2018年高考考點(diǎn)完全題語(yǔ)文通關(guān)練實(shí)用類閱讀

滾動(dòng)提升訓(xùn)練(七時(shí)間：50分 滿分：58一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(3分 ①遇到問(wèn)題，他總喜歡一個(gè)人琢磨，不向匯報(bào)，往往誤事。不過(guò)，這是工作中出現(xiàn)的小問(wèn)題，．，看一個(gè)人應(yīng)該看主流。②在社會(huì)責(zé)任上，有兩種經(jīng)濟(jì)學(xué)觀點(diǎn)可謂：一種認(rèn)為股東實(shí)現(xiàn)組織利益最大化是企業(yè)的天職，另一種觀點(diǎn)認(rèn)為企業(yè)必須對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。③他性格內(nèi)向，一涉及個(gè)人生活問(wèn)題就．，弄得我們不知如何是好④自己再也躲不過(guò)雪，無(wú)論我蜷縮在屋子里，還是遠(yuǎn)在冬天的不為人知的另一個(gè)地方，的雪，都會(huì)落在我正經(jīng)歷的一段歲月里。的呂厚民，1950年被調(diào)到 和其他照相，開(kāi)始了前后12年不平 年，進(jìn)入多事之秋，空難事件一個(gè)接一個(gè)，一時(shí)間，人草木皆兵，安全形勢(shì)更A．①④⑥B．③④⑤C．②④⑤D．②④⑥答案B解析①不足為訓(xùn)：不能當(dāng)作典范或法則。望文生義。②南轅北轍：心里想往南去，卻駕著車往北走，比喻行動(dòng)和目的相反，對(duì)象不當(dāng)。③諱莫如深：將事情盡量深藏隱瞞，使外人不知，正確。④紛紛揚(yáng)揚(yáng)：形容雪、花、葉飄灑得多而雜亂，正確。⑤短小精悍：a.形容人身材矮小而精明強(qiáng)干；b.形容文章、戲劇等篇幅短而有力。選項(xiàng)取a的意思，是說(shuō)人，故正確。⑥如履薄冰：形容非常謹(jǐn)慎、翼翼的樣子。句中說(shuō)“民航安全形勢(shì)”，對(duì)象不當(dāng)。填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()①你對(duì)“共享經(jīng)濟(jì)”一知半解，②你有必要了解一下現(xiàn)在流行的打車軟件。一個(gè)軟件平臺(tái)，把車、出租車都整合起來(lái)了。它給大家的出行帶來(lái)了便利③全新的體驗(yàn)。④，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)商業(yè)的基本事實(shí)：無(wú)共享，不經(jīng)濟(jì)。硅谷預(yù)測(cè)家認(rèn)為，在不久的將來(lái)，可能你要做的事情就是：在上挑一個(gè)工作任務(wù)，⑤不用朝九晚五地工作。⑥工作之外，你的吃穿住行，全部可以實(shí)現(xiàn)共享。①②③④⑤⑥A因因或所然除B如那和于但除C因所且于而除D假那或故雖除答案解析解答此題，首先要通讀語(yǔ)段，理解句意，摸清語(yǔ)段中存在的邏輯關(guān)系，然后逐空進(jìn)行分析，運(yùn)用排除法確定答案。分析可知，文段第一句話是假設(shè)句，前一個(gè)分句假定“你對(duì)‘共享經(jīng)濟(jì)’一知半解”，后一個(gè)分句是針對(duì)這一假設(shè)給出的建議。據(jù)此可排除A、C兩項(xiàng)?！氨憷焙汀叭碌捏w驗(yàn)”是并列關(guān)系，應(yīng)選“和”。據(jù)此排除D項(xiàng)。下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分 郭聃洋入選第五批“長(zhǎng)白慧谷”英才計(jì)劃，這意味著他研發(fā)了新型益生菌共生體制劑項(xiàng)目將獲得數(shù)額可觀的支持，在較短的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)值可達(dá)上千萬(wàn)元。