據(jù)感覺推論，靠近熱源就感覺熱，遠(yuǎn)離熱源就感覺涼。兩小兒對太陽有不同的看法，根本原因是——因?yàn)閮尚赫J(rèn)識事物的角度不同，標(biāo)準(zhǔn)不同，因而結(jié)果也就不一致?？鬃哟鸩怀鰜?，他的態(tài)度是怎樣的？孔子能實(shí)事求是，不怕露丑，沒有“強(qiáng)不知以為知”，而是“知之為知之，不知為不知”，有著謙虛誠實(shí)的態(tài)度。4、“兩小兒笑曰”中的“笑”是什么意思？你認(rèn)為他們該不該笑？原文是“譏笑”的意思。從孔子的實(shí)事求是的謙虛誠實(shí)的態(tài)度上來看，是不應(yīng)該“笑”的。我們還應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。小結(jié)：兩小兒辯日》表現(xiàn)了古人認(rèn)識自然、探求客觀事理而獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑的精神。在今天這個(gè)日新月異的時(shí)代里，更需要這種獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新精神。有了這種精神，才能使我們的國家、我們的民族立于不敗之地，永遠(yuǎn)騰飛！堂堂清：1、解釋下列加點(diǎn)的詞語(4分)見兩小兒辯斗()而日中時(shí)遠(yuǎn)也()孔子不能決也()及其日中如探湯()2、翻譯句子(4分)a、我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。b、孰為汝多知乎？3、兩小兒辯斗表現(xiàn)古人()的精神。(2分)4、“孔子不能決也”說明了()(4分)5、這則寓言告訴給我們什么啟示？五、課外作業(yè)：1、背誦課文。2、查找資料，從科學(xué)的角度解釋太陽什么時(shí)候離人們近些？3、寫出你自己對大自然的一些疑問？教材分析《兩小兒辯日》是《列子湯問》中的一則傳說故事。從故事來看，即使是孔子那樣博學(xué)的人，也會(huì)有所不知。即使是兩個(gè)孩童，也有著可貴的認(rèn)識自然，敢于獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑的精神。但是，僅僅把文章理解為用兩個(gè)孩童襯出孔子不是全知全能的，用他們來笑這一點(diǎn)，似乎還有些淺顯?？鬃拥牟粵Q，也可看做是其特殊的教育方法。他沒有草率的否定任何一個(gè)孩子的答案，從某種角度上說，也是保護(hù)了孩子的求知欲，這更能體現(xiàn)孔子作為大教育家的特殊教育思想。孩童的笑，說明他們并沒有真正理解孔子的行為，恰是孩子天真的體現(xiàn)，更顯孔子的偉大之處。學(xué)情分析：在前幾篇文言訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)初步了解了閱讀文言文的方法，應(yīng)該能夠比較順利的解決文中字詞句的問題。個(gè)別存在困難的字詞句，通過合作，應(yīng)該能夠比較順利解決。這篇文章大多數(shù)學(xué)生可能只會(huì)當(dāng)作一個(gè)有趣的故事去讀，缺乏對內(nèi)容的深刻理解，要引導(dǎo)學(xué)生深刻理解文章內(nèi)容，對相關(guān)問題進(jìn)行思考與探究。一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：理解文章內(nèi)容，提高閱讀文言文本的能力。認(rèn)識兩小兒和孔子可貴的精神。對文中爭論的問題進(jìn)行探究。過程與方法：合作、交流，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，發(fā)揮合作作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：從文中受到啟示，敢于在學(xué)習(xí)、生活中獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑，并堅(jiān)持實(shí)事求是的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：誦讀，理解文本內(nèi)容。難點(diǎn)：提高閱讀文言文本的能力，認(rèn)識兩小兒和孔子可貴的精神。1課時(shí)三、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：完成學(xué)案（一）導(dǎo)入孔子在中國的地位已經(jīng)不用我多說了，不管在他的名字前面加上多少個(gè)偉大都不為過?？删褪沁@樣一個(gè)門人三千，學(xué)識淵博，被眾人所推崇的大學(xué)問家，也有答不上了的問題，而為難他的人卻是兩個(gè)小毛孩兒。那這兩個(gè)小毛孩兒究竟提出了什么樣問題呢？今天，我們就一起走進(jìn)《兩小兒辯日》，一起去看看當(dāng)時(shí)的情景。（二）文常，關(guān)于《列子》（三）整體感知朗讀課文，糾正字詞發(fā)音請同學(xué)正確讀出下列字詞的讀音斗盂滄為孰為汝知自讀課文，能流利朗讀4、齊讀（四）理解文意根據(jù)書下注釋及工具書，理解文本內(nèi)容，糾正學(xué)案，提出疑問四人小組間交流，嘗試解決疑難字詞句全班交流，解決疑難，必要時(shí)，教師做補(bǔ)充請同學(xué)翻譯重點(diǎn)字詞及全文齊讀文章，教師評價(jià)在理解文意的基礎(chǔ)上，同學(xué)們讀得都非常流利，可是總覺得缺點(diǎn)什么，你覺得缺什么呢？（情感）（五）誦讀訓(xùn)練1、現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)揣摩文章中的每一句對話和敘述，說說你覺得應(yīng)該用怎樣的語氣、語速去讀，為什么？邊自讀，邊揣摩?？偟恼f來，孩子的語氣以天真、自信、要強(qiáng)為主，語速根據(jù)語言內(nèi)容有快慢之分。敘述部分語速適中，一體現(xiàn)孔子好奇，一體現(xiàn)思考之后無奈也不能決的情景。2、學(xué)生范讀3、齊讀4、讀背課文（六）課文分析1、討論、交流下面幾個(gè)問題：1）兩小兒爭辯的核心問題是什么？太陽距離人們遠(yuǎn)近的問題2）兒分別是從什么角度出發(fā)、根據(jù)怎樣的現(xiàn)象、得出怎樣的結(jié)論？一個(gè)從視覺角度出發(fā)，根據(jù)日初出大如車蓋，及日中則如盤盂的現(xiàn)象，得出日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也的結(jié)論；一個(gè)從觸覺角度出發(fā)，根據(jù)日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯的現(xiàn)象，得出日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也的結(jié)論。在當(dāng)時(shí)人類對自然界的認(rèn)識還很不夠的情況下兩小兒的爭辯是得不到統(tǒng)一結(jié)論的，但正是如此，才更能體現(xiàn)兩小兒身上的可貴之處，你發(fā)現(xiàn)了嗎？說說看！表現(xiàn)了兩小兒對自然現(xiàn)象進(jìn)行探求、獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑的可貴精神。同時(shí)也反映了古人從多角度認(rèn)識自然的樸素唯物主義精神和獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑的精神。4）你能從“孔子不能決也”中讀出哪些背后信息？客觀事物是復(fù)雜的，一個(gè)人即使知識廣博，也有許多不知道的東西。說明孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是、“不知為不知”的態(tài)度?？鬃雍苊髦?，不輕易否定任何一個(gè)孩子的結(jié)論，見孔子作為一個(gè)大