位于韓國(guó)首爾的東大門(mén)市場(chǎng)是亞洲規(guī)模最大的批發(fā)市場(chǎng)之一，也代購(gòu)商的首選之地，這里服族舞劇《阿里郎花》兩場(chǎng)演出門(mén)票很快銷售一空，其實(shí)在去公演之前，這部舞劇就已經(jīng)在吉林很火了，人們被它的感人情節(jié)和藝術(shù)深深打動(dòng)。面對(duì)如雨后春筍般崛起的林立高樓，山東省青島市李滄區(qū)卻選擇了做“減法”：減出的城市空間，讓城區(qū)的格局“疏密得當(dāng)”，多一些宜居的感。答案二者不能并列。D項(xiàng)，成分殘缺，可在“多一些宜居的感”前加“讓市民”。在下面一段文字中橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分)①。17世紀(jì)法國(guó)思想家，時(shí)間是個(gè)謎：“最長(zhǎng)又最短，最快又最慢，最能分割又最寬廣，最不受重視又最寶貴，渺小與偉大都在時(shí)間中誕生?！边@一串充滿哲理的話，②。例如，上課的時(shí)候，總覺(jué)得時(shí)間很長(zhǎng)，過(guò)得很慢；放時(shí)候，卻又覺(jué)得時(shí)間很短，過(guò)得很快……是啊，③。答②③解析開(kāi)頭有引起下文或統(tǒng)領(lǐng)全段的作用，根據(jù)文意可聯(lián)想到“神秘莫測(cè)”“奇妙”等；中間要搭起一塊跳板，把前后脫節(jié)的地方銜接起來(lái)，根據(jù)文意應(yīng)從身邊的實(shí)際生活著眼；結(jié)尾最好能夠“一石二鳥(niǎo)”，既能收束文段，又與開(kāi)頭照應(yīng)。本題答案不強(qiáng)求統(tǒng)一，只要基本符合要求即可。70個(gè)字。(6答解析圖文轉(zhuǎn)換的題型主要有以下幾種：描述內(nèi)容，擬標(biāo)題，品寓意。本題要求的是描述內(nèi)容，要求做到客觀、全面，即把所呈現(xiàn)內(nèi)容按照一定的邏輯關(guān)系說(shuō)明。應(yīng)按照從下往上的順序進(jìn)行說(shuō)明，先是實(shí)現(xiàn)理想的條件包括兩個(gè)方面，一是前提，二是過(guò)程；再根據(jù)事物的邏輯關(guān)系來(lái)陳述，前提條件是什么，過(guò)程有哪些。二、文學(xué)類文本閱讀(14分閱讀下面的文字，完成(1)～(3)題。(14分教蘭斯頓·七點(diǎn)整，一輛大型轎車在布克蒂旅館前面停了下來(lái)，一個(gè)穿的白人從車?yán)镒吡顺鰜?lái)，向大門(mén)走去，打算向服務(wù)臺(tái)詢問(wèn)有沒(méi)有一位名叫的教授住在這里。其實(shí)這位教授正坐在門(mén)廳里。一進(jìn)來(lái)，教授就迎了過(guò)去?！笆清X得勒先生的汽車嗎？”他帶點(diǎn)躊躇地問(wèn)道?！皩?duì)，先生，”白人對(duì)這位穿戴整齊、身材矮小的說(shuō)，“您是博士嗎？”“我就是?！苯淌谖⑿χ陨郧飞碚f(shuō)。給博士打開(kāi)了臨街的大門(mén)，他們上了車。汽車駛過(guò)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的街。坐在轎車?yán)锏慕淌趯?duì)于區(qū)的大街總是呈現(xiàn)同樣的低劣的、討厭的景象感到很遺憾。教授移開(kāi)了目光不再去看這種又貧窮又邋遢的典型黑街的令人不愉快的情景。錢得勒一家在中西部和南方都很有，是巨富之一?，F(xiàn)在這位錢得勒先生和他的夫人，就要邀請(qǐng)教授到他們的住宅來(lái)吃晚飯。教授坐在這輛又寬大又暖和的轎車?yán)?，在美麗的林蔭大道上迅速地前進(jìn)，貧民區(qū)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在他們后面了。教授嘆了口氣，望著汽車外邊寬廣的草地和好看的住宅，這些住宅里面住的都是白人。過(guò)了一會(huì)兒，汽車轉(zhuǎn)進(jìn)一條郊區(qū)道路，只見(jiàn)一些吊著常春藤的圍墻，修得很整齊的灌木，還有黃楊木等，這些都表明這里不僅僅有住宅，還有龐大的莊園。不久，汽車穿過(guò)充滿了噴泉和樹(shù)木的園林，開(kāi)到了一座像旅館一樣大的私人住宅前。一盞掛在高大門(mén)廊上的巨大吊燈，散發(fā)出柔和的光線，直照在轎車鍍有鉻合金的黑色車身上。白人跳下車來(lái)，恭恭敬敬地為教授把車門(mén)打開(kāi)。男管家領(lǐng)著教授走進(jìn)一間大客廳。這時(shí)錢得勒先生和他的夫人走上前來(lái)，一一同教授握了手。他們又介紹了另一位將和他們一起進(jìn)晚餐的客人布爾威克博士?！昂芨吲d認(rèn)識(shí)您，”布爾威克博士說(shuō)，“我跟您一樣，也是社會(huì)學(xué)家男管家送來(lái)一大銀壺雪利酒。他們都坐下來(lái)，開(kāi)始有禮貌地談了起來(lái)，布爾威克博士開(kāi)始問(wèn)起教那—《的會(huì)，認(rèn)題能決一。博士親切地說(shuō)：“我們是進(jìn)?！边@句話是他經(jīng)常說(shuō)的，雖然他老是感到自己是在說(shuō)謊布爾威克博士說(shuō)：“沒(méi)有一所為辦的大學(xué)——雖然這兒的人口有將近百分之四十是。我們又不能把他們當(dāng)作本校學(xué)生收下。這個(gè)在目前是不可能的，太不幸了?！薄澳f(shuō)得很對(duì)?！辈┦繄A滑地答應(yīng)著，他想到他們會(huì)捐贈(zèng)一個(gè)社會(huì)學(xué)的講座，他自己將成為講座的第一任教授，也許每年可以收入一萬(wàn)元。但是他的腦子里忘不了剛才坐車經(jīng)過(guò)的區(qū)大街，滿街的骯臟、悲慘景象，還有那熱水總是冰冷的只住的旅館，那個(gè)他講課的教堂，以及其他所有、黑人的待遇——從來(lái)就沒(méi)有對(duì)有過(guò)的待遇！“飯已經(jīng)好了?！蹦泄芗艺f(shuō)他們站起來(lái)，走進(jìn)餐廳，邊喝湯邊輕松地交談“您的《偏見(jiàn)的社會(huì)學(xué)》，”布爾威克博士說(shuō)，“在結(jié)束處有一段話是我非常贊成的博士不住地點(diǎn)著他的黑腦袋，心里想的卻是有一年一萬(wàn)元的收入，夏天他可以把他的一家?guī)У侥厦乐奕?，在那兒他們就可以有三個(gè)月的時(shí)間不當(dāng)。需要的是？”“我們需要，”博士說(shuō)起來(lái)了。眼前來(lái)了黃金機(jī)會(huì)，這工作可能變成一年一萬(wàn)元的職位，他本人可以有足夠的錢，至少能帶領(lǐng)他的一家到南美洲去旅行，在那里他們就可以不當(dāng)了?！拔覀冃枰?，錢得勒先生?！辈┦康男W(xué)院所需要的東西在錢得勒夫婦的眼里都算不上一回事。博士這種明智的、穩(wěn)健的提出要求的方式使錢得勒夫婦的慈善心腸大為高興。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候博士起身要走了。汽車叫來(lái)了，他與布爾威克博士和錢得勒夫婦一一握手。這些白人對(duì)博士感到滿意，于是他們就鞠躬送別。(有刪改下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 分 小說(shuō)中的錢得勒夫婦對(duì)教授極其尊重，因而專門(mén)派了一位穿的準(zhǔn)時(shí)到達(dá)旅館去接布教授坐在車上經(jīng)過(guò)區(qū)的時(shí)候，看到區(qū)的景象感到很遺憾，這是因?yàn)樗载?zé)沒(méi)有為族爭(zhēng)取應(yīng)有的權(quán)力和地位。小說(shuō)在塑造教授這個(gè)人物形象時(shí)，揭示了他的自私、虛偽和軟弱，讓讀者在冷冷的輕蔑中又分明小說(shuō)通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)從正面突出了錢得勒先生的形象特點(diǎn)，又通過(guò)對(duì)其居住環(huán)境的描寫(xiě)從側(cè)面說(shuō)明了錢得勒先生的和地位。這篇小說(shuō)里沒(méi)有大肆渲染的夸張，沒(méi)有反差臉譜，更沒(méi)有令人捧腹的喜劇效果，在冷靜客觀的答案解析A項(xiàng)從小說(shuō)開(kāi)頭來(lái)看，錢得勒夫婦對(duì)教授是有一定尊重的，但從全文來(lái)看，錢得勒夫婦內(nèi)心對(duì)還是存在的。B項(xiàng)“這是因?yàn)樗载?zé)沒(méi)有為種族爭(zhēng)取應(yīng)有的權(quán)力和地位”說(shuō)法錯(cuò)誤，教授此時(shí)并沒(méi)有自責(zé)心理，而是對(duì)區(qū)的景象感到厭惡。小說(shuō)的第二段是如何刻畫(huà)這個(gè)人物形象的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)答：答案①“一進(jìn)來(lái)，教授就迎了過(guò)去”運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)教授行動(dòng)快捷，折射出他迫不及待動(dòng)趨迎的心態(tài)。②“‘是錢得勒先生的汽車嗎？’他帶點(diǎn)躊躇地問(wèn)道”運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)教授語(yǔ)言猶豫，揭示了他面對(duì)白人時(shí)的膽怯和自卑。③通過(guò)對(duì)人物一“迎”一“問(wèn)”的簡(jiǎn)單勾勒，出教授被遮掩著的整個(gè)，既簡(jiǎn)單又含蓄，既直觀形象又內(nèi)蘊(yùn)豐富。解析解答此題，可根據(jù)刻畫(huà)人物形象的基本方法，結(jié)合具體內(nèi)容作答。小說(shuō)在刻畫(huà)教授時(shí)，就分別采用了語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)等描寫(xiě)方法來(lái)塑造教授的人物形象。例如，“一進(jìn)來(lái)，教授就迎了過(guò)去”運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)教授行動(dòng)快捷，折射出他迫不及待動(dòng)趨迎的心態(tài)。以此類推，再結(jié)合語(yǔ)句從語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等方面作答即可。小說(shuō)中運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)三處并簡(jiǎn)要分析。(6分)答案①和白人居住環(huán)境的對(duì)比?！坝重毟F又邋遢的典型大街”，與白人那邊“寬廣的草地和好看的住宅”構(gòu)成對(duì)比，顯示出不同種族在物質(zhì)形態(tài)上的強(qiáng)烈鮮明的反差。②教授的頭銜和地位的對(duì)比。是教授，和布爾威克博士一樣是社會(huì)學(xué)家，但在他們面前卻唯唯諾諾。他的“教授”“社會(huì)學(xué)家”的頭銜，與他在這個(gè)社處的地位構(gòu)成對(duì)比，豐富了人物形象，揭示了社會(huì)現(xiàn)狀。③的身份與他的表現(xiàn)的對(duì)比。教授是社會(huì)學(xué)家，本應(yīng)為謀福利，但他卻自私自利，在與錢得勒等人交談時(shí)一心想著“一萬(wàn)元”等私利。解析解答此題，可先根據(jù)對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的感知與理解，從文本中找出三處運(yùn)用對(duì)比手法的語(yǔ)句，然后再結(jié)合著對(duì)比的一般性作用分析作答。例如，“又貧窮又邋遢的典型大街”，與白人那邊“寬廣的草地和好看的住宅”構(gòu)成對(duì)比，顯示出不同種族在物質(zhì)形態(tài)上的強(qiáng)烈鮮明的反差；還有教授頭銜和地位、和表現(xiàn)的對(duì)比，再結(jié)合原文進(jìn)行分析。三、實(shí)用類文本閱讀(24分閱讀下面的文字，完成(1)～(3)題。(12分在全球反格局中重新評(píng)價(jià)中國(guó)抗報(bào)：您把二戰(zhàn)中的中國(guó)稱為“被遺忘的盟友”，可見(jiàn)在西方的二戰(zhàn)研究中，中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)的作用是被低估的。請(qǐng)您談?wù)勎鞣綄W(xué)界目前如何看待中國(guó)在二戰(zhàn)中的作用。米特(英國(guó)牛津大學(xué)中國(guó) 、現(xiàn)代中國(guó)政治與歷史學(xué)教授)：中國(guó)的抗日在整個(gè)第二次中所起到的作用不容忽視，但是在西方的二戰(zhàn)語(yǔ)境中，中國(guó)抗日戰(zhàn)場(chǎng)的重要性至今仍然是被忽視個(gè)在以后，西方的研究對(duì)于回顧二戰(zhàn)期間的中國(guó)歷史并未表現(xiàn)出多大的熱忱。此外，很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，西方學(xué)者來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)研究和搜集中國(guó)抗戰(zhàn)史料的比較大，與中國(guó)學(xué)者合作的可能性更是微乎其微。報(bào)：您本人如何評(píng)價(jià)中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)在二戰(zhàn)中的地位米特：中國(guó)在二戰(zhàn)期間的亞洲戰(zhàn)場(chǎng)所起到的作用尤其重要?；氐?0多年前，如果中國(guó)在1938年被全面，那么整個(gè)亞洲可能就不得不屈服于的鐵蹄了。由于中國(guó)軍民的浴血奮戰(zhàn)，大量被牽制戰(zhàn)場(chǎng)，占領(lǐng)整個(gè)亞洲的企圖因此無(wú)法實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，中國(guó)的抗戰(zhàn)也是整個(gè)二戰(zhàn)的一部分，所以美國(guó)的協(xié)助最終獲勝也起到了重要作用，否則中國(guó)也不可能在1945年獲得最后的勝利。米特：我認(rèn)為中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)最重要的貢獻(xiàn)在于：在沒(méi)有任何外界，也沒(méi)有任何可供借力的情況下，中國(guó)軍民能在漫長(zhǎng)艱苦的歲月中堅(jiān)持不懈地獨(dú)立抵抗者報(bào)：根據(jù)您掌握的，中國(guó)的抗戰(zhàn)為世界反做出的犧牲有多大米特：從以往歷史學(xué)家的研究中可知，負(fù)責(zé)任地估計(jì)，至少1400萬(wàn)在中喪生、8000萬(wàn)報(bào)：您為何認(rèn)為1937年7月7日“盧溝橋事變”是二戰(zhàn)起點(diǎn)，而不是普遍認(rèn)為的1939年德國(guó)米特：由于中國(guó)在二戰(zhàn)中的重要作用尚未被西方充分認(rèn)識(shí)，大多數(shù)歷史學(xué)家傾向于將二戰(zhàn)起始點(diǎn)標(biāo)識(shí)為1939年。但是，如果中國(guó)的抗戰(zhàn)納入整個(gè)二戰(zhàn)的視野中來(lái)考慮，，隨著中國(guó)抗戰(zhàn)歷史逐漸走出被遮蔽的研究現(xiàn)狀，越來(lái)越多的人應(yīng)該會(huì)認(rèn)同我的看法，把“盧溝橋事變”作為二戰(zhàn)的起點(diǎn)。報(bào)：我們查閱您關(guān)于中國(guó)抗日的研究成果，您多次在文章中談到，中國(guó)取得抗日的勝利，這米特：中國(guó)對(duì)日抗戰(zhàn)所取得的勝利，極大改變了中國(guó)：中國(guó)的社會(huì)問(wèn)題開(kāi)始得到關(guān)注；在這段同仇敵愾的經(jīng)歷中，(盡管不是每個(gè))的“國(guó)家統(tǒng)一”意識(shí)極大增強(qiáng)；抗戰(zhàn)經(jīng)歷奠定了日后中國(guó)的執(zhí)政基礎(chǔ)?？傊?，抗日重構(gòu)了中國(guó)的社會(huì)與政治狀況。報(bào)：您認(rèn)為現(xiàn)代中國(guó)的起點(diǎn)是什么時(shí)候？如何理解八年抗戰(zhàn)錘煉出了一個(gè)現(xiàn)代中國(guó)米特：所謂現(xiàn)代中國(guó)的起點(diǎn)并不是一個(gè)確切的年份，而言的確有標(biāo)志意義，但的現(xiàn)代性其實(shí)并不僅僅由 來(lái)指示，而是有不少其他標(biāo)志，包括 之前很長(zhǎng)一段時(shí)期的經(jīng)發(fā)展和行為合理化的努力等報(bào)：您認(rèn)為盡管“被遺忘的盟友”，但是二戰(zhàn)后來(lái)歷史的持續(xù)改變非常深刻，比對(duì)其他國(guó)家都深刻。這點(diǎn)如何理解米特：我認(rèn)為，中國(guó)在抗戰(zhàn)勝利后，在政治方面的急遽變化是反抗外侮和抗戰(zhàn)期間的迫切要求的產(chǎn)物。報(bào)：您認(rèn)為，對(duì)普通而言，經(jīng)過(guò)二戰(zhàn)的洗禮，“國(guó)家”的概念比之前有了很大的加強(qiáng)。這是為什么？米特：抗日是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的過(guò)程，期間，民族感情并非無(wú)論何時(shí)、無(wú)論何地都能被激發(fā)。但是，在很多領(lǐng)域，比如教育界，由于對(duì)日的氛圍，由于中華民族到了最的時(shí)刻，民族主義尤為激蕩。此外，中國(guó)在醫(yī)療健康、難民救濟(jì)和機(jī)構(gòu)等各方面都有長(zhǎng)足進(jìn)步，整個(gè)抗日的過(guò)程促使和民眾之間的聯(lián)系變得緊密。下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 分 中，中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)的作用是被低估的，而米特是堅(jiān)持二戰(zhàn)盟友觀點(diǎn)的人。從米特在抗戰(zhàn)中起到的主要作用以及的協(xié)助最終取得抗戰(zhàn)勝利起到重要作用等觀點(diǎn)分析，米特是在全球反格局中重新評(píng)價(jià)中國(guó)的抗戰(zhàn)。中國(guó)抗戰(zhàn)為世界反做出了巨大的貢獻(xiàn)，但因?yàn)橹袊?guó)在二戰(zhàn)中的重要作用還沒(méi)有被西方充分認(rèn)識(shí)，所以大多數(shù)歷史學(xué)家傾向于二戰(zhàn)起始點(diǎn)的標(biāo)志是1939年。在對(duì)米特提問(wèn)時(shí)很注重引而不發(fā)的技巧，即只問(wèn)相關(guān)的問(wèn)題，而不地解說(shuō)相關(guān)的背景，讓米特根據(jù)自己的知識(shí)去判斷詢問(wèn)的目的，然后表達(dá)出自己的獨(dú)特見(jiàn)解。答案超級(jí)大國(guó)的“冷戰(zhàn)”為何讓中國(guó)長(zhǎng)期成為“被遺忘的盟友”？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(4分)答：解析回答問(wèn)題應(yīng)注意題干的提示“冷戰(zhàn)”，可以從“冷戰(zhàn)”給中西方交流帶來(lái)的阻隔的角度篩選相關(guān)信息，可以發(fā)現(xiàn)，因?yàn)椤袄鋺?zhàn)”，西方國(guó)家的研究者很少涉及抗戰(zhàn)的研究，同時(shí)中西方抗戰(zhàn)研究上沒(méi)有的交流，也沒(méi)有任何的合作等。米特在這次訪談中就中國(guó)在抗戰(zhàn)中的貢獻(xiàn)以及抗戰(zhàn)的作用方面闡釋了哪些觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。(5分)答答案①中國(guó)抗戰(zhàn)最重要的貢獻(xiàn)在于堅(jiān)持不懈獨(dú)立抵抗者，戰(zhàn)場(chǎng)牽制了大量日軍。從“盧溝橋事變”開(kāi)始，中國(guó)軍民浴血奮戰(zhàn)，堅(jiān)決抗日，把大量牽制戰(zhàn)場(chǎng)，了占領(lǐng)整個(gè)亞洲的企圖。②中國(guó)抗戰(zhàn)鍛造出了一個(gè)現(xiàn)代的中國(guó)，這是因?yàn)殚L(zhǎng)期的抗戰(zhàn)刺激了中國(guó)在領(lǐng)域的現(xiàn)代化，比如科技的發(fā)展等，這后來(lái)的發(fā)展有著重大的意義。③抗日重構(gòu)中國(guó)的社會(huì)與政治狀況。中國(guó)抗日的勝利歷史的重要起點(diǎn)，增強(qiáng)了“國(guó)家統(tǒng)一”的意識(shí)，奠定了中國(guó)執(zhí)政的基礎(chǔ)。④抗日過(guò)程促使和民眾之間的聯(lián)系變得緊密。經(jīng)過(guò)二戰(zhàn)的洗禮，對(duì)“國(guó)家”的概念加強(qiáng)，民族感情被激發(fā)。解析回答問(wèn)題，注重把握題干的具體要求。題干提出兩個(gè)方面的內(nèi)容：①中國(guó)在抗戰(zhàn)中的貢獻(xiàn)，②抗戰(zhàn)的作用?；卮饐?wèn)題，注重把握米特的回答內(nèi)容：米特的第一個(gè)觀點(diǎn)抗戰(zhàn)在二戰(zhàn)中起到重要作用，中國(guó)軍民浴血奮戰(zhàn)，牽制了大量的，中國(guó)最大的貢獻(xiàn)就是堅(jiān)持不懈地抗擊者；米特的第二個(gè)觀點(diǎn)的抗戰(zhàn)構(gòu)成了中國(guó)目前的社會(huì)以及奠定了的，刺激了中國(guó)在領(lǐng)域的現(xiàn)代化，讓中國(guó)的和民眾聯(lián)系更加緊密。閱讀下面的文字，完成(1)～(3)題。(12分梵高：情之熱烈心之悲憫梵高幼年的生活，只是親近田園的自然。稍長(zhǎng)，他就歡喜研究博物，常常離開(kāi)了父母弟妹，獨(dú)自赴田野中植物，或捕鳥(niǎo)類蟲(chóng)類，歸家制成博物標(biāo)本。他的性質(zhì)從小是陰郁的，沉默而寡言笑。他的身材矮短，背脊稍向前屈。頭發(fā)帶紅色，額上多皺紋，顏貌古樸，顯然是一個(gè)富于冥想而內(nèi)心深刻的人。八歲的時(shí)候，有一天他向一個(gè)美術(shù)家的助手索得一塊黏土，拿來(lái)塑成一只小象，手法非常精巧，猶如學(xué)過(guò)雕塑的一樣。又有一天看見(jiàn)一只花貓?zhí)贤ブ械奶O(píng)果樹(shù)，就在紙上描出它的活潑的姿態(tài)，筆致非常靈動(dòng)。然而他這成績(jī)不是技術(shù)的產(chǎn)物，乃熱情的產(chǎn)物。他向來(lái)不習(xí)雕塑與繪畫(huà)，一旦心有所感，形象就會(huì)得心應(yīng)手地產(chǎn)出。他一生并未受過(guò)正式的繪畫(huà)的基本教育，他的杰作都是隨感興而產(chǎn)出的。這特點(diǎn)從小就已顯露。梵高有一顆心。他在比利時(shí)的時(shí)候，已曾把所見(jiàn)的不能忘懷的情狀，用真摯的態(tài)度描表為繪畫(huà)。作業(yè)中的坑夫、小舍前的男子、拾石炭屑的女子……題材類似米勒而盛情比米勒更為激烈。自從父親帶他從比利時(shí)歸家之后，他的身體雖然離開(kāi)了那苦難的群眾，然而他們的悲慘的幻象時(shí)時(shí)顯現(xiàn)在他的眼前。“用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)！”這念頭崛起在他的胸中。從此他把自己的全身奉獻(xiàn)于繪畫(huà)——其精神完全與從前的奉獻(xiàn)于苦難的群眾一樣熱烈。但父母親不歡喜他描畫(huà)，畫(huà)布與顏料的錢也沒(méi)有著落！在父母看來(lái)這不過(guò)是浪費(fèi)。因?yàn)樗淖鳟?huà)，完全不曉得迎合俗眾的心理，完全拋卻利害得失的念頭，只曉得追求他的“真實(shí)”。家庭的的和愛(ài)，從此有了缺陷，終于使梵高不能再留在家中了。梵高飄然地逃到海牙，先投宿于他的從妹家里，后又棲身逆旅，依靠乃弟和父親的接濟(jì)勉強(qiáng)維持生活。海牙是荷蘭最特別的一座都市，在全歐中也是最富于原始趣味的地方。梵高用他的犀利的眼光，賞識(shí)其地的風(fēng)物，又來(lái)自諸畫(huà)家的藝術(shù)。他對(duì)于米勒尤富有崇敬之情，因?yàn)樗c米勒同是用了的敬虔的態(tài)度而進(jìn)于畫(huà)家的生涯枯草一般的黑發(fā)垂在頸與肩的沒(méi)有光澤的皮膚上。陽(yáng)春已到人間，腳下有嫩草萌芽著，旁邊有果樹(shù)開(kāi)花著；然而在她如同不見(jiàn)，哭泣，嘆息。這畫(huà)的模特兒，是一個(gè)撫育五個(gè)無(wú)父的小兒的伶仃孤苦的母親。她每天叩訪畫(huà)家的畫(huà)室，為他們當(dāng)模特兒，拿所得的錢來(lái)養(yǎng)活六條性命。梵高有一次雇用她，聽(tīng)她訴說(shuō)了長(zhǎng)而悲慘的故事，熱情的徒兼畫(huà)家十二分地感動(dòng)，決意要為她減卻一點(diǎn)苦惱。他地允許這女子，從明天起，由他擔(dān)負(fù)她家六口的生活費(fèi)。于是，梵高又將陷入像在比利時(shí)時(shí)候的窮困了。父親得知了這消息，親自來(lái)海牙探望兒子的情形。就和在比利時(shí)一樣，帶了他一同歸家新遷居的小村是織工所集居的村落，富有特別的詩(shī)趣。低矮的房屋，寬廣的農(nóng)場(chǎng)，夾道的胡桃樹(shù)。有質(zhì)樸的村人、園丁、農(nóng)夫，勞動(dòng)者們憧憧來(lái)往于其間。這些于梵高都是美妙的題材。每出晚歸，沒(méi)有片刻的休息。為了采擇畫(huà)題，路的遠(yuǎn)近。普通人所歡喜的事物，往往是他的好題材。貧苦的人、拙陋的人，在他反覺(jué)得可愛(ài)。他能用同他們一樣的樸素的調(diào)子，和他們攀交，請(qǐng)他們特兒。他對(duì)于模特兒，不但從豐，遇到小孩子或老人的時(shí)候，又備糖果、煙草，親切地款待他們。他的作品源源地產(chǎn)出。他所選的題材，第一是勞動(dòng)者。他對(duì)于勞動(dòng)者一向有好感；從比利時(shí)歸來(lái)以后，這好尚更深，疲勞的人、憂愁的人、病苦的人，一直不離開(kāi)他的腦際了。他的初期的作品，大部分是勞動(dòng)者生活的深刻的表現(xiàn)。一切上流社會(huì)的人物，他都不描。因?yàn)樗男囊幌虿槐粻恳蛏狭魃鐣?huì)的方面。又因?yàn)樗慕?jīng)驗(yàn)范圍限于下層，對(duì)于下層生活的風(fēng)俗、習(xí)慣、氣質(zhì)，都有徹底的理解。他用肉迫的態(tài)度來(lái)描寫(xiě)他們。不但表現(xiàn)他們的外部的形態(tài)，同時(shí)又描出他們的內(nèi)部的生命。(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)( 第一段運(yùn)用類比和比喻的手法，以充滿感情的筆觸揭示了梵高狂放的性格、執(zhí)著的信念和對(duì)生命的熱情等精神特質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)梵高的熱愛(ài)與敬仰之情，奠定了全文淡淡的悲涼的感情基調(diào)。想象力和創(chuàng)造力強(qiáng)。八歲時(shí)，用黏土塑小象，手法非常精巧，猶如學(xué)過(guò)雕塑的一樣；看見(jiàn)花貓